Enseignante : Kanoune Etablissement : Khaled Niveau : Durée : 1H

Chams El-assil Beneloualid 1AS

Projet : Réaliser une campagne d’information sur un thème
scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une
journée nationale ou mondiale
Objet d’étude : La vulgarisation de l’information scientifique
Séquence : Produire un texte de vulgarisation à partir d’informations
scientifiques données ou recueillies.
Activité : Compréhension de l’écrit (02)
Objectif de la séance : Lire et comprendre le texte afin de le restituer sous forme d’un
résumé.
Objectifs À la fin de la séance, l’apprenant sera capable de :
d’apprentissage :
•Repérer le lexique relatif au thème et distinguer les
caractéristiques d’un texte expositif
•Identifier le plan de texte, les marques de l’objectivité et les
procédés explicatifs les en nommer.
•Saisir la visée du support et l’emploi du présent de vérité
générale.
Support : « Le recyclage industriel des déchets » D’après un article paru
sur le site : [Link]

Texte :
Le recyclage industriel1 des déchets
Le recyclage est un procédé qui consiste à traiter tous types de déchets
afin de les réintroduire sur le marché et de les réutiliser à nouveau. Il
sert à transformer un détritus en matière première prête à l'emploi. Le
recyclage permet donc de préserver la planète en réduisant le volume
des déchets et en préservant les ressources naturelles. Outre son
aspect environnemental, il permet également d’économiser de l’eau, de
l’énergie et même de créer des postes d’emploi.
 Déroulement de la séance
Etapes Activités / Questions et Rôle de Rôle de l’élève + Réponses attendues
Applications l’enseig
nant
1. Annonce de l’objectif Éveil d’intérêt : Animate Individuelle
 Lancement de ur
l’objectif
 Lire et expliquer
l’objectif

2. Phase d’observation Activité 01 : Observat

(avant la lecture) Image du texte : eur (Titre, paragraphes, mots techniques,
[Link] sont les éléments structure claire, etc.)
qui entourent ce texte ? → Du recyclage des déchets et de ses
Hypothèses de sens : différentes étapes.
2.D’après ces éléments de → Le recyclage industriel des déchets.
quoi parle-t-on dans ce
texte ?
Lecture silencieuse :
[Link] silencieusement le
texte en soulignant le
champ lexical de « déchets
»
Vérification des
hypothèses :
[Link] quel est le thème de
ce support ?
3. Phase d’analyse Activité 02 : → C’est un procédé qui consiste à traiter les
(pendant la lecture) 1. Qu’est-ce que le Guide déchets pour les réutiliser comme matière
recyclage ? Aide première.
2. Cite deux avantages du → Il permet de préserver la planète et de
recyclage. créer des emplois.
3. Quelles sont les trois → Chimique, mécanique et organique.
formes de recyclage → Les stations d’épuration traitent les eaux
mentionnées ? usées pour les réutiliser.
4. Comment l’eau est-elle →Parce qu’ils sont nocifs pour l’homme et
recyclée selon le texte ? l’environnement.
5. Pourquoi les déchets « Grâce à » → cause
dangereux nécessitent-ils « Ensuite » → succession
un traitement particulier ? « Donc » → conséquence
Activité 02 : « Pour » → but
1. Classez ces expressions Procédé Passage du texte
dans la rubrique qui explicatif
convient (elles sont mises Définition « Le recyclage est un
en désordre) : a) la mise en procédé qui consiste à
magasins / la traiter tous types de
 transformation / la déchets… »
récupération des déchets Énumérati « La récupération, la
b) l’usine / la maison / on transformation et la
le marché mise en magasin. »
2. Repère les connecteurs Exemple « Par exemple, séparer
logiques et précise leur les composants… »
valeur : → Non, le texte est objectif, informatif et
[Link]ère les procédés impersonnel.
explicatifs utilisés : → « les » : pronom complément d’objet
4. L’auteur est-il objectif ou direct qui remplace les objets ou les déchets
subjectif ? Justifiez votre recyclés.
réponse. → « son » : adjectif possessif qui détermine
5. A quoi renvoie chacun aspect et se rapporte au recyclage.
des termes soulignés → « on » : pronom personnel indéfini qui
suivants ? Comment désigne les gens / les ouvriers / les
appelle-t-on ce procédé recycleurs.
(des termes qui renvoient à → « elles » : pronom personnel qui remplace
d’autres termes) et quel en les matières recyclées.
est son rôle ? → « Leur » : adjectif possessif qui se rapporte
à déchets dangereux / substances toxiques.
4. Phase d’exploitation Synthèse : Aide Plan du texte :
(après la lecture) A) Dégagez le plan du texte Dépanne a) L’importance du recyclage et ses
+ (Synthèse) en suivant le modèle avantages environnementaux et
suivant (Formulez des économiques.
phrases nominales): b) Les étapes du tri des déchets avant le
a) ……………… (paragraphe recyclage.
1) c) Les procédés de transformation des
b) ……………… (paragraphe déchets en nouvelles matières.
2) d) La redistribution et la réutilisation des
c)……………… (paragraphe matières recyclées.
3) e) Les précautions liées au traitement des
d)…………...… (paragraphe déchets dangereux.
4) B. Résumé à compléter
e) ……………… (paragraphe « Le traitement des déchets ménagers ou
5) industriels et leur transformation entrent
B) Complétez ce petit dans le processus de ce que l’on appelle
résumé du texte par les recyclage.
termes de la liste suivante : C’est un procédé qui a pour but de produire à
transformation – réutiliser – partir de détritus de nouveaux objets et de
traitement – détritus – les réutiliser. »
recyclage