INTRODUCTION PASSE-PARTOUT
Depuis son accession à l’indépendance en 1960, la Côte d’Ivoire a inscri l’éducation et la
formation au centre ou au rang de ses priorités. Car une nation qui a un système éducatif
performant, a le développement entre ses mains.
Cependant, en dépit des bonnes volontés, des initiatives et des reformes opérées çà et là, les
élèves échouent - redoublent - abandonnentdans des proportions de plus en plus
inquiétantes. Dès lors, se pose le problème de la faiblesse du système éducation par rapport à
son rendement interne notamment à son aspect centré sur le maintien en termes de
redoublement. Dans la suite de notre travail, nous expliquerons premièrement ce phénomène
et ensuite, nous le commenterons tout en prescrivant les solutions pour y remédier.
SOUS-SCOLARISATION
Un système éducatif performant précède le développement. Conscient de ce fait, l’Etat
ivoirien en fait de façon régulièrement le diagnostic à travers la DSPS (Direction de la
Statistique et la Planification Stratégique). A l’issu de cet examen, il ressort que la sous-
scolarisation des jeunes filles est l’un des maux qui minent l’école ivoirienne. Et pourtant,
l’égalité est un principe de l’école. Le droit de tout individu à l’éducation sans distinction de
sexe. Dès lors, quelle appréciation peut-on faire des performances du système éducatif à
l’égard de la jeune fille ? Dans la suite de notre travail, nous indiquerons premièrement les
indicateurs d’évaluation. Ensuite nous évoquerons les raisons qui expliquent ce
dysfonctionnement. Et enfin, nous proposerons les solutions pour y remédier.
ANALYSE DE TABLEAU STATISTIQUE
L’éducation est au centre de la gouvernance mondiale car elle est, sans aucun doute, le pilier
du développement durable de toute Nation. Pour son pilotage efficient, il est nécessaire de
disposer d’informations statistiques à même d’opérer une bonne planification. La production
des données statistiques de qualité est donc un enjeu majeur pour la Côte d’Ivoire qui aspire
à l’émergence. Le problème soulevé à travers ce tableau statistique est celui de l’évaluation
du système éducatif à travers les
indicateurs d’évaluation en termes d’accès et de maintien à l’école. Dans la suite de
notre travail, nous définirons la classe de l’indicateur. Ensuite, nous analyserons les données
statistiques. Et enfin relèverons les causes et énoncerons les solutions pour rendre le système
plus performant.
CONCLUSION
A l’analyse, il ressort que l’abandon - redoublement- l’échec- la sous-scolarisation de
la jeune fille chez les apprenants est un fléau occasionné par des facteurs économiques,
sociaux (socio-culturels) et structurels. L’éradication de ce mal passe entre autre, par
la sensibilisation, la construction d’infrastructures et le recrutement de personnels de
qualité. Tout le monde est impliqué dans cette bataille : les élèves, les parents, les
encadreurs, les enseignants et l’Etat au premier rang.
La brûlante question est de savoir comment créer la synergie de leurs actions.
ORGANISATION - EVALUATION - FORCES ET FAIBLESSES DU S.E
L’éducation est le processus de socialisation de l’individu en lui
inculquant les valeurs et les normes qui lui permettrons de vivre
harmonieusement en société.
Pour Emile Durkheim, cette action est menée par les
générations adultes. Mais elle est aussi mise en œuvre par voie
institutionnelle en vue d’assurer des objectifs de
développement socio-économique et culturel. C’est là
qu’intervient l’école. A l’instar des pays du monde entier, l’école
ivoirienne fonctionne par l’entremise d’un système éducatif.
Dans la suite de notre travail, nous décrirons son organisation
et procéderons à son évaluation à travers les classes des
indicateurs.
CONCLUSION
A l’analyse, il ressort que l’organisation du système éducatif
ivoirien s’articule autour de l’enseignement préscolaire,
primaire, général, technique-professionnel et supérieur. Le
rapport forces et faiblesses du système éducatif montre
clairement que celui-ci est en difficulté. Des reformes
s’imposent pour sa redynamisation. Tout le monde est impliqué
dans cette bataille : les élèves, les parents, les encadreurs, les
enseignants et l’Etat au premier rang. La brûlante question est
de savoir comment créer la synergie de leurs actions.
Résumé du cours
POPULATION SCOLARISABLE ET POPULATION SCOLARISEE
Cette relation permet d’évaluer la capacité du système à accueillir et à maintenir les enfants à
l’école.
OBJECTIF DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL
Faciliter l’insertion de l’apprenant dans le tissu social à travers une formation dans une spécialité
ou dans la pratique d’un métier. Cela rend l’apprenant rapidement apte à affronter le marché du
travail.
LES FAIBLESSES DU SYSTEME EDUCATIF IVOIRIEN
AU NIVEAU DE L’ACCES
1 – INSUFFISANCE DANS L’OFFRE EDUCATIVE
L’éloignement de l’école
Insuffisance d’écoles et de salles de classe
Insuffisance d’enseignants
Contenu de l’enseignement inadapté aux attentes des parents.
Faible taux de femmes enseignantes susceptibles d’être des modèles pour les jeunes filles.
Ecole toujours pas accueillante et adaptée pour les jeunes filles (mauvais traitements et abus
ou harcèlement sexuels).
2 – INSUFFISANCE DANS L’OFFRE EDUCATIVE
Priorité accordée aux travaux champêtres et domestiques
Image négative de l’école
Mariage forcé
Les conflits ont fait perdre à plus de 800.000 élèves leur scolarité.
AU NIVEAU DU MAINTIEN ET DU RENDEMENT INTERNE
LES FACTEURS DE L’OFFRE EDUCATIVE
Impossibilité de poursuivre localement la scolarité. EX : faible capacité d’accueil en 6ème
Contenu de l’enseignement inadapté et coût élevé de la scolarité.
Insuffisance du personnel enseignant en quantité et en qualité.
FAIBLESSE DU RENDEMENT INTERNE (Taux d’admission, de redoublement et d’abandon)
Taux de redoublement élevé
Taux de promotion très faible chez les filles et taux d’abandon élevé.
Taux d’achèvement très faible.
AU NIVEAU DE LA QUALITE DE L’EDUCATION
Faiblesse du recrutement
Faiblesse de la formation continue des maîtres ou leur recyclage.
Insuffisance des manuels scolaires
Faiblesse des approches d’apprentissage
Persistance des pratiques sexistes à l’école (abus et harcèlement sexuels)
MAUVAISE PLANIFICATION
Les charges de l’Etat ont considérablement augmenté. Cela est due à la volonté audacieuse
d’améliorer les conditions de vie et de travail des agents et des apprenants. Cette situation
provoque la baisse des moyens d’investissement, l’incapacité à se doter d’infrastructures de
pointe. L’éducation assiste sans force à la vétusté ou la dégradation du patrimoine mobilier et
immobilier.
PERFORMANCES DU SYSTEME EDUCATF IVOIRIEN
La classe des indicateurs de couverture scolaire
1 – Taux brut de scolarisation
2 – Taux net de scolarisation
La classe des indicateurs de profil de scolarisation
1 – Taux brut d’admission
2 – Taux d’achèvement du primaire
3 – Taux de transition
Estimation du profil
1 – Redoublements
2 - Abandons
LES ACTES DE L’ETAT
1 – Politique de l’école obligatoire et de l’éducation de base du CM2 à la 3ème
2 – Equité et disparité
3 – Ressources publiques
4 – Scolarisation primaire universelle