INTRODUCTION :
Une fois qu’un homme et une femme deviennent père ou mère, leur
joie n’est complète que lorsqu’ils entendent le mot papa ou maman de la
part de leur fils ou de leur fille, et ils rêvent toujours du jour où ils
entendront ce mot , et ce qui arrive réellement à la majorité des parents
dès que leurs enfants commencent à parler même s’il s’agit de mots
incompréhensibles . mais malheureusement il y a des parents dont le rêve
de l’arrivée de ce jour est un peu retardé , et cela est dû au fait que l’enfant
souffre d’un certain retard d’élocution ou de prononciation . par
conséquent, le retard d’élocution chez les enfants est considéré comme un
problème qui inquiète de nombreux parents et il faut savoir que l’enfant est
considéré comme souffrant de ce retard s’il atteint l’âge d’un an et n’a pas
la capacité d’émettre aucun son indiquant la parole ou s’il atteint l’âge d’un
an et demi et ne prononce pas le mot maman ou papa ou tout autre mot,
ou s’il a trois ans et ne peut pas s’exprimer clairement , et il faut savoir qu’il
s’agit d’un cas exceptionnel , ce qui nous amène à nous interroger sur les
raisons pour lesquelles un enfant et pas un autre souffre d’un problème
d’élocution ? aussi, quels sont les symptômes qui indiquent que l(enfant
souffre de ce problème ? et si un enfant souffre de troubles de langage ,
quelles sont les démarches et les solutions que doivent suivre les parents ?
A travers ma recherche je vais essayer de répondre à toutes ces question.
Avant cela, je vous explique que ma motivation d’étudier ce sujet
est dû à une raison personnelle, j’avais une cousine dont sa fille souffrait
de ce problème et j’étais bien consciente de sa souffrance durant des
années , aussi j’ai voulu donner de l’importance à ce problème et clarifier
les choses pour les autres afin d’en bénéficier , d’autant plus qu’il s’agit
d’un sujet très sensible et émotionnel .
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La définition de trouble du langage :
Le trouble du langage TDL anciennement appelé dysphasie et trouble primaire du
langage est un problème neurologique, cela signifie que le cerveau des enfants
présentant ce trouble fonctionne différemment pour l’apprentissage du langage.
Le TDL se caractérise par des difficultés de langage importantes toujours présentes
à l’âge scolaire. Ce trouble affecte plusieurs aspects du langage, il peut toucher à la
fois la prononciation, la compréhension du langage, la construction de phrases et
l’utilisation du vocabulaire, le TDL influence aussi les relations de l’enfant, car il a
moins de facilité à communiquer, et cela peut également nuire à ses apprentissages
scolaires , EXEMPLE : lecture et écriture parce que ces apprentissages passent
beaucoup par le langage .
La différence entre difficultés de langage et trouble du
langage :
Les difficultés de langage sont présentes lorsqu’il y a un décalage par rapport à la
courbe de développement normal d’un enfant entre 2 et 5 ans, on parle donc de
difficultés de langage lorsqu’un enfant peine à apprendre de nouveaux mots ou
encore à faire des phrases complètes correspondant à son âge .toutefois, il est
important de se souvenir que la courbe dite normale peut varier d’un enfant, d’un
sexe et d’un milieu à l’autre .
Le trouble du langage correspond quant à lui, à des difficultés qui persistent chez
l’enfant au-delà de l’âge scolaire. Ce trouble peut se manifester de
différentesfaçons, difficultés articulatoires qui empêchent la prononciation correcte et
certains sons .
Les signes du trouble du langage :
Un enfant qui a entre 18 mois et 03 ans et qui ne s’exprime as toujours bien est tout
à fait normal puisqu’il est en plein apprentissage. Cependant, il est important d’être à
l’écoute de certains signesqui feraient en sorte que votre enfant aurait besoin d’une
aide professionnelle. Il n’ya toutefois pas de signes propres au trouble du langage,
car les enfants touchés peuvent avoir des profils bien différents, mais il existe
quelques symptômes reconnus que nous mentionnerons :
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De la naissance à 12 mois :
-Ne réagit pas aux bruits environnants
-Emet peu de gazouillis
-Ne sourit pas ou très peu
-N’aime pasêtre pris dans les bras
De 12 mois à 24 mois :
-N’émet pas une grande variété de sons
-Ne reconnait pas son nom et ne dit pas papa ou maman
-Ne comprend pas des consignes simples
-Ne fait pas de gestes pour communiquer comme pointer un objet du doigt, ou n’envoie
pas la main pour saluer
-N’essaie pas de répéter ce qu’il entend
-Porte une attention à un son ou un jouet en particulier sans se soucier des autres
De 2 ans à 2 ans ½ :
A cet âge, l’enfant devrait savoir dire entre 50 à 100 mots, de plus il devrait en
prononcer de nouveaux tous les jours , mais il faut penser à consulter si l’enfants :
- Dit peu de mots clairs
- Ne communique que par des gestes
- Ne comprend que les mots routiniers tels que : bain – dodo …
- N’imite pas les bruits d’animaux
De 2 ans ½ à 3 ans :
- Ne comprend pas les questions ou il doit choisir
- Ne comprend pas la question : c’est quoi ?
- Ne comprend pas les consignes simples du quotidien
- Ne tente pas d’associer les mots avec les images ou les objets qui l’entourent
De 3 ans à 4 ans :
- Ne semble pas comprendre la question simple telles que : qui ? où ?
- Ne comprend pas les concepts de base tels que : en bas – encore – petit – gros
- ….
- Communique qu’avec des gestes comme si parler était trop difficile pour lui
- Dit rarement des phrases de 3 mots
- Répète la question qu’on lui à poser au lieu d’y répondre
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De 4 ans à 5 ans :
- S’exprime de façon incohérente
- A de la difficulté à nommer et reconnaitre les couleurs
- A de la difficulté à tenir une conversation
- A de la difficulté à comprendre les prépositions spatiales
Les causes de trouble du langage :
Les causes ne sont pas encore bien connues mais il existe certains facteurs de
risque associés à la présence d’un trouble du langage :
Facteurs génétiques : certains troubles peuvent avoir une composante génétique avec
des antécédentsfamiliaux de troubles similaires .
Un trouble plus ou moins sévère des organes de la parole (nodule – polype )qui
empêche le dysphasique de parler .
Un problème auditif ou une surdité qui empêchent l’enfant de reproduire les sons .
Des troubles neuro-développementaux comme : l’Autisme.
Un choc ou un traumatisme psychologique qui bloque l’enfant et le développement de
son langage.
Les grandes familles de troubles du langage :
Ils sont généralement classés en deux catégories :
1. Le langageécrit :
- La Dyslexie : c’est un trouble de la lecture et de l’écriture ( par exemple l’erreur
visuelle entre B et D de manière globale )
- La Dysgraphie : c’est une difficulté pour l’enfant à organiser son écriture .
- La Dysorthographie : elle fait référence au trouble de l’acquisition de
l’orthographe, cela se traduit par des difficultés à respecter l’orthographe des
mots et le découpage d’un groupe de mot.
2. Le langage oral :
- Les troubles de l’articulation : ils consistent à supprimer certains sons ou à les
modifier.
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- Le bégaiement : il affecte la fluidité de la parole par répétition de syllabes ou
blocage de la parole.
Des conseils pour aider l’enfant dans son apprentissage
du langage :
- Lorsque vous vous adressez à lui mettez-vous à sa hauteur.
- Parlez lentement afin qu’il puisse comprendre tous les mots des phrases.
- Lorsque vous corrigez votre enfant, reformulez le segment lentement en mettant
l’accent sur le mot difficile.
- Donnez-lui le temps de s’exprimer.
- Mettez lerégulièrement en contact avec d’autres enfants de son âge .
Et enfin si le développement du langage de l’enfant est retardé n’hésitez pas à
consulter un pédiatre ou encore un orthophoniste.
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CONCLUSION :
En conclusion, le trouble du langage chez l’enfant est un problème
complexe pouvant avoir diverses causes, allant des facteurs génétiques et
neurologiques et aussi l’influence de l’environnement, il peut se manifester
par des retards dans l’acquisition du langage, des difficultés de
prononciation, de grammaire, de vocabulaire ou de communication sociale,
alors une évaluation précoce et une intervention adaptée sont essentielles
pour aider les enfants à surmonter leurs compétences linguistiques avec
un soutien approprié de la part des parents et des professionnels de la
santé .