Nom : _________________ Prénom :_____________ Groupe : 1 ère Bac
Date :02.12.25 Evaluation : /20 Remarque :_________________
Contrôle de Français N 3 Roman : La boite a Merveilles
Les journées devinrent longues. La salle du Msid, jugée trop chaude et trop étroite, fut abandonnée.
Nous déménageâmes un matin nos planchettes et nos encriers et l’école fut installée dans un petit
sanctuaire deux pas plus loin. Ce mausolée abritait la tombe d’un saint. Les gens du quartier
ignoraient son nom mais les jeunes filles qui désiraient se marier dans l’année venaient le jeudi faire
sept fois le tour du tombeau. D’autres personnes étaient enterrées dans cette grande salle d’une
fraîcheur de paradis.
Une niche dans un coin indiquait la direction de l’Orient. Dès le premier jour, à l’appel du
mouaddin, fqih nous imposa le silence. Il nous envoya faire nos ablutions (se laver pour prier) à la
fontaine circulaire qui chantonnait dans un coin. Petits et grands, alignés derrière notre maître,
nous nous acquittâmes avec gravité du devoir de tout bon musulman : la prière rituelle. Deux fois
par jour, pendant tout l’été, les mêmes cérémonies eurent lieu.
Le changement de décor, la lumière si douce qui tombait des ouvertures latérales, une certaine
bienveillance sur le visage du fqih eurent un effet très heureux sur ma santé, physique et morale. Je
me mis à aimer l’école. Ma mémoire fit des miracles. De dix lignes sur ma planchette, je passai à
quinze. Je n’éprouvais aucune difficulté à apprendre.
Un vendredi, mon père gonflé d’orgueil, raconta à ma mère la conversation qu’il avait eue la
veille avec mon maître rencontré dans la rue. Le fqih lui avait assuré que, si je continuais à travailler
avec autant de cœur et d’enthousiasme, je deviendrais un jour un savant dont il pourrait être fier.
Certes, ce n’était pas le but que je poursuivais. Le mot savant évoquait pour moi l’image d’un
homme obèse à la figure très large frangée de barbe, aux vêtements amples et blancs, au turban
monumental. Je n’avais aucune envie de ressembler à un tel homme. J’apprenais chaque jour ma
leçon parce qu’il me semblait que mes parents m’en aimaient davantage et surtout j’évitais ainsi la
rencontre avec la baguette de cognassier.
I- Étude de texte : (10 points)
1- Recopiez et complétez le tableau suivant : (1 pt)
Titre de l’œuvre : ………………………..
Auteur : ……………………………
Genre de l’œuvre : …………………………
Siècle : …………………………
2-a)- les événements relatés dans ce texte se déroulent-ils avant ou après les jours de l’Achoura ?
(1 pt)
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b)- En quelle saison ces événements ont-ils lieu ? Hiver ; été ; Printemps (0.5 pt)
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3-Pourquoi la salle du Msid a-t-elle été remplacée par celle du mausolée ? (1 pt)
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4-Le déplacement de l’école a-t-il eu lieu des effets positifs ou négatifs sur le narrateur ?
Justifiez votre réponse à partir du texte. (1 pt)
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5-a) – « Ma mémoire fit des miracles ». La figure de style contenue dans cet énoncé est : (0.5 pt)
– une hyperbole – une comparaison – une antithèse
Entourez la bonne réponse.
a)- Quel avenir le Fqih et le père espéraient-ils pour le narrateur ? (1 pt)
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6-Relevez du texte deux termes du champ lexical de la religion et deux termes appartenant au
champ lexical de l’école (1 pt)
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II- Production écrite : Sujet : Faites un voyage vers le passé ; exactement vos souvenirs
d’enfance ; et rappelez-vous-en quelques lignes ; comment vous célébriez la fête d Achoura en
Famille. (06 pts)
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BONNE CHANCE