NOM : DATE :

Les 19 pays de la zone euro

Pays Population
(habitants)
Allemagne 81 292 400
Autriche 8 665 550
Belgique 11 239 755
Espagne 46 439 864
Finlande 5 491 054
France 67 148 000
Irlande 4 722 028
Italie 60 795 612
Luxembourg 562 958
Pays-Bas 16 902 103
Portugal 10 374 822
Grèce 10 815 197
1A
Slovénie 2 062 874
Chypre 1 141 166
Malte 446 547
© Idé

Slovaquie 5 410 836

Estonie 1 313 271

Zone euro : 339 764 936 habitants Lettonie 2 001 468

Lituanie 2 939 431

> 1) Quel pays de la zone euro a le plus grand nombre d’habitants ?

...................................................................................

> 2) Écris ce nombre en lettres.

...................................................................................

38 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 38 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

> 3) Lequel a le plus petit nombre d’habitants ?

...................................................................................

> 4) Écris ce nombre en lettres.

...................................................................................

> 5) Quels pays ont un nombre d’habitants compris entre 10 millions

et 40 millions ?
...................................................................................

> 6) Classe les 19 pays dans l’ordre croissant de leur population.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1B
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 39

[Link] 39 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Les planètes de notre système solaire (1)

D’après © Pialhovik-iStockphoto

> 1) Quelles sont les huit planètes de notre système solaire ?

...................................................................................
...................................................................................

> 2) Quel est le surnom de la Terre ? .......................................

> 3) Et celui de Mars ?. .....................................................

> 4) Quelle planète est célèbre pour ses anneaux ? .........................

> 5) Des huit planètes de notre système solaire, distingue :

- les rocheuses : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;
- les gazeuses : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 41

[Link] 41 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Les planètes de notre système solaire (2)

> 1) Replace le nom de chaque planète au-dessus de sa carte d’identité
sachant que…

• Mercure est la planète la plus proche du Soleil, alors que Neptune est
la plus éloignée.
• Jupiter est la plus grosse.
• Le jour sur Terre (le temps de rotation) dure presque 24 heures.
Celui de Vénus est le plus long.
• Mars est la planète la plus proche de la Terre.
• Saturne est plus grosse qu’Uranus et moins éloignée du Soleil qu’elle.

1 2

................................. .................................
3A
Diamètre (en km) 12 742 Diamètre (en km) 51 118

Distance de la planète Distance de la planète 3 000 000 000

150 000 000 au Soleil (en km)
au Soleil (en km)
Temps de rotation 23 h 56 min Temps de rotation 17 h 14 min

Superficie (en km2) 510 067 420

2
Superficie (en km ) 8 083 100 000

3 4

....
............................. .................................

6 779 Diamètre (en km) 12 104

Diamètre (en km)
Distance de la planète
Distance de la planète 227 900 000 108 200 000
au Soleil (en km)
au Soleil (en km)
Temps de rotation 24 h 37 min Temps de rotation 243 jours terriens
2 144 800 000 Superficie (en km2) 460 000 000
Superficie (en km )

42 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 42 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

5
6
.................................
.................................
Diamètre (en km) 4 879
Diamètre (en km) 49 528
Distance de la planète
57 910 000 Distance de la planète
au Soleil (en km) 4 500 000 000
au Soleil (en km)
58 jours terriens
Temps de rotation Temps de rotation 16 h 6 min
et 15 h
Superficie (en km2) 75 000 000 Superficie (en km2) 7 640 800 000

7 8

................................. .................................

Diamètre (en km) 120 536 Diamètre (en km) 143 000
Distance de la planète 1 433 000 000
Distance de la planète 3B
au Soleil (en km) 778 300 000
au Soleil (en km)
Temps de rotation 10 h 44 min Temps de rotation 9 h 55 min
2
Superficie (en km ) 42 700 000 000 Superficie (en km2) 61 400 000 000

Source : Wikipédia et [Link]. Les nombres sont parfois très approximatifs (arrondis).

> 2) Classe les planètes de la plus proche à la plus éloignée du Soleil.

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 43

[Link] 43 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Les planètes de notre système solaire (3)

> 1) Réécris en toutes lettres les nombres donnés en chiffres, et inversement.

LA TERRE

Diamètre (en km) 12 742

Distance de la planète
150 000 000
au Soleil (en km)

Temps de rotation 23 h 56 min

Superficie (en km2) 510 067 420

MARS
4A
Diamètre (en km) Six-mille-sept-cent-soixante-dix-neuf
Distance de la planète Deux-cent-vingt-sept-millions-neuf-cent-
au Soleil (en km) mille
Temps de rotation Vingt-quatre heures et trente-sept minutes
Cent-quarante-quatre-millions-huit-cent-
Superficie (en km2)
mille

URANUS

Diamètre (en km) 51 118

Distance de la planète
3 000 000 000
au Soleil (en km)

Temps de rotation 17 h 14 min

Superficie (en km2) 8 083 100 000

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 45

[Link] 45 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

> 2) Même exercice.

MERCURE

Diamètre (en km) 4 879

Distance de la planète
57 910 000
au Soleil (en km)
58 jours terriens
Temps de rotation
15 h

Superficie (en km2) 75 000 000

NEPTUNE
Diamètre (en km) Quarante-neuf-mille-cinq-cent-vingt-huit
Distance de la planète
4B Quatre-milliards-cinq-cents-millions
au Soleil (en km)
Temps de rotation Seize heures et six minutes
Sept-milliards-six-cent-quarante-millions-
Superficie (en km2)
huit-cent-mille

SATURNE

Diamètre (en km) 120 536

Distance de la planète
1 433 000 000
au Soleil (en km)

Temps de rotation 10 h 44 min

Superficie (en km2) 42 700 000 000

46 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 46 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Les 13 nouvelles Régions

de France métropolitaine*
> Encadre chaque nombre par les nombres arrondis demandés.

Arrondi Arrondi Arrondi Arrondi

Superficie Nombre
à la centaine à la centaine au millier au millier
en km2 d’habitants
inférieure supérieure inférieur supérieur
Alsace-
Champagne-
57 433 5 560 405
Ardenne-
Lorraine
Aquitaine-
Limousin-
84 061 5 904 843
Poitou-
Charentes
Auvergne-
69 711 Rhône- 7 874 586
Alpes
5 Bourgogne-
47 784 Franche- 2 821 042
Comté
27 208 Bretagne 3 294 302
Centre-Val
39 151 2 582 374
de Loire
8 680 Corse 326 898
Île-de-
12 011 12 073 914
France
Languedoc-
Roussillon-
72 724 5 791 865
Midi-
Pyrénées
Nord-Pas-
31 913 de-Calais- 6 006 853
Picardie
29 906 Normandie 3 334 657
Pays de la
32 082 3 716 068
Loire
Provence-
31 400 Alpes-Côte 4 989 435
d’Azur
* Les noms des Régions sont provisoires.
48 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 48 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Les Français et les vacances

> 1) Lis ce tableau et réponds aux questions.

Voyages des Français en Europe (en milliers)

Champ : résidents de France
métropolitaine de 15 ans ou plus. 2008 2009 2010 2011 2012
Total Europe, dont : 14 433 14 867 15 274 16 639 16 194
Allemagne 1 103 1 063 1 120 1 170 1 257
Belgique,
1 276 1 228 1 258 1 428 1 419
Luxembourg
Espagne 3 289 3 325 3 538 3 733 3 720
Grande-Bretagne,
1 364 1 790 1 761 1 959 1 580
Irlande
Italie 2 377 2 434 2 285 2 467 2 520
Portugal 724 648 768 815 871
Suisse 724 820 662 809 760
Source : INSEE
6A
a- En quelle année les Français ont-ils le moins voyagé ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b- Quel pays est le plus visité par les Français ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c- Combien de Français ont-ils voyagé en Allemagne en 2012 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

> 2) Lis ce graphique et réponds Évolution du taux de départ en vacances

aux questions. des Français (en %)
70
d- Quel pourcentage de Français sont 65
partis en vacances en 1969 ?
60
.....................
55
e- Et en 2004 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
45
f- À partir de quelle année plus de la
moitié des Français (plus de 50 %) 40
64 69 75 80 85 989 993 04*
sont-ils partis en vacances ? 19 19 19 19 19 1 1 20
Champ : population résidant en France métropolitaine. Source : INSEE.
........................ * L’INSEE n’a pas publié d’enquête depuis cette date.

50 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 50 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

[Link] 51
> 3) Sur la carte ci-dessous, repère les pays cités dans l’exercice n° 1, puis trace des flèches
avec les chiffres donnés montrant les déplacements des Français en 2012.

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 51

6B

30/03/2016 10:18
 NOM : DATE :

Le parc automobile en France depuis 1950

40 38 408 000
37 438 000

35
33 090 000

30
27 758 000

25

20 990 000
20

15 13 710 000

10
6 240 000
5
2 310 000

0
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2015

a) Que peux-tu dire de l’évolution du parc automobile français depuis 1950 ? 7

...................................................................................

b) Combien y avait-il de véhicules en circulation en 1950 (arrondi au 100 000e) ?

.......................

c) Combien y en avait-il en 2015 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) À partir de quelle année le parc automobile français a-t-il dépassé les 20 millions
de véhicules ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Entre quelles années le parc automobile français a-t-il le plus progressé ?

...................................................................................

f) De combien ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g) Approximativement, combien y avait-il de véhicules de plus en 2010

qu’en 1960 ?
5 fois plus 6 fois plus 7 fois plus
LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 53

[Link] 53 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Tableau de croissance
du carnet de santé de Lisa
> Voici le tableau de croissance du carnet
de santé de Lisa.

Âge (années) 5 6 7 8 9 10
Taille (en cm) 108 116 120 126 134 138

Trace le graphique représentant ces données.

© Solar22-iStockphoto
Voici les axes. Gradue-les afin de reporter les valeurs
du tableau.
Place les croix représentant les points du graphique.

Taille
(en cm)
8

Âge
(en années)

54 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 54 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Composition type de la poubelle d’un Français

Déchets
24,8% fermentescibles
(déchets alimentaires
ou de jardin)
MATÉRIAUX RECYCLABLES
16,8% Papiers
7,8% Verre
7,4% Cartons
D’après Rudy Salin / L’Internaute Magazine

3,6% Métaux
12,3% Plastiques (emballages...)
14% Textiles sanitaires
5,7% Incombustibles (plâtres...)
3,4% Textiles
9
1,9% Combustibles (bois...)
1,2% Emballages (de café...)
1% Déchets spéciaux (piles...)

> Sachant qu’un Français jette environ 400 kilogrammes de déchets

dans sa poubelle par an, calcule le nombre de kilos de :

- déchets fermentescibles d’un Français par an : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- déchets spéciaux d’un Français par an : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Note ici tes calculs :

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 55

[Link] 55 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

Vitesse moyenne de course

> 1) En EPS, lors d’une course, calcule ta vitesse moyenne :

- pour un nombre de tours donné ;

- pour un temps de course donné.

Distance Vitesse
Longueur Distance totale Temps Temps
Nombre totale moyenne
d’un tour parcourue de course de course
de tours parcourue en kilomètres
en mètres en kilomètres en minutes en heure
en mètres par heure

> 2) Voici les vitesses moyennes de plusieurs animaux en situation de sprint.

Classe-les du plus lent au plus rapide, en te rajoutant là où tu te situes 10
selon ta propre vitesse.

Vitesse Vitesse Vitesse

Animal Animal Animal
moyenne moyenne moyenne
Lézard 32 km/h Crabe 12 km/h Guépard 98 km/h
Chevreuil 78 km/h Tortue 0,370 km/h Escargot 0,005 km/h
Jaguar 50 km/h Éléphant 40 km/h Girafe 58 km/h

...................................................................................
...................................................................................
© Roland Magnusson-iStockphoto

to
pho
ck
to
-iS
kru
Zo
©

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 57

[Link] 57 30/03/2016 10:18

 NOM : DATE :

> Copie le résumé de l’histoire élaboré collectivement.

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

72 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 72 30/03/2016 09:43

 NOM : DATE :

Pages 6 à 23
> 1) Qui sont les personnages de l’histoire ?

...................................................................................

> 2) Que font-ils en automne ?

...................................................................................

> 3) Que font-ils au mois d’août ?

...................................................................................

> 4) Entoure les noms des engins de l’histoire.

camion semeuse tracteur camionnette bulldozer

2A
grue moissonneuse-batteuse machine à vendanger

> 5) Comment s’appelle l’enveloppe qui protège le grain de blé dans l’épi ?

...................................................................................

> 6) Qu’est-ce qui reste dans le champ après le passage de la moissonneuse-

batteuse ?
...................................................................................

...................................................................................

> 7) Dessine le blé à chaque saison.

Mois d’août Hiver Printemps Automne Été

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 75

[Link] 75 30/03/2016 09:43

 NOM : DATE :

> 8) Recopie ces phrases dans l’ordre de la croissance du blé.

C’est le début de l’été. Les tiges sont longues et vertes.

C’est l’automne. Papi montre à Léo comment on sème le blé.

Lorsque vient le mois d’août, le blé est doré et prêt à être moissonné.

Voici le printemps, les graines ont germé et le champ est couvert de petits
brins de blé.

1-

2B

2-

3-

4-

76 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 76 30/03/2016 09:43

 NOM : DATE :

Pages 24 à 35
> 1) Où Léo et Papi apportent-ils le blé ?

...................................................................................

> 2) Pour quoi faire ?

...................................................................................

> 3) Comment s’appelle celui qui travaille dans un moulin ?

...................................................................................

> 4) Dans le moulin, que fait-on aux grains ?

3A
...................................................................................

> 5) Comment s’appelle la pierre qui écrase les grains ?

...................................................................................

> 6) Qu’est-ce que Papi et Léo vont faire avec cette farine ?

...................................................................................

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 77

[Link] 77 30/03/2016 09:43

 NOM : DATE :

> 7) Colle les images dans l’ordre et écris une phrase pour raconter l’histoire
d’un grain de blé. Tu peux utiliser les mots : moissonné - transformé - semé
D’abord,

Alors,

3B

Puis,

Enfin,

78 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 78 30/03/2016 09:43

 Des moulins de toutes sortes (1)

Moulin à sang Moulin à légumes

A1

Moulin à vent Moulin à poivre Moulin à bras

Moulin à prières Moulin à aubes Moulin à paroles

80 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 80 30/03/2016 09:43

 Des moulins de toutes sortes (2)

Moulin à huile Moulin à café

A2

Moulin à tour Moulin à eau Moulin à marée

Moulin à musique Moulin à crécelle Moulin à sucre

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 81

[Link] 81 30/03/2016 09:43

 NOM : DATE :

Moudre du grain selon les époques (1)

Étiquettes à découper et à coller
sur la fiche élève n° 4B

4A

82 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 82 30/03/2016 09:44

 NOM : DATE :

Moudre du grain selon les époques (2)

> Colle les images de moulins du plus ancien (n° 1) au plus récent (n° 6).

1 2

4B

3 4

5 6

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 83

[Link] 83 30/03/2016 09:44

 Graines et plantes (1)

La graine La plante

Le riz paddy

Le millet

L’alpiste

86 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 86 30/03/2016 09:44

 Graines et plantes (2)

La graine La plante

Le maïs

Le tournesol

Le blé

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 87

[Link] 87 30/03/2016 09:44

 Graines et plantes (3)

La graine La plante

La lentille

L’avoine

La plante Gousses dans lesquelles

Le sésame
se trouvent les graines

88 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 88 30/03/2016 09:44

 Graines et plantes (4)

La graine La plante

Le lin
La plante La fleur

Le riz

Le soja

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 89

[Link] 89 30/03/2016 09:44

 RECETTE de la PÂTE à PAIN
INGRÉDIENTS :
• 4 pots de yaourt
de farine.
• 1 pot de yaourt
d’eau tiède.
• 1 sachet de levure

© Leolintang-iStockphoto
de boulanger.
• Un peu de sel.

PRÉPARATION :
ATTENTION ! Ne mélangez surtout pas le sel et la levure directement car le sel
tuerait les levures qui sont vivantes.
Mélangez le sel et la farine, et délayez la levure dans l’eau, en la mélangeant
bien avec la cuillère. F
Creusez un puits au milieu de la farine, puis versez le mélange eau + levure.
Ramenez ensuite la farine vers le milieu petit à petit pour faire une pâte.
Malaxez bien (au départ, la pâte colle beaucoup, puis de moins en moins au fur
et à mesure de l’incorporation de la farine).
Une fois la boule formée, posez-la sur le papier sulfurisé avec un peu de farine
pour le pétrissage (qui va permettre d’activer les levures et donc de bien faire gonfler
la pâte).
Pétrissez la boule pendant 5 minutes. (Expliquer le geste : rabattre la pâte et
l’aplatir avec la paume de la main, la malaxer comme de la pâte à modeler.)
Formez une boule puis mettez-la dans le saladier, saupoudrez un peu de farine
dessus et recouvrez-la de votre torchon pour la laisser lever. (On humidifiera
légèrement les torchons.)
Laissez reposer 2 heures.
Mettez dans le four froid, et faites cuire environ 1 heure 15 à 180 °C.

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 93

[Link] 93 30/03/2016 09:44

 NOM : DATE :

Fabriquer du pain
> 1) Colle ici une photo prise pendant la recette.

> 2) Entoure les ingrédients qu’on utilise pour faire du pain.

5A
œufs farine sel beurre eau lait levure chocolat semoule

> 3) Numérote dans l’ordre les étapes de la recette de la pâte à pain.

Je laisse la pâte reposer.

Je malaxe la pâte.

Je fais cuire le pain.

Je mélange les ingrédients.

> 4) À quelle étape correspond

cette illustration ?

94 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 94 30/03/2016 09:44

 NOM : DATE :

> 5) Pour chaque question, coche la bonne réponse.

• Quand on pétrit une pâte, on :

mélange la farine avec l’eau.
la presse avec les mains pour la rendre souple.
la met dans un moule pour la faire cuire.

• Que signifie le mot saupoudrer ?

Transporter de la poudre avec un seau.
Mélanger la farine avec le sel.
Verser un peu de produit en poudre sur quelque chose.

• Combien de temps la pâte doit-elle reposer ? (Réfère-toi à la recette.)

1 heure. 2 heures. 3 heures.
5B

• Lorsque « la pâte a levé », cela signifie que :

les macaronis sont remontés dans l’eau de la casserole.
un chien a fait pipi.
la levure a fait gonfler la pâte.

> 6) Marie a fait du pain : elle a mis la levure dans le sel puis elle a tout versé
dans la farine. Elle a ensuite bien suivi la recette. Malheureusement,
sa pâte n’a pas gonflé et son pain est resté tout plat. Pourquoi ?

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 95

[Link] 95 30/03/2016 09:44

 Expressions imagées (1)

Se battre contre Entrer comme

des moulins à vent dans un moulin

Connaître un moment facile

Mettre la main à la pâte
avant un autre plus dur

On ne peut pas faire deux On ne peut pas être à la fois

choses en même temps au four et au moulin
G

Entrer facilement sans Participer au travail,

se gêner, sans frapper à ce qu'il y a à faire

Manger son pain blanc

Être une bonne pâte
en premier

Se battre contre quelque chose

Avoir un bon caractère
sans espoir de gagner

98 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 98 30/03/2016 09:44

 Expressions imagées (2)

Avoir les cheveux très clairs

Être très stupide
et dorés

Rouler quelqu'un
Avoir un grain
dans la farine

Ne plus avoir d'argent,

Avoir beaucoup de travail
avoir tout dépensé
H

Mentir à quelqu'un Être blond comme les blés

Être bête à manger du foin Être un peu fou

Être fauché comme les blés Avoir du pain sur la planche

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 99

[Link] 99 30/03/2016 09:44

 Expressions imagées illustrées
> À quelles expressions correspondent ces quatre dessins ?

Dessins : Olivier Saive

100 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 100 30/03/2016 09:44

 Germination d’une graine de lentille :
protocoles d’expériences

Quels besoins 1 - Pot terre 2 - Pot terre

en lumière ? + lentilles + lentilles
Au soleil Dans le noir
Arrosage tous les Arrosage tous les
3 jours 3 jours

Quels besoins 3 - Pot terre 4 - Pot terre

en chaleur ? + lentilles + lentilles
Dans la classe Dans le frigo
Arrosage tous les Arrosage tous les
X 3 jours 3 jours

Quels besoins
en terre ? 5 - Pot terre 6 - Pot coton
+ lentilles + lentilles
Arrosage tous les Arrosage tous les
3 jours 3 jours

Quels besoins
en arrosage ? 9 - Pot terre
7 - Pot terre 8 - Pot terre
+ lentilles
+ lentilles + lentilles
Arrosage tous les
Jamais Tous les jours
3 jours

102 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

[Link] 102 30/03/2016 09:44

 6
NOM : DATE :

Au bout de Après Fin Au bout de Après Fin

Date
3 jours 10 jours expérience 3 jours 10 jours expérience

[Link] 104
LUMIÈRE

104 • LA CLASSE • N°269 • 05/2016

Au soleil Dans le noir

CHALEUR

Dans la classe Dans le frigo

TERRE

Au bout de Après
Oui Non (coton) 3 jours 10 jours

ARROSAGE

Jamais Tous les 3 jours Tous les jours

30/03/2016 09:44
 NOM : DATE :

Évaluation
> 1) Numérote les dessins dans l’ordre.

> 2) Complète ton schéma en l’annotant

avec les mots suivants.

terre racine graine tige feuille

LA CLASSE • N°269 • 05/2016 • 105

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