École SENAI "Francisco Matarazzo"

Plan de cours

Cours : TECHNICIEN EN VÊTEMENTS

Unité Curriculaire : PROCESSUS DE FABRICATION VESTIMENTAIRE

Charge horaire : 420 h/cours

Docentes: Cristina Fávero / Fernanda Marinho / Ivani Rozante / Maria do

Carmo

SÃO PAULO
2013

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 : ADAPTAÇÃO DE MODELO

1 – SÉLECTION DES CAPACITÉS TECHNIQUES, SOCIALES, ORGANISATIONNELLES ET

MÉTHODOLOGIQUES ET CONNAISSANCES.

Capacités Techniques

1. Lire et interpréter le dessin du modèle

2. Développer la vision spatiale du corps humain en fonction du profil du public
alvo a ser atingido
3. Calculer la raison et la proportion

4. Avoir maîtrise sur la conversion des mesures

5. Avoir une maîtrise de la terminologie technique

6. Avoir un contrôle sur le processus de fabrication des vêtements

7. Avoir une maîtrise des caractéristiques des différents types de vêtements (masculin,
féminin, enfantin, types de col, évolution des modèles, etc.
8. Reconnaître les parties dans le produit fini

Capacités Sociales / Organisationnelles et Méthodologiques

1. Être analytique
2. Avoir une vision systémique

3. Être minutieux
4. Gérer les conflits
5. Maintenir des relations interpersonnelles

6. Être organisé
7. Être observateur
Agilité mentale
9. Rechercher des informations

Connaissances

1. Biotype et ses caractéristiques, techniques de modélisation à travers des représentations

géométriques, recherche et construction de tableaux de mesure
2. Construction de moules des parties supérieures masculines et féminines (blouses,
chemises, manteaux, robes, robes, colliers et manches
3. Caractéristiques et applicabilité des fournitures

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4. Ajustements et corrections

5. Adequation des tissus au modèle

6. Identification de matériel approprié pour fabriquer le produit
7. Santé et Sécurité au Travail
8. Remplissage de la Fiche Technique concernant les observations destinées à
modélisation de la pièce

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 Situation Problème

L'entreprise Phillo Indústria e Comércio de Confecção e Acessórios Ltda. opère dans

segment de confection depuis trente-cinq ans, produisant et développant des produits dans
ligne de fast fashion pour le public jeune et les jeunes femmes.
L'entreprise a reçu une commande de son client pour produire toute sa collection d'hiver
auquel je levrais les Flux de Trésorerie de l'Entreprise, mais pour qu'il n'y ait aucun
problème avec la livraison de cette collection, l'entreprise décide de faire appel à vos services

pour un développement de modélisation efficace.

Vous devez :
Interpréter la Fiche Technique du Produit en ayant les conditions de tracer la modélisation de

conformément à ce qui a été établi

Vérifier le tableau des mesures fourni par l'entreprise
Tracer le diagramme du produit choisi, dans ce cas une veste féminine en sergé
acetinée
Mettre en évidence la base du moule

Mandar le moule pour la coupe

Accompagner le processus de couture avec la piloteuse
Suivre l'examen pour les corrections nécessaires

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 Critères d'évaluation et outil d'enregistrement de l'évaluation formative

Nature de Fondements Techniques Critères d'évaluation Noms des élèves

critères de
évaluation
Aspects Développer la vision de Prise de mesures et tombé
Techniques corps humain Fidélité au modèle et
Effectuer des calculs et reconnaître les parties du produit
mesures et les appliquer Modélisation complète avec toutes les
Interpréter le modèle parties et informations
Élaborer des moules

Aspects de Appliquer des normes de sécurité Attention aux matériaux utilisés et

Santé et du travail et environnemental
séparation des déchets
Sécurité du
Travail
Capacidades Être analytique Démontra un sens de
sociaux, 2. Avoir une vision systémique Organisation lors de l'exécution du
organisationnelles et
méthodologique Être minutieux travail
4. Gérer les conflits
Analyse des informations
5. Entretenir la relation
transmises
interpersonnel
Rechercher des informations et
6. Être organisé
éclaircir les doutes
7. Être observateur
Fidéliser les actions
Agilité mentale
9. Rechercher des informations Planifiées
LEGENDA: A– Atingiu. A P– Atingiu Parcialmente N– Não Atingiu

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STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE

1 - Présentation de la situation d'apprentissage (4 cours)

Exposition Dialoguée :
Tema : Mesures supérieures du corps humain et ses vêtements.

Étude des mesures supérieures du corps humain;

Types de blouses, chemises;
Tipos de vestidos;
Types de cols, poignets, manches et décolletés ;
Types de découpes, plis et pans.

Ressources : Mannequin, ruban à mesurer, tableau blanc, livres et magazines.

Questions de médiation : Quel serait l'objectif de l'Étude des mesures supérieures de

corps humain ? De quelle manière ou de quelle façon seraient-elles appliquées ?

2 - Étude dirigée (20 cours)

Tema:Construção do Diagrama da Jaqueta.

Modèles de veste;
Types de tissu pour veste;
Aviements et entoilages appropriés;
Diagramme de base;
Adaptation de modèle;
Molde pour découpe.

Ressources : règle, papier, mètre ruban, magazines, tissus, entoilages et ciseaux.

Question de médiation : La modélisation est-elle adéquate pour la matière première à être

utilisée?

3 - Étude dirigée (4 leçons)

Sujet : Construction et assemblage de la pièce pilote / Veste

Coupure de la pièce pilote;

Séquence opérationnelle;
Fluxogramme;
Confection de la pièce pilote dans l'atelier de couture.

Ressources : règle, équerre, mètre ruban, ciseaux, papier, table et tableau blanc.

Question de médiation : Pourquoi faisons-nous la séquence opérationnelle d'une pièce ?

ÉVALUATION FORMATIVE INTÉGRÉE PFV et DTV

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En suivant les tendances de la mode mondiale, l'entreprise pour laquelle vous travaillez a demandé que
fossem développées des pièces de vêtement comprenant toutes leurs phases, comme, fiche technique,
modélisation, découpe, couture et essai de modèle pour le développement du travail prévu.
Appliquant les connaissances acquises en PFV et DTV en utilisant le livre développé du premier
semestriel, construisez une pièce.

CONTENUS

FICHA TÉCNICA:

Élaboration de la fiche technique;

Dessin planifié de la pièce avec avant et arrière;

Description de la pièce finie;
Spécification technique du (des) tissu(s) : nom commercial, fournisseur, composition,
largeur, consommation;

Échantillon(s) du (des) tissu(s);

Spécification des équipements : Types de machines, types de points et types de

aiguille
Spécification de la ligne : type de ligne, type de fil, composition, quantité de points
par centimètre;
Spécification de la palette de couleurs ;

Spécification de fournitures : type de fournitures, fournisseur, taille, application

consommation/quantité et couleur.

Étiquette de conservation de la pièce, basée sur la norme : MN ISSO 3758–2010;

MODÉLISATION :
Diagramme;
Moule complet pour la coupe;

CORTE:
Ensemble, risque et découpe de la pièce;
Consommation de la pièce;

Grade de production;
Planification de la production;

Consommation totale de tissu;

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 COSTURA:
Pilotage
Séquence opérationnelle (préparation, assemblage et finition);
Fluxogramme de montage;
Liste des machines utilisées;
Régulation du point;
Uniformité des coutures;
Consommation totale de ligne/fils;

Qualité du produit fini.

TOUTES LES INFORMATIONS DOIVENT ÊTRE CONTENUES DANS LA FICHE TECHNIQUE, CONFORMÉMENT À

LE CRITÈRE DE L'ÉLÈVE.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

COMPONENTE ITENS AVALIADOS PONCTUATION

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CURRICULAIRE MAXIMUM
Diagramme;
MODÉLISATION : Molde para o corte; 100
Construction du diagramme de montage;
Consommation de la pièce;

Évaluez la quantité à produire du modèle en

question;
CORTE: Programmation risque et coupe; 100
Types de tissus;
Consommation totale de tissu;

Encaixe et coupe;
Séquence opérationnelle (préparation, montage et
finir)
Livraison du diagramme de montage;
Relation des machines utilisées;
COSTURA: 100
Régulation du point;
Types d'aiguille;
Uniformité des coutures ;
Qualité du produit fini;
DESSIN Élaboration de la fiche technique;
100
TÉCNICO: Remplissage des informations;

TABLEAU DES NIVEAUX DE PERFORMANCE

ITENS POINTS
A réalisé l'enquête de tendance concernant la mode mondiale auprès du public cible 5/100
Interpréta les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques et

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particularités. A élaboré et rempli complètement la fiche technique du produit,
a présenté le diagramme du moule, moule pour la coupe. A ajusté, a marqué et a découpé,
exécuta le calcul de consommation du(des) tissu(s) de la pièce, étiqueta et sépara.
Élaboré la séquence opérationnelle contenant les phases de préparation, de montage
le finition, le diagramme de montage, le matériel utilisé, la consommation de
ligne/fil, uniformité des coutures, qualité générale de la pièce fabriquée.
Observé les normes de sécurité au travail, d'environnement, d'élimination de
résidus. Sans l'intervention de l'enseignant.
Interpréta les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques. A élaboré et
a rempli la fiche technique du produit complètement, moule pour la découpe,
encaissé, rayé et coupé en tissus, calculé la consommation du ou des tissus de
demande, séquence opérationnelle contenant les phases de préparation, de montage et 4/90
finition, organigramme de montage, consommation de ligne/fils, uniformité des
costures. A observé les normes de sécurité au travail, environnement, élimination
de déchets. Avec peu d'intervention de l'enseignant.
Interpréta les dessins en identifiant le modèle, les caractéristiques. Élaboré et
a rempli la fiche technique du produit, le moule pour la coupe, a encaissé, a marqué et

coupé en tissus, séquence opérationnelle contenant les phases de préparation,

3/70
montage et finition, consommation de fil/fil, uniformité des coutures.
Observé les normes de sécurité au travail, l'environnement, le rejet de
résidus. Avec une intervention moyenne de l'enseignant.

Interpréta les dessins en identifiant le modèle. A rempli la fiche technique du

produto, molde para o corte, cortou em tecidos, sequencia operacional, consumo
2/50
de ligne/fils, uniformité des coutures. A observé les normes de sécurité du
travail. Avec une grande intervention de l'enseignant.

A rempli la fiche technique du produit, le moule pour la découpe, a découpé dans les tissus,

séquence opérationnelle, uniformité des coutures. Avec une intervention totale du 1/49>
enseignant

Niveau de performance minimum 3

Niveau de performance de l'élève
SITUATION D'APPRENTISSAGE 1 : ADAPTATION DE MODÈLE

1 – SÉLECTION DES CAPACITÉS TECHNIQUES, SOCIALES, ORGANISATIONNELLES ET MÉTHODOLOGIQUES

ET CONNAISSANCES.

Capacidade Técnicas
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 1 - Lire et interpréter la Fiche Technique
2 - Développer la vision spatiale du corps humain en fonction du profil du public cible à être
atteint
3 - Calcular razão e proporção
4 - Avoir le contrôle sur la conversion des mesures

5 - Avoir maîtrise de la terminologie technique

6 - Avoir le contrôle sur le processus de fabrication des vêtements
7 - Avoir le contrôle sur les caractéristiques des différents types de vêtements (masculin, féminin,
infantil, types of collars, evolution of models, etc.
8 - Reconnaître les parties dans le produit fini

Capacités sociales / organisationnelles et méthodologiques

1 - Être Analytique
2 - Avoir une vision systémique

3 - Être détaillé
4 - Gérer les conflits
5 - Maintenir des relations interpersonnelles

6 - Être organisé
7 - Être observateur
8 - Agilité mentale
9 - Rechercher des informations

Connaissances

1 - Biotipo e suas características, técnicas de modelagem através de representações

géométriques, recherche et construction de tableaux de mesure
2 - Construction des patrons des parties supérieures masculines et féminines (blouses, chemises,

veste, robes, robes, cols et manches)

3 - Caractéristiques et applicabilité des fournitures
4 - Ajustements et corrections

5 - Adaptation des tissus au modèle

6 - Identification des machines appropriées pour fabriquer le produit
7 - Santé et Sécurité au Travail
8 - Remplissage de la fiche technique concernant les observations destinées à la modélisation de
demande

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 Situation problème de l'évaluation sommative PFV

L'entreprise pour laquelle vous travaillez a vérifié que son concept de vêtements pour le public de la mode rapide,

ne correspond pas à l'acceptation du marché, entraînant un excès de stock de pièces non

vendues. Il vous a été demandé, ainsi qu'à la stylist, d'analyser et d'adapter les nouveaux
modèles visant l'acceptation du public. En appliquant les connaissances acquises en PFV, il doit être
réalisé

CONTENUS

Analyser les fiches techniques des modèles précédents;

Especificação técnica do(s) tecido(s) a ser utilizado: nome comercial, fornecedor,
composition, largeur, consommation;
Échantillon(s) du(des) tissu(s);
Spécification des équipements : Types de machines, types de points et types de
aiguille
Especificação da linha: tipo de linha, tipo de fio, composição, quantidade de pontos
par centimètre;
Especificação de aviamentos: tipo do aviamento, fornecedor, tamanho, aplicação,
consommation/quantité et couleur.

Étiquette de conservation de la pièce, basée sur la norme : MN ISSO 3758–2010 ;

Diagramme;
Moule complet pour la découpe, en tenant compte de la quantité nécessaire de papier à être

utilisé, visant à la préservation de l'environnement ;

Accompagner le processus de couture de la Pièce Pilote;
Description de la pièce finie;

TOUTES LES INFORMATIONS DOIVENT ÊTRE CONTENUES DANS LA FICHE TECHNIQUE, CONFORMÉMENT

LE CRITÈRE DE L'ÉLÈVE.

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 Critères d'évaluation et instrument d'enregistrement de l'évaluation sommative

Nature de Fondements Techniques Critères d'évaluation Noms des élèves

critères de
évaluation
Aspects Développer la vision de Prise de mesures et tombé
Techniciens corps humain Fidélité au modèle et
Réaliser des calculs et reconnaître les parties du produit
mesures et les appliquer Modélisation complète avec tout le
Interpréter le modèle parties et informations
Élaborer des moules

Aspects de Appliquer des normes de sécurité Attention avec le matériel utilisé et

Santé et du travail et environnemental
séparation des déchets
Sécurité du
Travail
Capacités 10. Être analytique Démontré un sens de
sociaux, 11. Avoir une vision systémique Organisation lors de l'exécution du
organisationnelles et
méthodologique 12. Être minutieux travail
13. Gérer les conflits
Analise das informações
14. Entretenir la relation
transmises
interpersonnel
Buscar informações e
15. Être organisé
éclaircir des doutes
16. Être observateur
Fidéliser les actions
17. Agilité mentale
18. Rechercher des informations Préparées
LEGENDA: A– Atingiu. A P– Atingiu Parcialmente N– Não Atingiu

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 TABLEAU DES SPÉCIFICATIONS DES NIVEAUX DE PERFORMANCE
NIVEIS DE DESEMPENHO NIVEAU
Interprété les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques et

particularités. A rempli la fiche technique du produit, a présenté un diagramme

du moule, moule pour la coupe. A élaboré la séquence opérationnelle contenant
les phases de préparation, d'assemblage et de finition, fluxogramme d'assemblage, 5
maquinário utilisé, qualité générale de la pièce confectionnée. Observé et
a effectué les fonctions conformément aux normes de sécurité au travail,
environnement, élimination des déchets. Sans l'intervention de l'enseignant.

Interprétait les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques et

particularités. Rempli la fiche technique du produit, a présenté un diagramme

du moule, moule pour la coupe. A élaboré la séquence opérationnelle contenant
les phases de préparation, d'assemblage et de finition, fluxogramme d'assemblage, 4
maquinaria utilisée, qualité générale de la pièce confectionnée. A observé et
a réalisé les fonctions conformément aux normes de sécurité au travail,
meio ambiente, descarte de resí[Link] a intervenção do docente.
Interpretou os desenhosidentificando modelo, tipo, características e
particularités.A rempli la fiche technique du produit, a présenté le diagramme
du moule, moule pour la découpe. A élaboré la séquence opérationnelle contenant
les étapes de préparation, d'assemblage et de finition, le flux de montage, 3
machinerie utilisée, qualité générale de la pièce confectionnée. Observé et
a réalisé les fonctions conformément aux normes de sécurité au travail,
environnement, élimination des déchets. Sans l'intervention de l'enseignant.

Il a interprété les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques et

particularités. Rempli la fiche technique du produit, a présenté un diagramme

du moule, moule pour la coupe. Élaboré la séquence opérationnelle contenant
les étapes de préparation, d'assemblage et de finition, fluxogramme d'assemblage, 2
maquinário utilisé, qualité générale de la pièce confectionnée. Observé et
a effectué les fonctions conformément aux normes de sécurité au travail,
environnement, élimination des déchets. Sans l'intervention de l'enseignant.

Interpréta les dessins en identifiant le modèle, le type, les caractéristiques et

particularités. A rempli la fiche technique du produit, a présenté un diagramme

du moule, moule pour la découpe. Élaboré la séquence opérationnelle contenant
les phases de préparation, d'assemblage et de finition, le diagramme de montage, 1
maquinaria utilisée, qualité générale de la pièce fabriquée. A observé et
a réalisé les fonctions conformément aux normes de sécurité au travail,
environnement, élimination des déchets. Sans l'intervention de l'enseignant.

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Nível de desempenho esperado:
Performance critique – rouge
Performance souhaitable - noir
Nível de desempenho obtido pelo aluno: 3

Conversion des niveaux en note :

NÍVEIS NOTAS
5 9-10
4 7-8
3 5-6
2 3-4
1 0-2

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