En-tête : [TITRE RÉDUIT JUSQU'À 50 CARACTÈRES] 1

LYCÉE NATIONAL DATU SIANG

Département de l'École Secondaire Supérieure
Poblacion VII, Ville de Cotabato

EXPÉRIENCES DE PRESSION DES Pairs

ADOLESCENTS
Article de recherche

Compréhension, Culture, Société et Politique

Soumis par :
Fhaimea T. Latip
Sheikha Nhur A. Gampong
Angelika Konakon
Jovey B. Kanapia
Norhaina R. Ibad
Norhaina O. Mamalimping
Bai Maja E. Balindong

Sharuddin M. Sendad
Sakir T. Anwar
Faharudin A. Kusain
Adnan O. Aminola
Datu Nhor D. Kasingsingan
Muslimin L. Ogatis
JamesonP. Bilalang

Soumis à :
NORKHAIR ALONGAN IBRAHIM
Enseignant de la matière
 SchoolYear
2022-2023
INTRODUCTION

L'âge de la jeunesse commence à 13 ans à l'école et c'est une période de transition, y compris le passage progressif
des activités orientées vers la famille aux activités orientées vers les pairs. La pression des pairs est la pression exercée par les pairs pour se comporter de

une manière particulière ou non d'agir d'une certaine façon et elle est presque universellement reconnue comme l'une de
les caractéristiques dominantes des adolescents partout dans le monde. La bonne direction des pairs
la pression entraîne une meilleure issue en ce qui concerne le comportement des jeunes et leur participation à la société
et dans le développement de la nation dans son ensemble, mais la pression des pairs négative a également un grand impact sur le
la productivité des jeunes dans la société. Le domaine problématique de l'étude concerne les domaines d'intérêt des
éducateurs, parents, adolescents eux-mêmes à devenir constructifs dans leur éducation et dans leur
développement social. Son pouvoir et sa présence peuvent être observés dans presque tous les aspects de la vie des adolescents :
choix de vêtements, musique, langue; implication dans les affaires scolaires ou communautaires; et
l'implication avec la famille. Mais malgré la reconnaissance générale de l'existence des pairs
la pression, c'est encore un phénomène qui n'est pas bien compris. Les jeunes sont confrontés
avec la pression des pairs bien avant le collège et bien après. Mais pendant les années de collège
La pression des pairs devient particulièrement perceptible (Haun, 2011). À ce moment, les adolescents subissent
Changements bio-psycho-sociaux ; et ces changements engagent les jeunes à la tâche sérieuse de
devenir des individus autonomes. Pendant les années de collège, les adolescents accélèrent leur
développer leur indépendance par rapport à la famille ; et au fur et à mesure qu'ils le font, ils commencent à se dissimuler / se rassembler dans

groupes distincts. Le besoin de l'adolescent d'appartenir à un groupe de pairs donne au groupe à la fois de l'influence et
pouvoir.

ÉNONCÉ DU PROBLÈME

Cette recherche vise à déterminer la pression des pairs ressentie par les adolescents.
Spécifiquement, elle cherchait à répondre aux questions suivantes :
Qu'est-ce que la pression des pairs ?
2. Comment la pression des pairs fonctionne-t-elle ?
3. Comment la pression des pairs affecte-t-elle les adolescents ?
4. Comment les adolescents peuvent-ils faire face à la pression des pairs ?

PRÉSENTATION DES DONNÉES

La pression des pairs est l'influence directe ou indirecte sur les pairs, c'est-à-dire les membres de groupes sociaux avec
intérêts, expériences ou statuts sociaux similaires. Les membres d'un groupe de pairs sont plus susceptibles de
influencer les croyances, les valeurs et le comportement d'une personne. Un groupe ou un individu peut être encouragé et
veulent suivre leurs pairs en changeant leurs attitudes, valeurs ou comportements pour se conformer à ceux de
le groupe ou l'individu influent. Pour l'individu affecté par la pression des pairs, cela peut avoir
fois une influence positive ou négative sur eux.

Les groupes sociaux incluent à la fois des groupes d'appartenance dans lesquels les individus détiennent une "adhésion formelle".
(par exemple, partis politiques, syndicats, écoles) et cliques dans lesquelles l'adhésion est moins clairement définie
défini. Cependant, une personne n'a pas besoin d'être membre ou de chercher à devenir membre d'un groupe
être affecté par la pression des pairs. Un individu peut être dans une foule, un groupe de nombreux cliques, et
soient encore affectés par la pression des pairs. La recherche suggère que les organisations ainsi que les individus sont
susceptible à la pression des pairs. Par exemple, une organisation peut fonder une décision sur l'état actuel
tendances à recevoir plus de sympathie ou à développer un suivi. (Marquis; Tilcsik, 2016).

La pression de groupe peut affecter des individus de toutes les ethnies, genres et âges. Les chercheurs ont
étudie souvent les effets de la pression des pairs sur les enfants et les adolescents, et dans le populaire
Le terme « pression des pairs » est le plus souvent utilisé en référence à ces tranches d'âge. C'est
important de comprendre que pour les enfants d'âge adolescent, ils sont confrontés à la recherche de leur
identité. Erikson, un sociopsychologue, explique que l'identité est confrontée à la confusion des rôles, dans d'autres
Ces enfants essaient de trouver un sentiment d'appartenance et sont les plus susceptibles à la pression des pairs.
pression comme une forme d'acceptation.(Laura, 2018).] Pour les enfants, les thèmes les plus couramment
Les capacités de prise de décision indépendante des adolescents ont été étudiées. Pour les adolescents, la pression des pairs est
Les relations entre les rapports sexuels et l'abus de substances ont été significativement étudiées. Les pairs
La pression peut être ressentie à la fois par l'interaction en face à face et par l'interaction numérique.
Les médias sociaux offrent des opportunités aux adolescents et aux adultes d'insuffler et/ou d'expérimenter
pression chaque jour.(Kyungeun; Park; Song, 2016).

Les études sur les réseaux sociaux examinent les connexions entre les membres des groupes sociaux, y compris
leur utilisation des médias sociaux, pour mieux comprendre des mécanismes tels que le partage d'informations et l'entraide
sanctionner. Les sanctions peuvent aller de regards subtils suggérant un désaccord, à des menaces et
violence physique. La sanction par les pairs peut renforcer des comportements positifs ou négatifs. Que ce soit
La sanction par les pairs aura un effet qui dépend fortement des attentes des membres et des possibilités.
les sanctions sont effectivement appliquées. Cela peut également dépendre de la position d'une personne dans un réseau social.
Ceux qui sont plus centraux dans un réseau social semblent plus susceptibles d'être coopératifs, peut-être en tant que
résultat de la façon dont les réseaux se forment. Cependant, cela fonctionne dans les deux sens et ils sont donc également plus susceptibles de
participer à des comportements négatifs. Cela peut être causé par les pressions sociales répétées auxquelles ils sont soumis.

expérience dans leurs réseaux.(Larson, 2021).

L'adolescence est le moment où une personne est le plus susceptible à la pression des pairs parce que les pairs
devenir une influence importante sur le comportement pendant l'adolescence, et la pression des pairs a été
appelé un marqueur de l'expérience adolescent. (Brown, 2004), (Steinberg; Monahan, 2007).
Les enfants entrant dans cette période de la vie prennent conscience pour la première fois des autres personnes autour d'eux.
eux et réaliser l'importance de la perception dans leurs interactions. La conformité entre pairs chez les jeunes
les gens se distinguent surtout par le style, le goût, l'apparence, l'idéologie et les valeurs. (Durkin,
1996). La pression des pairs est couramment associée à des épisodes de prise de risque chez les adolescents car
ces activités se produisent généralement en compagnie de pairs. (Steinberg; Monahan, 2007).
L'affiliation avec des amis qui s'engagent dans des comportements à risque s'est avérée être un puissant prédicteur de
le comportement propre d'un adolescent. (Spear; Kulbok, 2001). La pression des pairs peut également avoir des effets positifs.
effets lorsque les jeunes sont soumis à la pression de leurs pairs vers des comportements positifs, tels que le bénévolat
pour la charité, (Hanes, 2012) exceller dans les études, ou participer à un projet de service. (Gormly,
L'importance des pairs diminue à l'entrée dans l'âge adulte. (Brown; Eicher; Petrie, 1986).

La pression des pairs produit une grande variété de résultats négatifs. Allen et ses collègues ont montré que
la susceptibilité à la pression des pairs chez les adolescents de 13 et 14 ans était prédictive non seulement de la réponse future
à la pression des pairs, mais aussi une plus large gamme de fonctionnement. (Allen; Porter; McFarland, 2006). Pour
exemple, symptomatologie de la dépression majeure, baisse de popularité, plus de comportement sexuel, et
les comportements externalisants étaient plus élevés chez les adolescents plus susceptibles. Il convient de noter que l'utilisation de substances était également

prévu par la susceptibilité à la pression des pairs, de sorte qu'une plus grande susceptibilité était prédictive d'une plus grande
consommation d'alcool et de drogues.

Les programmes de prévention et d'intervention liés à l'utilisation de substances ont utilisé plusieurs techniques afin de
combattre l'impact de la pression des pairs. Une technique majeure est, bien sûr, la résistance à l'influence des pairs
compétences.(Tobler, 1986), (Hansen; Graham, 1991). La relation corrélative connue entre
l'utilisation de substances et les relations avec d'autres utilisateurs rendent les compétences de résistance un traitement naturel

cible. Ce type de formation vise à aider les individus à refuser de participer à l'usage de substances
tout en maintenant leur adhésion au groupe de pairs. D'autres interventions incluent normatif.
approches éducatives (interventions conçues pour enseigner aux élèves les véritables taux de prévalence
et l'acceptabilité de l'utilisation de substances).(Hansen; Graham, 1991). Les interventions éducatives qui élèvent
sensibilisation aux dangers potentiels de l'utilisation de substances, formation à la sensibilisation à l'alcool et salle de classe

gestion du comportement. La littérature concernant l'efficacité de ces approches, cependant, est

mélangé.(Hansen; Graham, 1991),(Foxcroft; Tsertsvadze, 2012),(Shope; Copeland; Maharg;
Dielman, 1996). Une étude dans les comtés de Los Angeles et d'Orange qui a établi conservateur
normes et ont tenté de corriger les croyances des enfants sur l'abus de substances parmi leurs pairs
a montré une diminution statistiquement significative de l'utilisation de l'alcool, du tabac et de la marijuana (Hansen;
Graham, 1991) mais d'autres études qui ont systématiquement examiné les tentatives scolaires de prévention
La mauvaise utilisation de l'alcool chez les enfants n'a révélé "aucun modèle facilement discernable" tant dans les cas de réussite que d'échec.

programmes. (Foxcroft ; Tsertsvadze, 2012). Une revue systématique des programmes d'intervention dans les écoles
réalisée par Onrust et al. a constaté que les programmes au primaire étaient réussis de manière légèrement
réduire la probabilité d'un étudiant d'abuser de drogues ou d'alcool. Cependant, cet effet a commencé à s'estomper
avec des programmes visant les élèves plus âgés. Les programmes ciblant les élèves de la 8e à la 9e année ont réduit
le tabagisme, mais pas l'alcool et d'autres abus de drogues, et des programmes ciblant les enfants plus âgés
n'a rapporté aucun effet du tout. (Onrust; Otten; Lammers; Smit, 2016).

CONCLUSION
La pression des pairs est assez courante dans notre société. Surtout pour les adolescents et les jeunes adultes, la pression des pairs

La pression peut représenter un danger significatif car elle est associée à plusieurs conséquences néfastes.

Therefore, parents should take a close look at how peer pressure may affect the behavior of their
les enfants afin de pouvoir prendre des mesures appropriées en temps voulu si nécessaire.

RÉFÉRENCES
Dr Suresh Kumar Murugesan, Faculté, Département de Psychologie Appliquée, Le
Collège Américain, Madurai (mai 2019)
2. Tilcsik, András (2016-10-01). "Équivalence institutionnelle : comment l'industrie et la communauté
L'influence des pairs sur la philanthropie d'entreprise

3. Berk, Laura E. (2018). Le développement à travers le cycle de vie (7thed.). Hoboken, NJ. ISBN
978-0-13-441969-5.
4. Jang, Kyungeun; Park, Namkee; Song, Hayeon (2016-09-01). "Comparaison sociale sur
Facebook : ses antécédents et ses conséquences psychologiques. Ordinateurs dans le comportement humain.
62 (Supplément C) : 147–154.
5. Larson, Jennifer M. (11 mai 2021). “Réseaux de conflit et de coopération”. Annuel
Revue de science politique. 24 (1) : 89–107.
6. Brown, B. Bradford (2004). “Les relations des adolescents avec leurs pairs”. Dans Lerner, R. M.;
Steinburg, L. (éd.). Manuel de la psychologie de l'adolescent (2nded.). Hoboken, NJ, États-Unis :
John Wiley & Sons, Inc. pp. 363–394.
7. Steinberg, Laurence; Monahan, Kathryn C. (2007). "Différences d'âge dans la résistance aux pairs"
influence”. Psychologie du développement. 43 (6): 1531–1543.
8. Durkin, Kevin. "Pression des pairs", Dans : Anthony S. R. Manstead et Miles Hewstone (Eds.)
L'Encyclopédie Blackwell de la psychologie sociale, 1996.
9. Spear, Hila J.; Kulbok, Pamela A (2001). “Comportements de santé des adolescents et liés
Facteurs : Une revue. Infirmière en santé publique. 18 (2) : 82–93. Doi :10.1046/j.1525-
1446.2001.00082.x. PMID 11285102.
10. Hanes, Stephanie (2012-10-25). « Adolescents et bénévolat : altruisme ou simple pression des pairs »
pression ?". Christian Science Monitor. ISSN 0882-7729.
11. Gormly, Kellie B. (18 mars 2013). "La pression des pairs - pour les étudiants et les adultes - peut être
positive”. Pittsburgh Tribune-Review.
12. Brown, B. Bradford ; Eicher, Sue Ann ; Petrie, Sandra (1986). "L'importance des pairs"
l'affiliation au groupe (« foule ») à l'adolescence. Journal de l'adolescence. 9 (1) : 73–96.
13. Allen, JosephP.; Porter, Maryfrances R.; McFarland, F. Christy (2006). “Les dirigeants et
les suiveurs dans les amitiés proches des adolescents : La susceptibilité à l'influence des pairs comme prédicteur de
comportement à risque, instabilité de l'amitié et dépression. Développement et
Psychopathologie. 18 (1): 155–72.
14. Tobler, Nancy (1986). « Méta-analyse de 143 programmes de prévention de la drogue chez les adolescents :
Résultats quantitatifs des participants au programme par rapport à un contrôle ou
groupe de comparaison”. Journal of Drug Issues. 16 (4): 537–567.
15. Hansen, William B.; Graham, JohnW.(Mai 1991). "Prévenir l'alcool, le marijuana, et
l'utilisation de cigarettes chez les adolescents : formation à la résistance à la pression des pairs contre l'établissement

normes conservatrices”. Médecine préventive. 20 (3): 414–430.

16. Foxcroft, David R; Tsertsvadze, Alexander (mars 2012). "Revue Cochrane : Universel
programmes de prévention en milieu scolaire contre l'usage abusif de l'alcool chez les jeunes. Basé sur les preuves
Santé de l'enfant : Un journal des revues Cochrane. 7 (2) : 450–575.
17. Shope, Jean T.; Copeland, Laurel A.; Maharg, Ruth; Dielman, T.E. (août 1996).
« Efficacité d'un programme de prévention de la consommation abusive d'alcool au lycée ». Alcoolisme :
Recherche Clinique et Expérimentale. 20 (5): 791–798.
18. Onrust, Simone A.; Otten, Roy; Lammers, Jeroen; Smit, Filip (2016-03-01). “École-
programmes basés pour réduire et prévenir l'utilisation de substances chez différents groupes d'âge : Quoi
travaille pour qui ? Revue systématique et analyse de méta-régression. Psychologie clinique
Revue. 44 : 45–59.