COLLÈGE DE FORMATION

Département de l'éducation physique et des sports

PLAN DE COURS EN FONDATIONS DES ACTIVITÉS PHYSIQUES

VISION PLM
Guidé par les valeurs de l'excellence académique, de l'intégrité et de la responsabilité sociale, PLM s'efforce d'être l'une des universités leaders dans
l'ASEAN.
MISSION PLM
Le Conseil des Régents du PLM, la Direction, le Corps Enseignant et le Personnel sont engagés :
Être reconnu par les agences d'accréditation académique des Philippines et de l'ASEAN comme une université de premier plan pour la qualité de son enseignement.
recherche et services d'extension;
2. S'assurer que le PLM maintienne une performance supérieure à la moyenne nationale sur tous les examens de licence professionnelle.
pris par ses diplômés;
Pour continuer à fournir aux étudiants une éducation qui leur donnera un avantage concurrentiel pour l'emploi
opportunités.
COLLÈGE DE L'ÉDUCATION (CED) VISION
Aligné avec la vision de l'université de devenir l'une des universités de premier plan dans l'ASEAN, le Collège de l'Éducation aspire à être l'un des
les centres d'excellence en formation des enseignants du pays.
COLLÈGE DE L'ÉDUCATION (CED) MISSION
L'administration, le corps professoral et le personnel du Collège de l'Éducation s'engagent :
1. à obtenir la reconnaissance en tant qu'excellente institution de formation des enseignants avant le service ;
2. à assurer des performances systématiquement supérieures à la moyenne nationale à l'examen de certification des enseignants (LET);
3. fournir aux étudiants un enseignement efficace et pertinent qui les dotera des compétences requises par l'institution éducative ici
et à l'étranger;
4. à contribuer aux efforts de recherche qui aideront à améliorer la qualité globale de l'éducation dans le pays;
5. à imprégner une culture d'excellence, d'intégrité et de responsabilité.
COLLÈGE DE L'ÉDUCATION (CED) OBJECTIFS
Le Collège de l'Éducation vise :
1. fournir un enseignement efficace et efficient qui préparera les étudiants CED à devenir d'excellents enseignants au niveau de l'éducation de base;
2. former des diplômés conscients et réactifs aux exigences de la société philippine et de la communauté mondiale ;
3. travailler continuellement à l'amélioration de la qualité de vie des Filipinos en transmettant des connaissances pratiques et en étant un modèle
timeless virtues;
4. encourager l'engagement dans la recherche qui améliorera la qualité de l'éducation dans le pays;
5. participer et encourager l'implication dans des activités d'extension qui répondent aux besoins fondamentaux de la communauté locale et de
country.
RÉSULTATS DU PROGRAMME
Les diplômés du baccalauréat en éducation physique, spécialisation en éducation physique scolaire (BPE-SPE) doivent acquérir les compétences suivantes :
a. Comprendre l'histoire du sport, les fondements de l'éducation physique et du sport, et les éléments essentiels du fitness et du bien-être, analyser
scientifiquement et comprendre les parties du corps et comment elles fonctionnent dans divers mouvements physiques et activités ;
b. Définir l'importance de l'éducation physique, des sports de lifelong, de la condition physique et de l'exercice, et raconter et relier les récits historiques du sport.
relation aux activités et tendances culturelles contemporaines;
c. Faire preuve de compétence et d'efficacité dans toutes les formes de mouvement;
d. Appliquez les concepts et principes du mouvement à l'apprentissage et au développement des activités physiques/motrices;
e. Démontrer un comportement personnel et social responsable par la participation à différents contextes d'activités physiques;
f. faire preuve de normes morales et éthiques dans les activités sociales et physiques;
g. Démontrez des compétences physiques, des capacités de leadership et de gestion dans toutes les activités et programmes pour les personnes normales et différentes.
personnes valides
h. Exposer et promouvoir un mode de vie actif et sain, la valeur de la forme physique et de l'expérience, et l'activité tout au long de la vie;
i. Effectuer des recherches et préparer des rapports techniques sur le sport, l'éducation physique et les domaines connexes;
j. Développer des compétences en communication verbale et écrite à travers des rapports, des présentations et des résultats de travail dans divers contextes physiques.
activités sportives et en tant que recherche produisent;
k. Développer de nouveaux moyens et pédagogies d'apprentissage et d'enseignement de l'éducation physique, de la santé et de l'éducation à la sécurité;
Présenter un plan faisable et opérationnel pour l'organisation, la supervision et la gestion de l'éducation physique et des compétitions sportives.
ligues et autres activités connexes;
m. Démontrer des compétences pédagogiques dans la gestion et l'enseignement de tous les types d'élèves, de la clientèle et des personnes en situation de handicap ;
n. Organiser et superviser des programmes et des activités pour l'éducation physique, la forme physique, les sports, le tourisme et les programmes culturels;
o. comprendre les fonctions et programmes légaux et professionnels administratifs, de supervision et de gestion;
p. Développer des outils d'évaluation et d'évaluation dans la planification et la préparation d'activités d'éducation physique, de sports et de bien-être
programmes ; et
s'engager dans des activités sociales, culturelles et éducatives transcendantales par la participation et la performance.
(CMO 23 S. 2011)
COURS COURSE TITLE COURSE TYPE CALENDRIER CHAMBRE NOM DE LA FACULTÉ
CODE
PE 11 Fondation de la physique Conférence MERCREDI 11-1 GYM MARGARITA V. TAPANG
Activités Laboratoire JEUDI 1-3

This course deals with the concepts and theories of physical fitness, assessment of attitude towards physical activity,
et le dépistage de santé de tous les étudiants prenant PED 11. Il couvre une compréhension approfondie de la santé et des activités sportives liées.
COURS composantes de la condition physique et de l'activité, mouvement d'exercice sûr et efficace et exercices potentiellement dangereux. Le
DESCRIPTION Le cours inclut les principes de l'entraînement/exercice, la nutrition et le régime alimentaire. Fournir des activités physiques dans le but d'optimiser.
santé et forme physique et montrer l'importance de l'éducation physique pour une activité de conditionnement physique tout au long de la vie.

1. discuter et comprendre les théories et concepts de la forme physique et des exercices, la santé et la forme physique liée au sport
COURS composants et mouvements d'exercice potentiellement dangereux qui peuvent causer des blessures
OBJECTIVES 2. Apprenez et exécutez les différents exercices sûrs et efficaces et soyez capable de diriger la classe
3. administrer l'évaluation et le dépistage de la santé de tous les élèves inscrits dans la classe

PLAN DE COURS ET PLANNING

Temps Sujet
Attribution
(Semaine)
1- 2 Orientation des exigences du cours, système de notation, uniforme prescrit, devoirs et responsabilités de
individu/groupe/classe, besoins corporels et évaluation de la condition physique des étudiants
3-4 Évaluation de soi et du partenaire liée à la santé et aux compétences en matière de condition physique & Orientation dans le mouvement

5 Introduction aux composants de la condition physique liée à la santé et aux évaluations

6 Introduction aux composants de la condition physique liés aux compétences et aux évaluations
7-8 Introduction aux exercices (composants et principes de l'exercice / de l'entraînement)
Endurance cardiovasculaire, endurance musculaire et activités de force et de flexibilité
9 Examen de mi-parcours
10 Directives pour l'exercice et l'évaluation pratique
11 Nutrition de base, créer un régime simple et une activité
12–14 Orientation aux différents principes de fitness et activité partie 1, importance et évaluation de l'activité de groupe
15 - 16 Activité de fitness Partie 2 - Poursuite de l'activité de groupe et évaluation
17-18 Évaluation finale de l'activité (test d'évaluation de la condition physique)

Questionnaire d'aptitude à l'activité physique – PAR–Q (révisé en 2002)

LECTURE OBLIGATOIRE
(MANUEL)

SUGGÉRÉ Barrett, [Link] for Weight Loss. Ulysses Press. 2006

LECTURES ET Noble, Derek et Colman, Carol. Le Corps Noble, John Wiley and Sons, Inc. 2006.
RÉFÉRENCES Wright, Vonda. Fitness After 40. Amacon. 2009.

Venue: Salle de sport

COURS Attendance: 18 réunions de 2 heures par réunion
EXIGENCES Dress Code/Equipment: Uniforme de gym prescrit (T-shirts et shorts/pantalons de jogging PLM, chaussures en caoutchouc avec chaussettes)
Tapis, balle de tennis, mètre ruban, marqueurs/cones, chronomètre, etc.

Class Participation (attendance, recitation, quizzes, projects, etc.) 60 %

Examen de mi-session 20%
SYSTÈME DE NOTATION
Examen final 20%
--------
Total 100%

1. Les élèves disposent de 15 minutes de grâce pour se changer en uniforme de sport prescrit (T-shirts de sport de PLM)
pantalons courts/de jogging, chaussures en caoutchouc avec des chaussettes) depuis le début de l'emploi du temps officiel des cours.
Les étudiants arrivés après les 30 premières minutes de cours sont considérés comme absents.
3. Les étudiants inscrits au Service P.E. qui se rencontrent une fois par semaine sont autorisés à un maximum de 3 absences pour l'ensemble
semestre.
SALON DE CLASSE
4. En cas d'absence, l'élève doit soumettre un certificat médical et/ou une lettre d'excuse de son parent/tuteur.
POLITIQUES Ceci n'effacera pas l'absence encourue mais donnera à l'élève l'opportunité de se rattraper pour le cours manqué.
activité/test.
5. Les étudiants ayant des problèmes de santé ou des préoccupations médicales doivent obtenir un certificat médical à jour avec
recommandation du docteur à leur enseignant respectif au début du semestre.
6. Les téléphones portables et autres appareils ne peuvent pas être utilisés pendant le cours sauf si leur utilisation est liée à l'activité de classe.
 7. Les étudiants doivent demander la permission au professeur/instructeur/enseignant, chaque fois qu'ils sortent.
salle de classe/lieu.
8. Tout équipement (marqueurs/cones, balle, tapis, casier, etc.) nécessaire pour une activité d'EPS doit remplir le formulaire d'emprunteur.
bordereau (demandez à tout personnel du gymnase un bordereau d'emprunteur)
9. L'étudiant permet d'emprunter un casier personnel à condition que le formulaire d'inscription reflète son emploi du temps d'EPS.
10. Après le cours d'EPS, l'élève vide le casier et rend la clé au personnel de gymnastique en charge.

Margarita1969tapang@[Link]
CONSULTATION 09239318743
HEURES Lundi/Mercredi 19h-21h
Mardi/Jeudi 11-12/15-17