PROJET ÉDUCATIF

INTEGRAL COMMUNAUTAIRE :

L'apprentissage significatif et le Bon

Convivencia à travers le Climat Scolaire.

2016-2017
 INDICE
I) Mots d'ouverture
II) Contextualisation
III)Diagnostic
Diagnostic Spécifique
IV) Justification Spécifique du Projet
V) Structure du Projet Éducatif Intégral Communautaire
A) Titre
B) Identification de l'Établissement
C) Emplacement de l'établissement
D) Reseña Histórica
E) Objectifs :
e.1) Objectif Général
e.2) Objectif Spécifique
F) Conformation de l'Équipe de Promotion Communautaire Nommée en Conseil des Enseignants
équipe de direction
f.2) Par le Personnel Enseignant
f.3) Par les Représentants
f.4) Par l'Administration
f.5) Par les Forces Vives
G) Caractéristiques de la Population Étudiante
g.1) Éducation Initiale
g.2) Primaire (1ère, 2ème et 3ème année)
« Les oisifs, à la fin de la vie, »
g.3) Primaire (4e, 5e et 6e année) ils éprouveront de grands remords pour
g.4) Médias Générales
Enseignants le temps perdu
Contrôle du Personnel
Don Bosco
H) Structure Organisationnelle
h.1) Étapes pour se conformer à la Résolution 58 cette année scolaire
h.2) Constitution de Comités
h.2.1) Comité de Sécurité et de Défense Intégrale
h.2.2) Comité de l'Ambiente, de l'Alimentation et de la Santé Intégrale
h.2.3) Comité de Sport, d'Éducation Physique et de Culture
h.2.4) Comité de l'Information et de la Communication
h.2.5) Comité Académico
h.2.6) Comité de Mères, Pères, Représentants et Responsables.
h.2.7) Comité de Contraloría Sociale Comité d'Économie Scolaire
h.3) Conseil Éducatif
h.4) Représentants du Collectif de Formation des Enseignants et de Recherche
h.5) La commission de révision des dossiers
h.6) Nommer le Collectif Promoteur des Porte-Parole Étudiants
I) Conceptualisation des finalités de l'école
1. Vision
2. Mission
VI. Plans d'Action
VII. Période de Divulgation
VIII. Systématisation
IX.Évaluation
A) Que faut-il évaluer ?

B) Qui évalue ?
C) Comment allons-nous l'évaluer ?
X. Processus de Sensibilisation des Acteurs Impliqués dans le Contexte Éducatif Communautaire
I- MOTS D'OUVERTURE.

Lorsque l'année scolaire 2015-2016 a été sélectionnée

ligne de recherche CLIMAT SCOLAIRE, des ouvertures ont été faites
grandes opportunités qui ont contribué à
améliorer la coexistence scolaire ; c'est sans aucun doute
fascinant l'ampleur, les réalisations, c'est pourquoi nous avons
pensé à son renforcement dans cette ligne pour
valider également ses acquis dans les apprentissages
significatifs en plus de la Bonne Convivialité, avec
nous intitulerons ainsi cet exorde
L'apprentissage significatif et le bon
Convivencia à travers le Climat Scolaire
II- CONTEXTUALISATION.

Insérer les illusions, les rêves des enfants et des filles

adolescents, les former dans un environnement d'harmonie, de
cordialité, renforcer votre préparation académique, pour
encaminarlos, est une tâche qui nous engage tous; son
le temps doit être respecté et compris, plus tard ils seront
adultes, il ne nous est pas permis de précipiter leurs jours et encore moins
encore leur faire porter la responsabilité de nos propres, c'est justement là,
où la Ligne de Recherche Climat Scolaire va
signifier l'axe, l'essence la matrice par où
nous allons transiter pour atteindre les objectifs
 III)DIAGNOSTIC
Il y a de nombreuses études qui nous indiquent l'importance du Climat Scolaire
pour le développement personnel, et dans notre cas nous essayons de diagnostiquer si ces
Les CONCEPTES contribuent à ce que nous vivons. Pourquoi pensons-nous à
profondir dans cette ligne ? Pourquoi pourrait-on penser : si c'est vrai qu'ils ont réussi
les objectifs pourquoi continuer avec le même sujet ? Pourquoi pas une autre ligne de
Investigación ? Este es el Diagnóstico:
a) La preuve de minimisation des conflits étudiants génère un environnement
CORDIAL : terrain propice pour approfondir les exigences académiques
b) Nous croyons aux statistiques sérieuses et fiables : Ce n'est pas le POPULISME, ni
photo dans un chat de réseaux sociaux la meilleure preuve de la réalité, le
le démaquillage virtuel soutient que dans cette institution, la qualité n'est pas une
coïncidence, le succès n'est pas un selfie ; Nous avons réussi à ce que notre nom ne figure pas dans
les dénonciations auprès des instances supérieures (LOPNNA, Défense Éducative,
Jefatura du Municipal Scolaire), ni que l'ambivalence dans les
comportements professionnels soit notre identification Le Profil des
Les diplômés satisfont aux exigences universitairesCECI EST UN
DIAGNOSTIC RÉEL.
c) Enfin, les augmentations habituelles des mensualités scolaires ; par voie de
décrets présidentiels, en raison de l'inflation, par voie d'Assemblée de Conseil
Éducatif (parfois insupportable pour beaucoup de nos familles) a
maintenu stable notre effectif scolaire.
d) Les politiques de stimulation qui sont accordées au personnel du point de vue managérial
ce qui produit un climat scolaire favorable et harmonieux
e) Lorsque nous avons lu et mis en pratique les orientations pédagogiques pour l'année
scolaire 2016-2017, nous avons pu constater ces points précédents qui sont dans leur
essence partie d'une ÉVALUATION INSTITUTIONNELLE qui invite
à les instances de valider le travail que nous exécutons
 III) DIAGNOSTIC :
Étudiants Personnel de l'institution Institution
Contexte
et Communauté
Habitant dans des secteurs adjacents au campus Nous sommes situés dans le centre-ville
Enseignants qui habitent dans des zones urbain de la ville, avec une histoire de
Géohistorique Formation à Juan Bosco depuis ses premières années distantes de l'école. 55 ans de fonctionnement.

- Statut type B, Enseignants qui travaillent en équipes De l'environnement centré sur la

Économique Origine Classe Moyenne. contraires dans d'autres institutions activité pétrolière et commerciale.
Educatives.
Parmi le personnel enseignant, il y a
qui ont des compétences
-De peu d'ancrage culturel culturels, que ce soit pour la danse, le De croyances religieuses catholiques. Et
Culturel et -Gestion de vocabulaire informel et même vulgaire interprétation et la musique, qui sont clara ouverture est ce champ.
Sportif Formation qui exige l'internalisation des valeurs. tirées parti pour les
programmes des institutions en
matière de diffusion culturelle, de la
de la même manière que dans le domaine de
sport.
Étudiants de niveaux académiques qui exigent Diplôme personnel avec 90% de pré Adaptée aux Nouveaux
surpassement permanent grado, 10% Postgrado. Docentes exigences technologiques.
Pédagogique Groupes nécessitant une orientation certificats, avec des curiosités
académiques, visionnaires et avides de
savoirs. Avant-gardistes.
Il existe des groupes d'étudiants qui utilisent de manière Responsabilité du Comité de Conditions environnementales AD HOC,
inadequate certains espaces de l'école (sanitaires, Environnement c'est-à-dire, une infrastructure adéquate
pasillos). pour la fin à laquelle elle a été créée. Certaines
EnvironnementalL'efficacité est requise au sein du Comité inhérent. Il faut menaces : le problème de
apprécient les statistiques indiquant la satisfaction avec le recolección de basura,
service de cantine scolaire razonamiento del agua, tránsito
véhiculaire à la sortie.
IV) JUSTIFICATION SPÉCIFIQUE DU
PROYECTO:

Les Orientations pédagogiques 2016-2017 dans leur titre : Repensons la Journée

Travail et évoquer la pensée de Simón Rodríguez "Si nous pensons tous à tous"
il ne manquera pas de personnes qui penseront à moi" Ajoute des éléments importants à notre projet
pour renforcer le climat scolaire, chercher à ce que TOUS les enseignants élargissent leurs
espaces non seulement dans la salle de classe, mais aussi en dehors de celle-ci pour s'engager avec le
accompagnement des étudiants, leur attention ; leur soutien, leur monde, c'est le chemin
vers un climat scolaire favorable qui nous définit, dans notre style de vie dans le
Juan Bosco. Les comportements qui nous indiquent et justifient ce projet sont
savoir des accords et valider les réalisations, c'est une évaluation périodique qui nous ira
mettant en évidence les apprentissages significatifs, ainsi que la coexistence quotidienne
émane de la ligne de recherche sélectionnée.
V) STRUCTURE DU PROJET
ÉDUCATION INTÉGRATIVE COMMUNAUTAIRE

A) TITULO:

L'apprentissage significatif et
la Bonne Convivialité à travers
du Climat Scolaire
B) IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL:
Unité Éducative Privée Juan Bosco Code : S3256D2310
Modalités et Niveaux : Éducation Initiale, Primaire, Secondaire et Secondaire Général
Municipio Scolaire Lagunillas - État de Zulia
Dirección: Avenida Cristóbal Colón Esquina Calle Nueva No. 107 Teléfono: 0265 -6622548
Pagina Web [Link]
E-mail :uepjuanbosco@[Link] cajajuanbosco@[Link] : Juanbosco50
Inscription jusqu'au 10-10-2016 1025 étudiants
Nombre de personnes travaillant dans l'établissement : 63
Número de Representantes: 671
Coordinateur désigné par la Direction de la Municipalité Scolaire : Ross Ángel López
Coordinatrice des Établissements Privés : Rossana Fazzone
 C) EMPLACEMENT DE L'ÉTABLISSEMENT

Avenida Cristóbal Colón Coin de la Rue Nueva No. 107

Institutions Éducatives Proches :

U.E. Domingo Savio U.E. Narciso Yépez U.E. Julio Chevalier

D) RÉSUMÉ HISTORIQUE

Il y a 55 ans, le Professeur Jésus Pérez del Valle et María Lourdes Viloria de Pérez,
ils ont pensé à cette école et à un épithète Saint Jean Bosco, la vie d'un Saint, ses
étapes et leurs VALEURS, l'amour des enfants, sa conception religieuse. Et ils ont fondé
cette École. Puis en 1985, le Baccalauréat a été créé, en 1996 un slogan :
«Nous sommes les meilleurs» : stimulus pour la croissance personnelle, pour l'assumer avec
humilité, mais avec la certitude de l'internalisation d'un engagement envers chacun de
nous et avec l'histoire de vie de cette école.
E) OBJECTIFS
E.1- Objectif Général :
E.1.1Faire en sorte que les enfants, les filles et tous les membres du Conseil éducatif contribuent efficacement et
efficacité à favoriser un bon CLIMAT ESCOLAIRE comme élément favorable à l'apprentissage
significatif et la saine cohabitation.
E.1.2 S'engager tous dans la construction d'une grande Patrie et que nos enfants et adolescents
puissent vivre leur étape en harmonie, cordialité et paix, en leur enseignant par l'exemple et les actions citoyennes
l'importance du don d'être une bonne, saine, respectueuse et progressiste personne.

E.2- Objectifs spécifiques :

E.2.1-Rendre cet instrument la véritable base pédagogique et la colonne vertebrale de la vie institutionnelle.
E.2.2-Mancomuner tous les efforts pour corréler le PEIC et les "Accords de Convivenza" et qu'ils se traduisent en
un climat scolaire favorable.
E.2.3- Corréler les objectifs du PEIC et les PA en conformité avec les Plans de la Nation et les Orientations
Pédagogiques.
E.2.4- Impliquer tous les secteurs du Conseil Éducatif pour contribuer à l'atteinte des Objectifs Généraux
F) CONFORMATION DE L'ÉQUIPE PROMOTRICE
COMMUNAUTAIRE NOMMÉ EN CONSEIL DE
ENSEIGNANTS :
F.1 ÉQUIPE DE DIRECTION: Directrice : Chef du Département d'Évaluation et d'Accréditation :
Elizabeth de Medina C.I. 3634844 José Manuel Meléndez C.I : 5176161
Coordination de la petite enfance Coordination Primaire Coordination Média Générale
Nora Cayama de Matheus Magaly Molina Deisy Martínez
C.I : 3117033 C.I : 7857644 C.I. 4023698

F.2 POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT : F.4 PAR L'ADMINISTRATION :

Orlando Villarroel Eumelia Ledezma Leonel Pérez

F.3 PAR LES REPRÉSENTANTS : F.5 PAR LES FORCES VIVES :

Gabriela de Rojas Liber Rojas Par les Médias : Ing. Milagros Yanez

Par la Mairie de la Municipalité de Lagunillas : Marcos Urbina

 G) CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION
ÉTUDIANT
G.1 EDUCACIÓN INICIAL: G.2 PRIMAIRE : G.3 PRIMARIA:
Coordinatrice : Nora Cayama de Matheus Coordinadora: Magaly Molina
Coordinadora: Magaly Molina
Groupe "A" Matricule : 31 1ère Année "A" Inscription : 39 4ème Année "A" Inscription : 35
Hembras: 18 Varones: 13 Hembras: 17 Varones: 18
Hembras: 24 Varones: 15
Docente: Colmenares Karina Enseignant : Betzabeth Gaspar Professeur : Alejandra González
Auxiliaire : Elinel Leal 4º Grado “B” Matricula: 35
1º Grade "B" Inscription: 40
I Groupe "B" Matricula : 30 Hembras: 17 Varones: 18
Hembras: 28 Varones 12
Hembras: 17Varones: 13 Docente: Rosa Garcia
Docente: Rosmary Villalobos
Enseignante : Diana Barrios 5ª Année "A" Inscription : 34
2º Grado “A” Matricule : 37
Auxiliaire : Eden Leon Hembras: 26 Varones: 8
Hembras: 24 Varones:13
II Groupe "A" Matricule : 35 Enseignant : Magdalys Pipia Enseignant : Eisbel Yaguas
Hembras: 18 Varones: 17 5º Grade "B" Matricule : 32
2º Grade "B" Inscription: 37
Enseignant : Denise Leal Hembras:15 Varones:17
Hembras: 19 Varones: 18
Auxiliaire : Yenetzy Chirinos Enseignant : Dariana Rodriguez Enseignant : Zamira Azar
II Groupe “B” Matricule : 31 6ème Année "A" Inscription : 35
3º Grado “A” Matricula: 42
Hembras: 13 Varones: 18 Hembras: 22 Varones: 13
Hembras: 23 Varones: 19
Enseignant : Maria Teresa Fandiño Enseignant : Zamira Azar
Enseignant : Estefani Zambrano
Auxiliar: Edibeth Perez 3ème degré "B" Matricule : 41 6º Grade "B" Inscription : 31
III Groupe "A" Matricule : 35 Hembras: 17 Varones: 14
Hembras:24 Varones:17
Hembras: 19 Varones: 16 Enseignant : Silvia Graterol Enseignant : Emilen Millan
Enseignant : Lastenia Lizardo
Assistante : Leydy Vasquez ENSEIGNANTS DE SPORT :
III Groupe "B" Numéro d'inscription : 37 OMAIRA CHIRINOS–JOHANDRI PEREZ
ENSEIGNANT D'ANGLAIS : DESIRED FUENTES
Hembras: 25 Varones: 12
Enseignante : Mary Puche
Auxiliaire : Joselyn Caridad
 Enseignants :
G.4 MÉDIA GÉNÉRAL
Boria
Coordonnateurs de MEDIA GENERAL: Rodríguez Chapman Neliany ShlaudermanCubillan
Deisy Martínez Dervis Mosquera Lisset Castellanos Glaudis Camacho
1º AÑO A Matricula: 42 Imelda Durán Alberto Sandoval Nerio González
Hembras:20 Varones: 22
1ère ANNÉE B Inscription : 42 Leonel Pérez Reinaldo Medina Karelis Pérez
Hembras:29 Varones:13 José A. Vásquez Orlando Villarroel Danny Uzcategui
2º ANNÉE A Inscription : 40
Hembras: 22 Varones:18
2º ANNÉE B Inscription : 42 Contrôle du Personnel
Hembras:21 Varones: 21 À travers tout le Manuel des Recouvrements existants
3ᵉ ANNÉE A Matricula: 41 tels que : Contrôle de l'Assistance Quotidienne, Remise de Formats de
Hembras:21 Varones 20 Planification, Évaluations et Supervisons - Journal de classe. Conseil de
3ème ANNÉE B Inscription : 38
Hembras:24 Varones:14 Enseignants, Réunions. Participation à des événements spéciaux. Contributions.
4ème ANNÉE A Matricule : 40
Hembras: 25 Varones: 15
4º ANNÉE B Matricule : 37
Hembras: 22 Varones: 15
5º ANNÉE A Matricule : 38
Hembras: 17 Varones: 21
5º ANNÉE B Matricule : 42
Hembras: 25 Varones: 17
H) STRUCTURE ORGANISATIONNELLE
BASE RÉSOLUTION 58 DU 16-10-2012 JOURNAL OFFICIEL : 40029 OCTOBRE 2012

La structure organisationnelle des Comités suivants est maintenue : Comité de

Seguridad y Defensa integral, Ambiente y Salud Integral. Deporte y
Éducation physique et culture ; Information et communication, Académique, de
Mamans, Papas et Représentants, Conseil Étudiant, de Contrôle Social.
Au total, 7 comités ainsi que le Conseil étudiant constituent le Conseil éducatif.
Ce n'est pas la nomination, la constitution, la légalisation de documents qui
on peut réellement évaluer l'efficacité et l'efficience de cette structure;
réellement la structure doit avancer vers la fin de la chaîne, la praticité
comme tel ne s'engrène pas dans ses concepts ; les activités s'exécutent mais certaines
d'elles avec des modèles non mis à jour dans cette nouvelle forme organisationnelle.
H) STRUCTURE ORGANISATIONNELLE
EN ATTENTION À LA RÉSOLUTION 58 DU 16-10-2012 GAZETTE
OFFICIEL N°
40029 OCTOBRE 2012 POUR L'ORGANISATION DU CONSEIL
ÉDUCATIF
H.1ÉTAPES POUR ATTEINDRE LA STRUCTURE ORGANISATIONNELLE

Evaluación de logros = Reestructuración de los Comités

Réunion avec tous les secteurs pour nommer les représentants des Comités
Avec le Comité Académique 23-09-2016
Avec le personnel dirigeant 03-10-2016
Avec le Personnel Administratif 03-10-2016
Avec le Personnel Ouvrier 04-10-2016
Avec les pères, mères et représentants Deuxième quinzaine d'octobre
Nommer des porte-parole étudiants depuis le 10 octobre 2016
 H.2 CONSTITUTION DE COMITÉS
H.2.1) COMITÉ DE SÉCURITÉ ET DE DÉFENSE
INTÉGRAL

Vocero Estudiantil: DIEGO VALDIVIESO

C.I.28264616, par le Personnel Directif : JOSE
MANUEL MELENDEZ C.I. V- 5176161, par le
personal Docente: ORLANDO VILLARROEL
C.I. V- 16587985 par les travailleurs
Administratifs : FILOMENA TORRES C.I. V-
13260759, par les ouvriers : RONALD H.2.3) COMITÉ DE SPORT ÉDUCATION
VILCHEZ C.I : V-24262158
pour les Mères, Pères, Représentants et PHYSIQUE ET CULTURE
Responsables: SILVIA PATIÑO C.I. V-25609026
Por los Estudiantes: EMY DIAZ C.I. V-
H.2.2) COMITÉ DE L'ENVIRONNEMENT 28009210, par le Personnel Dirigeant : DEISY
ALIMENTATION ET SANTÉ INTEGRALE MARTINEZ C.I. V-4023698, par le Personnel
Enseignant : NERIO GONZALEZ C.I. V-
Vocero Étudiant : HANA DALUL C.I. 27681295, par 11393095, par les travailleurs
le Personnel Directeur : NORA CAYAMA DE Administrativos: MARIANE RODRIGUEZ
MATHEUS C.I. V- 3117093, par le Personnel C.I. 11252688, pour les Mamans, Papas,
Enseignant : SLAUDERMAN CUBILLAN C.I. Representantes y responsables: SONIA
13129529pour les travailleurs
Administratifs EUMELIA LEDEZMA C.I. LARES C.I. V-10599519–MARIZABEL
V-7972135, pour les Mères, Pères, DIAZ-C.I. V-12845502
Representantes y Responsables: GABRIELA
DE ROJAS C.I. V-06900264
.
 Joie, étude et piété : c'est le
H.2.4) COMITÉ D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION
meilleur programme pour te rendre heureux et
les Porte-parole Étudiants : PAOLA PAZ C.I. V-27681628
par le Personnel de Direction : MAGALY MOLINA C.I. V- 7857644,
que plus bénéficiera ton âme.
par le Personnel Enseignant : ROSMARY VILLALOBOS Don Bosco
C.I. V-17049534, pour les travailleurs administratifs :
LIBER ROJAS C.I. V-12326979, par le Personnel Ouvrier :
YARITZA MARCANO C.I:V-07738426

H.2.5) COMITÉ ACADÉMICO:

La Vocera Etudiant: ANDREA OBANDO C.I. V-29505589,
par le Personnel Dirigeant : ELIZABETH DE MEDINA
C.I. V-3634844, par le Collectif de Formation et de Recherche :
JOSE ANTONIO VASQUEZ C.I. V-4523350, pour les
trabajadores Administrativos:OLY LA ROSA
C.I. V-7738893, par le Personnel Ouvrier :
LENIN ARAUJO: V-7627389

H.2.6) LE COMITÉ DES MÈRES PÈRES

REPRÉSENTANTS ET RESPONSABLES :
est composé de : TOSKA CUBILLAN C.I. V-11250741,
SILVIA PATIÑO C.I. V-25609026, MARIZABEL DIAZ
C.I.V-12845502, SONIA LARES C.I. V- 10599519
ANDRY SEPULVEDA C.I. V-11106134 et
MARISOL PARRA C.I.V-10206290
 LE COMITÉ DE CONTRÔLE SOCIAL
Le Comité de Contrôle social et le Comité d'Économie scolaire, tous deux ont la caractéristique de
se constituer depuis les VOIX DES COMITÉS qui existent dans l'établissement, seulement celui de
La CONTRALORIA est fondée sur la Résolution 58 du 16-10-2012 et sur l'Économie Scolaire
dans la Circulaire n°7589 en date du 18 juillet 2013. Se composant de la manière suivante : seulement le
. premier des deux*
H.2.7) COMITÉ DE CONTRÔLE SOCIAL

PAR LE COMITÉ DE SÉCURITÉ ET DE DÉFENSE INTÉGRALE : SILVIA

PATIÑO C.I. V-25609026, par LE COMITÉ DE
ENVIRONNEMENT, ALIMENTATION ET SANTÉ INTÉGRALE : EUMÉLIA
LEDEZMA C.I. V-7972135; porEL COMITÉ DE DEPORTE
ÉDUCATION PHYSIQUE ET CULTURE : DEISY MARTINEZ C.I.
4023698 ; pour LE COMITÉ D'INFORMATION ET
COMMUNICATION : ROSMARY VILLALOBOS C.I. V-17049534 ; par
LE COMITÉ ACADÉMIQUE : IMELDA DURAN C.I V-5718376 ; parLE
COMITÉ DE MÈRES, PÈRES, REPRÉSENTANTS ET
RESPONSABLES : MARISOL DE ZABALA C.I.V-10206290 et par
les étudiants MARIA ROMERO C.I. V-27126166.

*Remarque : la mise à jour pertinente sera jointe dès que le processus de Constitution 2016-2017 sera clôturé.
H.3 SUITE À L'ASSEMBLÉE DU CONSEIL ÉDUCATIF À LA DATE QUE
IL EST CONVOQUÉ DE PROCÉDER À NOMMER DE SON SEIN CHACUN DES COMITÉS
ExISTENTES UN REPRESENTANTE PARA CONSTITUIR EL CONSEJO EDUCATIVO
POUR L'ANNÉE 2016-2017
Lequel est en cours de constitution, encore en vigueur, jusqu'à ce qu'il soit renouvelé.
ses membres.

COMITÉ DE SÉCURITÉ ET DE DÉFENSE INTÉGRALE : ORLANDO VILLARROEL C.I. V-16587985;

par LE COMITÉ DE L'ENVIRONNEMENT ET DE LA SANTÉ INTÉGRALE : GABRIELA DE ROJAS C.I. V-06900264
COMITÉ DE DEPORTE, EDUCACIÓN FISICA Y CULTURA:SONIA LARESC.I. V- 10599519:MARIZABEL DIAZ C.I. V-1284502
PAR LE COMITÉ D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION : MAGALY MOLINA C.I. V-7857644
PAR LE COMITÉ ACADÉMIQUE : MAGDALYS PIPIA C.I. V-15603997
PAR LE COMITÉ DE MÈRES PÈRES, REPRÉSENTANTS ET RESPONSABLES ; MARISOL DE ZABALA C.I. V-10206290-
POUR LES ÉTUDIANTS : EDUARDO UZTARIZ C.I. V-27528509.
PAR LE COMITÉ DE CONTRÔLE SOCIAL : ANDRY SEPULVEDA C.I. V- 11106134
PAR LE PERSONNEL DIRIGEANT : ELIZABETH DE MEDINAC. I. V-3634844

H.4 REPRÉSENTANTS DU COLLECTIF DE FORMATION DES ENSEIGNANTS E

INVESTIGATION
- GLAUDIS CAMACHO BORIA RODRIGUEZ DANNY
UZACTEGUI
- REINALDO MEDINA SLAUDERMAN CUBILLAN - EMILEN MILLAN
- MAGDALYS PIPIA ROSA GARCIA HELEN
MARTINEZ
- ALEJANDRA GONZÁLEZ EISBEL YAGUAS ESTEFANNY
ZAMBRANO - IMELDA DURAN KARELIS PÉREZ
LASTENIA LIZARDO
- LISSET CASTELLANOS
H.5 LA COMMISSION DE RÉVISION DES DOSSIERS 2016-2017
INTÉGRÉE PAR LES ENSEIGNANTS SUIVANTS : DATE 21-09-2016

Imelda Durán Lisset Castellanos Orlando Villarroel Reinaldo Medina

Deisy Martínez José M. Meléndez Nerio González Dervis Mosquera
Élisabeth de Medina Mervin León Leonel Pérez Alberto Sandoval

H.6 NOMBREMENT DU COLLECTIF PROMOTEUR POUR LES PORTE-PAROLE ÉTUDIANTS :

Karelis Pérez
Nelianny Chapman
Glaudis Camacho
Danny Uzcategui
Dervis Mosquera
José A. Vásquez
Nerio González
Boria Rodríguez
Reinaldo Medina
Alberto Sandoval
 I) Conceptualisation des finalités de l'École

1-Visión
Nous travaillons en fonction d'une planification
stratégique qui garantit la formation des enfants,
filles et adolescentes prêtes à lutter et à grandir
dans une société plus juste qui sortent de l'école 2-Mission
avec une solide formation académique et humaine.
Offrir une formation intégrale participative
Reflet d'internalisation de valeurs positives
y protagónica de qualité optimale dans la
principes éthiques et moraux, consubstantiels avec initiale, de base et générale
Éducation
le don des gens qui permet de vivre et de travailler
soutenueà par des valeurs morales, de relations
harmonie avec une patrie aimée, respectée sociales, interpersonales e individuales, con
régional, national et internationalement. personnel qualifié engagé avec les
critères d'excellence académique et humaine de
notre parcours éducatif qui garantit un
profil de diplômé avec conscience nationale pour
vivre en démocratie.
Comité de Contraloría Sociale - Économie Scolaire
 VI) PLANS D'ACTION
a) Métha : Valider l'importance et la nécessité d'atteindre un climat scolaire harmonieux qui renforce
avec les valeurs et l'amélioration de la qualité éducative de l'établissement, dans les apprentissages
significatifs
b) Balança structurale

ENFANTS ENFANTINES ET

ADOLESCENT

Y Consolidation de ses
Valeurs pour la Vie
 CRONOGRAMA
OBJECTIF ACTIVITÉ TAREAS RESPONSABLE RESSOURCES

Réunion avec les secteurs Élection de porte-paroles Adresse

Participants
Publicité totale Consultant Juridique Octobre
-Diffusion Page Web Matériel Imprimé Novembre
informations en la - Appointment and
Résolution
exécution du PEIC constitution des Décembre
Comités Actes
Intégration des Registres Officiels Personnel
Vocéros Nommer les
Enregistrement à la Billetterie Unique
Collectifs institutionnels

Concevoir mini Planification spécifique

proyectos en Educ.
Visites programmées
Ajuste de Acuerdos de
Enseignants et Humains et
hors de la classe Coordination de Matériaux
Initial en Convivencia D'octobre à mai
Exécution de Éducation initiale
Concordance avec le Validation du respect dans
stratégies
PEIC toutes les activités
Comité LUDICAS
Académique.

Incorporer Acte de
Formation Dissertation quotidienne à la Directrice
toutes les
Matutine 7h00 sur le Climat Étudiants et
stratégies Internet Quotidiennement
Valeurs scolaires Enseignants
pour identifier
Los objetivos del
PEIC

-Dialogue partagé
S'engager et Acte de étudiants pour
Impliquer les Formation valider son engagement Microphone Diarièrement
étudiants dans la Matutine avec le PEIC
tâche périodique de
exécution du PEIC
 OBJECTIF ACTIVITÉ TAREAS RESPONSABLE RECURSOS CRONOGRAME

.
Coordination de Tâche permanente
Corréler les Normes Annuel
les activités dans l'internationalisation Ministerielles
Projets de
del PEIC avec les de valeurs
Apprentissage de
PA par degré et
Éducation de base
section Le Don de la parole
avec le PEIC et Les
Plans Nationaux
Les témoignages

Développer Journées de
projets à échange de
court terme
Montages de savoirs
Théâtrales et Pièces de théâtre Oeuvre courte sur la
musicales pour Cahiers
mort d'Andrés
mettre en avant les Matériaux Octobre
Beau Audiovisuel
nécessité Novembre
Acteurs
historiques et
sociales en
Jour de la
défense des Alimentation
droits
humains
 OBJECTIF ACTIVITÉ TÂCHES RESPONSABLE RECURSOS CRONOGRAMA

Développer .
projets à Rédaction de Connoter dans les Textes Novembre
court terme livret de pièce textes ou scripts là Libretos
Décembre
Théâtrales et coup de théâtre quête de la paix
musicales pour Sur la bataille
souligner les de Urica,
besoin Araura y
historiques et Ayacucho
sociales en
Exécution de
défense des
droits
Oeuvres
humains

Transmettre Activité
joie et Navideña Élaboration de
Renforcer le Los
climat de
portes
parranderitos Microphone Décembre
harmonie et paix Les portes
spirituel dans la Activité
ornées de sportive
proximité de
Noël
matériel de
profit
 OBJECTIF ACTIVITÉ TAREAS RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMA

.
Semaine du Apprendre à
Consolider Son sonore Du 03 au 07 de
embrasser en Partager des valeurs :
Famille et école Novembre
famille. Acte La générosité
Art.17 LOE pour
matutina la Travail d'équipe
renforcer le
unité des -Socialisation de
Climat Scolaire Coutumes
frères dans le
collège

Réussir à identifier
12 de Octubre
Valeurs dans la Fruits et boissons
exécution des Naturels 17 Novembre
17 de
éphémérides Hommage à la Patronne
Novembre
-Bajada de la Virgen
Jour de la
de Chiquinquirá
Alimentation
Travail de recherche
gaitas chiquinquireñas
18 de
Novembre Exaltación de Valores
Solidarité, la foi,
Jour de la
responsabilité
Chinita Justice, Humilité Conceptions
personnalisé 17 de Noviembre
costumes
 OBJECTIF ACTIVITÉ TÂCHE RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMA

Gardiens d'entrée
-Renforcer les Valeurs -Instructions aux
Contrôles de Directrice Cones
Citoyens dans le Sécurité Enseignants pour accueillir les Coordinatrice -Circulaires à Annuel
environnement scolaire étudiants Docentes de Garde transports et
Étudiant -Contrôles de présence de
qui favorisent le Parents et Représentants représentants
Climat Scolaire les non-étudiants dans le Cartelages
emploi du temps des cours
Microphone
Assemblées de Parents
-Renforcer le Respect envers les
normas, el orden, la
discipline et la
responsabilité
- Trier quotidiennement les
enfants à la sortie

Gardiens à la sortie,
ordre et discipline des parents
Incorporation Mamans et Étudiants
Installer le Comité Son
Au programme Lancement de l'appel d'offres pour la cantine
de l'environnement Cartels de salaires Permanente
De la Santé va à la Stimuler le Normes émanant de
ÉCOLE Sécurité et Santé incorporation du Ministère de
Programme dans les P.A. Éducation
Elaborar el Plan de
Action
-Concevoir sous réserve de
objectif principal de
PEIC
Contrat de concession
de Cantine Scolaire

Élaborer des tableaux

Élaboration de Suivi des feuilles
Statistiques pour de Registro de
mettre en évidence les progrès Cartes pour Internet
publier des informations Évaluation Finales de Lapso et
étudiants et
Projet
rendimento statistique
académique
 OBJECTIF ACTIVITÉ TAREAS RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMA

-Utiliser les Planifier Conception de

heures de heures de Calendrier de
Guiatura comme guiatura guiatura Internet Toute l'année
instruments Respect Pages
liées
quotidiens pour Solidarité Affectation de
renforcer les valeurs Justice
y Resolver Enseignants Guides
situations qui Respect à
modifier le climat ancien
Scolaire Orden y
discipline

Favoriser le
respect envers
Journée de Matériaux de
enseignant pour -Acte de Formation 14 janvier
réussir bien Éducateur Recherche

relations
Los Juegos
Atlético
Renforcer -Organisation de
L'ordre le
valeurs dans les Équipements :
Activités
discipliner les
Dragons Stade 5 de Juillet Février
sportives résultats et les
Des licornes Banderas
normes Pégase T-shirts
Le Respect de la Centaur Animaux de compagnie
compétence à -Compétences
les résultats à
les normes
Mettre en évidence
valeurs Festival
appris en Scientifique et -Choix des sujets
l'exécution de Recherche Exécution Auto Gestion II et III Lapso
Folklorique
les Festivals
 ACTIVITÉ RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMA
OBJECTIF TAREAS

Envoyer une circulaire pour - Conseil Éducatif

Impliquer à la recueillir Planification - Coordinators
Communauté dans le Información sobre las Comité de Mamans Les exigés
Tabulation des discussions
construction du Parents Représentants Assemblées I, II et III Trimestre
necesidades de la Communauté
PEIC pour renforcer y Responsables Annuels
apremiantes Nommer du
les relations dans le Assemblées Collectif Promoteur Ordinaires
Conseil Éducatif Réunions

- Designs de
Socialisation des guiaturas de
Accords de réponse immédiate
Convivencia Scolaire Instruments de
y Communautaire -3 moments pour les récolte de
Renforcer la Accords de données pour les Je Lapso
Communication Exécution de Convivialité Accords
enseignant étudiants réunions avec les
représentants Suivi
-Contrôle d'entrée et Des statistiques de
Internaliser la Sortie des étudiants processus qui aboutissent
besoin d'ordre
la discipline dans les réussis
Punctualité dans les
actions quotidiennes activités
 ACTIVITÉ RESPONSABLE RECURSOS CRONOGRAMA
OBJECTIF TÂCHES

Intensifier Son
Circulaires Circulaires Anuel Journal et
efforts pour la motivantes Permanente
participation des Enseignement à travers Cartes de
Réunions par cours Organisation
parents, dans la et section de l'exemple Équipe de Cantine
exécution du PEIC Scolaire Routedes Évasion
Assemblée Ordinaire
-Stimulation et Transporteurs
- Identification de
ROLES spécifiques Reconnaissance
-Suivi

- Réussir à ce que tout Documents de

- Informations sur le Octobre
et tout le monde utilise les Publiciser les Accords de
Résolution 055 des Un
instances de Médiateurs de paix et la Accords de Convivencia Pag.
Site web de l'école Décembre
plantel pour la 036 sur les Brigades Convivence Scolaire et
solution de étudiant Communautaire Email
Livres de procès-verbaux
conflits
 ACTIVITÉ RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMA
OBJECTIF TÂCHES

Internaliser le Publiciser des accords Enseignement à travers

slogan institutionnel Sonido
Faire connaître à de l'exemple Cartes
Toujours toute l'année
pour renforcer la tous les enfants du
culture de l'établissement Internet
notre équipe -Identifier toujours les
et l'harmonie slogan évidences des
accomplissements

Évaluation
périodiquement et dans -Toujours vérifier la -Revue des
concordance avec satisfaction au travail
Budgets Quand ils seront appréciés
les lois et Lois et
Suivi de la Règlements
règlements -Conversaciones con
les enseignants sur leurs Méritocratie
avantages du travail
avantages sociaux
pour maintenir un Banco de Conflits
climat scolaire
armónico

Réaliser la Lecture permanente de

informations officielles -Tous les du
internalisation de la -Exécution de
Assemblées de Conseil Conseil Éducatif
situation difficile Structures de coûts
Éducatif Lois Décrets
économique et son Administration Toute l'année scolaire
Réunions de Résolutions
impact sur les Comptable
Directeurs
mensualidades Constitution de Consultant juridique
scolaires Conseil Éducatif
Réunions du Comité
de Mères et Pères
 ACTIVITÉ RESPONSABLE RESSOURCES CRONOGRAMME
OBJET TAREAS
LOPNNA
Participation de
Se connecter à la publicité
étudiants dans le Connaître les devoirs et Son
2ème quinzaine de
des Accords de Acte de Formation droits étudiants Octobre
Convivence et la Page web
Matutine
LOPNNA Guiaturas
Actions des Porte-parole

Réunion avec les

Intégrer les plans Enseignants pour le flux
du Ministère de d'Information Connaître les plans du 1º Lapso
Éducation dans les Mesas de Travail Ministère de
Projets de classe Matériel Imprimé
pour établir la Éducation Internet
concordance
PA AVIONS

Réaliser que les Visites à d'autres Programmes et

Étudiants des Institutions Responsables:
Projets
dernières années de Discussions Dans le domaine de
José Meléndez 1er et 3e laps
Éducation Moyenne Lisset Castellanos Les Disposés
Dons Méthodologie
General Plans d'Action Étudiants de 5ème
de la Recherche
Respectez-le Año
-Nommer
Article 13 De Conseillers
De la Nouvelle Loi de
Conseillers
Éducation interinstitutionnelles
 IX) Évaluation
VII ) Période de Diffusion A) QUE DOIT-ON ÉVALUER ?

L'efficacité du projet à travers :

Tous les moyens possibles seront mis en œuvre tels que : L'amélioration des comportements
- Email de l'équipe La minimisation des cas envoyés à la LOPNNA
Acte de Formation quotidien Les effets sur l'amélioration du rendement scolaire grâce à
- Affiches tableaux statistiques du département d'Évaluation et d'Accréditation
Guiaturas La satisfaction de l'équipe
- Mini Projets (annexes) La complaisance des parents et représentants
L'applicabilité des Accords de Convivence Scolaire
Circulaires aux représentants
Les Tableaux Statistiques
Émissions radiales B) QUI EST ÉVALUÉ ? Chacun d'entre nous, en plus
Actes Publics les parents et représentants, la direction de la Municipalité
-Nommer les Collectifs de Formation e
Recherche C) COMMENT NOUS ALLONS L'ÉVALUER :
-Reuniones- Asambleas Tableaux statistiques comparatifs
VIII) Systématisation : Observation quotidienne
Engagements pris, et engagements tenus
Gestion du temps utile
Information à la municipalité scolaire concernant la conception du projet
Suivi du diagnostic
ÉDUCATION INTÉGRAL COMMUNAUTAIRE Métier Environnement de cordialité dans le Climat Organisationnel
No 1366 de date du 17-10-2016 Visites Périodiques
Fichier des matériaux et documents inhérents Nivel de Compromiso
Fichier de rapports d'activités Paix du travail
Diaries de Classe. Enregistrements, Relation, suivi et
présence des parents et représentants dans l'établissement
X) Processus de Sensibilisation des Acteurs
IMPLIQUÉS DANS LE CONTEXTE
Éducatif Communautaire

À travers : Assemblée du Conseil Éducatif et du Comité de

madres, padres representantes y responsables ;Vocerias
étudiantes - Activation des Différents Comités du
Conseil Éducatif - Réunions par cours et enseignants -
Contact matinal et à l'heure de sortie avec les parents et
représentants avec des attitudes exemplaires de la pratique
cotidienne de l'ordre, du contrôle, de la discipline et des valeurs. “Accords de
Convivence Scolaire et Communautaire" Action et
participation aux actes et aux anniversaires