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Questionnaire sur l'écoute globale et approfondie

Le questionnaire porte sur un reportage concernant l'uniforme à l'école, abordant des thèmes tels que le comportement des élèves et les inégalités. Les participants doivent répondre à des questions sur le contenu du reportage et exprimer les opinions de François Durpaire et Sofia Hachemi. Enfin, le document invite à réfléchir sur la problématique de l'uniforme comme un moyen de masquer les inégalités ou comme un vecteur de progrès.

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Questionnaire sur l'écoute globale et approfondie

Le questionnaire porte sur un reportage concernant l'uniforme à l'école, abordant des thèmes tels que le comportement des élèves et les inégalités. Les participants doivent répondre à des questions sur le contenu du reportage et exprimer les opinions de François Durpaire et Sofia Hachemi. Enfin, le document invite à réfléchir sur la problématique de l'uniforme comme un moyen de masquer les inégalités ou comme un vecteur de progrès.

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Questionnaire

Écoute globale :
Consigne : Cochez la bonne réponse.
1. Le support audio-visuel est :
a. un documentaire animalier □ b. un reportage touristique □ c. un repor-
tage socio-éducatif □
2. Quel est le problème posé dans le reportage ?
a. Le comportement des élèves □ b. La blouse chez les enseignants □ c. La tenue
unifiée à l’école □
Écoute approfondie :
Activité 1 : Répondez par vrai ou faux.
a. Le reportage a été diffusé un mardi. › ………… b. François Durpaire est un professeur formateur à
Versailles. › ………
c. Sofia Hachemi est la secrétaire de François Durpaire. › …………
Question :Quelle est la position des personnes interviewées sur le thème du reportage ?
. François Durpaire › …………………………………………………………... . Sofia Hachemi ›
.....................................................................
Activité 2 : Complétez le tableau ci-dessous par les arguments suivants :
Sentiment d’appartenance à un groupe – masquer les inégalités – moins de violence – les inégalités
sont partout – un retour au passé – la violence ne disparait pas – instrument très moderne – Le pro-
jet crée groupe.

La problématique : ………………………………………………………………..…….
…………………………………………………………….

François Durpaire Sofia Hachemi

……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………. ………………….
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………. ………………….
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………. ………………….
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………. ………………….
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………. ………………….

Activité 3 : Reliez chaque argument à son exemple.


Masquer les inégalités . . La discipline et l’autorité des enseignants
La violence ne disparait pas . . Les marques seront effacées
Un retour au passé . . La couleur de la peau n’est pas cachée
Sofia Hachemi a déclaré : « L’uniforme est une vitrine, c’est une manière de mettre de la
Activité 4 :
poussière sous le tapis. » Expliquez et commentez les propos de Mme Hachemi en deux lignes.
›
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
Activité 5 : À la fin du reportage, la journaliste a dit : « Le port de l’uniforme est un simple gadget ou un vec-
teur de progrès ? »
a. Le mot souligné signifie : (cochez la bonne réponse)
. une bricole □ . un ralentisseur □ . un instrument □
b. À qui est adressée la question ? quel est son but ?
›
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

Synthèse :
Activité : Complétez le résumé suivant à l’aide des mots ci-dessous :
marques - D’abord - Enfin - doit - Puis - civilisation - groupe - tatouages

La tenue vestimentaire ……………. être unifiée à l’école. ………………… , les inégalités se-
ront masquées, il n’y aura plus de …………………... . Ensuite, l’élève sera fier d’appartenir à
un .................... . ……………, la violence n’existera plus puisque les piercings et les
………………………. seront cachés. …………………. , la tenue unifiée sera un vecteur de progrès
et de …………………………………... .

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