ACKNOWLEDGEMENT

Je voudrais remercier M. ««««», Directeur Général (HELIX) d'avoir pris de son temps précieux pour

me guidant sur le projet. Je voudrais également remercier sincèrement mon guide de projet M s««.., [Link].

(HELIX) de m'avoir donné l'opportunité de travailler sur ce projet. Leur soutien constant et
L'orientation a été inestimable dans la réalisation de ce projet. Je voudrais les remercier pour le
un encouragement constant de temps en temps qui m'a aidé à donner le meilleur de moi-même.

Je suis très reconnaissant envers mon mentor universitaire, M. KRISHNA MOHAN (Professeur
Marketing)pour avoir fourni un soutien et des conseils opportuns sur mon projet.

Je voudrais également remercier toute l'équipe marketing pour m'avoir aidé et conseillé chaque fois que le

un besoin est né. Ma sincère gratitude va aux employés/enseignants des écoles de Trivandrum pour
leur soutien ; sans leurs réponses, le projet n'aurait pas été possible.

[Link]
M4-17
PGDM (MKT)

CONTENTS
CHAPITRE-I

o Introduction

o Objectif de l'étude

o Signification de l'étude

CHAPITRE-II
o Revue de littérature
CHAPITRE ±III
o Industry Profile
o Profil de l'entreprise
CHAPITRE ±I V
o Introduction à la méthodologie de recherche

o Conception de recherche

o Outils et méthodes de collecte de données

o Limitations

CHAPITRE ±V
o Analyse et Interprétations des Données
CHAPITRE ±VI
o Constats et Conclusion
CHAPTER ±VI I
o Recommandations
o Bibliographie

CHAPTER - 1
1.1 -INTRODUCTION

1.2 - OBJECTIF DE L'ÉTUDE

1.3 - SIGNIFICAT DE L'ÉTUDE

INTRODUCTION

Au cours des dernières années, l'impact de la technologie influence tous les secteurs, des industries à l'éducation élémentaire.

Il y a eu un développement spectaculaire de l'utilisation de l'E-learning au cours des dernières années, et par conséquent,

La communication médiée par ordinateur a attiré plus d'attention.

L'apprentissage en ligne, qui utilise des médias électroniques comme partie du système de livraison et englobe divers types d'apprentissage.

stratégies et technologies incluant l'apprentissage basé sur l'ordinateur, l'apprentissage basé sur le web, les salles de classe virtuelles, et

collaborations numériques. Son efficacité économique, flexibilité d'apprentissage à tout moment et en tout lieu, livraison uniforme à tous

réduction des risques de malentendus, promotion de l'apprentissage en équipe et des discussions, et accès facile à

la communauté mondiale, lui a donné un avantage concurrentiel par rapport à la méthode d'apprentissage traditionnelle. Le distinctif

Les caractéristiques de l'apprentissage en ligne le rendent de plus en plus populaire dans le monde entier.

L'e-learning est un terme fourre-tout qui couvre un large éventail de supports pédagogiques pouvant être livrés sur un CD-

ROM ou DVD, sur un réseau local (LAN), ou sur Internet. Il comprend la formation basée sur l'ordinateur.

(CBT), Formation en ligne (WBT) et Systèmes de soutien à la performance électronique (EPSS), à distance ou en ligne

apprentissage et tutoriels en ligne. Le principal avantage pour les étudiants est son accès facile. Il existe quelques typiques

éléments et une approche standard pour développer ou rédiger du matériel d'apprentissage en ligne.

L'apprentissage en ligne ou l'apprentissage électronique en Inde gagne lentement en importance, mais de manière constante.

est dû au fait que plus de la moitié de la population de l'Inde aujourd'hui a moins de 25 ans et

le nombre d'utilisateurs d'Internet augmente continuellement. La croissance énorme de l'économie dans

le passé récent a également contribué à la croissance de l'éducation en ligne en Inde. L'apprentissage en ligne en Inde est

particulièrement populaire auprès des jeunes professionnels qui ont rejoint le marché du travail assez tôt mais

souhaitent toujours poursuivre leur éducation qui peut les aider à progresser dans leur carrière

rapidement et en toute sécurité. Ils trouvent l'éducation en ligne en Inde très pratique, car la nature de la

le travail de cours ne nécessite pas qu'ils assistent à des cours réguliers. De plus, des instituts réputés comme

Institut indien de management, Institut indien de technologie, Institut indien de commerce extérieur

offrent aujourd'hui des cours d'e-learning

Ainsi, l'apprentissage en ligne en Inde permet aux apprenants de poursuivre leur éducation auprès d'établissements réputés.
instituts sans trop de tracas.
L'E-Learning offre un accès facile
L'apprentissage en ligne offre à l'étudiant ou à l'apprenant des informations accessibles dans un environnement libre.
des contraintes de temps et de lieu. L'étudiant peut suivre les leçons à son propre rythme.
Dans de nombreux cas, en particulier dans un CBT délivré sur un CD-ROM, le matériel est riche en médias.
information, y compris des formes multimédias telles que l'audio et la vidéo.
Le progrès et les réalisations de l'élève peuvent être évalués dans l'eLearning, avec des retours personnalisés.
et évaluation disponible dans un environnement interactif.
Éléments typiques :
Un élément typique du matériel d'eLearning provient d'une bonne conception pédagogique et est similaire à
ce qui est utilisé dans les formations et les cours éducatifs :
y

Introduction ou aperçu
y

Présentation de l'information
y

Articles de pratique avec des retours personnalisés et instructifs

y

Évaluation
y

Retour d'évaluation
1.2 Objectif de l'étude
L'étude vise à trouver les opportunités croissantes pour les solutions d'apprentissage en ligne à Trivandrum
Écoles.

1. Trouver l'existence de l'E learning dans les écoles de Trivandrum.

2. Pour découvrir l'intérêt des écoles pour les solutions technologiques Helix à Trivandrum.

3. Opportunités et défis pour les solutions numériques à Trivandrum

1.3 Importance de l'étude

Cette étude aide à identifier les autres principaux acteurs du marché dans l'industrie de l'e-learning.
L'étude aide également à connaître les perceptions de la gestion concernant l'E-
solutions d'apprentissage.
Cette étude aide à connaître l'ensemble de l'industrie de l'e-learning en Inde.
L'étude met en lumière les facteurs importants pour sélectionner les solutions d'apprentissage en ligne par le
école.
Met en avant l'importance des solutions d'apprentissage en ligne dans les écoles
CHAPITRE ± 2
REVUE DE LA LITTÉRATURE

2.1 ± DÉFINITION DE L'E-LEARNING

2.2 ± ÉVOLUTION DE L'E-LEARNING

2.3 ±USAGES DE L'E-LEARNING

2.4 ± BARRIÈRES DE MISE EN ŒUVRE DANS L'E-APPRENTISSAGE

2,5 ± QUATRE DIMENSIONS D'APPRENTISSAGE

 2.1 Définition de l'E-Learning

L'e-learning est l'acquisition et l'utilisation de connaissances distribuées et facilitées principalement par

moyens électroniques. Cette forme d'apprentissage dépend actuellement des réseaux et des ordinateurs, mais va

probablement évoluer vers des systèmes consistant en une variété de canaux (par exemple, sans fil, satellite), et
technologies (par exemple, téléphones cellulaires, assistants numériques personnels) au fur et à mesure de leur développement et de leur adoption.

L'apprentissage en ligne peut prendre la forme de cours ainsi que de modules et de plus petits objets d'apprentissage.

l'apprentissage peut inclure un accès synchronisé ou asynchrone et peut être distribué

géographiquement avec des limites de temps variées.

2.2 Évolution de l'E-Learning

Les modèles d'apprentissage en ligne sont le mode d'éducation le plus privilégié dans toutes les parties du globe. Le pied

Les traces des modèles d'E-learning sont enregistrées, montrant que l'influence des modèles d'E-learning a été utilisée.

pour les premiers programmes de correspondance aux États-Unis à l'Université d'État de Pennsylvanie en 1892. Ils

started this service to provide the education access to rural areas. In later years, the
Le modèle de correspondance est transformé en un meilleur programme éducatif en utilisant la technologie.

In 1920¶s and 1950s, they started to broadcast the course lessons through radio medium.

En raison des avancées des technologies informatiques et des réseaux, une diversité de moyens est fournie.

pour soutenir l'apprentissage de manière plus personnalisée, flexible, portable et à la demande. Ces
des changements radicaux et profonds dans les besoins d'apprentissage et la technologie ont catapulté une révolution

transition dans les outils d'apprentissage modernes sur fond d'internet, communément appelé E-
apprentissage

Les évolutions de l'E-learning sont catégorisées en quatre phases. Ce sont

Formation dirigée par un instructeur (faculté)

2. Formation Assistée par Ordinateur (Multimédia, E-book, CD)

 3. Formation en ligne (E-Learning)
4. Formation par sans fil (apprentissage mobile, apprentissage par satellite)

Ces solutions de formation améliorées offrent des économies de coûts plus importantes et une qualité d'apprentissage supérieure

l'expérience et les normes éducatives sont en train d'être révolutionnées et changent pour adopter le e-
l'apprentissage comme base de nombreux niveaux d'éducation.

2.3 Utilisations de l'apprentissage en ligne

L'e-learning est utilisé partout et dans tous les types de domaines. Entreprises - privées ou publiques

secteurs, organisations à but non lucratif, ONG (Organisations non gouvernementales) et Éducatif
institutions. L'apprentissage en ligne est déployé dans le but d'améliorer les connaissances des étudiants et
économie de coûts. L'apprentissage en ligne aide également à explorer le sujet avec une description enrichissante et fleurie

démonstration.

Les entreprises ont utilisé l'e-learning pour l'apprentissage d'introduction ou d'orientation des organisations et de leur

produits et services en plus de la formation corrective, pour fournir des certifications, pour promouvoir

produits et services, pour soutenir les initiatives organisationnelles et pour rester à jour avec les dernières
les logiciels. Les établissements d'enseignement les ont utilisés pour élargir le champ académique. L'apprentissage en ligne peut

fournir beaucoup plus de références et de domaines d'apprentissage que ceux fournis dans le texte habituel

books.

2.4 Barrières à la mise en œuvre de l'apprentissage en ligne

Plusieurs obstacles à la mise en œuvre de l'e-learning avaient déjà été identifiés dans le

littérature. Les exemples sont :

1. Augmentation de l'engagement en temps (charge de travail) pour le personnel académique.

[Link] de développement

3. Délai de livraison.
4. Manque de planification stratégique et de visions.

[Link] de formation sur les développements technologiques.

6. Manque de soutien pour les aspects pédagogiques du développement

Le manque de temps des enseignants. Cela est principalement lié à la préparation du cours en ligne et à l'ajustement.
cours existants au format e-cours.
Matériaux d'apprentissage et gestion du temps. En cas de situation d'apprentissage ordinaire, le

La planification et la gestion du temps sont effectuées pour l'étudiant par l'administration des programmes.

département. Mais dans le cas d'un cours en e-learning, l'étudiant lui-même / elle-même doit jouer un rôle actif

et cela nécessite beaucoup plus d'autodiscipline et devient l'un des principaux problèmes pour lesquels
les étudiants abandonnent les cours en ligne.

‡Perte de l'«aura» du professeur et possibilité de discussion. Certains sujets spéciaux (par exemple.

les sciences sociales, la morale, etc.) nécessitent beaucoup de discussions et des retours rapides et cela rend le

notion de transformer ces cours en e-cours à part entière très discutable. Apprentissage mixte
offre une solution : des cours en environnement virtuel, des séminaires et des travaux pratiques en classe
chambre ± dans un environnement en face à face.

‡Technologie. Les problèmes technologiques ont suivi deux thèmes principaux : des problèmes matériels avec
les problèmes de serveur réseau de l'école et de bande passante Internet.
‡Manque de communication en face à face. Certains étudiants plus jeunes ont exprimé des regrets de ne pas avoir
n'étaient pas en mesure de s'asseoir en classe de mathématiques avec leurs camarades.

‡Comparaison avec les cours réguliers. Certains étudiants ont estimé que leurs travaux en ligne étaient

plus difficile que le travail que leurs camarades dans une école normale régulière faisaient. D'autres ont dit que

Ils ont estimé que leurs cours de Cyber School prenaient plus de temps que ceux de leurs camarades dans des cours réguliers.

On avait également remarqué qu'il y avait une baisse de son score en mathématiques dans l'école en ligne par rapport à

ce qu'il avait obtenu dans un parcours régulier l'année précédente.

2.5 Quatre dimensions dans l'E-learning :

Dans le processus de conception de l'e-learning, chaque sujet est très important. Ce processus de conception est réalisé.
sur la base de quatre dimensions. Elles sont
1. Student ± Student Interaction
Interaction Étudiant ± Enseignant
3. Interaction Étudiant ± Ressource
4. Interaction Étudiant ± Ordinateur

Étudiant ± InteractionÉtudiant : Capacité pour les étudiants de communiquer et d'interagir avec

un autre est un facteur important de la conception de l'E-learning
Interaction Élève ± Enseignant : Mode mixte ou mélange des deux contenus et méthode traditionnelle
l'enseignement en présentiel peut être utilisé comme complément.
Étudiant ± Interaction avec les ressources : Les étudiants peuvent obtenir du contenu de curriculum par l'intermédiaire de
moyens traditionnels, mais menez des activités d'apprentissage et d'autres quiz par l'intermédiaire de l'apprentissage en ligne.
Étudiant ± Interaction avec l'ordinateur : La plupart de l'éducation à distance est principalement conçue
sous cette dimension uniquement, mais dans l'éducation scolaire, ce mode ne peut pas être utilisé
CHAPITRE ±3
3.1 ± PROFIL DE L'INDUSTRIE
3.2 ± PROFIL DE L'ENTREPRISE
3.1Industry Profile

L'Inde émerge rapidement comme un hub d'apprentissage en ligne, en raison de sa capacité à fournir un large réservoir de
une main-d'œuvre hautement éduquée. Il existe un certain nombre d'autres facteurs potentiels pour l'externalisation des TI dans

L'Inde, comme l'efficacité en termes de coûts, la qualité, le soutien technique et une économie en croissance. Dans ce contexte

l'éducation est coûteuse et progresser vers l'enseignement supérieur est encore plus coûteux, donc une grande partie de
les masses restent non éduquées et beaucoup de les apprenants doivent abandonner leur éducation en cours de route. Avec la rapidité

la croissance d'Internet, de la technologie et des multimédias a rapproché le monde et nous a fourni

de nombreux avantages par rapport aux anciennes technologies et techniques d'apprentissage, maintenant l'engagement de l'apprenant

intérêt et fournissant des expériences d'apprentissage étendues et riches avec intégration de manière physique

objets.
y

L'industrie de l'e-learning en Inde emploie environ 11 000 personnes et le chiffre d'affaires total est estimé à
316 millions de dollars
y
L'industrie de l'e-learning domestique représente environ 10 % de la taille totale de l'industrie et se situe autour de
30 millions de dollars
y

L'industrie de l'e-learning en Inde a connu un TCAC sain d'environ 30 % au cours des 5 dernières années.
À l'exception de l'exercice fiscal en cours, l'industrie devrait croître à un rythme similaire ou meilleur au cours des prochaines années.

Avec le temps, les professionnels de l'industrie de l'apprentissage en ligne et leurs clients ont vu la nécessité de coûts-

solutions efficaces. Ainsi, les solutions développées sont rentables, par rapport à d'autres
pays développés et assurer également le même niveau de qualité. Un certain nombre d'entreprises en Inde
posséder des certifications de qualité telles que l'ISO et le SEI-CMM et respecter les normes internationales.
Tableau 1.1 ± Force organisationnelle des entreprises
En Inde, il y a plus de 30 organisations comptant plus de 100 employés, qui essaient de donner mieux
solutions avec le meilleur savoir.
Le marché de l'e-learning se concentre sur les ressources d'e-learning, les objets d'e-learning, le contenu d'e-learning flexible.
services de création et d'intégration de plateformes. L'apprentissage en ligne n'a défini aucune frontière technologique.

plateforme pour les pratiques d'apprentissage afin de fournir finalement les meilleures solutions de gestion des connaissances
pour répandre le savoir. Avec la technologie arbitrant la connaissance et l'apprentissage, l'éducation
l'industrie a connu une forte croissance. L'apprentissage en classe représente l'apprentissage formel car il a
objectifs déclarés et fournit des résultats fixes. Certains types d'apprentissage en ligne offrent également une éducation formelle

et les expériences d'apprentissage en ligne. L'apprentissage en ligne gagne en popularité en raison de sa flexibilité. Cela
permet à un apprenant d'apprendre à son rythme et peut parcourir le sujet jusqu'à ce qu'il

le comprend pleinement.
Services d'apprentissage et liés aux logiciels

Les organisations qui ont atteint une certaine échelle recherchent de plus en plus une présence directe.
dans des géographies qui en font de grands producteurs de E-learning. Le taux de croissance de ceux-ci
les organisations à un TCAC de 30 ± 40 % ou plus. Le secteur de l'apprentissage en ligne croît de 80 à 100 %, maintenant
les secteurs corporatifs lorgnent sur le secteur indien de l'E-learning.

Dans la transformation qui a eu lieu dans le secteur de l'éducation, de nombreux acteurs sont entrés sur le marché.
donnant la concurrence féroce pour d'autres acteurs bien établis. Les principaux acteurs du marché sont
E ducomp Smart Class

Educomp Smart Class est une initiative numérique pionnière et inventée par Educomp et a déjà
adopté par plus de 2500 écoles progressistes en Inde. Smart Class transforme la façon dont
Les enseignants enseignent et les élèves apprennent à l'école. C'est un mouvement technologique de nouvelle ère qui avance rapidement.

devenir une nécessité pour les écoles. Bientôt, cela touchera chaque classe et chaque école progressiste

en Inde
Le cœur d'Educomp Smart Class est un vaste répertoire de matériaux d'instruction numériques exactement
cartographié pour répondre aux objectifs spécifiques définis par différents standards d'apprentissage et

curriculum des écoles à travers le pays. Les modules sont intégrés dans un modèle qui permet
les enseignants pour enseigner une leçon choisie en classe. Image par image, de manière engageante et pédagogique

ensemble visuel animé sonore tout en conservant un contrôle total sur le rythme de la livraison.

. Everonn
TIC : Technologie de l'instruction et de la communication--- Ceci est en collaboration avec divers états
Gouvernements. Il a travaillé avec 16 gouvernements d'État et possède une base d'environ 5700 écoles.
en décembre 2009.
ViTels : Solutions d'apprentissage virtuel et technologique² cela utilise le VSAT pour délivrer

des cours par des enseignants bien formés depuis un emplacement éloigné vers diverses écoles et collèges. Ce segment comprend

Académie d'apprentissage dans les collèges, Kompass (centres commerciaux), [Link] (portail d'apprentissage en ligne), et

initiatives de consultation en infrastructure éducative d'Everonn.

ISchools : Everonn transforme la salle de classe normale en une salle de classe virtuelle dotée de technologies.

équipé de tableaux blancs interactifs, de projecteurs LCD, d'ordinateurs et d'une connectivité à distance via VSAT.

Les enseignants formés utilisent cette infrastructure et ce contenu pour enseigner aux élèves. Ici, Everonn s'adresse uniquement à

Les écoles CBSE comptent actuellement environ 734 écoles sous leur égide.

EveronnEducation Resources SolutionsLtd (EDURES): Everonn fournit des ressources éducatives

matériaux, outils et produits informatiques pour diverses écoles et collèges.
Everonn toppersTutorials Pvt. Ltd (Toppers) : Dans ce forfait, l'entreprise fournit

formation pour réussir les examens d'entrée pour IIT-JEE et AIEEE. Les deux filiales EDURES et Toppers sont

probablement de fournir environ 30 à 40 % des revenus consolidés au chiffre d'affaires total de l'entreprise.

[Link]

NIIT, le n° 1 de la formation informatique en Asie et principale société mondiale de développement des talents, propose des formations et

solutions de connaissances à plus de 5 millions d'étudiants dans 40 pays. Classé parmi les super entreprises de l'Inde.

les marques 2008, les offres de l'enseignement individuel de NIIT comprennent des programmes approuvés par l'industrie pour les étudiants

recherche de carrières dans l'informatique - GNIIT, ANIIT intégré pour les ingénieurs (IAE) et programmes de technologie avancée pour

Professionnels de l'informatique. NIIT propose un programme d'intégration informatique clé en main pour les écoles. NIIT a fourni des solutions basées sur l'informatique.
apprendre à plus de 9 500 écoles publiques et privées. NIIT s'efforce constamment d'améliorer la relation enseignant-étudiant

interactivité, pour faciliter un environnement propice à l'apprentissage et à la croissance dans l'éducation scolaire.

NIITeGURUsolutions
eGuru est la solution « Classroom µInteractive » basée sur les technologies et l'architecture Intel ; NIIT
Le programme eGuru µIT Wizard¶ est basé sur Windows Vista et la suite Office 2007 de Microsoft.
Salles de classe interactives ± Conçues selon les recommandations du programme national

Framework-2005, les salles de classe interactives NIIT eGuru sont une solution intégrée d'enseignement et d'apprentissage destinée à

les enseignants. Au cœur des salles de classe interactives NIIT eGuru se trouve le matériel d'enseignement et d'apprentissage intégré,

qui améliore l'enseignement et l'apprentissage grâce à des éléments d'interactivité, d'automatisation, de personnalisation, de liens web

bibliothèque, et Plan d'enseignement-apprentissage. La solution fournit des outils grâce auxquels les enseignants et les

la direction pourra suivre la performance d'un enfant individuel et évaluer les domaines où l'enfant se trouve

faible.

MathLab -NIIT eGURU µMath Lab¶ permet aux élèves de l'école d'apprendre et d'explorer les mathématiques

concepts and verify mathematical facts and theorems using technology tools. Based on the three fundamentals
D'imagination, d'investigation et d'interaction, le laboratoire de mathématiques NIIT eGURU offre plusieurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

Aides comprenant des applications technologiques, des vidéos, des instruments de mesure, et des tableaux et graphiques parmi d'autres.

LeMagedel'Informatique-CenouveauprogrammeinformatiqueuniquedeNIITpermetauxécolesderesteràjour.

la technologie. Elle équipe les étudiants avec des connaissances fondamentales en informatique et des compétences en TI, ce qui est un
partie essentielle du développement et de la croissance intellectuelle de l'enfant pour le 21ème siècle.
Edurite

Le cœur de métier d'Edurite est de fournir des solutions de contenu numérique basé sur le programme pour les enseignants.

étudiants, parents et administrateurs. Edurite est un acteur établi dans le K-12 (Jardin d'enfants à

domaine.

Edurite offre
y

Des solutions technologiques pour les salles de classe

y
Services de tutorat assistés par la technologie pour les étudiants

y
Méthodologie d'enseignement moderne pour enseigner l'anglais
y
Valeurs ajoutées du contenu numérique pour des produits alignés
y
Kits d'auto-apprentissage pour les étudiants en CD-ROM/En ligne
y

Edurite en collaboration avec Manipal a lancé le programme éducatif Manipal K-12

5. Hicommand

Hicommand se spécialise dans la fourniture de solutions d'apprentissage en ligne de haute qualité aux organisations corporatives et

établissements éducatifs dans le monde entier et les aide avec des solutions informatiques robustes, fiables et économiques pour leurs

besoins d'apprentissage.

Hicommand propose des produits développés avec des années de réflexion pédagogique et d'instruction.

6. Samvit
Les Services Éducatifs Samvit sont une coentreprise entre le groupe Murugappa et l'IIT - Madras Rural
Incubateur de technologie et d'affaires. Samvit est en cours d'incorporation en tant que filiale de Laserwords

Société à responsabilité limitée, qui fait partie du conglomérat diversifié Murugappa Group.

Les produits proposés par Samvit sont

1. École (K-12) ± Pour les élèves de la classe 1 à la classe 12

2. Higher Education ± This is for Higher Secondary School students

Ces produits offrent une meilleure vue d'ensemble à chaque étudiant pour enrichir ses connaissances.
aide des médias interactifs

3.2 Profil de l'entreprise

Helix est une entreprise de e-learning en forte croissance qui crée des solutions innovantes et conviviales pour les étudiants.

produits d'apprentissage basés sur l'ordinateur. Chez Helix, ils avaient l'habitude de comprendre les besoins de la

étudiants afin que nous puissions créer des produits d'apprentissage que les étudiants aimeraient utiliser. Le cœur

L'objectif de Helix est de rendre l'expérience d'apprentissage totale intéressante, pratique et intuitive.

LearnNext est le premier produit d'une série d'offres de Helix.

Helix croit que l'apprentissage est un voyage continu d'exploration et de découverte. Parfois, cela peut être excitant.

et amusant, tandis qu'à d'autres moments, cela peut sembler fatiguant et difficile. L'objectif de Helix est d'être un esprit guide et

mentor pour l'étudiant dans cette aventure d'apprentissage et de découverte.

Basée à Hyderabad, Helix a été fondée par des anciens élèves de l'IIT qui ont fait leurs preuves.
d'avoir construit des entreprises de commerce électronique prospères. Helix compte une main-d'œuvre de 300 personnes engagées

employés et est promu par une équipe de direction solide avec une expérience variée dans plusieurs domaines

domaines.

Valeurs fondamentales de Helix

Chez Helix, les valeurs sont plus que des mots. Les valeurs sont nos principes directeurs ± elles sont le moyen de
nous occuper de notre travail. Ils sont l'essence de notre succès. Les valeurs sont :

‡ Passion pour l'innovation

‡ Engagement envers la qualité

‡ Leadership inspirant

‡ Performance et Excellence

3.2.1 Présentation de l'entreprise

Helix est une entreprise d'éducation basée sur la technologie impliquée dans le développement de divers produits éducatifs qui aident

le processus éducatif. L'essence de Helix réside dans sa technologie, son talent et son expertise sectorielle

Technologie
Technologie de classe mondiale, outils de gestion de l'apprentissage sophistiqués et gestion de contenu efficace

des systèmes sont utilisés pour développer nos produits e-Learning. Nous faisons une large utilisation de la technologie pour fournir

la meilleure expérience d'apprentissage possible.

Talent

La possession la plus précieuse de Helix est le capital humain talentueux. L'expérience, l'expertise et l'enthousiasme sont les

éléments clés de leur personnel. Ils ont les meilleures équipes d'académiques et d'experts en la matière.
concepteurs pédagogiques, programmeurs logiciels, éditeurs de contenu, rédacteurs de contenu et artistes graphiques qui

peut transformer des idées en produits innovants.

DomainExpertise

La raison du succès réside dans leur insistance sur la compréhension et l'analyse des véritables besoins du
apprenant. Que ce soit la compréhension aiguë de l'état d'esprit des étudiants, des habitudes d'apprentissage, de la philosophie de conception pédagogique ou large

base de connaissances, Helix a la plus haute qualité d'expertise dans le domaine.

3.2.2 Structure de l'organisation

Helix dépend entièrement de ses employés ± de leurs talents, de leurs idées, de leurs énergies et de leurs
engagement ± à mener Helix sur la route du succès.

Helix est une famille de 300 membres d'équipe hautement qualifiés, auto-motivés et engagés. Ils ont les meilleurs

dans des équipes de classe d'académiciens, d'experts en la matière, de concepteurs pédagogiques, de programmeurs logiciels,

éditeurs de contenu, rédacteurs de contenu et graphistes qui peuvent transformer des idées en produits innovants.

Helix attire et développe les meilleurs talents dans un environnement heureux, stimulant et gratifiant. Il s'assure

ce milieu de travail favorise le bien-être, traite les gens avec respect, engage les employés et offre
des incitations et des opportunités attrayantes. Elle offre également d'excellentes possibilités de croissance verticale, équipant

des employés avec les compétences et l'expérience nécessaires pour concurrencer et réussir.
CHAPITRE ±4

4.1 INTRODUCTION DE LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE

4.2 O BJECTIF DE RECHERCHE

4.3CONCEPTION DE LA RECHERCHE
4.4 OUTILS ET MÉTHODE DE COLLECTE DES DONNÉES

4.5 LIMITATIONS DE L'ÉTUDE

4.1 Introduction à la méthodologie de recherche
Dans ce chapitre, nous allons nous concentrer sur les objectifs de recherche et le cadre méthodologique.
de plus, la conception de la recherche et les méthodes d'analyse des données doivent également être effectuées pour
analyser les objectifs donnés.

Type of Research: Exploratory Research

Méthode de recherche : Méthode de collecte des données et observation

Méthode d'échantillonnage : Échantillonnage aléatoire

Sample Size: 50

4.2 Objectifs de recherche

Dans cette étude, l'objectif est d'analyser les opportunités croissantes dans les solutions d'E-learning, d'examiner le

impact de certaines variables qui sont les moteurs clés pour le choix des solutions d'apprentissage en ligne dans

écoles.

Hypothèse de recherche

H1 : Il n'y a pas de différence significative dans l'infrastructure scolaire pour installer l'apprentissage en ligne.

solutions.
H2 : Il y aura une différence significative dans les frais de scolarité pour le choix d'une solution d'apprentissage en ligne pour

l'école.

4.3Conception de la recherche

Une étude empirique a été menée pour analyser les opportunités des solutions d'e-learning. Deux hypothèses ont été

développé pour atteindre les objectifs de recherche. Pour collecter les données, un formulaire de données a été distribué dans différents

écoles de Chennai.

4.3.1 Outils et Méthode de Collecte des Données

L'outil utilisé pour réaliser ce projet était MS-Excel, qui servait à identifier le descriptif

analyse statistique pour la source donnée.

La méthode de collecte de données utilisée dans le projet est

Données primaires : Les données pour ce projet sont recueillies à partir de la ressource primaire. Les données
les formulaires ont été remplis par les répondants conformément à l'enquête.
 Données secondaires : Ces données secondaires sont collectées uniquement sur le site web de l'entreprise et
autres sources.
4.4 Limitations de l'étude
y En raison des examens de conseil qui se sont déroulés en mars, la collecte d'informations
de la part des autorités était une tâche importante.
y En raison de certaines données confidentielles demandées dans le formulaire de données, les répondants
ne sont pas coopératifs.
y En raison de contraintes de temps et d'insuffisance de données, j'en ai sélectionné seulement 50.
échantillons des données collectées pour l'analyse des données

[Link]

[Link] d'été
Rapport de projet

Project Report
Sur
Identification de l'étendue du marché des produits E-Learning dans
Thiruvananthapuram
s