Activités autour des Trois Petits Cochons
Traduit par
ScribdTranslationsActivités autour des Trois Petits Cochons
Traduit par
ScribdTranslationsLES PERSONNAGES.
APRÈS AVOIR ÉCOUTÉ L'HISTOIRE, NOUS COMPLÉTONS LES ACTIVITÉS SUIVANTES.
1. ORDONNEZ LA SEQUENCE DES TROIS PETITS COCHONS. LE GRAND COCHON
1. COMPLÉTEZ LES RÉFÉRENCES.
2. PEINS LES OBJETS QUI NE SONT PAS EN RELATION AVEC LE CONTE.
2. Raconte comment est le petit cochon dans ce conte.
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LE LOUP
2. MAINTENANT, AVEC L'AIDE DES MOTS QUE VOUS AVEZ ÉCRITS AU POINT
AU PRÉALABLE, J'AI ÉCRIT UNE PHRASE QUI DÉCRIT À QUOI RESSEMBLE LE LOUP
DE CE CONTE :
PAR EXEMPLE : LE LOUP A DES DENTS REDOUTABLES
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1. ÉCRIS AVEC LES LETTRES QUE TU CONNAIS COMMENT EST LE LOUP DE CECI
CUENTO:
3. ES-TU PRÊT À ÉCRIRE UN PEU PLUS ? RACONTE COMMENT EST LE LOUP DE CE .
CONTE
POUR LIRE OÙ IL DIT :
CE CONTE A DE NOMBREUSES VERSIONS QUI ADOPTENT DES DIFFÉRENTES
NOMBRES.
1. INDIQUEZ LE NOM DE LA VERSION QUE NOUS AVONS LU :
SI VOUS AVEZ BESOIN D'AIDE, VOUS POUVEZ UTILISER CES MOTS : ESSAYEZ DE LES LIRE
POUR EUX/ELLES SEULES POUR ENSUITE LES COPIER AU BON ENDROIT. 2. DESSINE LA MAISON DE CHACUN DES PETITS COCHONS OÙ
CORRESPONDRE.
POUR RÉFLÉCHIR À L'ÉCRITURE
UNE RICHE SOUP.
LE GRAND COCHON VOULAIT CONSTRUIRE UNE CHEMINÉE DANS SA MAISON, POUR POUVOIR
CUISINER EN ELLE.
Que ont utilisé les petits cochons pour construire leurs maisons ?
CE SONT QUELQUES INGRÉDIENTS QUI POURRAIENT ÊTRE UTILISÉS POUR
CUISINER UNE BONNE SOUP PE. ÉCRIS LE NOM DE CELLES-CI AVEC LES NOTEZ LES NOMS DES MATÉRIAUX ET DES OUTILS QU'ILS ONT UTILISÉS.
LETTRES QUE VOUS CONNAISSEZ. CHANCHITOS POUR CONSTRUIRE VOS MAISONS.
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REpenser ce que nous écrivons
1. J'ai relu ce qu'ils ont écrit pour voir si tu veux.
CHANGER QUELQUE CHOSE OU C'EST DÉJÀ BIEN POUR TOI
LES MOTS SUIVANTS PEUVENT VOUS AIDER À ÉCRIRE LES
INGREDIENTES DE LA SOPA. SEÑALÁ CUÁL TE SIRVIÓ Y PARA QUÉ
INGRÉDIENT.
ÉCRIS LES NOMS DES PERSONNAGES. [Link] ES UNA DE LAS CASAS DE LOS CERDITOS. ESCRIBAN SUS PARTES.
PEUX-TU M'AIDER AVEC CES IMAGES, DONT LES NOMS COMMENCENT DE LA MÊME FAÇON OU
TRÈS SIMILAIRE.
CHANTER ET JOUER
*CHERCHE TOUS LES ENDROITS DU TEXTE OÙ IL DIT “Loup, es-tu là ?” ET *ÉCRIS QUELLES AUTRES VÊTEMENTS LE LOUP PEUT METTRE AVANT DE SORTIR
MARCALOS AVEC DE LA COULEUR. À COURIR :
LIRE ET ÉCRIRE DES MOTS NOUVEAUX, EN UTILISANT DES MOTS CONNUS
SOULIGNEZ EN COULEUR LE MOT ILLUSTRÉ DANS CHAQUE PHRASE :
ÉCRIS DE LA MEILLEURE FAÇON QUE TU PEUX LES NOMS DES VÊTEMENTS QUE
LE LOUP MET.
DIMINUTIFS. LES NOMS DES CHOSES PETITES.
*PENSE ET ÉCRIS LES DIMINUFS DES MOTS SUIVANTS, C'EST-À-DIRE,
MOTS QUI DONNENT L'IDÉE D'AVOIR UNE TAILLE PLUS PETITE.
REGARDE L'EXEMPLE :
MAINTENANT, TOI... ÉCRIS LE DIMINUTIF DE CES MOTS.
QUE DIT CHACUN ? OÙ DIT-IL?
LIS ET UNIS CE QUE CHAQUE PETIT COCHON A DIT AVEC SON NOM. TROUVEZ LES NOMS, COUPEZ-LES ET PLACEZ-LES SUR LES CARTES QUE VOUS
CORRESPONDRE.
1)- J'ÉCOUTE LE NUMÉRO ET JE LE PEINS. 4)- COMPLET AVEC LES NOMBRES MANQUANTS.
2)-NOUS UTILISONS DES BILLETS ET DES PIÈCES POUR REPRÉSENTER.
8 – 5 – 10 – 7 – 19
3)- UN AVEC LA MÊME QUANTITÉ.
5)-ENFERMER LE NOMBRE LE PLUS GRAND DE CHAQUE GROUPE.
6)- UN POUR COMPLÉTER LE DESSIN. 8)-J'ÉCOUTE ET JE PEINS LE NUMÉRO.