Exercice :
-La variable statistique "couleur de maisons d’un quartier" est-elle :
Qualitative quantitative
Discrète continue
-La variable statistique "revenu brut" est-elle :
Qualitative quantitative
Discrète continue
-La variable statistique "nombre de maisons vendues par ville" est-elle :
Qualitative quantitative
Discrète continue
Exercice : Parmi ces assertions, préciser celles qui sont vraies, celles qui sont fausses.
1. On appelle variable, une caractéristique que l’on étudie.
2. La tâche de la statistique descriptive est de recueillir des données.
3. La tâche de la statistique descriptive est de présenter les données sous forme de
tableaux,
de graphiques et d’indicateurs statistiques.
4. En Statistique, on classe les variables selon différents types.
5. Les valeurs des variables sont aussi appelées modalités.
6. Pour une variable qualitative, chaque individu statistique ne peut avoir qu’une seule
modalité.
7. Pour faire des traitements statistiques, il arrive qu’on transforme une variable
quantitative en variable qualitative.
8. La variable quantitative poids des adultes peut être reclassée en maigre, moyen et
gros.
[Link] pratique, lorsqu’une variable quantitative discrète prend un grand nombre de
valeurs distinctes, on la traite comme continue.
Exercice :
-On considère l’ensemble des étudiants de la section A. On s’intéresse aux nombres
de frères et sœurs de chaque étudiant. Quelle est la population de l’étude ? l’individu ?
Si l’on s’intéresse maintenant à :
La circulation automobile dans une ville, la population est alors ?
La production annuelle d’une usine de boîtes de boisson en métal (canettes).
Quelle est la population de l’étude ? l’individu ?
Exercice :
Proposer 5 exemples de variable quantitative transformée en variable qualitative.
Préciser les modalités de cette dernière.
Exercice :
Pour chacune des variables suivantes, préciser si elle est qualitative, quantitative
discrète ou quantitative continue
(a) Revenu annuel. (b) Citoyenneté.
(c) Distance. (d) Taille.
Lieu de résidence. (f) (g) Âge.
Couleur des yeux. (i) (h) Nombre de langues parlées.
Exercice :
Le tableau suivant donne la répartition selon le groupe sanguin de 40 individus pris
au hasard dans une population
Groupes A B AB O
sanguins
Effectif 20 10 n3 5
Groupes sanguins A B AB O
L’effectif 20 10 n3 5
1. Déterminer la variable statistique et son type.
2. Déterminer l’effectif des personnes ayant un groupe sanguin AB.
[Link] toutes les représentations graphiques possibles de cette distribution.
Exercice :
Soit le relevé des observations de la variable durée de séjour hospitalier se présente
comme suit :
7 13 8 10 9 12 10 8 11 12 5 14 11 8 10 14 12 8 5 7 13 12 16 15 14 5 14 9 9 14 13 11
10 11 12 9 15.
1. Quel type est la variable statistique étudiée.
2. Déterminer le tableau statistique en fonction des effectifs, des fréquences, des
effectifs cumulés et des fréquences cumulés.
3. Tracer le diagramme des bâtonnés associé à la variable X.
Exercice
On étudie 20 familles selon leur nombre d’enfants. Durant l’expérience, on note les
résultats suivants : 1, 3, 5, 5, 3, 2, 4, 4, 7, 0, 2, 4, 3, 7, 0, 5, 4, 2, 3, 2
– Déterminer, la population, l’unité (individu), la variable statistique et les modalités.
– Déterminer le tableau statistique avec xi, ni, fi.
Exercice .
Déterminer la médiane, le 1er et le 3ème quartile de ces séries.
-a- 13 ; 15 ; 12 ; 18 ; 16 ; 13 ; 11.
-b- 31 ; 28 ; 31 ; 35 ; 33 ; 29
-c- 9,5 ; 7 ; 10,5 ; 11 ; 8 ; 13
Exercice.
Dans le tableau ci-dessous est donnée la pointure des élèves des classes de 3ème d’un collège.
1) Calculer l’effectif total.
2) Calculer la moyenne de cette série.
3) Compléter la ligne des effectifs cumulés croissants et celle de la fréquence en pourcentage .
4) Déterminer la pointure médiane et en donner une interprétation.
5) Déterminer le 1er et le 3ème quartile de la série.
Exercice :
Dans un échantillon de 28 adultes, on observe 10 diabétiques.
Calculer La proportion des diabétiques et son intervalle de confiance à 95%.
Exercice :
On a mesuré la glycémie d’un échantillon de 25 sujets représentatifs d’une population d’étude.
On a trouvé une moyenne de 1,52 g/l et un écart type de 0,40 g/l.
1. Calculer l’intervalle de confiance à 95% de cette moyenne
2. Calculer l’intervalle de confiance à 99% de cette moyenne.
Exercice:
On désir estimer la proportion de troubles du sommeil chez les enfants de 2 à 3 ans d’un
département. Des études antérieures pratiquées dans d’autres département montrent que la
proportion de ces troubles est d’environ 16%. On désir une précision de +- 3% et on choisit
un risque α de 5 %.
1. Calculer la taille de l’échantillon
Les commanditaires de l’enquête jugent que la précision de +-3% est insuffisante, et exigent
une précision de +-2%
[Link] la taille de l’échantillon avec un précision de +-2%.
Quelle conclusion tirez-en vous ?
Exercice
La taille en cm de la hauteur utérine de deux séries d’observations sont les suivantes :
Série 1 : 19.2 ; 22.1 ; 21.5 ; 20.9 ; 22.0 ; 21.0 ; 22.3 ; 21.0 ; 20.3 ; 20.9 ; 22.0 ; 22.0 ;
20.8 ; 21.2 ; 21.0
1- Quelle est la moyenne des deux Série statistique ?
2- Calculer la variance, écart-type des deux séries statistiques.
Exercice
- Chez un fabriquant de tubes de EDTA, on a prélevé un échantillon de 100 tubes dont
on a mesuré le diamètre en décimètre.
1.94 2.20 2.33 2.39 2.45 2.50 2.54 2.61 2.66 2.85
1.96 2.21 2.33 2.40 2.46 2.51 2.54 2.62 2.68 2.87
2.07 2.26 2.34 2.40 2.47 2.52 2.55 2.62 2.68 2.90
2.09 2.26 2.34 2.40 2.47 2.52 2.55 2.62 2.68 2.91
2.09 2.28 2.35 2.40 2.48 2.52 2.56 2.62 2.71 2.94
2.12 2.29 2.36 2.41 2.49 2.52 2.56 2.63 2.73 2.95
2.13 2.30 2.37 2.42 2.49 2.53 2.57 2.63 2.75 2.99
2.14 2.31 2.38 2.42 2.49 2.53 2.57 2.65 2.76 2.99
2.19 2.31 2.38 2.42 2.49 2.53 2.59 2.66 2.77 3.09
2.19 2.31 2.38 2.42 2.50 2.54 2.59 2.66 2.78 3.12
1. Identifier la population, les individus, le caractère et son type.
2. établir le tableau statistique (Faites débuter la première classe par la valeur 1.94).
3. Tracer l’histogramme de cette variable statistique.
4. Déterminer par le calcul la valeur du diamètre au-dessous de laquelle se trouvent 50% des
tubes de plastique. Que représente cette valeur.