SON-R 6-40

Test Non Verbal d'Intelligence

 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
O SON-R 6-40 se concentre davantage sur la mesure de l'intelligence fluide que sur la mesure de
intelligence cristallisée
Les sous-tests du SON-R 6-40 se distinguent des sous-tests non verbaux d'autres tests de
intelligence plus traditionnelles de deux manières importantes.

La partie non verbale des tests d'intelligence les plus traditionnels est généralement limitée aux sous-tests de
exécution, tandis que le SON-R 6-40 consiste en des tâches de raisonnement qui sont souvent incluses dans
forme verbale dans d'autres tests.
2ª : malgré que le matériel de test de la partie performance des autres tests soit non verbal, les instructions
généralement, elles sont données verbalement.
 SON-R 6-40
Teste Non Verbal d'Intelligence
Le SON-R 6-40 est composé de quatre sous-tests : Analogies, Mosaïques, Catégories et Motifs.
Les sous-tests sont présentés dans cet ordre et peuvent être divisés en deux types : tests de
raisonnement abstrait (analogies et catégories) et tests d'exécution avec une orientation spatiale
(Mosaïques et Modèles)
Les sous-tests d'exécution sont composés de deux séries de 13 items, tandis que les sous-tests de
Le raisonnement abstrait est composé de trois séries de 12 éléments, organisées par ordre croissant de
dificuldade.
Les tâches de chaque sous-test sont introduites par deux ou trois exemples, et le candidat
travaille les éléments de manière indépendante.
 SON-R 6-40
Test non verbal d'intelligence
Fournit un score d'intelligence normalisé.

Les scores d'un individu obtenus dans les 4 sous-tests sont combinés pour former un score
général d'intelligence, qui représente la capacité cognitive de cette personne par rapport à son
groupe d'âge.
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Teste Não Verbal de Inteligência
Comme le SON-R 6-40 peut être administré sans utiliser de langage écrit ou parlé, le test est
particulièrement adapté aux individus ayant des problèmes dans le domaine de la communication (par
exemple, ceux ayant des troubles du langage, de la parole ou de l'audition, avec un trouble du spectre
autiste et qui utilisent une langue différente de celle parlée dans le lieu où ils résident).

Le test est également adapté aux personnes qui sont difficiles à tester, qui ont des difficultés
de l'apprentissage ou du retard de développement. Cependant, ce n'est pas particulièrement approprié
pour les enfants ayant des déficiences visuelles ou motrices.
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Teste Non Verbal d'Intelligence
Une caractéristique distinctive du SON-R 6-40 concerne le retour d'information offert pendant le test.

Après qu'un élément ait été complété par l'individu, l'examinateur indique si la réponse est
correcte ou incorrecte.
Cependant, les questions incorrectes ne sont corrigées que dans les exemples, pas dans les éléments.

Le feedback rend la situation de test plus naturelle et permet aux individus d'adapter leurs
stratégies de solution de problème.
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Test non verbal d'intelligence
Les items des sous-tests du SON-R 6-40 sont organisés en deux ou trois séries parallèles, en
ordre croissant de difficulté.
Une fois que l'individu a commis deux erreurs dans une série, l'examinateur passe aux éléments
mais simples, selon les règles établies pour désactiver et sauter des éléments.
 SON-R 6-40
Teste Non Verbal d'Intelligence
Les items des sous-tests du SON-R 6-40 sont organisés en deux ou trois séries parallèles, dans
ordre croissant de difficulté.
Une fois que l'individu a commis deux erreurs dans une série, l'examinateur passe aux éléments suivants.
mais simples, selon les règles établies pour interrompre et sauter des éléments.
 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
Avec cette procédure adaptative, on passe les éléments qui sont trop difficiles ou trop faciles pour
une personne, limitant ainsi la durée du test à environ une heure.

On s'assure que les individus ne perdent pas la motivation et la concentration.

Comme les matériaux du test ne nécessitent pas de traduction, le SON-R 6-40 est directement approprié.
pour l'utilisation internationale et pour des recherches interculturelles.
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Test non verbal d'intelligence

PRÉSENTATION BREF DES 4 SOUS-TESTS

 Analogies (ANA)
Composé de trois séries de 12 éléments, le sous-test Analogies est un test à choix multiple.
Chaque élément inclut un exemple d'une analogie où une figure géométrique est modifiée en
une ou plusieurs formes pour produire une autre forme géométrique.
 Analogies (ANA)
Ceci est suivi par une figure comparative dans laquelle le même principe de changement doit être
appliqué.
L'examiné doit choisir la solution correcte parmi quatre alternatives.
Le niveau de difficulté des éléments est lié au nombre et à la complexité des transformations.
 Mosaïques (MOS)
Le sous-test Mosaïques est composé de deux séries de 13 éléments.
L'objectif ici est de copier plusieurs motifs de mosaïques sur un tableau en utilisant des carrés.
rouges, blancs et rouges/blancs.
Pour les éléments les plus faciles, seuls des carrés rouges et blancs sont utilisés, et le motif de
Le mosaïque à copier est affichée sur un tableau.
 Mosaïques (MOS)
Pour les éléments les plus difficiles, tous les carrés sont utilisés, et le tableau est omis.
Le temps maximal autorisé ici est de deux minutes par élément.
 Catégories (CAT)
Composé de trois séries de 12 éléments, le sous-test Catégories est un test à choix multiple.
Dans ce sous-test, l'examiné est présenté à trois figures qui possèdent une caractéristique en
commun.
Deux nouvelles figures, ayant la même caractéristique que les trois premières figures, doivent être choisies.
d'une colonne de cinq figures.
Le niveau de difficulté est déterminé en fonction du degré d'abstraction du concept commun.
 Normes (PAD)
Le sous-test des Standards est composé de deux séries de 13 éléments.

Chaque élément consiste en un motif de lignes construit à l'intérieur d'un réseau composé de
carrés.
 Normes (PAD)
La partie centrale du motif est omise et doit être complétée avec un crayon.
Le niveau de difficulté est en partie déterminé par le nombre de lignes et par combien de
le modèle a été omis.
Le temps maximum autorisé ici est de deux ou trois minutes par élément, ce qui dépendra du niveau.
de difficulté.
 Normes (PAD)
Correction par un crible
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Test Non Verbal d'Intelligence
Tests de raisonnement

Les compétences de raisonnement ont traditionnellement été considérées comme le noyau de

intelligence.
Les tests de raisonnement abstrait mesurent le raisonnement fluide (Gf), qui implique la résolution de
problèmes qui ne peuvent être résolus uniquement par l'apprentissage
antérieur
Les analogies de catégories sont des tests de raisonnement inductif dans lesquels un principe sous-jacent
de relation entre les éléments doit être découvert.
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Test de QI Non Verbal
Tests spatiaux

Il s'agit d'un composant integral des tests d'intelligence.

En général, les tests spatiaux sont adoptés dans des tâches qui impliquent la perception et
transformation de figures, formes et images visuelles, ainsi que dans des activités qui
consiste à maintenir l'orientation spatiale relative aux objets qui se déplacent dans l'espace.
L'habileté spatiale joue un rôle critique dans la prévision de la performance en
des domaines comme la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques.

Os dois subtestes de habilidade espacial sãoMosaicosePadrões.

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Test Non Verbal d'Intelligence
Tests d'exécution

Une caractéristique clé partagée par les Mosaïques et les Motifs est que la solution est
activement mise en lumière par l'examiné.
C'est pour cette raison que ces sous-tests sont également connus sous le nom de tests d'exécution.
Dans nos tests de raisonnement (Catégories et Analogies), la solution correcte doit être
être sélectionné à partir d'un certain nombre d'options possibles.
Malgré ces différences, les tâches impliquées sont très similaires, et les aspects
perceptifs et spatiaux jouent un rôle dans les quatre sous-tests, ainsi
comme la capacité de raisonnement.
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Test Non Verbal d'Intelligence

DIRECTIVES GÉNÉRALES
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Test Non Verbal d'Intelligence
Pontuação dos itens
Un item ne sera marqué comme correct qu'après que le sujet l'ait résolu, par ses propres moyens, de
forme complète et sans commettre d'erreurs.

Il faut porter une attention particulière au temps maximum autorisé pour la résolution de chaque item.

Os itens são pontuados com“1”(correto) ou“O”(incorreto).

Les éléments sautés au début du sous-test en raison de la procédure adaptative sont
classés comme « corrects ».
Les exemples ne sont pas ponctués.
Le score brut d'un sous-test est égal à la somme des scores de chaque ligne.
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Teste Non Verbal d'Intelligence
Muito importante calcular a idade corretamente (em anos e meses). Uma idade de 7;10
est utilisée dans les tableaux de normes pour désigner un âge d'au moins 7 ans, 10
mois et jours, et pas plus de 7 ans, 10 mois et 30 jours.
Ainsi, lorsqu'ils utilisent les tableaux, l'âge est arrondi à la baisse. Dans le cas de
programme d'ordinateur, l'âge exact est calculé automatiquement.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Les scores normalisés (N) des sous-tests ont une moyenne de 10 et un écart-type de 3 (avec
un intervalle de 1 à 19). Le score standardisé montre, dans une distribution normale, le
performance du sujet par rapport à des individus du même âge dans la population de
normalisation.

Les quatre scores normalisés des sous-tests sont additionnés pour obtenir la somme 1-4. Ce
La valeur peut être utilisée pour trouver, dans les tableaux de normes, le score total normalisé (QI).

Le score normalisé du score total, le QI-SON, est présenté dans une distribution normale, avec
média de 100 e desvio padrão de 15 (com um intervalo de 55 a 145).
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Test Non Verbal d'Intelligence
Les scores normalisés (N) des sous-tests ont une moyenne de 10 et un écart-type de
3 (avec un intervalle de 1 à 19). Le score normé montre, dans une distribution
normal, le rendement du sujet par rapport à des individus du même âge dans
population de normalisation.

Les quatre scores normés des sous-tests sont additionnés pour obtenir la somme 1-
4. Ce montant peut être utilisé pour trouver, dans les tableaux de normes, le score total
normatisé (QI).

Le score normalisé du score total, le QI-SON, est affiché dans une distribution normale.
avec une moyenne de 100 et un écart type de 15 (avec un intervalle de 55 à 145).
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Test Non Verbal d'Intelligence
Les tableaux de normes spécifient l'intervalle de probabilité de 80 % pour chaque valeur
faire QI-SON.

Un intervalle de probabilité de 80 % implique l'existence de 10 % de chances que le

le score total au test est en dessous de la limite inférieure de l'intervalle et également de 10%
chance que le score total au test soit au-dessus de la limite supérieure de l'intervalle.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Les tableaux de normes indiquent toujours en outre le score en percentile (pct.) et le
intervalle de confiance de 95 % (Int. 95 % fid.) pour le QI-SON.
L'intervalle de confiance de 95 % montre que le Ql observé diverge au niveau de 5 % de
signification de toutes les valeurs en dehors de l'intervalle. L'intervalle est positionné
symétriquement autour du score observé.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Un est : on applique 100 tests comparables au SON-R et dans 80 d'entre eux, le pct atteint le Qi du
SON-R dans l'intervalle.

L'autre est : on applique 100 fois le SONR et dans 95 d'entre elles on atteint le QI du SON dans l'intervalle.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Administration incomplète
Bien qu'il soit recommandé d'appliquer le SON-R 6-40 dans son intégralité, il arrive parfois que le
l'administration n'est pas complète ou une partie des résultats ne peut pas être utilisée
pour l'évaluation des résultats.
Avec le programme de correction informatisé, il est possible de calculer le score total.
normalisé pour toute combinaison de sous-tests (au moins deux sous-tests doivent
a été administré). Il est évident que la fiabilité et la généralisabilité du QI-SON
elles sont plus basses lorsque seulement deux ou trois sous-tests sont administrés.
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Test non verbal d'intelligence
UTILISATION DU PROGRAMME INFORMATIQUE

Pour calculer les scores normalisés, il est préférable d'utiliser le programme de

computador, pois:
- Évitez le calcul incorrect et les erreurs dans la localisation des scores normés lorsque vous
utilisent les tableaux de normes.
- Les résultats sont plus précis, car le calcul est basé sur l'âge exact, et la somme de
escores et les intervalles ne sont pas arrondis pendant le processus.
- Les âges de référence pour les sous-tests et le score total sont calculés de manière itérative. Si
l'administration du test est incomplète, la normalisation est basée sur les caractéristiques
spécifiques à la combinaison des sous-tests administrés.
- Les normes sont également calculées pour la tranche d'âge de 5;9 à 6;0 ans.
L'âge de référence est déterminé pour
les subtests et pour le QI-SON.

Le niveau de signification du résultat est

spécifié comme : n.s. (non
significatif), p < 0,05 ou p < 0,01. et
calcula-se o desvio padrão (DP) dos
quatre scores du sous-test pour le sujet,
il est indiqué si les différences comme les
observées se produisent fréquemment dans la
population normale, qui sont
présentées comme p > 0,20, p < 0,20 ou
p < 0,05.
•- Le QI* est déterminé : qu'il s'agisse de Ql
après la correction pour l'effet Flynn.

L'intervalle de confiance de 80% pour le

QI* est également calculé.

La correction pour l'effet Flynn est basée

dans une obsolescence assumée des
normes de 2 points de QI-SON à chaque
dix ans
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Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests

Le carnet de test est présenté de manière à ce que le texte de la couverture soit lisible pour le sujet.
Ainsi, les chiffres et les lettres des exemples sont lisibles par l'examinateur.
C'est particulièrement important pour les sous-tests Mosaïques et Modèles, dans lesquels le
la présentation inversée n'est pas nécessairement perçue comme incorrecte.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests

Les parties de chaque sous-test sont indiquées de la manière suivante :

*exemples, par les lettres majuscules A, B et C;

*séries parallèles, par les lettres minuscules a, b et c;
*articles des séries, par les numéros, par exemple, 1a, 2a, 3a,... 4b, 5b, etc.;
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Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests

Les parties de chaque sous-test sont indiquées de la manière suivante :

*exemples, par les lettres majuscules A, B et C;

*séries parallèles, par les lettres minuscules a, b et c;
*articles des séries, par les numéros, par exemple, 1a, 2a, 3a,... 4b, 5b, etc.;
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Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests
Dans les carnets de tests (Analogie, Mosaïques, Catégories et Modèles) il y a :
*une page jaune entre les exemples et la série-a;
*une page rouge entre la série A et la série B;
*une page bleue entre la série-b et la série-c (pour Analogies et Catégories).
 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests
Dans les cahiers de tests (Analogies, Mosaïques, Catégories et Modèles), il y a :
*une page jaune entre les exemples et la série-a;
*une page rouge entre la série-a et la série-b;
*une page bleue entre la série-b et la série-c (pour Analogies et Catégories).
 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
Spécification des parties des tests
Dans les cahiers de tests (Analogies, Mosaïques, Catégories et Modèles) il y a :
*une page jaune entre les exemples et la série-a;
*une page rouge entre la série-a et la série-b;
*une page bleue entre la série-b et la série-c (pour Analogies et Catégories).
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Test non verbal d'intelligence
Instructions verbales et non verbales

Le SON-R 6-40 peut être administré avec ou sans utilisation du langage parlé.
Aucune instruction manuelle, tant verbale que non verbale, n'est présentée.
Dans les instructions verbales, le texte prononcé par l'examinateur est imprimé en LETTRES
MAJUSCULES. Les instructions non verbales sont imprimées en italique.
Les deux types d'instructions ont été conçus de la manière la plus similaire possible.
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Test de Non-Verbal d'Intelligence
Instructions verbales et non verbales

En plus du texte parlé, seules quelques mots sans contenu sont autorisés (par exemple,
«continue»), mais aucune explication supplémentaire ne doit être fournie.
Offrir des informations supplémentaires donnerait un avantage au groupe d'enfants auditeurs dans
comparaison avec le groupe d'enfants sourds.
Lorsqu'elles sont utilisées, les instructions non verbales doivent être prêter attention pour ne pas
fornecer nenhuma informação adicional por meio de gestos ou expressões faciais. Isso não
cela signifie qu'il faut rester silencieux. Les personnes sourdes ou malentendantes
j'ai l'habitude de parler et de lire sur les lèvres, donc il ne serait pas naturel de rester silencieux.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Exemplos e itens: Instruções completas e reduzidas
Tous les sous-tests ont au moins deux exemples, A et B.
Les sous-tests à choix multiples, Analogies et Catégories, ont un exemple supplémentaire, C. Ce
Le troisième exemple est utilisé uniquement lorsque le sujet n'a pas résolu l'exemple par lui-même.
B.
Dans les instructions des sous-tests, le matériel utilisé et la nature du sous-test sont décrits.
Un exemple de l'article est également montré. Ensuite, des instructions sont fournies.
complètes pour l'exemple A. Cela inclut la présentation du matériel et de la tâche, les possibles
réactions du sujet et les réponses que l'examinateur doit donner. Les mêmes instructions sont
utilisées pour les exemples B et C, à l'exception des répétitions inutiles.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Exemples et éléments : Instructions complètes et réduites
Dans nos sous-tests qui utilisent la mesure du temps (Mosaïques et Modèles), le chronomètre est
introduit à partir de l'exemple B.
Au contraire des exemples, aucune correction ou aide ne doit être donnée sur
les articles.

De plus, une fois les éléments appliqués, on peut se limiter uniquement aux instructions réduites et
les raccourcir progressivement (en utilisant un geste d'encouragement ou en disant MAINTENANT FAIS
ESTE).
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Teste Non Verbal d'Intelligence
Exemples et éléments : Instructions complètes et réduites
S'il y a des doutes sur la compréhension de la tâche par le sujet après la présentation de
exemples, l'examinateur continue d'utiliser les instructions complètes avec les premiers éléments,
entraînement sans aide ou correction.
Lorsqu'on constate que le sujet ne comprend pas ce qui est attendu de lui après l'utilisation des
instructions réduites, on revient, temporairement, aux instructions complètes.
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Teste Non Verbal d'Intelligence
Retour d'information
Après chaque élément, un retour d'information est donné.

Pour cela, les règles suivantes s'appliquent :

- Après chaque solution correcte, l'examinateur dit que c'est CORRECT ou fait un geste.
affirmez de la tête.
Après une solution incorrecte, il est dit NON, CE N'EST PAS CORRECT. Quand l'erreur est
évident trop, cela peut être inutile.
-Dans nos exemples, les réponses incorrectes sont corrigées. Les corrections ne sont pas autorisées.
respostas dos itens.
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Test non verbal d'intelligence
Retour d'information
Lorsque le sujet corrige la réponse avant que le retour d'information ait été donné, il peut être nécessaire
demander une réponse définitive. Une réponse correcte donnée après un retour d'information
négatif, elle est ponctuée, évidemment, comme incorrecte.

Si l'absence de plus amples explications sur une réponse incorrecte semble perturbante au
sujet, de telles explications peuvent être fournies après la fin du sous-test.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Comptage du temps
La mesure du temps est requise dans deux sous-tests (Mosaïques et Modèles)
Nous ne fournirons un bon score (1) que si l'élément est complété correctement dans le
tempo limite.
Lorsque l'examinateur utilise le chronomètre, il faut éviter de donner l'impression que le
le sujet doit se dépêcher de répondre.
 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
Des situations peuvent surgir :

▪Le temps n'est pas écoulé, mais le sujet a terminé → arrêtez le chronomètre, donnez le retour et notez-le
item como correto (1) ou incorreto (0).
▪Le temps n'est pas écoulé, mais il n'est pas clair si le sujet a terminé → l'examinateur demande :
AS-TU TERMINÉ ? Ou fais un geste interrogatif.
▪Le temps n'est pas écoulé, mais il est clair que le sujet n'aura pas de succès→Arrête le chronomètre et
pontez l'élément comme incorrect (0).
▪Le temps est écoulé et le candidat n'a pas réussi à compléter l'élément → L'examinateur s'arrête et
pontue l'élément comme incorrect (0). Si le sujet a presque terminé, l'examinateur peut
permitir que o sujeito termine o item, mas deve pontuá-lo como incorreto (0).
▪Le temps est écoulé et le sujet a terminé avec la bonne solution. Notez l'item comme correct (1).
 SON-R 6-40
Test Non Verbal d'Intelligence
Procédure adaptative du test

Les sous-tests sont présentés selon une procédure de test adaptatif. Pour
Ainsi, les articles sont classés en séries parallèles.
Les sous-tests d'action - Mosaïques et Modèles - consistent en deux séries de treize éléments (1a-13a)
les sous-tests à choix multiples—Analogies et Catégories—se composent de trois
séries de douze éléments (1-12a, 1b-12b et 1c-12c).
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Teste Non Verbal d'Intelligence
Procédure d'adaptation du test
Les règles pour ces séries consécutives sont :
série-aAprès les exemples, l'examinateur doit toujours commencer par le premier élément de la série a
(la) et interrompre la série lorsque le sujet commet un total de deux erreurs, ou lorsque la fin de
série é alcançado.
Pour interrompre une série, il n'est pas nécessaire que les erreurs soient successives.
On note le numéro '1' sur le formulaire d'enregistrement pour la réponse correcte, et '0' pour la réponse incorrecte.
incorrecte.
Après avoir terminé la série-a, l'examinateur doit noter le numéro du dernier élément qui a été
présenté, le nombre d'erreurs commises et le score sur le formulaire d'inscription.
Le score est égal au numéro du dernier élément présenté moins le nombre d'erreurs.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Procédure adaptative du test

série-b Inicie cada série-b avec le numéro de l'élément qui est égal au score de la série-a moins 2.
Par exemple, si le score de la série-a est de 5, alors commencez par l'élément 3b.

Si le score de la série-a est 0, 1, 2 ou 3, alors commencez par l'item 1b.

La série-b est interrompue lorsqu'un total de deux erreurs a été commis.
Encore une fois, on note le numéro du dernier élément qui a été présenté, le nombre d'erreurs dans cela
série et le score.
Le score est égal au numéro du dernier élément présenté dans la série-b moins le nombre d'erreurs dans
série-b.
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Test Non Verbal d'Intelligence
Procédure adaptative du test

Os subtestes Mosaicos e os Padrões consistem, cada um, em duas séries.

Le score brut pour ces sous-tests est la somme des scores dans la série-a et la série-b.
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Test non verbal d'intelligence
Procédure adaptative du test

Les sous-tests Analogies et Catégories de la série-cOs consistent, chacun, en trois séries.

Pour ces sous-tests, l'administration de la série-c est la suivante : l'examinateur commence par
série-c avec l'item qui a le même numéro que le score de la série-b moins 2.
Cette série se termine lorsqu'un total de deux erreurs a été commis.
On note le numéro du dernier élément présenté, le nombre de réponses incorrectes (erreurs) dans
série-c et le score.
Le score est égal au numéro du dernier élément présenté moins le nombre d'erreurs commises.
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Test non verbal d'intelligence
Procédure adaptative du test

Nos sous-tests avec trois séries, le score brut est égal à la somme des scores dans la série-a, dans la série-b et dans la série-c.
série-c
Exception : Lorsque les trois premiers éléments présentés d'un sous-test sont répondus de manière
incorrecte, alors l'examinateur interrompt l'administration du sous-test.
Cette exception concerne les éléments 1a, 2a et 1b. Dans ce cas, le score brut du sous-test est égal à 0.
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Test non verbal d'intelligence
Retestage

Les valeurs du coefficient de fidélité se trouvent dans le tableau 6.13 à la page 104 du manuel.
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Test non verbal d'intelligence
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Test Non Verbal d'Intelligence
IDADE REFERÊNCIA
Les opinions divergent quant à l'utilité de l'âge de référence (également connu sous le nom d'âge
du test ou de l'âge mental).
L'âge de référence reflète un niveau absolu de performance. L'interprétation de l'âge de
la référence doit se faire en fonction de l'âge du sujet au moment où le test est effectué
administré.
Une âge de référence de 8;3 ans signifie, tant pour un enfant de 6;1 que pour un de
11;2 ans, que leur performance au test était égale, mais la signification psychologique de
le résultat du test est complètement différent pour les deux enfants.
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Test non verbal d'intelligence
IDADE REFERÊNCIA
Il est possible que le score de QI reste plus ou moins stable au cours du développement d'un
pessoa. No entanto, esse não é o caso da idade de referência: à medida que a pessoa continuar a se
développer, l'âge de référence augmentera.
Comme le développement est beaucoup plus rapide pendant la jeunesse que à un âge plus avancé,
la différence entre l'âge de référence et l'âge au moment du test augmente constamment pour
un sujet.
Pour un QI de 80, l'écart en mois est beaucoup plus faible à 8 ans qu'à 12 ans.
De plus, avec un âge fixe, la disparité est beaucoup plus faible avec un QI de 80 qu'avec un QI de 120.
Isso significa que as idades de referência ou as discrepâncias entre a idade de referência e a idade no
Le moment du test est souvent difficile à comparer et ne se prête pas très bien à l'analyse statistique.
Un autre inconvénient de l'utilisation de l'âge de référence est que, contrairement au score de QI, aucun
L'intervalle de probabilité est disponible pour indiquer la précision de l'affirmation sur l'âge de référence.
APPLICATION
Analogies (ANA)
Analogies (ANA)
Analogies (ANA)
Analogies (ANA)
Analogies (ANA)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaïques (MOS)
Mosaicos (MOS)
Catégories (CAT)
Catégories (CAT)
Catégories (CAT)
Categorias (CAT)
Catégories (CAT)
Normes (PAD)
Standards (PAD)
Normes (PAD)
Normes (PAD)
Normes (PAD)
 Standards (PAD)
Correction à travers un crible
INTERPRÉTATION

Il n'y a pas de différence significative entre les

subtests, exactement pour cela la fréquence
accumulée de la taille de cette discordance
se produit dans plus de 20% de l'échantillon.
INTERPRÉTATION

Il y a une différence significative entre les

sous-tests, et la fréquence accumulée du
la taille de cette discrépance se produit dans
moins de 20 % de l'échantillon.

20 % n'est pas considéré comme rare

INTERPRÉTATION

Il y a une différence significative entre les

subtestes, e a frequência acumulada do
la taille de cette discorde se produit dans
moins de 5 % de l'échantillon.

***D'après les tests que j'ai réalisés, il donne <20 % et ensuite

déjà saute à <5%*... C'est-à-dire... Quelques
des écarts inférieurs à 20 % peuvent être
15 %, 10 %... E sont significatifs
FORMES DE METTRE DANS LE RAPPORT
FORMES DE PRÉSENTER DANS LE RAPPORT
FORMES DE PRÉSENTER DANS LE RAPPORT
Cet instrument évalue les compétences de raisonnement pour résoudre de nouveaux problèmes, qui ne peuvent pas être exécutés automatiquement, et la capacité de
adaptation aux nouvelles situations, peu structurées. Mesure l'intelligence fluide, comprise comme la capacité d'apprendre et de résoudre des problèmes sans utiliser
connaissance préalable. La mesure totale de l'intelligence se situe exceptionnellement au-dessus de la moyenne (même avec la correction de l'effet Flynn), démontrant
dépasser environ 99 % des autres enfants de l'échantillon. Il y a 95 % de chances que cette valeur se situe entre 139 et 150, en tenant compte de l'erreur standard
de mesure, et 80 % de chances que la valeur se situe entre 135 et 148 dans d'autres instruments qui mesurent également la capacité de raisonnement fluide.
Les résultats qui composent le test SON se sont révélés homogènes, sans divergences statistiquement significatives entre les différents sous-tests appliqués.
 Des questions ?

natalie@[Link]