Guide d'Étude de Français

Objectif : Consolidation du Niveau B2 (CLB 7+)

Ce document réorganise les leçons de vos "Séances" en un manuel d'étude thématique. L'accent est mis
sur la consolidation des structures grammaticales complexes, l'enrichissement du vocabulaire et la
maîtrise des fonctions de communication essentielles pour une aisance à l'oral et à l'écrit.

Table des Matières

Partie 1 : Grammaire – Les Structures de la Phrase

• 1.1. Exprimer la Cause

• 1.2. Exprimer la Conséquence

• 1.3. Exprimer le But

• 1.4. Exprimer la Concession et l'Opposition

• 1.5. Exprimer l'Hypothèse

• 1.6. La Négation (Avancée)

• 1.7. La Voix Passive

• 1.8. Le Discours Rapporté (au Passé)

• 1.9. Comparaisons, Préfixes et Nominalisation

Partie 2 : Grammaire – Les Pronoms et Déterminants

• 2.1. Les Pronoms Relatifs

• 2.2. Les Pronoms Démonstratifs

• 2.3. Les Pronoms Possessifs

• 2.4. Les Adjectifs et Pronoms Indéfinis

• 2.5. Le Pronom "On"

Partie 3 : La Conjugaison – Les Temps et Modes

• 3.1. Les Temps du Passé (Révision B2)

• 3.2. Le Subjonctif Présent

• 3.3. Le Conditionnel (Présent et Passé)

• 3.4. Le Gérondif

• 3.5. Les Verbes PronominaUX (Sens Réciproque)

Partie 4 : Vocabulaire et Expressions par Thème (Avec Exemples)

• 4.1. Le Monde du Travail

• 4.2. Les Relations (Amour et Amitié)

• 4.3. Les Médias, l'Information et le Numérique

• 4.4. Le Cinéma et les Séries

• 4.5. Voyages, Mobilité et Mésaventures

• 4.6. La Maison, les Objets et la Consommation

• 4.7. Politique, Engagement et Société

• 4.8. L'Éducation, le Caractère et les Différences

Partie 5 : Les Fonctions de la Langue (Communiquer)

• 5.1. Exprimer les Sentiments et Émotions

• 5.2. Exprimer l'Opinion (Certitude, Doute, Possibilité)

• 5.3. Exprimer la Surprise

• 5.4. Exprimer l'Indifférence

• 5.5. Parler de ses Compétences et Insécurités

• 5.6. Faire des Reproches

• 5.7. Organiser son Discours et Vérifier la Compréhension

• 5.8. Proposer de l'aide et Mettre en Garde

Partie 6 : Exercices de Consolidation

Partie 7 : Corrigés des Exercices

Partie 1 : Grammaire – Les Structures de la Phrase

Cette section regroupe les connecteurs logiques et les structures syntaxiques essentiels pour articuler
un discours complexe.

1.1. Exprimer la Cause

Pour introduire la raison ou l'origine d'un fait.

• Parce que / Car : Introduisent une explication. Car est plus formel et ne se place jamais en début
de phrase.

o Exemple : Au début, j'étais bloqué parce que / car je m'exprimais assez mal.
 • Puisque / Étant donné que : Introduisent une cause évidente ou incontestable.

o Exemple : Je vais prendre des cours d'anglais puisque je pars vivre à Londres dans un mois.

o Exemple : Étant donné que je suis nulle en anglais, je vais prendre des cours.

• Comme : Se place toujours en début de phrase pour introduire la cause.

o Exemple : Comme les gens dans les grandes villes sont plus stressés, ils ne sont pas
toujours agréables.

• À cause de (+ nom) : Utilisé pour une raison négative.

o Exemple : Je trouve ma ville désagréable à cause de la pollution.

• Grâce à (+ nom) : Utilisé pour une raison positive.

o Exemple : Grâce à cette ville, je me suis réconciliée avec la vie urbaine.

Note d'expert (Español):

• Parce que : Répond à "Pourquoi ?". C'est le "porque" standard.

• Puisque / Comme : Similaire à "Ya que" ou "Dado que". La cause est connue ou évidente.

• À cause de : "Por culpa de".

• Grâce à : "Gracias a".

1.2. Exprimer la Conséquence

Pour introduire le résultat d'une action ou d'un fait.

• Donc : Le connecteur standard. Il peut avoir différentes places dans la phrase.

o Exemple : Les salaires sont insuffisants, donc les employeurs ont du mal à recruter.

o Exemple : Les salaires sont insuffisants, les employeurs ont donc du mal à recruter.

• Alors : Très courant, surtout à l'oral.

o Exemple : Les salaires sont insuffisants, alors les employeurs ont du mal à recruter.

• C'est pour ça / cela que : Met l'accent sur la conséquence.

o Exemple : Les salaires sont insuffisants, c'est pour ça que les employeurs ont du mal à
recruter.

• Du coup (Familier) : Très utilisé à l'oral.

o Exemple : Les salaires sont insuffisants, du coup les employeurs ont du mal à recruter.

1.3. Exprimer le But

Pour indiquer l'objectif ou l'intention.

 • Pour + Infinitif

o Exemple : J'ai changé de carrière pour travailler dans un domaine plus proche de mes
valeurs.

• Pour + Nom

o Exemple : J'ai changé de travail pour une meilleure qualité de vie.

• Afin de + Infinitif (Plus formel)

o Exemple : Je me permets donc de vous contacter afin de vous proposer ma candidature.

• Dans le but de + Infinitif (Plus formel)

o Exemple : J'ai décidé d'entreprendre une reconversion professionnelle dans le but de

devenir paysagiste.

1.4. Exprimer la Concession et l'Opposition

Exprime une contradiction entre deux faits.

• Pourtant / Cependant : Relient deux idées paradoxales. Cependant est plus formel (écrit).

o Exemple : Je révise à la maison, pourtant je ne progresse pas !

o Exemple : Les appareils numériques nous facilitent la vie. Cependant, ils ont un effet
négatif sur notre mémoire.

• Même si + Indicatif : Exprime la concession.

o Exemple : Même si je comprends bien, j'ai du mal à m'exprimer à l'oral.

• Bien que + Subjonctif : Plus formel, surtout à l'écrit.

o Exemple : Bien que la vie soit plus confortable... les conséquences sur notre mémoire sont
de plus en plus évidentes.

• Malgré + Nom / Pronom

o Exemple : Malgré ces différents usages, les grands évènements sportifs... rassemblent
toute la famille.

• Malgré tout : Signifie "cependant".

o Exemple : C'est une série qui donne, malgré tout, une image positive...

• Alors que : Exprime une opposition, une différence.

o Exemple : Il profite, alors que moi, ma vie est trop nulle.

• Contrairement à

o Exemple : Moi, contrairement à Sophie, j'adore la grammaire.

1.5. Exprimer l'Hypothèse

• Hypothèse (Probabilité) : Si + Présent + Futur Simple

o Exemple : Si tu es patient, tu rencontreras des gens.

o Exemple : Si tu pars, tu loueras ton appart?

• Hypothèse (Irréel / Peu probable) : Si + Imparfait + Conditionnel Présent

o Exemple : Si j'étais eux, je militerais dans un parti politique.

1.6. La Négation (Avancée)

• Rien (Aucune chose)

o Exemple (Objet) : Je ne mange rien.

o Exemple (Sujet) : Rien ne me rend heureux / heureuse.

• Aucun / Aucune (Zéro)

o S'accorde avec le nom.

o Exemple (Objet) : Je n'ai aucun livre intéressant à la maison.

o Exemple (Objet) : Je ne fais aucune activité sportive.

o Exemple (Sujet) : Aucun film ne m'a plu cette semaine.

1.7. La Voix Passive

Permet de mettre en relief ce qui subit l'action.

• Formation avec ÊTRE + Participe Passé (Le participe passé s'accorde avec le sujet).

o Voix Active : Les politiques fréquentent la station touristique.

o Voix Passive : La station touristique est fréquentée par les politiques.

• Formation avec SE FAIRE + Infinitif (Souvent pour une personne qui subit l'action).

o Exemple : Une touriste se fait photographier avec un manifestant.

La Voix Passive au Passé

La voix passive se construit avec l'auxiliaire être conjugué au temps désiré + le participe passé.

Temps Exemple de Voix Passive

Présent Les billets sont vendus pour 2 euros.

Passé Composé Plus de 380 millions d'albums... ont été vendus...

Imparfait Ces pièces étaient vendues au prix de 13 €.

Temps Exemple de Voix Passive

Futur Un hommage lui sera rendu.

Subjonctif Présent C'est très bien que les monuments soient protégés.

Conditionnel Présent Vercingétorix serait considéré comme un grand chef.

Conditionnel Passé Son nom lui aurait été donné lors d'une cérémonie.

1.8. Le Discours Rapporté (au Passé)

Quand le verbe introducteur (Il a dit que...) est au passé, les temps changent.

Discours Direct Discours Indirect (Rapporté) Exemples

Elle a dit : « Les films s'intéressent... »

Présent Imparfait

→ Elle a dit que les films s'intéressaient...

Il a dit : « J'ai réalisé... »

Passé
Plus-que-parfait
Composé
→ Il a dit qu'il avait réalisé...

Il a déclaré : « Mon documentaire sortira... »

Futur Simple Conditionnel Présent

→ Il a déclaré que son documentaire sortirait...

Ils ont déclaré : « Les changements vont arriver... »

Futur Proche Aller (Imparfait) + Infinitif

→ Ils ont déclaré que les changements allaient
arriver...

Il a dit : « Faites attention... »

Impératif De + Infinitif

→ Il a dit de faire attention...

Conditionnel (Pas de Il a dit : « Des orages éclateraient... »

Conditionnel
changement)
Discours Direct Discours Indirect (Rapporté) Exemples

→ Il a dit que des orages éclateraient...

Verbes Introducteurs : dire, affirmer, déclarer, annoncer, indiquer, préciser, ajouter.

1.9. Comparaisons, Préfixes et Nominalisation

• Comparaisons (Similitudes et Différences)

o Il est comme moi.

o Moi aussi.

o On est pareils !

o C'est pareil. = C'est la même chose.

o Il travaille plus / moins / autant que moi.

o Il paraît plus / moins / aussi jeune que moi.

• Préfixes et Suffixes

o Préfixe (avant le radical) : re- (à nouveau) → retrouver, in-/ir- (négation) → irréel.

o Suffixe (après le radical) : -able (possibilité) → jetable.

• La Nominalisation (Former un nom à partir d'un verbe ou adjectif)

o -tion / -ation (Action, féminin) : manifester → une manifestation.

o -isme (Idéologie, masculin) : féminin → le féminisme.

o -iste (Personne) : le féminisme → un/e féministe.

Partie 2 : Grammaire – Les Pronoms et Déterminants

2.1. Les Pronoms Relatifs

• Le Pronom Relatif DONT

o Remplace un complément introduit par la préposition de.

o Avec des verbes en de (parler de, rêver de, avoir besoin de, s'occuper de, se souvenir
de...).

▪ Exemple : C'est la série dont tout le monde parle en ce moment. (= parler de la

série)

o Avec des adjectifs en de (fier de, content de, fan de, amoureux de...).

▪ Exemple : L'acteur dont je suis fan joue dans la série. (= je suis fan de cet acteur)
 o Avec un nom (pour marquer l'appartenance).

▪ Exemple : C'est une série dont je ne rate pas un épisode. (= les épisodes de la série)

• Les Pronoms Relatifs Composés (lequel, laquelle, auxquels, etc.)

o S'utilisent après une préposition (sur, avec, dans, à, de).

o Exemple : La gourde dans laquelle je mets mon thé, s'est cassée ce matin.

o Exemple : Le stylo avec lequel je prends des notes vient d'un hôtel.

o Contractions : à + lequel → auquel, auxquels, auxquelles. de + lequel → duquel, desquels,

desquelles.

o Pour les personnes : On utilise souvent qui après la préposition (sauf parmi, entre).

▪ Exemple : Les personnes à qui on offre un stylo... (ou auxquelles)

2.2. Les Pronoms Démonstratifs

Remplacent un nom déjà mentionné. Ils ne s'emploient jamais seuls.

Singulier Pluriel

Masculin celui ceux

Féminin celle celles

Ils sont suivis :

• D'un pronom relatif (qui, que, où, dont...)

o Exemple : Parmi mes pires voisins, il y a celui que j'évite de croiser...

o Exemple : Ceux qui mangent pendant le film.

• D'une préposition (de, avec, en...)

o Exemple : Celui de deux mètres.

o Exemple : Ceux avec un rire insupportable.

2.3. Les Pronoms Possessifs

Remplacent un nom + adjectif possessif (mon, ton, son...). Ils s'accordent avec le nom qu'ils
remplacent.1

Singulier Masc. Singulier Fém. Pluriel Masc. Pluriel Fém.

(je)6 le mien7 la mienne8 les miens9 les miennes10

(tu)11 le tien12 la tienne13 les tiens14 les tiennes

 Singulier Masc. Singulier Fém. Pluriel Masc. Pluriel Fém.

(il/elle) le sien la sienne les siens les siennes

(nous) le nôtre la nôtre les nôtres les nôtres

(vous) le vôtre la vôtre les vôtres les vôtres

(ils/elles) le leur la leur les leurs les leurs

Exemple (non fourni mais ajouté) : "Tu aimes ma voiture ? Moi, je préfère la tienne."

2.4. Les Adjectifs et Pronoms Indéfinis

Indiquent une quantité imprécise.

• Adjectifs Indéfinis (devant un nom)

o Chaque + nom singulier (= tous)

▪ Exemple : Chaque année, le temps passé devant le petit écran diminue...

o Plusieurs / Quelques + nom pluriel

▪ Exemple : Il y a ceux qui ont plusieurs télévisions...

▪ Exemple : ...et avouent regarder quelques programmes...

• Pronoms Indéfinis (remplacent un nom)

o Quantité zéro (avec ne) : personne, aucun/e.

▪ Exemple : Quand on habite seul, on ne dépend de personne.

o Quantité = 1 : chacun/e, quelqu'un/e.

▪ Exemple : ...chacun préserve sa liberté.

o Quantité plurielle : quelques-uns/unes, certains/aines, d'autres.

▪ Exemple : Certains vont décider... de vivre sous le même toit, et d'autres vont
décider de rester chacun chez soi.

• N'importe...

o n'importe qui (peu importe la personne)

o n'importe quoi (peu importe la chose)

o n'importe comment (peu importe la manière)

o n'importe où (peu importe le lieu)

o n'importe quand (peu importe le moment)

 o n'importe quel/le (adjectif)

2.5. Le Pronom "On"

Pronom sujet, toujours conjugué à la 3e personne du singulier.

Il peut signifier :

• Nous (Langage courant)

o Exemple : Je me suis demandé pourquoi elle nous demandait si on la comprenait.

• Tout le monde / Les gens (Généralité)

o Exemple : On appelle cette période le mégalithisme.

• Quelqu'un (Indéfini)

o Exemple : On m'a dit que Figeac, c'était loin.

Partie 3 : La Conjugaison – Les Temps et Modes

3.1. Les Temps du Passé (Révision B2)

Temps Usage Principal Exemples

Passé Raconter des actions terminées à un moment

On est partis faire un pique-nique.
Composé précis du passé.

Décrire une situation passée (lieux, sentiments),

Au début, Morgane était très
Imparfait parler d'habitudes, ou d'actions en cours dans le
motivée.
passé.

Quand Pierre est arrivé dans son

Plus-que- Indiquer une action antérieure à une autre action
wagon, une femme avait pris sa
parfait passée. (Le passé du passé).
place.

Formation du Plus-que-parfait (PQP)

Auxiliaire AVOIR ou ÊTRE à l'Imparfait + Participe Passé du verbe.

AVOIR (Réserver) ÊTRE (Aller)

j'avais réservé j'étais allé/e

tu avais réservé tu étais allé/e

il/elle/on avait réservé il/elle/on était allé(e)(s)

AVOIR (Réserver) ÊTRE (Aller)

nous avions réservé nous étions allé(e)s

vous aviez réservé vous étiez allé(e)(s)

ils/elles avaient réservé ils/elles étaient allé(e)s

Note d'expert (Visualisation PQP) :

(Action 1 : PQP) J'avais déjà fini mon travail...

(Action 2 : PC) ...quand mon chef est arrivé.

3.2. Le Subjonctif Présent

Le subjonctif exprime un fait non certain, un souhait, une émotion, un doute, une obligation ou une
possibilité.

Usages Principaux (dans ce document) :

1. L'obligation impersonnelle (Il faut que...)

2. Le souhait et les attentes (J'aimerais que..., Je souhaite que..., J'attends que...)

3. La possibilité et le doute (Il est possible que..., Il se peut que..., Je ne crois pas que...)

4. Les sentiments (Ça m'est égal que..., Je suis déçu que...)

5. La concession (Bien que...)

Attention : Le verbe ESPÉRER est suivi de l'INDICATIF.

• Exemple : J'espère que les choses vont changer.

Conjugaisons (Régulières) :

Radical de la 3e pers. pluriel (ils/elles) au présent + terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.

TRAVAILLER FINIR APPRENDRE

que je travaille que je finisse que j'apprenne

que tu travailles que tu finisses que tu apprennes

qu'il/elle/on travaille qu'il/elle/on finisse qu'il/elle/on apprenne

que nous travaillions que nous finissions que nous apprenions

que vous travailliez que vous finissiez que vous appreniez

qu'ils/elles travaillent qu'ils/elles finissent qu'ils/elles apprennent

Conjugaisons (Irréguliers Clés) :

AVOIR ÊTRE POUVOIR SAVOIR

que j'aie que je sois que je puisse que je sache

que tu aies que tu sois que tu puisses que tu saches

qu'il/elle/on ait qu'il/elle/on soit qu'il/elle/on puisse qu'il/elle/on sache

que nous ayons que nous soyons que nous puissions que nous sachions

que vous ayez que vous soyez que vous puissiez que vous sachiez

qu'ils/elles aient qu'ils/elles soient qu'ils/elles puissent qu'ils/elles sachent

3.3. Le Conditionnel (Présent et Passé)

• Conditionnel Présent

o Usage 1 : L'hypothèse / L'irréel (voir 1.5)

▪ Exemple : Si j'étais eux, je militerais...

o Usage 2 : L'information non confirmée (Presse)

▪ Exemple : Des forts orages éclateraient dans cinq départements...

o Usage 3 : Le reproche (poli) / Conseil (avec devoir et pouvoir)

▪ Exemple : Vous ne devriez pas marcher avec vos chaussures à talons.

▪ Exemple : Vous pourriez acheter des pantoufles.

• Conditionnel Passé (Auxiliaire avoir/être au Cond. Présent + Participe Passé)

o Usage 1 : Information non confirmée (au passé)

▪ Exemple : L'agence spatiale américaine aurait inventé cette histoire.

o Usage 2 : Le reproche (sur un fait passé)

▪ Exemple : La personne aurait pu laisser un mot.

▪ Exemple : Vous auriez dû sonner chez moi.

Conjugaisons (Exemples) :

Cond. Présent (INVENTER) Cond. Passé (INVENTER)

je j'inventerais j'aurais inventé

 Cond. Présent (INVENTER) Cond. Passé (INVENTER)

tu tu inventerais tu aurais inventé

il/elle/on il/elle/on inventerait il/elle/on aurait inventé

nous nous inventerions nous aurions inventé

vous vous inventeriez vous auriez inventé

ils/elles ils/elles inventeraient ils/elles auraient inventé

3.4. Le Gérondif

Exprime la simultanéité (deux actions faites par le même sujet).

• Formation : en + radical de nous (présent) + -ant.

• Irréguliers : en ayant (avoir), en étant (être), en sachant (savoir).

• Usage (Simultanéité simple)

o Exemple : J'étudie tout en regardant des séries. (tout en insiste sur la simultanéité)

• Usage (Modalité / Manière)

o Exemple (ajouté) : Il a appris le français en écoutant la radio. (Comment ?)

3.5. Les Verbes PronominaUX (Sens Réciproque)

Utilisés lorsque plusieurs personnes agissent les unes sur les autres (l'un l'autre). Le sujet est toujours
pluriel.

• Exemples : se rencontrer, se parler, se disputer, s'aimer, se connaître, se téléphoner.

• Accord au Passé Composé :

o Accord (si COD) : Nous nous sommes rencontrés dans un bar. (rencontrer quelqu'un -
COD)

o Pas d'accord (si COI) : Ils se sont téléphoné. (téléphoner à quelqu'un - COI)

Partie 4 : Vocabulaire et Expressions par Thème (Avec Exemples)

4.1. Le Monde du Travail

• Le Parcours et la Recherche

o un/e employeur/euse (L'employeur paie les salaires.)

o un/e employé/e (Les employés ont droit à une pause.)

 o être au chômage (Il est au chômage depuis six mois.)

o les allocations chômage (Il touche les allocations chômage.)

o recruter (L'entreprise cherche à recruter un ingénieur.)

o un recrutement (Le processus de recrutement est long.)

o une candidature (J'ai envoyé ma candidature pour ce poste.)

o trouver un emploi (J'espère trouver un emploi rapidement.)

o J'ai fait des études dans... (J'ai fait des études dans le tourisme.)

o Je travaille dans le marketing/la restauration...

o Je suis chargé de recrutement chez...

o Je suis à la recherche d'un stage/d'un emploi.

• La Vie au Travail

o bosser (familier) (Je dois bosser tout le week-end.)

o changer de job (familier) / d'horaires (Je vais changer de job le mois prochain.)

o gagner moins/plus d'argent (Il gagne plus d'argent que moi.)

o un salaire (J'ai reçu mon salaire hier.)

o les conditions de travail (Les conditions de travail sont difficiles.)

o concilier sa vie personnelle et professionnelle

• Opportunités et Difficultés

o Cette formation me permet de développer mes compétences...

o Ce stage m'a donné l'occasion / l'opportunité de...

o On a des difficultés à trouver des candidat(e)s...

o Le problème (qu'on a), c'est que... (Le problème, c'est que je n'ai pas d'expérience.)

o Je galère à... (familier) (Je galère à finir ce projet.)

4.2. Les Relations (Amour et Amitié)

• La Rencontre

o aborder une personne (Il est trop timide pour aborder cette personne.)

o engager la conversation (C'est facile d'engager la conversation avec elle.)

o un rendez-vous / un rencard (familier) (J'ai un rencard ce soir.)

o se tourner autour (Ils arrêtent pas de se tourner autour.)

 • Anglicismes (Rencontres)

o matcher (Ils ont matché sur une application.)

o un date (Mon date s'est bien passé.)

o un crush (J'ai un crush sur mon collègue.)

o un swipe (Elle a fait un swipe à droite.)

• Les Sentiments Amoureux

o avoir un coup de foudre (J'ai eu le coup de foudre pour lui.)

o tomber amoureux/euse (Elle est tombée amoureuse de son meilleur ami.)

o s'aimer (Ils s'aiment passionnément.)

• La Vie de Couple

o vivre en couple (Nous vivons en couple depuis trois ans.)

o vivre sous le même toit / vivre ensemble

o vivre séparément (Même s'ils sont mariés, ils vivent séparément.)

o se marier, demander en mariage (Il va la demander en mariage.)

o se passer la bague au doigt (Ils vont se passer la bague au doigt l'été prochain.)

o attendre un enfant, fonder une famille

o se quitter (Ils ont décidé de se quitter.)

o On se dispute / On se réconcilie (On se dispute souvent, mais on se réconcilie vite.)

4.3. Les Médias, l'Information et le Numérique

• Types d'Information

o une info, l'actualité (J'écoute l'actualité à la radio.)

o une rumeur (Une rumeur dit que le directeur va démissionner.)

o une fake news / une fausse information (Il faut se méfier des fake news.)

o des bobards (familier - mensonges) (Ne crois pas ce qu'il dit, ce sont des bobards.)

o un canular (un canular téléphonique)

o un scandale (C'est un scandale politique.)

• S'informer

o Je m'informe (Je m'informe en lisant la presse.)

o Je suis au courant de l'actualité.

 o Je (ne) fais (pas) confiance aux médias.

o Je me sens submergé/e par les infos.

• La Mémoire

o oublier / se souvenir (Je me souviens de son nom.)

o retenir, mémoriser (J'ai du mal à retenir les dates.)

o avoir une bonne / mauvaise mémoire

o J'apprends par cœur. (Il faut apprendre ce poème par cœur.)

o J'ai une mémoire d'éléphant (très bonne) / de poisson rouge (très mauvaise)

4.4. Le Cinéma et les Séries

• Aller au Cinéma

o une salle de cinéma, la séance (La séance commence à 20h.)

o un spectateur / une spectatrice

o un/e cinéphile (C'est un vrai cinéphile, il connaît tous les classiques.)

o un siège / un fauteuil, une rangée (Nous sommes à la rangée 10.)

o des sous-titres (Je préfère les films en VO avec des sous-titres.)

o être bon public (Je ris facilement, je suis bon public.)

• Parler de Séries et TV

o une saison, un épisode (J'ai regardé le dernier épisode hier.)

o rater un épisode (Ne me raconte pas, je ne veux pas rater cet épisode.)

o le scénario, les dialogues (Le scénario est très original.)

o les personnages principaux

o le héros / l'héroïne

o une chaîne de télé(vision)

o le petit écran (la télé)

o regarder en version originale (VO) / doublée

o en streaming / en replay (J'ai regardé le match en replay.)

o s'abonner à une plateforme (Je suis abonné à Netflix.)

4.5. Voyages, Mobilité et Mésaventures

• Problèmes de Mobilité
 o oublier son passeport (J'ai réalisé que j'avais oublié mon passeport.)

o rater l'avion / le car / le train (Nous avons raté le train.)

o arriver en retard ≠ arriver en avance

o se tromper de destination (Le taxi s'est trompé de destination.)

• Heureusement / Malheureusement

o Heureusement, elle avait son téléphone.

o Malheureusement, je n'avais pas d'argent sur moi.

• Accidents et Mésaventures

o une piqûre (d'insecte, de méduse...) (J'ai une piqûre de moustique.)

o une chute (Il a fait une chute de vélo.)

o une fracture, une jambe dans le plâtre (Il a la jambe dans le plâtre.)

o une blessure (C'est une blessure superficielle.)

4.6. La Maison, les Objets et la Consommation

• Tâches Domestiques

o faire la cuisine, la vaisselle, le ménage, des machines... (C'est ton tour de faire la vaisselle.)

o s'occuper de tout (Ne t'inquiète pas, je m'occupe de tout.)

• Manipuler des Objets

o monter / démonter (J'ai monté le meuble moi-même.)

o brancher / débrancher (Peux-tu brancher l'ordinateur ?)

o charger la batterie (Je dois charger la batterie de mon téléphone.)

o réparer / casser (Il a cassé un verre.)

• Décrire un Objet

o Ça sert à... / Ça permet de... (Un couteau, ça sert à couper.)

o Ça ne sert à rien.

o C'est utile / inutile

o C'est bien pratique. (Cette application est bien pratique.)

o léger (léger) / encombrant (volumineux) (Ce canapé est trop encombrant.)

o jetable ≠ réutilisable (J'utilise des tasses réutilisables.)

o indispensable (Le café est indispensable pour moi le matin.)

 • La Surconsommation

o le gaspillage (Il faut éviter le gaspillage alimentaire.)

o avoir un impact sur l'environnement

o polluer (Les voitures polluent l'atmosphère.)

o les déchets (Où est la poubelle pour les déchets ?)

4.7. Politique, Engagement et Société

• La Politique

o le gouvernement

o une réforme (Le gouvernement a annoncé une nouvelle réforme.)

o une élection (Les élections auront lieu dimanche.)

o la démocratie

o un parti politique, des militant(e)s (C'est un militant très actif.)

• L'Action Collective

o une manifestation, manifester (Ils sont allés manifester contre la loi.)

o une grève, faire la grève (Les transports sont en grève.)

o un mouvement social

o un syndicat (Le syndicat a appelé à la grève.)

• S'Engager

o voter (C'est important d'aller voter.)

o aider, donner de son temps (Elle donne de son temps pour une association.)

o faire un don (J'ai fait un don à la Croix-Rouge.)

o boycotter (Nous avons décidé de boycotter cette marque.)

o se mobiliser (Les citoyens se mobilisent pour le climat.)

• La Légalité

o respecter la loi

o obéir / désobéir (Il faut obéir à la loi.)

o c'est légal ≠ illégal (C'est illégal de conduire sans permis.)

o risquer une amende / une peine de prison

4.8. L'Éducation, le Caractère et les Différences

 • Parler d'Éducation

o des enfants sages / respectueux

o des enfants mal élevés / insupportables (Cet enfant est insupportable.)

o des parents stricts / autoritaires

o des parents permissifs / laxistes (Ses parents sont très laxistes.)

• Parler du Caractère

o convivial/e (C'est une personne très conviviale.)

o tactile (Il n'est pas très tactile.)

o affectueux/euse (Mon chat est très affectueux.)

o individualiste ≠ altruiste

o fier/fière (Il est fier de sa réussite.)

o passif/ive (Ne reste pas passif, réagis !)

• Différences Culturelles

o La différence qui m'a le plus marqué/e...

o La première chose qui m'a surpris/e...

o Ça m'a choqué/e. (Son attitude m'a choqué.)

o Je croyais que les Français étaient...

Partie 5 : Les Fonctions de la Langue (Communiquer)

5.1. Exprimer les Sentiments et Émotions

• Émotions Positives

o Ça me rend heureux/euse.

o Ça me change les idées.

o Ça me fait du bien.

o Ça me fait plaisir de...

o Ça me plaît.

o Je me sens bien. / Je me sens apaisé.

o Je trouve ça relaxant.

• Satisfaction, Déception, Regret

 o être ravi/e, satisfait/e

o être déçu/e

o J'apprécie le soleil...

o Je regrette / Je ne regrette pas mon choix.

o Ma famille me manque. (Ma famille me fait défaut)

• Ressenti Négatif

o Ça me déprime.

o Je suis trop jaloux / jalouse.

o Je me sens insatisfait/e.

o Ma vie est trop nulle. (familier)

o Cela provoque un malaise.

5.2. Exprimer l'Opinion (Certitude, Doute, Possibilité)

• Exprimer la Certitude (suivi de l'Indicatif)

o Je suis sûr/e que...

o Je suis certain/e que...

o C'est sûr / certain / inévitable (que)...

• Exprimer la Possibilité et le Doute (suivi du Subjonctif)

o Il est possible que...

o Il se peut que...

o Il se pourrait que... (plus incertain)

o Il est probable que...

o Il y a des chances que...

o Je ne crois pas que...

o Je ne pense pas que...

• Exprimer le Doute (Autres expressions)

o C'est possible / probable.

o Sans doute.

o Ça se peut. (oral)

• Verbes d'Opinion (généralement + Indicatif)

 o Penser que, Trouver que, Croire que, Estimer que.

o Avoir l'impression que.

5.3. Exprimer la Surprise

• C'est pas vrai !

• C'est vrai ?

• Ah bon ?

• (C'est) sérieux ?

• Je n'en reviens pas !

• Je n'y crois pas !

• C'est fou !

• C'est incroyable !

5.4. Exprimer l'Indifférence

• Ça m'est égal.

• Peu importe.

• Comme tu veux.

• Ça ne me dérange pas.

• Je m'en fiche. (standard/familier)

• Je m'en fous. (très familier)

• Avec subjonctif : Ça m'est égal que les gens soient en retard.

5.5. Parler de ses Compétences et Insécurités

• Insécurités

o Je n'osais pas parler. / J'avais peur de parler.

o J'avais honte de mon accent.

o Je suis bloqué/e. / Je suis tétanisé/e.

• Compétences

o Je suis nul/le en anglais. ≠ Je suis doué/e en anglais.

o Je prononce bien / mal.

o Je m'exprime couramment / bien / mal.

o Je suis à l'aise à l'oral.

 o J'arrive à faire des phrases. ≠ Je n'arrive pas à...

o J'ai du mal à comprendre / parler...

o J'ai progressé à l'oral / à l'écrit.

o J'ai atteint le niveau A2 en français.

5.6. Faire des Reproches

• Utiliser le Conditionnel (Présent ou Passé) (voir 3.3)

o Vous ne devriez pas...

o Vous auriez dû...

• Expressions de Reproche

o Silence ! / Chut ! / Tais-toi ! (directif)

o Excusez-moi, vous pourriez arrêter de... (poli)

o Ça (ne) se fait pas ! (C'est impoli)

o C'est un manque de respect.

o C'est insupportable / énervant !

o Ça suffit ! (Assez !)

5.7. Organiser son Discours et Vérifier la Compréhension

• Organiser son Discours

o Comme je vous disais... (rappel)

o À propos de... (digression)

o Revenons à... (retour au sujet)

o Comme par exemple... (exemple)

o En fait... / ...ou plutôt... (corriger)

• S'assurer de Comprendre

o C'est-à-dire ?

o Si je comprends bien... / Si j'ai bien compris...

o ... c'est ça ?

• S'assurer d'être Compris

o Est-ce que je suis clair/e ?

o C'est-à-dire que... (reformuler)

 • Rapporter ses Pensées

o Je me suis demandé si / ce que / pourquoi...

o Je me suis dit que... (= J'ai pensé que)

5.8. Proposer de l'aide et Mettre en Garde

• Proposer de l'Aide

o Tu veux que je t'aide ?

o Je peux t'aider ?

o Je vais t'aider.

• Mettre en Garde (Avertir)

o Fais attention !

o Fais gaffe ! (familier)

o Sois prudent/e !

Partie 6 : Exercices de Consolidation

Exercice 1 : Connecteurs Logiques (Cause, Conséquence, But)

Complétez les phrases avec le connecteur approprié : grâce à, à cause de, donc, parce que, pour.

1. Je vais prendre des cours d'anglais ________ je pars vivre à Londres.

2. Il y a beaucoup de pollution, ________ les gens toussent souvent.

3. J'ai changé de carrière ________ travailler dans un domaine plus proche de mes valeurs.

4. J'ai progressé à l'oral ________ mon nouveau professeur. (raison positive)

5. J'ai raté le train ________ mon réveil qui n'a pas sonné. (raison négative)

6. \_\_\_\_\_\_\_\_ il est très doué, il a trouvé un emploi rapidement. (Début de phrase)

Exercice 2 : Concession et Opposition

Choisissez entre bien que (+ subjonctif) et même si (+ indicatif).

1. ________ (il pleut / il pleuve), je vais sortir me promener.

2. ________ (il comprend / il comprenne) bien, il a du mal à s'exprimer.

3. Je ne regrette pas mon choix ________ (ma famille me manque / ma famille me manque).

4. ________ (la vie est / la vie soit) plus confortable, les conséquences sur la mémoire sont évidentes.

Exercice 3 : Les Temps du Passé (PC, Imparfait, PQP)

Conjuguez les verbes entre parenthèses au Passé Composé, à l'Imparfait ou au Plus-que-parfait.

1. Quand je (arriver) ________ à la fête, mes amis (déjà partir) ________.

2. Au début, Morgane (être) ________ très motivée pour son projet.

3. (Il pleuvoir) ________ quand nous (sortir) ________ de la maison.

4. Elle m'a dit qu'elle (réserver) ________ les billets la veille.

5. Hier, je (aller) ________ au cinéma pour voir un film.

Exercice 4 : Subjonctif ou Indicatif ?

Mettez le verbe entre parenthèses au mode et au temps corrects.

1. Il faut que vous (finir) ________ ce rapport avant demain.

2. J'espère que tu (aller) ________ bien.

3. Je ne crois pas qu'il (pouvoir) ________ venir ce soir.

4. Je suis sûr qu'il (dire) ________ la vérité.

5. J'aimerais que nous (avoir) ________ plus de temps.

Exercice 5 : Discours Rapporté au Passé

Transformez ces phrases au discours indirect en commençant par "Il a dit que...".

1. Discours direct : « Je suis fatigué. »

o Discours indirect : Il a dit que ________.

2. Discours direct : « J'ai réalisé mon premier documentaire. »

o Discours indirect : Il a dit qu'________.

3. Discours direct : « Mon documentaire sortira en 2025. »

o Discours indirect : Il a dit que ________.

4. Discours direct : « Faites attention ! »

o Discours indirect : Il a dit de ________.

Exercice 6 : Pronoms (Dont, Lequel, Possessifs, Démonstratifs)

Complétez avec le pronom correct : dont, auquel, laquelle, le mien, celui.

1. C'est le film ________ je t'ai parlé hier.

2. J'ai deux stylos. Je préfère ________ qui est bleu.

3. C'est un problème ________ je pense souvent. (penser à)

4. La table sur ________ j'écris est vieille.

 5. Tu aimes son accent ? Moi, je préfère ________. (mon accent)

Exercice 7 : Vocabulaire

Associez le mot à sa définition.

Mot Définition

1. Bosser A. Une fausse nouvelle ou blague

2. Rater B. Avoir un faible pour quelqu'un

3. Un canular C. Travailler (familier)

4. Le gaspillage D. Manquer (un train, un avion)

5. Avoir un crush E. L'utilisation excessive et inutile de ressources

Partie 7 : Corrigés des Exercices

Corrigé Exercice 1

1. parce que

2. donc

3. pour

4. grâce à

5. à cause de

6. Comme

Corrigé Exercice 2

1. même si il pleut (Indicatif - c'est un fait, pas un souhait ou un doute)

2. Même si il comprend

3. même si ma famille me manque (C'est un fait)

4. Bien que la vie soit (Concession formelle)

Corrigé Exercice 3

1. Quand je suis arrivé(e) (PC), mes amis étaient déjà partis (PQP).

2. Au début, Morgane était (Imparfait) très motivée.

3. Il pleuvait (Imparfait - description) quand nous sommes sorti(e)s (PC - action) de la maison.

4. Elle m'a dit qu'elle avait réservé (PQP) les billets la veille.
 5. Hier, je suis allé(e) (PC) au cinéma...

Corrigé Exercice 4

1. ...que vous finissiez (Subjonctif - Il faut que)

2. ...que tu vas (Indicatif - Espérer que)

3. ...qu'il puisse (Subjonctif - Ne pas croire que)

4. ...qu'il dit (Indicatif - Être sûr que)

5. ...que nous ayons (Subjonctif - Aimerait que)

Corrigé Exercice 5

1. Il a dit qu'il était fatigué.

2. Il a dit qu'il avait réalisé son premier documentaire.

3. Il a dit que son documentaire sortirait en 2025.

4. Il a dit de faire attention.

Corrigé Exercice 6

1. dont

2. celui

3. auquel

4. laquelle

5. le mien

Corrigé Exercice 7

1. C (Bosser = Travailler)

2. D (Rater = Manquer)

3. A (Un canular = Fausse nouvelle/blague)

4. E (Le gaspillage = Utilisation inutile)

5. B (Avoir un crush = Avoir un faible)