THÈME 1 : GÉNÉRALITÉS SUR LA TRANSITION
1. Définition
Définie comme une période intense vécue sur une courte durée, la transition fait
référence à un moment de passage d’un environnement à un autre. Il existe deux types
de transitions : La transition du préscolaire au CP1 et la transition de la maison au CP1
De ce fait elle vise des objectifs et se décline en différents types.
2. Les objectifs
Ce thème sur la transition vise à :
Former les élèves-maîtres sur l’utilisation des outils pédagogiques dans le
cadre de la transition ;
Enseigner aux élèves-maîtres l’utilité de la coopération avec les familles et les
communautés.
Ces objectifs visent à amener les élèves-maîtres à s’approprier tous les rudiments
nécessaires à leur implication dans toutes les étapes de leur formation.
[Link] types de transitions vers le cp1
3.1. La transition maison/ CP1
Contrairement à l’apprenant venu du préscolaire, il s’agit ici de l’enfant sorti du cadre
familial pour son premier contact avec l’école.
[Link] transition préscolaire/ CP1
C’est le passage de l’apprenant en fin de cycle préscolaire pour entamer le Cours
Préparatoire 1ère année(CP1). Cet apprenant qui a été préparé au préalable pour aborder
le CP1 a une avance sur l’enfant qui vient directement de la cellule familiale.
C’est l’occasion pour l’enseignant de prendre conscience au cours de sa formation du rôle qui
lui revient pendant cette transition.
Dans les deux cas, le rôle de l’enseignant s’avère nécessaire. Il doit mener à bien les
activités d’apprentissage relatives à l’apprenant de 5 à 8 ans.
RESUME
Le contenu aborde le thème de la transition, en particulier celle qui s'opère lorsque les
enfants passent du milieu préscolaire à la première année du Cours Préparatoire (CP1),
ainsi que le changement d'un contexte familial vers l'école. La transition est définie
comme une période cruciale et courte, caractérisée par différents types de passages.
Les objectifs de ce sujet incluent la formation des élèves-maîtres à l'utilisation d'outils
pédagogiques et l'importance de la collaboration avec les familles et les communautés.
Deux types de transitions sont identifiés : celle de la maison vers l'école et celle du
préscolaire vers le CP1. Il est souligné que l'enseignant joue un rôle essentiel dans
cette période, puisque son implication est déterminante pour le succès des enfants âgés
de 5 à 8 ans durant cette phase d'apprentissage délicate.