Instructeur : Edlyn Sanchez–Santander, MS Scie Ed (Physique)

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ENVIRONMENTAL SCIENCE

Discipline SCIENCE Programme ÉDUCATION GÉNÉRALE

Course Code GE 10 Course Title SCIENCE ENVIRONNEMENTALE

Unités de Crédit Durée 3 heures par jour (54 heures)

3
Placement de programme Prérequis Aucune
Aucun
COURSE DESCRIPTION AND COURSE INTENDED LEARNING OUTCOME

Ce cours traite des interrelations entre les composants du monde naturel ; environnemental
problèmes, leurs causes, les risques associés, les mesures préventives et les solutions alternatives. Central au
la discussion est l'environnement et la durabilité. De plus, l'économie environnementale et l'éthique vont
être inclus, arguant que le domaine a subi des changements dramatiques depuis ses débuts dans les années 1970.

La science de l'environnement est une étude interdisciplinaire de la façon dont la terre (la nature) fonctionne, comment les humains
interagir avec l'environnement, et comment les humains peuvent vivre de manière plus durable. Un élément clé de
la science environnementale est l'écologie, la branche de la biologie qui se concentre sur la façon dont les organismes vivants interagissent avec le
les parties vivantes et non vivantes de leur environnement. L'objectif principal de l'écologie est l'étude des écosystèmes. Un
un écosystème est une communauté biologique d'organismes dans des zones terrestres ou des volumes d'eau définis
qui interagissent les uns avec les autres et avec les facteurs chimiques et physiques non vivants de l'environnement.

À la fin du cours, les apprenants doivent :

Attitudes

1. Favoriser les attitudes et les engagements à prendre des décisions éclairées et responsables concernant l'environnement
problèmes et défis associés.
2. Favoriser des perceptions plus positives concernant la valeur du monde naturel.
Acquérir un ensemble de valeurs et un sentiment de préoccupation pour l'environnement en pratiquant une gestion environnementale durable.
pratiques.
4. Développer leur relation psychologique et spirituelle avec la nature pour faire une différence dans la façon dont nous traitons
la terre sur laquelle dépendent nos vies et notre économie.

Compétences

1. Appropriately utilize laboratory tools such as water quality, parameter laboratory kits to create
sensibilisation aux problèmes environnementaux
2. Pratiquer des habitudes écologiques (recyclage, tri des déchets, produire moins de déchets, etc.)
3. Utilisez la méthode scientifique pour comprendre la nature, les problèmes environnementaux et créer des solutions possibles

Connaissance

1. Comprendre la science de l'écologie pour devenir un citoyen éduqué en matière d'environnement

2. Apprenez les principes du développement durable pour garantir la protection et l'amélioration de l'environnement.
3. Décrivez comment les écosystèmes fonctionnent et tracez les effets des impacts humains sur l'environnement naturel.
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2ndet 3rdsemaine Leçon 1 : Principes et Composantes de la Durabilité

quatrième et cinquièmeth semaine

Leçon 2 : Problèmes environnementaux

6thet 7thsemaine Leçon 3 : Méthodes scientifiques

8thet 9thsemaine Leçon 4 : Énergie et lois de la thermodynamique

dixthet 11thsemaine Leçon 5 : Composants majeurs des écosystèmes : biotiques et abiotiques

12thet 13th semaine Leçon 6 : Les flux d'énergie dans l'écosystème dans la chaîne alimentaire et le réseau alimentaire

14thet 15thsemaine Leçon 7 : Domaines de la vie

16thet 17thsemaine Leçon 8 : Interactions entre les espèces et Successions écologiques

18thsemaine Examens
SYSTÈME DE NOTATION DES COURS
EXIGENCES DU COURS

Critères d'évaluation

À la fin du cours, les étudiants Midterm Grade and Final grade

peut être capable de fournir tous les résultats requis
des sujets donnés, démontrez et Activités d'apprentissage – 15%
expliquez le rapport donné et les sujets de recherche. Tâche de pratique -15%
Les étudiants ont un certain temps pour faire quelques Devoirs -10%
la recherche sera évaluée et vérifiée Projet -20%
Après une semaine. Les travaux papier sont attendus. Contrôle intermédiaire/Examens
-40% finaux
Global -100%

Calcul des notes finales :

50 % des notes de mi-session + 50 % des notes finales = 100 %

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MODULE 1
ENVIRONNEMENT ET DURABILITÉ

CONTENU DU MODULE
Ce module contient les leçons suivantes :
Leçon 1 : Principes et Composants
Leçon 2 : Problèmes environnementaux

DIRECTIVES SUR COMMENT UTILISER LE MODULE CORRECTEMENT

Pour bénéficier profondément de ce module, veuillez vous fier à tous les points clés présentés.
ci-dessous.
1. Ce module contient deux (2) leçons. Chaque leçon est expliquée de manière substantielle. Lisez le
explications en détail afin que vous puissiez comprendre pleinement les leçons.

2. Sur la première page de chaque leçon, vous trouverez les résultats d'apprentissage spécifiques de chaque leçon.

These are knowledge and skills you are expected to acquire at the end of the lesson. Read
eux avec soin et de tout cœur.

3. You must answer the learning Activities/Exercises. These are designed to help you acquire
le résultat d'apprentissage spécifique.

N'hésitez pas à discuter, appeler, envoyer un message texte ou un courriel si vous avez des questions, des réactions,

or reflections about the contents or activities in the module.

5. La tâche pratique / l'évaluation et l'affectation seront vérifiées par moi.

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LEÇON 1 : PRINCIPES ET COMPOSANTS DE LA DURABILITÉ

Résultats d'apprentissage spécifiques

1. Define Environmental Science, Ecosystem, Ecology and Environmentalism.

2. Expliquez les principes clés de la durabilité ou les principales leçons de la nature.
3. Reconnaître et apprécier l'importance des différents éléments de la durabilité et
discutez de chaque composant.

Discussion
Qu'est-ce que la science de l'environnement ?

[Link] science de l'environnement est un domaine académique interdisciplinaire

qui s'appuie sur l'écologie, la géologie, la météorologie, la biologie, la chimie, l'ingénierie et la physique pour étudier

problèmes environnementaux et impacts humains sur l'environnement. C'est une discipline quantitative avec à la fois
aspects appliqués et théoriques et a eu une influence sur l'élaboration des politiques des gouvernements à travers
le monde.
What is Ecosystem, Ecology and Environmentalism?
L'écosystème est une communauté d'organismes vivants et non vivants interagissant ensemble dans un

environnement.
L'écologie est l'étude des organismes et de la manière dont ils interagissent entre eux et avec leur environnement.

L'environnementalisme ou les droits environnementaux - est une large philosophie, idéologie et sociale

mouvement concernant les préoccupations pour la protection de l'environnement et l'amélioration de la santé

de l'environnement, en particulier puisque la mesure de cette santé cherche à incorporer l'impact de

changements dans l'environnement sur les humains, les animaux, les plantes et la matière non vivante.

([Link]

Qu'est-ce que le développement durable

C'est répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à
satisfaire leurs propres besoins.

(Commission mondiale sur l'environnement et le développement (1987) : Notre avenir commun)

Développement durable
Principe d'organisation de la vie humaine sur notre planète
•Utiliser les ressources de manière optimale et rationnelle
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Éléments de durabilité

Composants de durabilité
Les trois éléments ou composants de la durabilité --- l'environnement, l'économie et la société sont
interconnectés et individuellement et collectivement importants pour atteindre une communauté durable.
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Société – Une société durable est celle qui est accessible, saine, sûre et diversifiée et qui favorise le bien–être.
être. Cela est réalisé en soutenant la participation publique, un mode de vie sain, l'accès aux services sociaux, culturel
diversité, préservation historique et les arts.

Sustainability: Problems
Épuisement des ressources finies (carburants, sol, minéraux, espèces)
•Surutilisation des ressources renouvelables (forêts, poissons et faune, fertilité, fonds publics)
Pollution (air, eau, sol)
Iniquité (économique, politique, sociale, de genre)
•Perte d'espèces (espèces en danger et espaces)

Durabilité : Solutions
Utilisation du matériel cyclique (imiter les cycles naturels : 3R)

•Énergie sûre et fiable (conservation, énergie renouvelable, substitution, mesures provisoires)

• Intérêts basés sur la vie (santé, créativité, communication, coordination, appréciation,
apprentissage, développement intellectuel et spirituel

Deux concepts clés du développement durable :

A.Équité
➢ les besoins, en particulier les besoins essentiels des pauvres du monde
➢ la qualité d'être juste ou impartial ; équité ; impartialité
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[Link] à la croissance

➢ l'idée de limitations (écologiques, technologiques et sociales) qui affectent le

environment’s ability to meet present and future needs`
➢ limites quantitatives et qualitatives
➢ vivre dans les capacités régénératrices et d'assimilation de la planète

Activités d'apprentissage / Exercices

1) Expliquer et différencier la civilisation "frontière" obsolescente et la civilisation durable. Montrer
diagramme.

2) Différences entre les ressources renouvelables et non renouvelables. Expliquer avec des exemples.

Intervention de l'enseignant

N'hésitez pas à discuter, appeler et envoyer un message texte ou un e-mail si vous avez des questions, des réactions,

ou des réflexions sur le contenu ou les activités de la leçon. Ci-dessous mes références de contact :
Compte Facebook : Riri Sanchez
Mobile Number: 09351388492; 09075577475
Adresse e-mail :edzsantander@[Link]

Évaluation de pratique
1) Discutez des interactions entre valeurs, idéologies et stratégies en termes de durabilité.
développement.

2) Expliquez brièvement la différence entre les ressources biologiques et non biologiques.

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Ressources naturelles

Retour sur l'évaluation

La sortie de l'évaluation pratique doit être écrite manuellement ou dans une application de traitement de texte.
Copier et coller depuis Internet n'est pas autorisé. Par conséquent, vous pouvez l'utiliser comme guide ou le reformuler.

information.
L'instructeur vérifiera et reconnaîtra les étudiants qui ont terminé de passer la sortie donnée.
module. Il y a trois (3) façons de transmettre votre sortie : 1) Messenger ; 2) Yahoo mail ; et 3) adresse e-mail.

Devoir
1)Give two (2) environmental ideologies and explain by your own understanding.

2) Comment passons-nous de la rhétorique à la réalité ?

3) Discutez des éléments de durabilité en relation avec votre cours. Comment aborderiez-vous cela ?
problèmes.

Références
1)[Link]
2)[Link]
3)Lazarevic, David et Buclet, Nicolas (2014). Environnement, Développement et Durabilité.
Springer. Volume 16, N° 2, 2014.
4) [Link]
adopté.pdf
5) Wibisana, Andri. Les éléments du développement durable : Principes d'intégration et
Utilisation durable.
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LEÇON 2 : PROBLÈMES ENVIRONNEMENTAUX

Résultats d'apprentissage spécifiques

1. Discutez et dressez la liste de quelques problèmes environnementaux.

2. Expliquer pourquoi nous rencontrons des problèmes environnementaux.

3. Pensez à quelques façons de résoudre les problèmes environnementaux

Discussion
Problèmes environnementaux
Quelques-uns des problèmes environnementaux auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui sont les suivants :

[Link]
L'accumulation de substances nocives sur le
sol, eau et air.
Types : Pollution de l'air Pollution sonore
Pollution de l'eau Pollution des sols
Pollution lumineuse Pollution industrielle

D. Déforestation
Disparition des forêts, abattage des arbres,
pollution et incendies

[Link]

La transformation de certains paysages en désert

les zones où le sol devient sec et pauvre s'appellent
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Développement excessif, chasse, incendies et autres

les actions causent l'extinction des animaux.

[Link] d'habitat
La perte d'habitat se produit lorsque les zones naturelles sont

détruit pour faire place au logement ou à l'industrie.

SOLUTIONS
1.Réduire la pollution. Réduire la quantité de déchets que nous produisons.

2.Évitez de couper des arbres. Plantez des arbres ou remplacez le bois par d'autres matériaux.

3. Interdire la chasse aux animaux.

4. Protéger des zones naturelles spécifiques. Elles sont importantes en raison de leurs ressources naturelles.

La chasse et l'abattage des arbres doivent être interdits.

[Link] Solution. Assister à une organisation ou une association axée sur la solution et
l'atténuation des problèmes environnementaux

6. Protection de l'environnement.
[Link] de [Link] raison de certains gaz comme le méthane, la vapeur d'eau, le protoxyde d'azote et

dioxyde de carbone, qui piège l'énergie et la chaleur du soleil. Sans ces gaz,
la chaleur s'échapperait, réduisant la température de l'atmosphère.
Essayez de combiner la conduite avec des modes de transport alternatifs. Marchez ou faites du vélo.

vélo ou boutique par téléphone.

Activités d'apprentissage / Exercices

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Intervention de l'enseignant

N'hésitez pas à discuter, appeler, envoyer un texto ou un courriel si vous avez des questions, des réactions,
ou réflexions sur le contenu ou les activités de la leçon. Voici mes références de contact :
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Adresse e-mail :edzsantander@[Link]

Practice Assessment
1) Les problèmes environnementaux sont-ils causés uniquement par des événements naturels ? Expliquez par vos propres pensées.

Quels sont les effets du réchauffement climatique ?

3.) Discutez du changement climatique ? Croyez-vous que nous vivons un changement climatique aujourd'hui ?

Commentaires sur l'évaluation

La sortie de l'évaluation pratique doit être écrite manuellement ou dans une application de traitement de texte.
Copier et coller depuis Internet n'est pas autorisé. Par conséquent, vous pouvez l'utiliser comme guide ou le paraphraser.

information.
L'instructeur vérifiera et reconnaîtra les étudiants qui ont terminé de passer l'épreuve donnée.
module. Il existe trois (3) façons de transmettre votre sortie : 1) Messenger ; 2) yahoo mail ; et 3) adresse e-mail.

Devoir
1) En tant qu'étudiant à NORSU, que pouvez-vous faire pour résoudre certains problèmes environnementaux ? Citez des exemples.

et explique.
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3.) Discutez de certains programmes liés à votre cours qui abordent ou entreprennent des actions concernant le
problèmes dans l'environnement.

Références
1)[Link]
2)[Link]
3)[Link]
4)Lazarevic, David et Buclet, Nicolas (2014). Environnement, Développement et Durabilité.
Springer. Volume 16, N° 2, 2014.
5)[Link]
et-développement-durable/