Méthodes d'enseignement en études sociales
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Traduit par
ScribdTranslationsÉtudes sociales
METHODES
+ D'ENSEIGNEMENT
+
Évaluation et évaluation dans
les études sociales
Par : Jeth Ganda
+ Objectif des sciences sociales
Éducation….
A. Explique la relation des étudiants avec d'autres personnes, à
institution, et au monde.
[Link] les étudiants avec les connaissances et
compréhension du passé pour faire face à
présent et planifier pour l'avenir.
C. Leur fournit des compétences pour résoudre des problèmes de manière productive
résolution et prise de décision.
D. Établir un environnement d'apprentissage pour les étudiants afin de
comprendre, participer et prendre des décisions éclairées
décisions concernant leur monde
+
Éducation du caractère
« Les valeurs ne peuvent pas être enseignées »
Curriculum caché
Rôle profond de l'enseignant dans le caractère
Éducation
Créer des expériences d'apprentissage
Créer un climat de classe
Encourager les bonnes priorités
Limiter et ordonner les tâches d'apprentissage
Faire preuve d'empathie envers chaque élève
Devoir nécessaire
Modélisation
+
Éducation à la citoyenneté
Objectif : Permettre aux étudiants de mûrir en individus productifs et sages
citoyens de leur pays notre monde.
Enseigner les valeurs de la citoyenneté :
Enculturation
Engagement civique
Approches fondamentales :
Les enseignants en tant qu'« avocat du diable »
Liberté de pensée et de conscience
Stratégie de discussion
Créez une classe démocratique, promouvez le démocratique
idéologie
+
Modèle d'instruction
+
Modèle d'instruction
Approche d'enseignement par extension
Approche d'infusion
Approche pédagogique thématique
Approche d'enseignement interdisciplinaire
Approche d'enseignement en discipline unique
+
Évaluation
Les instruments d'évaluation devraient :
Concentrez-vous sur les objectifs et les buts du programme d'études énoncés
Être utilisé pour améliorer le curriculum et l'instruction
Mesurer à la fois le contenu et le processus
Être choisi pour l'instruction, le diagnostic et
objectifs prescriptifs
Réfléter un haut degré d'équité
Impliquer une variété d'instruments et d'approches
Mesurer les effets à long terme des études sociales
instruction
+
Évaluation alternative
Critères d'évaluation
Évaluation authentique
Évaluation de la performance
Évaluation du produit
Portefeuille
Tableaux d'affichage/collages
Recherche de faits
Journaux
+
Portfolio
+
Portefeuille
Documentation - Collection des heures supplémentaires montrant
croissance et amélioration
Vitrine – montre le meilleur des productions des étudiants et
produit
Apprentissage – preuves d'apprentissage, planification et suivi
d'apprentissage
Outil d'évaluation utilisé pour documenter les étudiants
apprentissage
Évaluation – collecte des travaux des étudiants
Le développement montre les forces, l'attitude, les valeurs des apprenants.
knowledge and skills and what learners hope to do and
devenir
+ Évaluation pour, comme, de l'apprentissage
Évaluation POUR l'apprentissage
Évaluation de l'apprentissage
Évaluation comme apprentissage
1. Auto-évaluation et évaluation par les pairs. Permet aux étudiants de
opportunité d'utiliser l'évaluation pour faire avancer leur propre
apprentissage.
2. Évaluation sommative. Mesurer, enregistrer et faire rapport sur
niveau de réussite de l'étudiant
3. Évaluation formative et diagnostique. Détermination
les progrès des élèves pendant une unité. Les élèves sont fournis
retours précieux sur leur propre apprentissage.
+
Études sociales
Approches pédagogiques
Instruction Directe et Indirecte
+
Études Sociales
Approches pédagogiques
Formation de concepts
Apprentissage actif contre apprentissage passif
Compétences en pensée critique
+ Résolution de problèmes et
Prise de décision
Étapes de la résolution de problèmes
Conclusion
Collecte de données
Formulation d'hypothèse
Connaissance du problème
Test d'hypothèse
Étapes de la résolution de problèmes
Non basé sur des valeurs
Basé sur la valeur
+
Éducationauxvaleurs
Analyse de la valeur (Clarification des valeurs)
Inculcation des valeurs
Le principe de Kohlberg
Types de dilemmes
Contemporain
Figuratif
Personnel
Historique
Sources de dilemmes
+ Développement des Valeurs Majeures
Approches et stratégies
Inculcation
Stratégies : Modélisation, jeux et simulation, rôle
jouer à l'apprentissage par découverte et à la narration
Développement moral
Stratégies : épisode de dilemme moral, petit groupe
discussion, case study
Clarification
Stratégies : jeux de rôle, simulation, auto-
exercice d'analyse, activités de sensibilité, hors de-
activités de classe, discussion en petit groupe
+ Développement des Valeurs Majeures
Approches et Stratégies
Analyse
Strategies: Rational discussion, debate, research
Apprentissage par l'action
Stratégies : même chose avec analyse et clarification
Approche transpersonnelle
Stratégies : exercice de repos et de relaxation
méditation, imagination, créativité et esprit
jeux, activités de sensibilisation
+ Méthodes des sciences sociales
Mdoienlg Rloe painylg
Mctgoainetvie Gemas
Lcutree Dicssisoun
Qteisoinung Csae sueidts
Aanogleis Srivcee leninrag
Organisateurs de concepts Fleid tpirs
Guorp leninrag Smniraes
Hewokrmok Vedio/sunod rcdrioneg
Dcsoreviy
+
Méthodes et stratégies d'enseignement
A. B.
un échantillon représentatif de quelque objet dans le
Stratégies
monde naturel
2. Échantillon
[Link] du développement d'un plan pour atteindre un objectif
[Link] c. Fait référence à une série d'actes liés et progressifs
les enseignants ont effectué
[Link]èle [Link] d'artefacts de l'homme et non partie de la
monde naturel
Maquette
Une représentation à l'échelle reconnaissable d'un
6.Réalisations objet
[Link] référence au style personnalisé d'exécution
[Link] of teaching une étape particulière d'une méthode donnée
Une imitation de choses réelles utilisées dans la pratique de
formation
+
Catégories d'apprentissage
Environnements
Là où cela est fait de manière appropriée :
Salle de laboratoire
Dans le domaine ou la communauté
Dans la bibliothèque
Dans la salle de classe ou en dehors de la salle de classe
Participants concentrés :
Groupe
Individu
+
Catégories d'apprentissage
Environnements
Apprentissage coopératif :
+
Catégories d'apprentissage
Environnements
Basé sur l'action Basé sur la technologie
Jeu de rôle Phonographes
Média audiovisuels Jeux de simulation
Sociodrame Enregistreurs à bande
Instruction directe Projets
Radio
+
Catégories d'apprentissage
Environnements
Basé sur l'action Basé sur la technologie
Jeu de rôle Médias audiovisuels
Sociodrame Radio
Jeux de simulation Phonographes
Projets Magnetophones
Instruction directe
+
Méthodes
Méthodes progressives Méthode Traditionnelle
Méthode d'auto-apprentissage Technique de manuel
Programmed Technique d'apprentissage par cœur
instruction Technique dirigée
Correspondance Memorization technique
cours technique d'enseignement 2x4x8
Université cybernétique
Université ouverte Méthode éprouvée
Connaissance Inductif et déductif
kulandong Lecture
Système de portage Discussion
Investigatoire
+
Makabayan
Laboratoire de la vie ou un environnement pratique
Offre à l'apprenant philippin le temps de qualité pour démontrer
connaissances pratiques et compétences d'empathie, professionnelle
l'efficacité et la résolution de problèmes dans la vie quotidienne.
COMPOSANTS DE MAKABAYAN
Société et Culture ; Géographie, Histoire et Société
Musique, Arts et Éducation à la Promotion de la Santé
Éducation domestique et économique
Éducation à la beauté et à la bonne conduite
+
K-12
Caractéristiques du Curriculum Amélioré K à 12
Beaucoup à mentionner
[Link]
content/uploads/2012/06/[Link]
Principales caractéristiques du curriculum amélioré K à 12
Décongestionné
Sans couture
Pertinent et réactif
Enrichi
Axé sur l'apprenant
+
Niveau de compétence
Equivalent NumericalValue
Début 74 % et en dessous
Développement 75-79%
Approchant de la maîtrise 80-84%
Compétent 85-90%
Avancé 90 % et plus
+
Caractéristiques d'un K-12
Enseignant
Multi-linguistique Résolveur de problèmes créatif
Multi-spécialiste A une passion pour
enseignement excellent
Multidisciplinaire
a une haute intelligence émotionnelle
Autonome
Apprenant tout au long de la vie
Flexible
+
21stenseignants du siècle