Réponses
Partie 1 : Contexte pédagogique
1. En tant qu’enseignant des SVT/PCT, ma carrière dans l’enseignement a proprement débuté
en 2019 suite à un stage d’imprégnation au cours de l’année scolaire 2018 – 2019. Mais avant
de m’y lancer proprement, j’ai débuté à enseigner les sciences depuis l’année 2012 par des
cours de répétitions à domicile.
2. Les défis sont multiples mais je peux citer entre autres : le manque de documents
pédagogiques en adéquation avec le programme, la distraction des élèves pendant le cours,
certains élèves qui refusent de copier le cours et/ou de traiter les exercices de maison,
3. A terme, ceux qui suivent les conseils et les mettent en pratique finissent par bien tirer leur
épingle du jeu.
Partie 2 : Prise en charge des élèves en difficulté d’apprentissage
4. Tout d’abord, après deux ou trois semaines de cours après la rentrée, les interrogations et
contrôles de connaissances débutent, en moyenne une par semaine. Après trois ou quatre
évaluations, j’identifie ceux qui n’ont pas au moins eu la moyenne dans au moins la moitié
des évaluations. Je les convoque un à un et après une série de questions, je me situe.
5. Je leur pose plus de question, je m’intéresse plus à eux. Je les encourage plus à participer au
cours et à aller au tableau
6. Oui ;
Tout d’abord, je leur donne des conseils, leur propose des documents pour leur étude, et si
possible je prends les contacts des parents que j’appelle, ensuite je les confie à notre
psychologue de l’éducation pour une suivit. En classe, je multiplie les séries d’exercices et les
interrogations à la fin de chaque leçon ou d’un thème afin de les exciter à plus de sérieux et
d’étude. En ce qui concerne le cours, je peux diluer le français. Je leur demande aussi souvent
de m’évaluer et de me dire comment ils pensent que le cours doit se passer, ceci sur une
feuille et dans l’anonymat.
7. Efficace. Cela se ressent sur les copies et leur réaction au moment des cours.
Partie 3 : Perspectives et recommandation
8. La disponibilité des documents adaptés au programme, la collaboration des parents avec les
enseignants. Le suivit régulier des apprenants à la maison par un encadreur (un professeur).
Examiner le cadre de vie de l’apprenant
9. - Suivi régulier de l’apprenant tant à l’école qu’à la maison
- Lui faire élaborer un emploi du temps personnel qu’il doit suivre rigoureusement.
- Avoir les documents nécessaires et de bien les utiliser
- Lui donner régulièrement des exercices de maison