(sample oral script)

Les phrases clés

Je vois
Je pense
Je me demande
Les phrases utiles
1. en haut de l'image-at the top of the picture
2. en bas de l’image- at the bottom of the picture
3. dans le coin droit- on the right corner
4. dans le coin gauche-on the left corner
5. dans l’arrière plan- in the background
6. au centre/au milieu- in the middle
7. Dans cette photo je vois……
8. Cette photo évoque…

Famille

Dans cette photo je vois une famille nucléaire. Elles sont

dans le jardin et peut-être, elles ont passé une bonne
journée dans un parc. La fille porte un chapeau. Il fait du
soleil donc, c’est l’été. Tout le monde est content.

Thème : 30 seconds
Cette photo fait partie du thème Organisation sociale.
Dans ce thème on a appris comment le système de
famille a évolué des années. D’abord, on avait une
grande famille mais aujourd’hui les familles sont
devenues petites qui est évident dans cette photo. En
plus les jeunes sont aussi moins en contact avec leurs grands-
parents et les nombres de divorces aussi a doublé. En fait, on a
appris en France on est en faveur de l’union libre ou rester
célibataire

Comparaison: 30 france/30 Inde

En France, le mariage des couples se fait de plus en plus rare.

De plus, on préfère des PACs et unions libres et de nombreux
enfants naissent hors mariages tandis que en Inde ce n’est pas
le cas.
Chez nous, on est toujours traditionnelles en ce qui concerne le
mariage. Et c’est rare d’avoir des enfants sans mariage. Dans
les grandes villes, l’union libre est acceptable mais pas les
enfants. Les parents font partie toute notre décision importante

Positive : 30 seconds
Bien que la société soit évoluée, la famille est extrêmement
importante. Dans les moments difficiles, la famille peut nous
donner le soutien. On trouve l’amour ici. La famille est essentiel
car on a le sentiment de sécurité. On peut partager tous nos
problèmes.

Négatif : 30 Seconds
Pourtant dans la relation familiale existe des conflits, la rivalité
entre frère et sœur, la divorce, chez nous, on vit avec une
grande famille donc, on sent la perte d’autonomie (loss of
independance).
Conclusion : 30 seconds
Je me demande (I reflect), ce que je fais….
Your reflections again check from the above link if you can idea
for conclusion

Personnelle, puisque, j’ai grandi dans une société traditionnelle,

je ne peux pas imaginer ma vie sans famille. Je sais je vais
m’éloigner de ma famille géographiquement mais ça va être
toujours un cœur et un lieu d’amour pour moi. La famille est la
seule façon de transmettre la valeur, c’est notre premier milieu
social et notre vie adulte dépend sur la relation on a eu entre
les membres de la famille.

Engagement Social

[Link]

Stimulus Visuel (photo) 30 seconds

Dans cette image je vois un groupe de gens bénévoles. Ils portent des masques.
Une femme a des pains dans sa main et d’autres personnes ont des boîtes.
Derrière eux, il y a des vêtements Sur la table on voit des bouteilles d’eau. Il fait
froid parce qu’une porte un veste et d’autre porte un [Link] à capuche (hoodies).
En tant que bénévole, ils se sont réunis pour distribuer l’alimentation aux sans-
abris.

Thème : 30 seconds
Cette photo me fait rappel du thème ‘l’organisation
Social’. Dans ce thème, on a étudié sur le problème des
sans-abris en France. Beaucoup de français travaille
comme bénévole pour aider les personnes âgées ou des
personnes handicapées, ce qui est évident dans cette
photo. Les organisations caritatives sont toujours
présentes et les français sont généreux et ils font du
don.
Comparaison: 30 second france/30 Inde
Le resto du cœur est une association crée par Coluche
qui aide les personnes en donnant le repas pendant
l’hiver. Cette organisation a le soutien des chanteurs et
des artistes. Souvent, on organise des concerts et le
collecte sont utilisés pour nourrir les sans-abris.
Tandis que chez nous, on a aussi des organisations
caritatives qui aide les pauvres. Le plus célèbre sont les
hôpitaux fondés par des maisons altruistes comme Tata
et Birla. En plus, dans les petites villes, gens travaillent
bénévolement pour soutenir les enfants marginalisés
dans leurs études

Positive : 30 seconds
En France, on est toujours encouragé de faire du travail bénévole vers la fin du
lycée. Les écoles participent dans ces programmes. Cette sorte d’engagement
est important pour les jeunes car cela aide à développer les compétences de la
relation interpersonnelle. En même temps, on développe des nouvelles
compétences

Négatif : 30 seconds

Pourtant, ce n’est pas possible de faire l’engagement social car pour les jeunes
dans le a l’universite les horaires sont longs et souvent tout le monde est assez
occupé. Dans mon pays par exemple, il ya des limites car notre ville est très
peuplés, en plus l’embouteillage rend impossible de déplacer d’une place à
l’autre

Conclusion (réflexion) 30 seconds

Je pense, l’engagement social est une opportunité de développer la tolérance
envers les démunis et il peut donner un sens à notre vie. Le monde est plein de
souffrance, un petit coup de main pourrais faire une différence dans la vie de
quelqu’un.

Le thème : 30 seconds
Le theme : ce que vous avez étudié :
La vie scolaire

Le theme : ce que vous avez étudié :

On a vu le service public d’enseignement coexiste avec des établissements
privés, soumis au contrôle de l’état. En plus l’enseignement est gratuit ainsi que
les matériels et fournitures scolaires. Jusqu’à présent, il existait, Bac scientifique,
économique et sociale et littéraire mais ça va changer en 2021.

Comparaison :
France étant un pays développé et riche, a fait grand investissement en
éducation. Le fait que c’est gratuit et accessible à tout le monde, est
merveilleuse. Ainsi, ça améliore la vie aussi. Plus de gens ont accès à
l’éducation, ça aide à réduire l’inégalité en même temps.
Au contraire en Inde, nous avons toujours le problème d’alphabétisme surtout
dans les villages où dans les écoles il manque souvent des toilettes donc les
filles s’absentent d’un à temps ou bien les écoles sont vraiment loin et
inaccessible pour les pauvres d’y aller.
Positive :
L’éducation, selon moi, est le meilleur moyen de sortir du piège de la
pauvreté…..
Plus la population est éduquée, plus le standard de vie améliore……
Mais, pourtant, l’investissement de l’Etat est crucial sinon, les écoles privées
vont créer une société inégale.
Conclusion
Donc, pour la transformation de la société, la meilleure réforme de l’éducation
sont extrêmement important……….

Le thème de cette image est Identité et le sous thème est les repas en famille.
Cette image représente montre une famille française qui prend le petit déjeuner.
Je peux voir une famille française.
L'image montre une scène chaleureuse d'un petit déjeuner en famille, un instant
privilégié où tous les membres de la famille se réunissent pour débuter la
journée. Sur la table, on voit des fruits, des croissants, du jambon, du fromage,
du pain, de la confiture Bonne Maman, qui est une marque française et ils
boivent du café et du jus d’orange.
Ces instants de partage sont essentiels : ils ne se limitent pas à la nourriture,
mais comprennent aussi les échanges, les sourires échangés, les nouvelles
partagées et les rires qui résonnent au sein du foyer.
En France, manger en famille c'est bien plus que se nourrir. C'est une façon de se
rapprocher les uns des autres et de partager des moments privilégiés en famille.
Honnêtement, quand j'étais plus jeune, je trouvais les repas de famille un peu
ennuyeux. Toujours les mêmes histoires, les mêmes blagues... Mais en
grandissant, j'ai commencé à voir les choses autrement. C'est cool de voir tout le
monde, de partager des plats que ma grand-mère ou ma mère préparent avec
amour. On se raconte nos vies, on débat parfois, on rit beaucoup. Et même si je
ne l'admets pas souvent, j'aime bien ce sentiment d'appartenance. Les repas en
famille, ça me rassure quelque part, ça me rappelle que j'ai un endroit où je suis
toujours le bienvenu, peu importe ce qui se passe dans ma vie ou le monde."
Le thème de cette image est Organisation sociale et lesous-thème est
l'éducation. Au premier plan, je peux voir deux enfants et une adulte. La femme
a un livre à la main et elle lit une histoire aux enfants. Elles sont assises dans un
lieu public en France - peut- être dans un terrain de jeu dans
la banlieue parisienne. Il est probable que la femme est une volontaire pour
promouvoir la lecture auprès des enfants des banlieues.
Sur l'image on peut lire "En toutes lettres, bénévoles et volontaires engagés pour
transmettre le plaisir des mots." A mon avis cette dame est bénévole pour une
association francaise qui promeut la lecture et le goût des mots. Elle travaille
peut-être avec des familles dans les quartiers prioritaires ou avec des enfants qui
n'ont pas l'opportunité de lire ou qui n'ont pas accès aux livres. La lecture est
importante car elle encourage l'imagination et la créativité. L'enfant devient plus
compétent et il peut mieux s'exprimer. Dans mon pays d'origine, le taux
analphabétisation est assez haute et je pense qu'on devrait offrir des
opportunités de lecture aux enfants défavorisés comme cette association
française. Ce serait très bénéfique car Madame, comme vous le savez,
l'éducation permet de lutter contre la pauvreté.

Rubrics
Criteria A langauge
Mark Descriptors
s
0 The work does not reach a standard described by the descriptors below.
1-3 Command of the language is limited.
 Vocabulary is sometimes appropriate to the task.
 Basic grammatical structures are used.
Language contains errors in basic structures. Errors interfere with
communication.
 Pronunciation and intonation are influenced by other
language(s).
 Mispronunciations are recurrent and interfere with
communication.
4-6 Command of the language is partially effective.
 Vocabulary is appropriate to the task.
 Some basic grammatical structures are used, with some
attempts to use more complex structures.
 Language is mostly accurate in basic structures, but errors occur
in more complex structures.
 Errors at times interfere with communication.
 Pronunciation and intonation are influenced by other
language(s), but mispronunciations do not often interfere with
communication.
7-9 Command of the language is effective and mostly accurate.
 Vocabulary is appropriate to the task, and varied.
 A variety of basic and more complex grammatical structures is
used.
 Language is mostly accurate. Occasional errors in basic and in
complex grammatical structures do not interfere with
 communication.
 Pronunciation and intonation are easy to understand.
10- Command of the language is mostly accurate and very
12 effective.
 Vocabulary is appropriate to the task, and varied, including the
use of idiomatic expressions.
 A variety of basic and more complex grammatical structures is
used effectively.
 Language is mostly accurate. Minor errors in more complex
grammatical structures do not interfere with communication.
 Pronunciation and intonation are easy to understand and help to
convey meaning.

Criterion B1: Message—visual stimulus

Mark Descriptors
s
0 The work does not reach a standard described by the descriptors below.
1-2 The presentation is mostly irrelevant to the stimulus.
 The presentation is limited to descriptions of the stimulus, or
part of it.
 These descriptions may be incomplete.
 The presentation is not clearly linked to the target culture(s).
3-4 The presentation is mostly relevant to the stimulus.
 With a focus on explicit details, the candidate provides
descriptions and basic personal interpretations relating to the
stimulus.
 The presentation is mostly linked to the target culture(s).
5-6 The presentation is consistently relevant to the stimulus and
draws on explicit and implicit details.
 The presentation provides both descriptions and personal
interpretations relating to the
stimulus.
 The presentation makes clear links to the target culture(s).

Criterion B2: Message—conversation

Mark Descriptors
s
0 The work does not reach a standard described by the descriptors below.
1-2 The candidate consistently struggles to address the questions.
 Some responses are appropriate and are rarely developed.
 Responses are limited in scope and depth.
3-4 The candidate’s responses are mostly relevant to the
questions.
 Most responses are appropriate and some are developed.
 Responses are mostly broad in scope and depth.
5-6 The candidate’s responses are consistently relevant to the
questions and show some development.
-Responses are consistently appropriate and developed.
-Responses are broad in scope and depth, including personal
interpretations and/or attempts to engage the interlocutor
Criterion C: Interactive skills—communication
Mark Descriptors
s
0 The work does not reach a standard described by the descriptors
below.
1-2 Comprehension and interaction are limited.
-The candidate provides limited responses in the target language.
-Participation is limited. Most questions must be repeated and/or
rephrased.
3-4 Comprehension and interaction are mostly sustained.
 The candidate provides responses in the target language and
mostly demonstrates comprehension.
 Participation is mostly sustained
5-6 Comprehension and interaction are consistently sustained.
 The candidate provides responses in the target language and
demonstrates comprehension.
 Participation is sustained with some independent contributions.