‫املديرية إلاقليمية إنزكان أيت ملول‬ ‫املديرية إلاقليمية إنزكان أيت ملول‬

Répartition semestrielle des mathématiques

Tronc commun scientifique
Capacités attendues
1ER semestre
Ensembles des -Reconnaitre les relations entre les nombres et distinguer les différents ensembles de nombres.
nombres -Déterminer l’écriture convenable d’une expression algébrique selon la situation étudiée.

d’importance
-Utiliser la parité et la décomposition en produit de facteurs premiers pour résoudre des

Sujets du
Semaine

Nombre
d’heures
Ensemble IN
Devoirs

Taux
problèmes simples portant sur les entiers naturels.
Titres des leçons
Donné/Corrigé -Construire un vecteur de la forme 𝑎𝑢 ⃗ + 𝑏𝑣 ;
-Exprimer les notions et les propriétés de la géométrie affine en utilisant l’outil vectoriel et
Calcul vectoriel
réciproquement ;
-Résoudre des problèmes géométriques en utilisant l’outil vectoriel.
1 Ensemble IN - Arithmétique 5
60 % La projection -Traduire vectoriellement le théorème de Thalès.

Devoir surveillé 1
Ensemble IN - Arithmétique 2
2 -Maitriser les différentes techniques de comparaison de deux nombres (ou expressions) et
Calcul vectoriel DM1 3 utiliser la technique convenable selon la situation étudiée.
25%
Calcul vectoriel 2 -Représenter sur la droite numérique les différentes relations relatives à l’ordre ;
3 Ordre dans IR -Reconnaitre et déterminer avec une précision donnée, une approximation d’un nombre (ou
Projection CDM1 2
15 % d’une expression) ;
Projection 2 -Effectuer des majorations ou des minorations d’expressions algébriques ;
4
Ensemble des nombres 3 -Utiliser la calculatrice pour déterminer des valeurs approchées d’un nombre réel.

Devoir surveillé 2
5 Ensemble des nombres DS1 3 30 % -Exprimer les notions et les propriétés de la géométrie affine et la géométrie vectorielle à l’aide
Droite dans le
des coordonnées cartésiennes ;
Ensemble des nombres CDS1 1 plan
6 -Utiliser l’outil analytique dans la résolution des problèmes géométriques.
Ordre dans IR 3 -Maitriser la technique de la division euclidienne par 𝑥 − 𝑎 et reconnaitre la divisibilité par 𝑥 −
40 % Les polynômes
7 Ordre dans IR DM2 5 𝑎.
8 Droite dans le plan 5 30 % -Résoudre des équations et des inéquations se ramenant à la résolution d’équations et
d’inéquations du premier ou du second degré à une inconnue ;
9 Polynômes CDM2 4 15 % -Résoudre un système de deux équations du premier degré à deux inconnues en utilisant
10 Equation, inéquations et systèmes DS2 3 Equations, différentes méthodes (combinaison linéaire, substitution, déterminant) ;
Devoir surveillé 3

11 Equation, inéquations et systèmes CDS2 4 35 % Inéquations et -Mathématiser une situation faisant intervenir des quantités variables en utilisant des
Systèmes expressions, des équations, des inéquations, des inégalités ou des systèmes ;
Equation, inéquations et systèmes 1
12 -Représenter graphiquement les solutions d’inéquations ou d’un système d’inéquations de
Calcul trigonométrique 4 premier degré à deux inconnues, et utiliser cette représentation dans le régionnement du plan
13 Calcul trigonométrique DM3 5 40 % et dans la résolution des problèmes simples de programmation linéaire.
Calcul trigonométrique 1 -Utiliser la calculatrice scientifique pour déterminer une valeur approchée de la mesure d’un
Calcul
14 angle défini par un de ses lignes (rapports) trigonométriques et inversement ;
Statistiques CDM3 3 15 % Trigonométriqu
-Maitriser les lignes (rapports) trigonométriques des angles usuels et appliquer des différentes
e
Exercices de synthèse DS3 relations.
15
Exercices de synthèse CDS35 -Organiser des données statistiques ;
16 Exercices de synthèse -Lire et interpréter des graphiques statistiques ;
17 Exercices de synthèse Statistiques - Interpréter les paramètres de position et les paramètres de dispersion ;
-Distinguer les différents paramètres de position ;
DMx : Devoir a la maison n° x - CDMx : Correction du devoir a la maison n° x
-Distinguer les différents paramètres de dispersion.
DSx : Devoir surveillé n° x - CDSx : Correction du devoir surveillé n° x
NB : Les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
Une heure pour la correction du devoir (à la maison ou surveillé)
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Répartition semestrielle des mathématiques

Tronc commun scientifique et technologique Capacités attendues
-Tracer les courbes représentatives des fonctions sin et cos et l’exploiter pour
2eme semestre
Calcul l’assimilation des notions de la périodicité, de la parité et de la monotonie … ;
Trigonométrique -Utiliser le cercle trigonométrique pour représenter et déterminer

d’importance
graphiquement les solutions d’équation ou d’inéquation trigonométriques.

Sujets du
Devoirs
Semaine

Nombre
d’heures

Taux
Titres de leçons -Reconnaitre la variable et son domaine de définition pour une fonction
Donné/Corrigé définie par un tableau de données ou une courbe ou une expression ;
-Déterminer graphiquement l’image d’un nombre ;
-Déterminer graphiquement un nombre dont l’image est connue à partir de la
1 Calcul Trigonométrique 5
représentation graphique d’une fonction ;

surveillé 1
2 Calcul Trigonométrique DM1 5 Fonctions -Déduire les variations d’une fonction ou les valeurs maximales ou minimales

Devoir
3 Calcul Trigonométrique 5 100 % numériques de sa représentation graphique ;
-Résoudre graphique des équations et des inéquations ;
4 Calcul Trigonométrique CDM1 4
-Tracer la courbe d’une fonction polynôme du second degré ou d’une fonction
5 Fonctions numériques DS1 3 homographique sans utiliser un changement de repère ;
6 Fonctions numériques CDS1 4 -Exprimer des situations issues de la vie courante ou des autres disciplines en

surveillé 2
utilisant la notion de fonction.

Devoir
100 %
7 Fonctions numériques DM2 5
-Exprimer la distance et l’orthogonalité à l’aide du produit scalaire ;
8 Fonctions numériques 5 -Utiliser le produit scalaire dans la résolution de problèmes géométriques ;
Produit scalaire
9 Fonctions numériques CDM2 4 -Utiliser le théorème d’Al Kashi et le théorème de la médiane dans la
résolution d’exercices géométriques.
10 Transformations dans le plan DS2 3 30 %
-Reconnaitre les figures isométriques et les figures semblables à l’aide de la
11 Transformations dans le plan CDS2 4 Transformations symétrie, la translation et l’homothétie ;
surveillé 3

12 Produit scalaire 5 20 % dans le plan -Utiliser la symétrie, la translation et l’homothétie dans la résolution de
Devoir

problèmes géométriques.
13 Géométrie dans l’espace DM3 5
-Reconnaitre et représenter les parties de l’espace dans le plan ;
14 Géométrie dans l’espace 5 50 % -Reconnaitre les cas d’analogie et les cas de non analogie, entre notions et
Géométrie dans
15 Géométrie dans l’espace CDM3 + DS3 1 propriétés dans le plan, et celles dans l’espace ;
l’espace
CDS3 -Utiliser les propriétés de la géométrie dans l’espace dans la résolution des
16 Exercices de synthèse
problèmes de la vie courante.
17 Exercices de synthèse NB : Les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
Une heure pour la correction du devoir (à la maison ou surveillé)
DMx: Devoir a la maison n° x - CDMx : Correction du devoir a la maison n° x
DSx : Devoir surveillé n° x - CDSx : Correction du devoir surveillé n° x
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Répartition semestrielle des mathématiques

Tronc commun (Option : Lettres)
1ersemestre
Capacités attendues
-Maitriser les techniques du calcul numérique ;

d’importance

Sujets du
Semaine

Devoirs

Nombre
d’heures
-Distinguer les différents ensembles de nombres ;
Opérations

Taux
Titres des leçons Donné/ -Faire la différence entre un nombre et l’une de ses valeurs approchées ;
dans
Corrigé -Utiliser les identités remarquables pour développer ou factoriser quelques
l’ensemble IR
expressions algébriques ;
-Utiliser la proportionnalité dans la résolution de problèmes divers ;
1 Opérations dans l’ensemble IR 2
-Représenter un nombre sur la droite numérique ;
2 Opérations dans l’ensemble IR 2 -Comparer deux nombres ou deux expressions ;

Devoir surveillé 1
60 %
3 Ordre dans l’ensemble IR 1 -Encadrer la somme et le produit de deux nombres réels ;
-Encadrer l’inverse et la racine carrée d’un nombre réel ;
4 Ordre dans l’ensemble IR 1 -Utiliser les propriétés de l’ordre et des opérations pour encadrer et comparer
Ordre dans IR
5 Statistiques 1 DM1 2 des expressions algébriques ;
-Effectuer des majorations et des minorations d’un nombre ou d’une expression
6 Statistiques 1 2 40 %
algébrique ;
7 Statistiques 1 CDM1 1 -Représenter l’intersection et la réunion de deux intervalles sur la droite
8 Equations, inéquations, systèmes DS1 1 numérique ;
-Résoudre des équations du premier et du deuxième degré à une inconnue, et
9 Equations, inéquations, systèmes CDS1 1
Devoir surveillé 2
60 % des équations dont la résolution se ramène aux équations précédentes ;
10 Equations, inéquations, systèmes 2 -Factoriser un trinôme du second degré en utilisant différentes techniques ;
Equations,
11 Equations, inéquations, systèmes 2 -Résoudre des inéquations du premier degré à une inconnue et des inéquations
inéquations,
dont la résolution se ramène aux inéquations mentionnées précédemment ;
12 Statistiques 2 2 systèmes
-Résoudre un système de deux équations du premier degré à deux inconnues ;
13 Statistiques 2 DM2 2 40 % -Mathématiser des situations dont la résolution se ramène à des équations, à
des inéquations, ou à des systèmes mentionnés précédemment.
14 Statistiques 2 CDM2 1
-Organiser des données statistiques ;
15 Exercices de synthèse DS2 Statistiques -Lire des tableaux et des diagrammes statistiques ;
16 Exercices de synthèse CDS2 -Calculer et interpréter les paramètres statistiques.
17 Exercices de synthèse NB : Les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
Une heure pour la correction du devoir (à la maison ou surveillé)
DMx : Devoir a la maison n° x - CDMx : Correction du devoir a la maison n° x
DSx : Devoir surveillé n° x - CDSx : Correction du devoir surveillé n° x
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Répartition semestrielle des mathématiques

Tronc commun (Option : Lettres)
2eme semestre
Capacités attendues
-Représenter un point de coordonnées données ;

d’importance

Sujets du
Semaine

Devoirs

Nombre
d’heures
-Déterminer et construire une droite définie par deux points ou par un point

Taux
Titres des leçons Donné/C
orrigé
et son coefficient directeur ;
-Résoudre graphiquement un système de deux équations du premier degré à
Repère dans le deux inconnues ;
1 Repère dans le plan 2 plan et droite -Reconnaitre et exprimer une situation de parallélisme et l’orthogonalité de
2 Equation cartésienne d’une droite 2 40 % dans le plan deux droites ;
-Représenter graphiquement les solutions d’un système de deux inéquations

Devoir surveillé 1
Equation cartésienne d’une droite 1
3 du premier degré à deux inconnues et utiliser cette représentation pour le
Représentation d’une fonction affine (linéaire) 1
régionnement du plan et la résolution de problèmes de programmation
4 Représentation d’une fonction affine (linéaire) 2 linéaire.
5 Représentation d’une fonction affine (linéaire) DM1 2 60 % -Tracer les courbes des fonctions définies d’une façon directe ;
6 Représentation d’une fonction affine (linéaire) 2 -Représentation des fonctions suivantes :
𝑎
7 Représentation d’une fonction affine par intervalles CDM1 1 , 𝑥 → 𝑎𝑥 + 𝑏, 𝑥 → 𝑎𝑥 2 , 𝑥 → , 𝑒𝑡 𝑥 → 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ;
𝑥
8 Intersection de deux droites-orthogonalité - parallélisme DS1 1 -Représentation d’une fonction affine par intervalles ;
9 Intersection de deux droites-orthogonalité - parallélisme CDS1 1
-Ensemble de définition, parité et monotonie d’une fonction ;
40 %
Fonctions -Déduire les variations d’une fonction à partir de sa représentation graphique
Intersection de deux droites-orthogonalité - parallélisme 1
10 numériques ;
Régionnement du plan 1 -Reconnaitre la variable et son domaine de définition pour une fonction
𝑎
Devoir surveillé 2

Représentation des fonctions 𝑥 → 𝑎𝑥 , 𝑥 → 𝑥 , 2

𝑒𝑡 DM2 définie par un tableau de données ou une courbe ou une expression ;
11 2 -Lire l’image d’un nombre et reconnaitre un nombre dont l’image est connue
𝑥 → 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑎
à partir de la représentation graphique d’une fonction ;
Représentation des fonctions 𝑥 → 𝑎𝑥 2 , 𝑥 → 𝑥 , 𝑒𝑡 -Construire une représentation graphique cohérente avec le tableau de
12 2
2
𝑥 → 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐 variations d’une fonction.
𝑎
60 %
Représentation des fonctions 𝑥 → 𝑎𝑥 2 , 𝑥 → 𝑥 , 𝑒𝑡 NB : Les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
13 2 Une heure pour la correction du devoir (à la maison ou surveillé)
2
𝑥 → 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑎
Représentation des fonctions 𝑥 → 𝑎𝑥 2 , 𝑥 → 𝑥 , 𝑒𝑡 CDM2
14 1
2
𝑥 → 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐
15 Exercices de synthèse DS2
16 Exercices de synthèse CDS2
17 Exercices de synthèse
DMx : Devoir a la maison n° x - CDMx : Correction du devoir a la maison n° x
DSx : Devoir surveillé n° x - CDSx : Correction du devoir surveillé n° x