République des Philippines

Ministère de l'Éducation
Bureau régional IX, Péninsule de Zamboanga

9 Zest pourPprogrès
Z P
eal de partenariat

Sciences de 9e année
Trimestre 2 - Module 2
Liaison chimique

Name of Learner:___________________________
Classe et section : ___________________________
Nom de l'école : ___________________________
Module
Liaison chimique
2
Ce que je dois savoir

Ce module vous aidera à améliorer votre compréhension de la matière. Le

language and instructions are designed according to your level of understanding.
Ainsi, si vous avez des questions sur les activités, vous pouvez contacter votre science
professeur ou vous pouvez demander à M. Google de vous guider.

Voici les activités spécialement créées juste pour vous :

Activité 1 : Qu'est-ce qu'il y a dans le Nombre ?
Activité 2 : Quatre images un mot
Activité 3 : Débloque-moi !!!
Activity 4: Am I an Ionic or Covalent?
Activity 5: We bond through our Negativities!
Activité 6 : Le lien chantant (Groupe)
Activité 7 : Ne me compare pas !!!
Activité 8 : L'histoire d'amour du sel
Activité 9 : Trouve-moi dans ta maison

À la fin de ce module, vous êtes censé(e) :

1. Reconnaître différents types de composés (ioniques et covalents) en fonction de leur
des propriétés telles que le point de fusion, la dureté, la polarité et l'électricité
conductivité thermique(S9MT-IIb-14)

Avant de commencer à explorer ce module, essayez de répondre au prétest ci-dessous.

Testez vos connaissances pour évaluer combien vous savez déjà sur la matière. Si vous
réussir à obtenir toutes les bonnes réponses, vous pouvez ignorer ce module mais si vous avez eu un score inférieur
score, vous pouvez continuer à faire l'ensemble des activités préparées pour vous.

Il est intéressant de revenir sur les leçons que vous avez apprises sur la matière lorsque
tu étais en classe de 5e et 4e. En 5e, tu étais capable de décrire les propriétés de
les métaux et les non-métaux et apprendre à distinguer entre les éléments et les composés.
En classe de 8e, vous avez observé différents changements courants tels que l'évaporation,
la condensation, l'ébullition et la fusion qui vous ont aidé à apprendre sur les particules qui composent la matière
est composé de. Vous avez également appris que les éléments étaient systématiquement disposés et
groupés dans le tableau périodique des éléments. Vos connaissances sur la matière sont
en croissance continue. En fait, dans le module précédent, vous avez été introduit à la façon dont
Les électrons dans différents atomes sont distribués.

1
 Explorez ce module pour augmenter continuellement votre compréhension de la matière.

Qu'est-ce qu'il y a dedans

Score : _______ /18

Activité n° 1 : Que contient le numéro ?

Instructions : En utilisant le tableau périodique des éléments à la page 4, répondez à la question donnée.
activité ci-dessous.

Name: _____________ Name: _____________

Numéro atomique : ________ Atomic No.:________
4 Valence Electron: ______ 8 Valence Electron: ______
Électronégativité : ______ Électronégativité : ______
Types : Métal Types : Métal
Non Métal Non métal
Name: _____________ Name: _____________
Atomic No.:________ Numéro atomique :________
16 Électron de valence : ______ 37 Valence Electron: ______
Electronegativity: ______ Electronegativity: ______
Types : Métal Types : Métal
Non métalloïde Non métallique
Name: _____________ Name: _____________
Numéro atomique :________ Numéro atomique : ________
58 Valence Electron: ______ 74 Valence Electron: ______
Electronegativity: ______ Électronégativité : ______
Types : Métal Types : Métal
Non métal Métal Non

2
3
 Maintenant que tu te souviens déjà de ta leçon en classe de 5ème et de 4ème à propos de
l'arrangement des éléments dans le tableau périodique. Cette leçon vous aidera dans le
prochaine activité.

What’s New Score : _______ /4

Activité n° 2 : Quatre images un mot

Instructions : Ce jeu vous présente quatre images pour vous permettre de deviner quoi de spécifique.
le mot s'intègre au thème des photos présentées.

J'espère que vous avez apprécié l'activité. Pour la prochaine activité, votre mission est d'identifier
les propriétés des métaux et des non-métaux.

_______ _______
LACCHEIM BNDIONG

_____ _______
TALEM ONN LEATM

4
 Score: _______ /5
Activité # 3 : Débloque-moi !!!
Instructions : Déverrouillez votre vocabulaire en utilisant les mots ci-dessous.
Point de fusion Dureté Polarité Électrique Thermique

La température (ou plus communément

plage de température à laquelle une substance
subit un changement de phase solide à liquide
(c'est-à-dire, il fond) sans augmentation de
température.
la résistance d'un matériau à
déformation d'un indentateur spécifique
taille et forme sous une charge connue.
le taux de flux de chaleur divisé par la surface
et par le gradient de température.
est une mesure de la capacité d'un matériau
conduire un courant électrique.
se réfère à la façon dont les atomes se lient
les uns avec les autres
Comment avez-vous trouvé l'activité ? Pour votre prochaine mission, faites la distinction entre ionique et
liaisons covalentes en utilisant les connaissances précédentes sur leurs propriétés.

Note : _______ /13

Activité #4 : Suis-je ionique ou covalente ?
[Link]:Classify the following properties as Ionic or Covalent compounds. Write
ionique ou covalent sur l'espace avant chaque propriété.

Les atomes partagent des électrons pour devenir stables.

2. Points de fusion et d'ébullition élevés
3. Conduit l'électricité lorsqu'il est fondu
Se produit généralement entre des non-métaux.

5
 5. Mauvais conducteurs électriques dans toutes les phases
6. Beaucoup solubles dans des liquides non polaires mais pas dans l'eau
7. Solides cristallins (composés d'ions)
8. Les atomes métalliques donnent des électrons tandis que les atomes non métalliques en reçoivent.

devenir stable
9. Se produit généralement entre des métaux et des non-métaux.
10. L'hydrogène et un autre non-métal se combinent chimiquement par
lien covalent.
12. Bas points de fusion et d'ébullition
13. Beaucoup solubles dans l'eau mais pas dans les liquides non polaires

Score : _______ /15

[Link] the following as metal or non- metal and ionic or covalent. Write your
répondez dans l'espace ci-dessous. Le premier est déjà fait comme exemple pour vous.
suivre.
Composé Premier élément/atome Deuxième élément/atome Ionic ou
(métal ou non-métal) (métal ou non-métal) Covalent
Le carbone ou C est un non
Hydrogène ou H dans ce cas
CH4 exhibe des caractéristiques non métalliques
covalent
métal
propriétés.
MgCl2
H2O
CCl4
HCl
NaCl

Activité n° 5 : Nous nous unissons à travers nos négativités !

Directives : En utilisant le tableau périodique des éléments, utilisez l'électronégativité pour
complétez le tableau ci-dessous :

Score: _______ /12

Différence d'électronegativité
4.0 1.7 .40
Covalent polaire Non polaire
Ionique
obligation lien covalent
100% 50% 5% 0%
Pourcentage de caractère ionique

Plus Moins
Différence dans Lien
Liaison entre les électro-négatifs électronégatif
electronegativity Type
élément et valeur élément et valeur

6
 Qu'est-ce que c'est
Soufre et
Hydrogène

Soufre et Césium

Chlore et
Brome

Calcium et
Chlorure

Les activités ont-elles augmenté votre compréhension des liaisons chimiques ? Voici
une information supplémentaire pour vous...
Les électrons de valence sont les électrons impliqués dans la formation de liaisons.
composés. Il est important que vous connaissiez les électrons de valence afin que vous puissiez
illustre comment les liaisons sont formées. C'est bien que vous ayez découvert que les métaux ont
basse électronégativité et les non-métaux ont une haute électronégativité parce que cela
La propriété joue un rôle important dans la formation de composés. La nature de l'interaction
entre les atomes dépend de leur électronégativité relative. L'électronégativité est un
mesure de la tendance d'un atome à attirer des électrons, plus sa valeur est élevée, plus
sa tendance à attirer les électrons. Les liaisons chimiques se forment lorsque les électrons de valence,
les électrons dans la "couche" électronique la plus externe d'un atome interagissent.
Les liaisons chimiques sont des forces qui maintiennent les atomes ensemble pour former des composés ou
molécules. C'est la connexion entre les atomes dans une molécule. Ces liaisons incluent
à la fois de fortes interactions intramoléculaires, telles que les liaisons covalentes et ioniques. Les atomes avec
les plus grandes différences d'électronégativité (comme les métaux se liant avec des non-métaux), le
l'interaction de liaison est appelée ionique, et les électrons de valence sont typiquement représentés
en étant transférés de l'atome métallique à l'atome non métallique. Une fois les électrons ayant
a été transféré au non-métal, à la fois le métal et le non-métal sont considérés
être des ions. Les deux ions de charges opposées s'attirent pour former un ionique
composé.
Exemple de liaison ionique :
Le magnésium et le fluor se combinent pour former un composé ionique.
Le Mg forme le plus souvent un ion 2+. Cela est dû au fait que le Mg a deux électrons de valence.
des électrons et aimerait se débarrasser de ces deux ions pour obéir à la règle de l'octet.
Le fluor a sept électrons de valence et forme généralement l'ion F– parce que
il gagne un électron pour satisfaire la règle de l'octet. Quand Mg2+ et F– se combinent
pour former un composé ionique, leurs charges doivent s'annuler. Par conséquent, un
Mg2+ a besoin de deux ions F– pour neutraliser la charge.
Les liaisons covalentes sont une classe de liaisons chimiques où les électrons de valence sont
partagé entre deux atomes, généralement deux non-métaux. La formation d'une liaison covalente
permet aux non-métaux de respecter la règle de l'octet et ainsi de devenir plus stables.
Par exemple : fluor et carbone

7
 Un atome de fluor a sept électrons de valence. S'il partage un électron avec un
l'atome de carbone (qui a quatre électrons de valence), le fluor aura un octet complet
(ses sept électrons plus celui qu'il partage avec le carbone).
Le carbone aura alors cinq électrons de valence (ses quatre et celui qu'il partage)
avec le fluor). Partager deux électrons de manière covalente est également connu sous le nom de « liaison simple ».
Le carbone devra former quatre liaisons simples avec quatre atomes de fluor différents pour
remplir son octet.
Il existe deux types de liaisons covalentes : les liaisons polaires et les liaisons non polaires.
liens covalents. Si la différence d'électronegativité est égale à 0,4, cela aboutit à un non-polaire
lien covalent. Si la différence d'électronegativité est inférieure à 1,9 et supérieure à 0,4,
une liaison covalente polaire se forme.
Différence entre les liaisons ioniques et covalentes en fonction de leurs propriétés
IONIQUE COVALENT
Types d'atomes impliqués
Métaux et non-métaux Non-métaux
(Métal, Non-métal)
Liaison des ions positifs
Méthode de
Formation de liaison avec négatif Partage de valence
ions…Transfert de électrons
(Électrons de valence)
Électrons
Type of Structure Cristallin Moléculaire
État physique Gaz, liquides ou bas
Solide
(Solide, Liquide ou Gaz) point de fusion des solides
Melting/Boiling Point
Point de fusion élevé Point de fusion bas
(Haut ou Bas)
Solubilité dans l'eau ? Soluble Insoluble / soluble
Élevé (comme liquide)
Conductivité Électrique ? Ne conduit pas
Bas (en solide)
Other Properties La plupart sont difficiles Inflammable

La liaison chimique joue un rôle important en chimie. Il est en effet difficile de

comprendre mais c'est essentiel à nos vies. Énergisons votre cerveau en faisant le
prochaine activité.

Qu'est-ce qu'il y a de plus

Score : _______ /15
Activité # 6 : Le lien chantant (Groupe) !
Essayons de nous détendre avec les subtilités des liaisons chimiques. Cette chanson
peut ne pas être dans votre genre mais c'est une chanson très commune que vous avez entendue dans votre
stations de radio préférées, bar de vidéoke, ou fredonné par ta mère. Rejoins cette musique juste
pour le plaisir.

Chanson sur les liaisons chimiques

Sur l'air de Reine de la danse

Tout d'abord, nous commencerons par les liaisons ioniques,

Un métal et un non-métal sont impliqués.

8
 Le métal donne des électrons, le
non-métal ... il reçoit. Les atomes
devenez IONS!

Les métaux peuvent avoir 1, 2 ou 3

Électrons pour que le non-métal reçoive
Tout dépend de ce qui est nécessaire, pour
faire le nombre 8 Pour les non-métaux
coque extérieure.

ET SI CELA ARRIVE POUR EUX ...

Ils deviennent tous deux DES IONS ...... ATOMES CHARGES..... Ils deviennent DES IONS !
Le métal est positif, le
les non-métaux sont négatifs, ils
deviens IONS, oh ouais.
Le métal est positif, le non-métal est négatif, et
les contraires s'attirent. Donc, qu'est-ce que vous obtenez, quand
ils se rassemblent, est une liaison ionique.

Alors qu'en est-il de ceux-là

lien covalent? C'est
pas à propos de la perte et
gain d'électrons.
Les électrons de valence sont partagés, pour
compléter les couches externes de l'ensemble des non-métaux
se lier.

C'est quand les non-métaux se rejoignent... pour former des liaisons covalentes
Avec des électrons partagés, ce sont des liaisons covalentes.
Pas un transfert, mais plutôt un partage de valence
électrons, oh oui ! Liens ioniques ... covalents
obligations..........................................toutes les deux
les liaisons chimiques.

Comment sont-ils fabriqués ? Quelle est la différence ?

Rejoue la chanson ! Liaisons ioniques, covalentes
liaisons.........................................à la fois chimiques
obligations !

Questions :
[Link]'est-ce qui compose une liaison covalente ? Indice : 5thstrophe
de la chanson
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[Link] did the valence electrons in a covalent compound achieve the octet?Hint:
4thstrophe de la chanson
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9
 3. Comment différenciez-vous un composé ionique d'un composé covalent ? Indice :
bonds, type: metal & non-metal
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Ce que j'ai appris Score: _______ /10

Activité n° 7 : Ne me comparez pas !!!

Directions : Comparez et contrastiez les composés ioniques en fonction de leurs propriétés telles que
point de fusion, dureté, polarité et conductivité électrique et thermique. Sur le
left side of the circle write all about ionic, at the center their similarities and on the right
covalent
Vous êtes-vous déjà demandé comment l'eau se forme ? Quels liens cela implique-t-il ?

Ce que je peux faire

10
Activité n° 8 : Histoire d'amour salée Score: _______ /5
Instructions : Lisez et comprenez l'histoire et répondez aux questions ci-dessous.

Il était une fois un Sodium solitaire (le Sodium n'a qu'un seul électron de valence)
un atome se promenait dans un parc. Soudain, il a croisé le chemin de la personne la plus attirante.
L'atome de chlore (le chlore a 7 électrons) qu'il ait jamais vu. L'attraction entre
Les deux atomes étaient évidents, alors ils ont échangé leurs numéros de téléphone. Après plusieurs
des rendez-vous pour le café… des promenades sur la plage… regarder un film… Il était évident que le
Les atomes étaient tombés amoureux. Puisque le chlore a 7 électrons de valence et que le sodium n'en a que
1 électron de valence, une liaison ionique peut se produire entre les deux atomes par le sodium donnant son
1 électron pour le chlore qui a juste besoin d'un électron de plus pour avoir une couche externe pleine.
« Tu me complètes !!! », a dit l'atome de chlore. Puisqu'un atome est positif et un atome
est négatif, les charges opposées les amènent à se rassembler dans un ionique
composé.
Et ils sont devenus un célèbre couple de pouvoir connu sous le nom de Chlorure de sodium a.k.a.
Sel de table.
- LA FIN -

Questions Guide :
1. Qui sont les personnages de l'histoire ?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. How many valence electrons does sodium and chlorine have?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Quel type de lien pensez-vous qu'il existe entre eux ?
___________________________________________________________________

Évaluation
Score: _______ /15
Instructions : Choisissez la lettre de la bonne réponse et placez-la sur le correspondante
espace avant le numéro.
_____1. Laquelle des propriétés suivantes des atomes est la référence la plus appropriée
pour le type de lien qui va se créer entre eux ?
A. Taille atomique C. Electronegativity
B. Affinité électronique D. Énergie d'ionisation

_____2. Quand la liaison covalente se produit-elle ?

A. Lorsque les atomes atteignent la stabilité
B. Quand les atomes entrent en collision les uns avec les autres

C. Lorsque l'attraction entre les atomes est forte

D. Lorsque des atomes partagent des électrons entre eux

11
_____3. Lequel des types de liaisons suivants aura la plus haute conductivité électrique et
conductivité thermique
A. Liaison ionique C. liaison covalente non polaire
B. Liaison métallique D. Lien covalent polaire

_____4. Le type de liaison chimique qui se formera entre deux atomes d'oxygène.
A. Lien ionique C. liaison covalente non polaire
B. Lien métallique D. Liaison covalente polaire

_____5. L'azote (N) appartenant à la famille 5A et étant diatomique. Combien de non-polaires

Combien de liaisons covalentes y aura-t-il dans N ?2molécule ?
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
Une liaison chimique formée lorsque deux atomes partagent des électrons est appelée une.
A. liaison covalente C. liaison ionique
B. lien cristallin D. liaison polyatomique
_____7. Lequel des composés suivants aura le point de fusion le plus élevé ?
température ?
A. Fil de soudure C. Chlorure de sodium (sel)
B. Cire de paraffine D. Sucrose (sucre de table)
_____8. Laquelle des deux affirmations suivantes sur la liaison covalente est correcte ?
Il peut se former entre deux atomes de métal.
2. Il peut se former entre deux ions non métalliques.
3. Il est formé par le transfert d'électrons entre les atomes.
4. Il se forme par le partage d'électrons entre les atomes.

A. 1 et 3 C. 2 et 3
B. 1 et 4 D. 2 et 4
Les composés covalents (moléculaires) ne conduisent pas l'électricité parce que
ils
A. se dissocier en ions. C. ne se dissout pas dans l'eau.
B. ne se dissocie pas en ions. D. ont des points de fusion élevés.
_____10. Le meilleur exemple d'une molécule non polaire contenant des liaisons polaires est
A F2 C. DONC2

B. CO2 D. PCl3
_____11. Lequel de le suivant est a non-polaire molécule?
A. F2O C. PCl3
B. SO2 D. NON21
_____12. Les sels NaCl et CaCl
A. sont de bons conducteurs d'électricité C. Sont positivement chargés
B. Held together by ionic bonds D. À la fois a et b
_____13. Comparé aux composés ioniques solides, les composés covalents solides en général
sont plus difficiles C. ont des points de fusion plus bas
B. plus cassant D. conduire l'électricité en tant que liquides

12
 _____14. Quelle est une propriété partagée par la plupart des composés covalents ?
A. point d'ébullition élevé C. point de fusion low
B. point de fusion élevé Un bon conducteur de chaleur et d'électricité
_____15. Quel lien maintient les atomes des éléments des groupes 1 et 2 de la
tableau périodique
A. liaison covalente non polaire C. liaison métallique
B. liaison covalente polaire D. liaison ionique

Activités supplémentaires
Activité n° 9 : Trouve-moi chez toi
Directions:List down at least 5 things you see inside your house that involves ionic
et des composés covalents.
1. ______________________________ Score: _______ /10
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________

13
 Clé de réponse - Gr9Q2W2 Science

l t a M : e p y e T
Énergie créative
Valence électronique
.sletam-nognonmasormdfunpomoc 5 Nop.:oruG
ntealovelcwslhietam-ondnaslnetam
7 3 N c i o . : o t m A
n e e w t b e u c r s o c d u n p o o m c c n i I o 3 .
s o n t r e l c e r i h e emrulttan haT
s :eamN.a6
y h e t wheettncniottaaelsuelcMo2. l t a M : e p y e T
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s:iotnesuQ Valence notre
) Ba(dnndBoingingehST 1 Nop.:oruG
3 7 N c i o . : o t m A
uimdiRueb:Na5m.
C 1 5 . B 1 0 . C 5 N. 0 2 3 l t a M : e p y e T
14.C9.BD4. P 1 0 2 Énergie d'activités
C 1 3 . 8.D 3. N 0 2 2 Valencetrone
B.12B7. 2.D jesuisentraindefairequelquechosee B W o n 1 7 N o p . : o r u G
D 1 1 . 6 . A1. 9 Ncio.:otmA
t mesnssesA cion.I15l.C10Na5. nieruloFe:Na4m.
ntealov.C14Cl9. 4.H l t a M : e p y e T
esulecolm ntealov.C13Cl8. 3.C Éclairent
morftroheettog ntealov.C12 7.O 2.H n:otrelcEencealV
omatdlshootBh cion.I11Cl6. [Link] 4 Nop.:oruG
Silamitary B. 5 8 N c i o . : o t m A
ntealov.C12telnavCo6. uimCeer:Na3m.
t o f S Calavent.11Calavent.o5 l e t a M - o n : N p y e
p . t e m ntealov.C10telnavCo4. Élément de gravité
omniroasodrugiqLi cniIo9. cniIo3. 6 n : o t r e l c E e n c e a l V
y a r o i t l p w L oc n i I o 8. cniIo2. 1 6 N o p . : o r u G
sltaemnon c n i I o 7 . t e l n a v C o 1 1. 6 N c i o . : o t m A
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Ionic acliemCh1. B 1 1 . B 6 1.. C
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14
 Références
Livre
Alvarez, L., Angeles, D., et al. (2014). Science : Module d'apprentissage. Studio Graphics
Société.
Liens :
Point de fusion. Récupéré le 12 août 2020, de
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Comparaison entre les composés ioniques et covalents. Consulté le 12 août 2020,
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Liaisons ioniques vs liaisons covalentes : comprendre la différence. Récupéré le 12 août 2020.
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Propriétés des composés ioniques et covalents. Consulté le 15 août 2020 depuis
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Liaison ionique : Une histoire d'amour. Récupéré le 15 août 2020, de
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Chanson sur les liaisons chimiques. Récupéré le 15 août 2020 de
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Image
Tableau périodique des éléments : Récupéré le 13 août 2020
[Link]
Ioniques vs Covalents par Tableau Périodique. Récupéré le 20 août 2020
[Link]
formule-écriture-liaison
Équipe de Développement Mon Dernier Adieu
Adieu, Patrie adorée, région du soleil chérie, Laisse le soleil ardent évaporer les pluies
Écrivain : Charise A. Minor Perle de la Mer de l'Est, notre Eden perdu ! Et que le ciel retourne pur avec mon cri en quête,
Editors: Margie Lou C. Jacob Je te donne joyeusement la triste vie fanée, Laisse un ami cher pleurer ma fin tôt
Laarni A. Adonis Et elle serait plus brillante, plus fraîche, plus fleurie,
Et dans les après-midis sereins quand quelqu'un m'implore
Je le donnerais aussi pour toi, je le donnerais pour ton bien.
Kathleen Joy B. Padilla Ora aussi, Oh Patrie, pour mon repos à Dieu !
Joly C. Baradero Sur les champs de bataille, luttant avec délire Prie pour tous ceux qui sont morts sans bonheur,
Reviewer: Sandy R. Albarico D'autres te donnent leurs vies sans doutes, sans regrets;
Pour combien ont-ils souffert des tourments sans pareil,
Illustrateur : Le site n'importe pas, cyprès, laurier ou lys, Pour nos pauvres mères qui gémissent de leur amertume;
Layout Artist: Cadalso ou champ ouvert, combat ou cruel martyre,
Pour les orphelins et les veuves, pour les prisonniers torturés
La même chose est si cela est demandé par la patrie et le foyer.
Management Team: Et je prie pour toi que tu voies ta rédemption finale.

Majarani M. Jacinto, CESO VI Je meurs quand je vois le ciel se colorer Et quand dans la nuit sombre le cimetière se couvrira
SDS-ZDS Et enfin annonce le jour derrière le capuchon lugubre;
Et seuls seulement des morts restent veillant là,
Si tu as besoin de la grana pour teindre ton aurore,
Ne trouble pas ton repos, ne trouble pas le mystère
Visminda Q. Valde, Ed.D Verse mon sang, répands-le en bonne heure Peut-être entendras-tu des accords de cithare ou de psaltérion,
Et il en fera un reflet de sa lumière naissante.
ASDS C'est moi, chère Patrie, moi qui te chante à toi.

Mes rêves quand j'étais à peine un adolescent, Et quand ma tombe sera complètement oubliée de tous
Raymond M. Salvador, Ed.D Mes rêves quand j'étais jeune déjà plein de vigueur,
N'ayez ni croix ni pierre qui marquent votre place,
ASDS Ce fut de te voir un jour, joyau de la mer d'orient Laisse que l'homme le fasse, éparpille-le avec la houe,
Secos les yeux noirs, haute le front lisse, Et mes cendres avant qu'elles ne retournent à rien,
Sans froncer, sans rides, sans taches de rougeur.
Juliet A. Magallanes, Ed.D La poussière de ton tapis va se former.
Chef CID Ensueño de ma vie, mon ardent désir vivant, Entonces nada importa me pongas en olvido,
La santé te crie l'âme qui s'apprête à partir ! Ta atmosphère, ton espace, tes vallées je traverserai,
Florencio Caballero Santé ! Ah, que c'est beau de tomber pour te donner des ailes,
Vibrante et propre note serai pour ton oreille,
Mourir pour te donner la vie, mourir sous ton ciel,
EPSI-LRMDS Arome, lumière, couleurs, murmure, chant, gémissement
Et dans ta terre enchantée, l'éternité dormir. Constante répétant l'essence de ma foi.
Sandy R. Albarico Si sur ma tombe tu vois germer un jour Ma patrie idolâtrée, douleur de mes douleurs,
EPS - Science Entre l'épaisse herbe simple, humble fleur, Chère Philippines, écoute le dernier adieu.
Approche-la de tes lèvres et embrasse mon âme, Ahi je te laisse tout, mes parents, mes amours.
Et je sens sur mon front sous la froide tombe Je vais là où il n'y a ni esclaves, ni bourreaux, ni oppresseurs,
De ta tendresse le souffle, de ton haleine la chaleur.
Là où la foi ne tue pas, où celui qui règne est Dieu.

Déjà à la lune me voir avec une lumière tranquille et douce;

Adieu, parents et frères, morceaux de mon âme,
Laisse l'aube envoyer son éclat fugace,
Amis d'enfance dans le foyer perdu,
Déjà gémir le vent avec son murmure grave, Papa, merci de me donner du repos après cette journée fatigante;
Et si un oiseau descend et se pose sur ma croix
Adieu, douce étrangère, mon amie, ma joie,
Laisse l'oiseau chanter son cantique de paix.
Adieu, chers êtres mourir c'est se reposer.

15