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EPIGRAPHE
« Moi et ma
famille nous
louerons
l’éternel. »
()
DEDICACE
Avant toute chose je remercie mon Dieu,
le maître de temps et des circonstances pour
toutes les choses qu’il ne cesse pour moi. Je lui
rends grâce de m’avoir donné la force, la sagesse,
ainsi que l’intelligence, le souffle de vie.
A vous mes tendres parents, KASONGO
Justin et MUYEBA TINA, je dis merci pour votre
soutien indéfectible dans ma vie et dans tout ce
que je fais, y compris mes études que vous avez
soutenues sans relâche. Vos conseils, la bonne
éducation que vous ne cessez de me donner ont
fait de moi ce que je suis aujourd’hui.
A mon beau-frère, John KATUMBAYI WA
TSHIBANGU, pour les sacrifices et toutes les
souffrances et peines endurées, malgré mes
caprices, vous avez soutenu mes études. Que ce
travail soit l’effort de votre volonté et tant
d’affection en ma faveur.
A mes précieux frères et sœurs, NGALULA
Chadrack, KALENGA Shekina, TSHIALA Nanous,
MASANGA Lamama, KALEYA Naomie, KABEDI
Huguette, merci pour vos conseils et assistances
continues dans ma vie. Je ne t’ai pas oublié petite
sœur TSHILOBO Dolly, toi qui m’as toujours donné
le sourire et le désir de me forger en bonne grande
sœur pour toi. Je t’aime petite.
A vous mes ami(e)s et collègues, vous
avec qui j’ai passé des grands moments de joies et
des peines, des contraintes et de pression, AKULA
Paulin, Angel MASENGU, Ruth BAMANAYI, Esthr
MBUYI, Clarisse TSHIAMA, KAMBANGA Alpho, Assy
NDOMBA, je vous dis merci du fond du cœur, que le
bon Dieu puisse donner à chacun de vous selon le
désir de son cœur.
A tous, je dédie ce travail !
KANTENGA KASONGO Kathy
()
AVANT PROPOS
Ce travail est le fruit de notre meilleur formation suivie
depuis la 2ème jusqu’en quatrième année pédagogie. C’est aussi le
fruit du concours de plusieurs personnes qui nous ont prêté une
main forte. C’est pour nous donc une obligation de les remercie dans
cette œuvre scientifique.
Nous tenons à dire un grand merci à Monsieur Evariste
NTUMBA KABEYA, Promoteur du Groupe Scolaire TURBO, pour sa
bonne volonté de créer une école au sein de notre société dans le
but de contribuer à l’éducation de la jeunesse, avenir de notre pays.
Nous saluons les efforts conjugués du préfet des études du
Groupe scolaire TURBO, Monsieur KAMBA John ainsi que le
Professeur chargé de la pratique professionnelle Monsieur Peter
MUKUUBU, pour la réussite de ce stage
.
Nous remercions également le Directeur de l’école primaire
du Groupe Scolaire TURBO, Monsieur MBUYI Justin et son entourage
pour leurs encadrements durant notre stage.
Nous remercions en fin le corps professoral du Groupe
Scolaire TURBO pour une formation de qualité, assurée à notre égard
pour notre bien être dans la formation professionnelle.
Nous sommes sans ignorer l’effort consenti par les
enseignants de l’école primaire du Groupe Scolaire TURBO, en notre
faveur pendant la période de notre stage, qu’il trouve l’expression
de notre gratitude.
()
INTRODUCTION
Partout dans le monde et particulièrement dans l’Option
pédagogie générale, le programme national de l’enseignement
primaire, secondaire et nouvel citoyenneté prévoit un stage de
formation professionnelle à l’intention des élèves finalistes de ladite
option.
Notre champ d’application c’était le Groupe Scolaire TURBO
(Primaire) qui était sélectionné pour la mise à niveau de notre
connaissance pratique.
Comme le souligne un dicton : « il n’y a pas des théories
sans pratique », c’est dans ce but que nous avons passé un stage
d’un mois qui devra renforcer nos capacités ainsi que se baigner
dans le monde de l’enseignement, ainsi que savoir la corrélation
entre les théories apprises durant notre parcours scolaire depuis la
2ème jusqu’en 4ème des humanités pédagogiques.
0.1. Définition du stage
Le stage est le temps pendant lequel l’élève maitre est
soumis aux travaux d’essai dans une école primaire d’application.
Entant que finaliste, nous étions soumis à ce stage pour franchir et
confronter les réalités théoriques à celles pratiques, car une théorie
sans pratique n’est qu’une réalité vaine.
0.2. Objectifs du stage
Le stage avait pour objectifs :
Se familiariser avec les éléments d’une école primaire ;
Découvrir les réalités d’enseignement sur terrain ;
Briser la peur ;
Lier la théorie à la pratique.
Elaborer, gérer et mettre à jour les documents pédagogiques,
Former et être formé
Connaitre la collaboration en milieu scolaire.
0.3. Subdivision du travail
Hormis l’introduction et la conclusion générale, nous avons divisé
notre travail en trois grands chapitres :
Premier chapitre : La carte postale de l’entreprise d’accueil
Deuxième chapitre : Le déroulement du stage
()
Troisième chapitre : Encadrement, manuel et matériels
didactiques
CHAPITRE PREMIER
LA CARTE POSTALE DE L’ECOLE
I.1. Présentation de l’école
Le Groupe Scolaire TURBO est une école privé agrée,
implantée dans la ville de Mbujimayi, sur l’avenue LOFOLI, au
quartier MONZO 1, au N° 74, dans la commune de DIBINDI. Non loin
de l’hôpital MUKANGALA. Le Groupe Scolaire TURBO est l’une des
écoles de la FONDATION TURBO créée en 2015 par Monsieur
Evariste NTUMBA KABEYA sous l’arrêté ministériel
N°01/037/[Link]/[Link]/2015 du 21/04/2015 dans la province
du Kasaï Oriental
I.2. Organisation administrative
Le Groupe Scolaire TURBO a connu, depuis sa création, la
succession de trois directeurs et actuellement elle est dirigé par
monsieur MBUYI Justin qui s’occupe de l’administration de cette
école et entouré par ses collaborateurs enseignants
I.3. Organisation matériel
Le Groupe Scolaire TURBO dispose en son sein 4 bâtiments
plus le hangar voici une répartition de ces bâtiments un bâtiment qui
a 3 salles de classe, le deuxième qui englobe 6 salle plus la
préfecture et troisième qui a 3 salles plus le Bureau du directeur, du
Coordonnateur ainsi que celui du promoteur.
I.4. Organisation pédagogique
Pour rendre cette école efficace, elle dispose un personnel
compétent en matière d’enseignement au nombre de 6 où nous
trouvons 5 enseignants plus une maîtresse de la deuxième Année.
Cette école dispose encore les livres et le programme national,
l’horaire du cours pour la bonne marche des enseignements.
()
ORGANIGRAMME DU GROUPE SCOLAIRE TURBO
Promoteur
Coordonnateur
Préfet Préfet
Enseignants
Section primaire Section
secondaire
()
CHAPITRE DEUXIEME
DEROULEMENT DE STAGE
Notre stage a débuté le 17/02/2025 et a terminé le
17/03/2025, soit un mois. Du lundi au vendredi de 7h30 à 12h15
(11h00 le vendredi). Il s’est déroulé en deux phases :
II.1. La phase passive
Elle nous a permis de se rassurer des enseignements
dispensés par les titulaires des classes ainsi que des
techniques utilisées. Nous avons observé de 1ere année jusqu’à 6e
année primaire. Voici ci-dessous le tableau des observations faites
durant cette phase :
Degré Class Branche et sous- Sujet de leçon
e branche
Elémentair 1e Ciluba Kubala Cikuma cya « NS »
e 2e Ciluba Kubala Dileta dya « NJ »
3e Français-lecture On va déménager
Moyen La division des nombres
4e Math-opération
entiers par 4
Math-formes
5e Les sortes des triangles
géométriques
Terminal
Le verbe parler au temps
6e Français conjugaison
imparfait
II.2. Phase active :
Après le temps d’observation, chaque stagiaire est appelé à
lier la théorie à la pratique. Pour le cas qui nous concerne, nous
avons presté sur base des leçons qui sont présentées dans le
tableau ci-dessous, du premier jusqu’au troisième degré.
Branche et
Class Techniqu Observati
Degré sous- Sujet de leçons
e e on
branche
Math Comptage de 0
1e Intuitive Ok
Elémentai numération à10
re Français
2e Le son « ph » Globale Ok
lecture
Français Le verbe etre au
3e inductive Ok
conjugaison temps présent
Moyen
Cikuma tshia
4e Ciluba Kubala Globale Ok
« NS »
Terminal 5e Math Le prix de vente analytique Ok
()
problème
Français
6e Le verbe parler analytique Ok
conjugaison
CHAPITRE TROISIEME
ENCADREMENT MANUEL ET MATERIEL DIDACTIQUE
III.1. Encadrement
Dès notre atterrissage au Groupe Scolaire TURBO, nous
étions bien et belle accueillis par le Directeur ainsi que les
enseignants, une réunion était à notre porté pour donner une ligne
de conduite pendant cette période et le comportement des élèves
était bon.
III.2. Manuel
Le Groupe Scolaire TURBO dispose un minimum des
manuels qui nous ont servi à dispenser nos enseignements avec
facilité.
III.3. Matériels
L’école dispose une quantité des matériels didactique ; un
bon enseignement doit avoir comme référence un matériel, c’est
pourquoi les matériels servent d’un enseignement de qualité et
doivent être montrés et disponibles dans la salle de classe.
III.4. Difficultés rencontrées
Qui ne risque rien n’a rien. Toutes les actions menées par
l’homme sont confrontées par des difficultés. Pour ce qui nous
concerne, nous avons rencontré les difficultés, en voici quelques-
unes :
Certaines classes sont de petite dimension, entre autre 1 ère,
2ème, 3ème.
Les installations hygiéniques non entretenues ;
Insuffisance de quelques manuels : religion, histoire 3ème et
6ème, science d’éveil 1ère et 2ème.
Les tableaux noirs des classes ci-haut énumérées sont trop
petits.
III.5. Suggestions
Nous lançons un appel à toutes les autorités du Groupe
Scolaire TURBO de pouvoir tenir compte des difficultés présentées
ci-haut. Nous suggérons donc ce qui suit :
()
De bien entretenir les latrines pour éviter les maladies aux
écoliers et pour concrétiser l’enseignement de l’éducation
pour la santé ;
D’augmenter les matériels didactiques pour alléger la
pratique de l’enseignement ;
CONCLUSION
Nous voici arrivé au terme de nos études humanitaires,
dans l’option pédagogie générale au Groupe Scolaire TURBO. Ce
stage nous a été beaucoup bénéfique parce qu’il nous a permis de
concilier la théorie à la pratique.
Pour cela nous remercions une fois de plus les autorités du
Groupe Scolaire TURBO primaire et secondaire pour la bonne
formation qu’ils nous ont assurée.
Le stage nous a facilité de nous familiariser avec l’univers
professionnel et de mettre en application les connaissances
apprises.
Dans l’ensemble, cette période a été un moment de réussite
pour nous, nous avons eu l’opportunité d’être encadré ainsi que de
rencontrer les personnes qualifiées qui nous éclairé dans le domaine
professionnel.
()
TABLE DES MATIERES
EPIGRAPHE..........................................................................................i
DEDICACE..........................................................................................1
AVANT PROPOS..................................................................................2
INTRODUCTION..................................................................................3
0.1. Définition du stage..................................................................3
0.2. Objectifs du stage....................................................................3
0.3. Subdivision du travail..............................................................3
CHAPITRE PREMIER............................................................................4
LA CARTE POSTALE DE L’ECOLE.........................................................4
I.1. Présentation de l’école............................................................4
I.2. Organisation administrative....................................................4
I.3. Organisation matériel..............................................................4
I.4. Organisation pédagogique.......................................................4
ORGANIGRAMME DU GROUPE SCOLAIRE TURBO................................5
CHAPITRE DEUXIEME..........................................................................6
DEROULEMENT DE STAGE..................................................................6
II.1. La phase passive.....................................................................6
II.2. Phase active :..........................................................................6
CHAPITRE TROISIEME.........................................................................7
ENCADREMENT MANUEL ET MATERIEL DIDACTIQUE..........................7
III.1. Encadrement........................................................................7
III.2. Manuel..................................................................................7
III.3. Matériels...............................................................................7
III.4. Difficultés rencontrées..........................................................7
III.5. Suggestions..........................................................................7
CONCLUSION......................................................................................8