Collège San Agustin–Bacolod

Ministère de l'Éducation de Base

Lycée
1stSemestre, A.N. 2019 - 2020

PHYSIQUE GÉNÉRALE 1
TÂCHE DE PERFORMANCE 2

PROJETILE

Objectifs
Déterminez la vitesse initiale d'une balle tirée d'un pistolet à ressort
Déterminez l'effet d'un angle de projection sur la portée et la hauteur maximale atteinte par la balle.

Matériaux
Fusil à ressort avec balle en plastique
Mètre
rapporteur
Fil à plomb / nivellement

Procédure
A. Détermination de la Vitesse Initiale de la Balle

1. Suspendez un fil à plomb le long du bord d'une table.

Mesurez la hauteur de la table et enregistrez-la
en H.
2. Placez l'arme sur une table et visez horizontalement.
3. Faites un tir. Mesurez la distance horizontale de
la ligne à plomb jusqu'au point où la balle touche
le sol. Enregistrez cela comme D.
4. Résoudre la vitesse initiale Vo en utilisant l'équation

Vo = D² g / 2H

5. Faites trois essais supplémentaires pour D et calculez Vo.

6. Calculez la vitesse initiale moyenne.
Enregistrez tous les résultats dans le tableau 1.

Tableau1
PROCÈS HEIGHT (m) DISTANCE (m) VITESSE INITIALE

VITESSE INITIALE MOYENNE

 B. Effet de l'angle de projection sur la portée et la hauteur maximale

1. Placez le pistolet sur le sol.

2. Determine the range for each angle of projection: 15°, 30°, 45°, 60°, and 75°. Make three trials for each angle
de projection.
3. Observez également la hauteur maximale atteinte par chaque balle pour chaque angle de projection.

Tableau 2
Angle de Projection Gamme Hauteur Maximale
Essai 1 Essai 2 Essai 3 Classement
15°
30°
45°
60°
75°

Conclusion

Questions post-laboratoire

1. Comment l'équation nécessaire pour déterminer la vitesse initiale de la balle dans la procédure A est-elle dérivée ?

2. Quel est l'effet de l'angle de projection sur la portée et la hauteur d'un projectile ? Soutenez votre réponse avec
équations mathématiques.

3. Quelle relation existe-t-il entre la portée couverte par deux projectiles lancés avec les mêmes vitesses initiales ?
angles de projection qui sont complémentaires ?

La date limite de soumission des résultats sera le 22 août 2019, au plus tard à 17h00.
 Collège San Agustin–Bacolod
Ministère de l'Éducation de Base
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1st Semestre, A.N. 2019 - 2020

PHYSIQUE GÉNÉRALE 1
TÂCHE DE PERFORMANCE 2

PROJETILE

Group Leader: __________________________________ Grade and Section: _________________

Membres du groupe :
Performance Performance
Member’s Name: Évaluation Member’s Name: Rating
(20 points) (20 points)
1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6. 12.

BARÈME DE COTATION
10 8 5 3
Criteria En dessous de l'objectif Score
Remarquable Output Cible minimum
Le problème complet est
Le problème complet est
illustré, toutes les informations
résolu ; Minimal La plupart des requis
Solutions, requis est inclus, et une explication est donnée; la solution (les solutions) sont complètes;Problème et solutions
bien expliqué utilisant
Illustrations termes et détails de la physique
cependant, les détails de les explications sont limitées sont donnés au hasard avec
et de la résolution de problèmes.
les solutions mathématiques sont peu ou pas de détails sur la façon dont
ou manquant; peu fréquent ou
évident. La(les) solution(s) sont pas d'utilisation de termes mathématiques
des pour
solutions ont été atteintes;
Explications La ou les solutions sont clairement
expliquer les solutions
clairement noté sur un
noté sur un séparé
feuille de papier séparée.
feuille de papier.
L'illustration est bien- L'illustration nécessite Les segments de problème sont
organisé, soigneusement L'illustration est présentée dans spectateur à étudier
présenté au hasard
présenté dans une couleur vive d'une manière soignée. Tous à fond le sans apparence
Clarté et et de manière engageante. segments du problème présentation pour trouver tous les organization; lacks
Propreté Le spectateur peut facilement suivre sont visibles, mais manquentpièces de la tâche. Écriture propreté nécessaire
le flux d'informations organisation pour la clartépeut ne pas être facilement lisible nécessaire pour informer facilement
présenté ou organisé spectateur
Manque 1 segment de
Les calculs mathématiques sont Les calculs mathématiques sont solutions requises ; Math Segments de problème
complet et correct; complet et principalement les calculs sont les solutions sont incomplètes
Mathématiques la logique utilisée est correct; des erreurs se produisent dans
incomplet avec des erreurs ; 1 ou manquant ; 2 ou plus
Calcul & mathématiquement solide; toutcalcul; la logique est une erreur de logique se produit des erreurs logiques se produisent qui
Logique les étapes de la solution sont mathematically sound; ce qui invalide un invalider les solutions ; étapes
inclus la plupart des étapes sont incluses solution; some steps are sont omis
omis
Des mesures sont prises Les mesures sont effectuées
précis par prendre précis en prenant
La moyenne de la Les mesures sont
mesures multiples multiples mesures
Mesures et en prenant la moyenne. et en prenant la moyenne.
les mesures n'étaient pas ni précis ni
utilisé dans la solution. précis.
La précision est évidente dans le La précision n'est pas évidente dans
mesures. les mesures.
L'étudiant évidemment Élève en quelque sorte La compréhension des étudiants est
L'étudiant lutte pour