Informations pour l'enseignant Module 17
niveau 2
Méphisto, mon chat sorcier
Support : Pas de whisky pour Méphisto, Paul Thiès, © Syros, 2007.
Genre : Roman policier.
Thèmes : Les qualités supposées des chats, les difficultés scolaires.
Spécificité : Ce récit est rédigé au présent et présente un narrateur
interne. Le narrateur utilise un langage imagé, des comparaisons pour
donner du relief aux qualités qu’il projette chez son chat et son ami en
contraste avec ses propres défauts.
Temps : Présent.
Vocabulaire : *
Éléments de contexte à faire identifier :
• Identifier la présence d’un narrateur interne : ici, un enfant.
• Identifier à l’inverse les qualités qu’il prête à son chat, mais aussi à son copain Miloud.
• Observer les deux descriptions réalisées par le narrateur : celle du chat, celle de lui-même.
• Éventuellement expliquer l’origine du nom Méphisto : diminutif de Méphistophélès, puissance démo-
niaque et parfois le diable lui-même, tentateur du docteur Faust (Goethe). Cependant, dans l’extrait de
ce petit polar, aucun rapprochement ne peut être fait entre l’attitude du chat et ce diable.
Éléments de compréhension à relever :
• Le narrateur interne est un enfant qui va à l’école.
• Il se décrit comme un enfant qui n’a pas de bon résultat en mathématiques, « ennuis-zéros ». Il se
déprécie encore plus en se comparant à son copain Miloud qui a la « bosse des mathématiques »
c’est-à-dire de bons résultats contrairement à lui. Il se qualifie également de « Microbe », dépréciant
son physique.
• Si le narrateur a une piètre image de lui-même, ce sentiment est renforcé par la description de son
chat qu’il compare à un sorcier déguisé en chat, donc qui a de grandes compétences, comme lire dans
ses pensées.
Résumé :
Un enfant se nommant lui-même Microbe a des difficultés scolaires. Heureusement son ami Miloud lui
vient en aide. Mais son plus fort soutien, c’est son chat Méphisto dont les caresses réussissent à lui rendre
la joie. Aussi, l’enfant voit en son chat un sorcier.
Passage précédant le texte de fluence :
L’enseignant lit ce texte à haute voix et de manière expressive en préalable de la lecture
du texte de fluence.
Méphisto c’est mon chat, et il est noir, mais noir ! Noir comme le charbon, noir comme le chagrin,
beaucoup plus noir que le fond du plus profond des chapeaux, avec une longue queue recourbée,
très chaude et très douce.
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
Pas de whisky pour Méphisto , Paul Thiès, © Syros, 2007.
Nom : Module 17
Texte de fluence
Méphisto, mon chat sorcier 1 min
Parfois, je suis triste, j’ai envie de pleurer, ça arrive. 11
Alors Méphisto saute sur mes genoux, puis sur la table. 21
[…] Il ronronne et me caresse le bout du nez du bout de 33
la queue, et ça me console. 39
Méphisto, c’est sûrement un sorcier déguisé en chat. 48
Il a des yeux scintillants comme des étoiles, une voix 58
qui monte et descend plus vite que celle d’un violon. 69
Il vagabonde sur les toits gris et froids, traverse 78
silencieusement la nuit, renifle le lapin dans la cocotte- 87
minute et le lait chaud dans la casserole... et il devine 98
toujours ce que je pense. 103
Moi, c’est Microbe. Bonjour ! 108
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de 119
rousseur, pas plus, plus deux sur le nez, et de gros ennuis 131
en calcul. 133
Des ennuis horrrribles, avec des tas de zéros. Ennuis- 142
zéros, ennuis-cauchemars… 145
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un 154
grand, la tête pleine de chiffres et une bosse des maths 165
plus grosse que sa tête. 170
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
Pas de whisky pour Méphisto , Paul Thiès, © Syros, 2007.
N° 1 N° 2 N° 3
SCORE de LECTURE
Nombre de mots lus en 1 min :
Date : ............................. Date : ............................. Date : .............................
Nom : Date : Module 17
1 Fluence : lire des mots du texte
Méphisto, mon chat sorcier
1 La graphie des sons complexes
Lis ces sons composés de 2 consonnes. Puis, lis plusieurs fois les mots qui les contiennent.
tr triste – traverse pl pleurer – plus – pleine
fr froids – chiffres bl table – blonds – bleus
cr Microbe fl renifle
gr gris – grands – gros – grosse
2 Les syllabes
Lis chaque ligne de syllabes 5 fois.
* Mé ta Mi rer ni sau te re chi be to
** ble fle pleu blonds gris cro ffres froids phis tris
3 Des syllabes aux mots
Lis 3 fois ces mots du texte de fluence.
des étoiles Méphisto la table chiffres Microbe
gris gros triste blonds froids
pleurer il saute il devine il renifle elle monte
PS
Retrouve les différents mots
DE TEM
dans le texte et entoure-les.
4 Les mots complexes
Relie chaque mot à son dessin.
un sorcier il ronronne une cocotte-minute
● ● ●
5 Le carré des mots outils
Lis ces mots 3 fois puis chronomètre-toi.
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
SCORE de LECTURE Parfois ça Alors sur mes
puis et c’est sûrement comme
N° 1 N° 2
qui plus celle dans toujours
secondes secondes que pas avec cinq
PS
Recopie plusieurs mots outils de ton choix
DE TEM
avec puis sans modèle.
Nom : Date : Module 17
2 Fluence : lire des mots et des phrases
Méphisto, mon chat sorcier
1 Les 4 lettres « miroir »
Lis les mots pour chaque chemin. Sois attentif à l’orientation des lettres car elle se ressemblent.
b plus Microbe déguisé cinq
pleurer pleine
d qui lapin
puis
des deux
p bosse
descend
bleus
q pense table
bout
queue
2 Les branches d’un son
Lis 3 fois ces mots en suivant les branches, chaque branche utilisant un même son.
saute sûrement plus triste console pense
douce cinq sorcier c’est silencieusement
s
rousseur casserole caresse
descend scintillants
PS
Retrouve les différents mots
DE TEM
dans le texte et entoure-les.
3 Le carré des mots envie pleurer genoux meilleur
Lis rapidement ces 40 mots du texte. ronronne pleine caresse chiffres
maths console sûrement sorcier
SCORE de LECTURE
40 mots lus en ... déguisé yeux bleus étoiles
voix descend violon vagabonde
N° 1
toits gris queue silencieusement
secondes nuit tête renifle cocotte-minute
N° 2
blonds casserole Microbe Bonjour
secondes cheveux rousseur arrive ennuis
scintillants calcul Heureusement
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
traverse
4 Les mots unis
Lis 5 fois d’une seule traite ces groupes de mots du texte.
• j’ai envie de pleurer • ça arrive
• le bout du nez • taches de rousseur
• mon meilleur copain • bosse des maths
Nom : Date : Module 17
3 Fluidité : bien lire des phrases et des extraits
Méphisto, mon chat sorcier
1 Les groupes de souffle
Lis ce texte au rythme des retours à la ligne.
Méphisto,
c’est sûrement un sorcier
déguisé en chat.
Il a des yeux scintillants
comme des étoiles,
une voix qui monte et descend
plus vite que celle d’un violon.
Il vagabonde sur les toits gris et froids,
traverse silencieusement la nuit,
renifle le lapin dans la cocotte-minute
et le lait chaud dans la casserole...
et il devine toujours ce que je pense.
2 Les pyramides de mots
Lis 3 fois ces groupes de mots qui se rallongent.
Il ronronne
Il ronronne et me caresse
Il ronronne et me caresse le bout du nez
Il ronronne et me caresse le bout du nez du bout de la queue
Il ronronne et me caresse le bout du nez du bout de la queue, et ça me console.
J’ai les cheveux blonds
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de rousseur
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de rousseur, pas plus,
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de rousseur, pas plus,
plus deux sur le nez
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de rousseur, pas plus, plus deux sur
le nez, et de gros ennuis en calcul.
Heureusement, il y a Miloud
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un grand
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un grand, la tête pleine de chiffres
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un grand,
la tête pleine de chiffres et une bosse des maths
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un grand, la tête pleine de chiffres
et une bosse des maths plus grosse que sa tête.
Nom : Date : Module 17
4 Fluidité : lire de manière expressive
Méphisto, mon chat sorcier
Lecture expressive
Entraîne-toi à lire le texte en utilisant les aides proposées pour moduler ta voix.
ton triste Parfois, je suis triste, j’ai envie de pleurer, ça arrive.
ton joyeux Alors Méphisto saute sur mes genoux, puis sur la table. […]
Il ronronne et me caresse le bout du nez du bout de la queue,
ton amusé
et ça me console.
ton mystérieux Méphisto, c’est sûrement un sorcier déguisé en chat.
Il a des yeux scintillants comme des étoiles, une voix qui monte
et descend plus vite que celle d’un violon. Il vagabonde sur les toits
ton admiratif
gris et froids, traverse silencieusement la nuit, renifle le lapin dans
la cocotte-minute et le lait chaud dans la casserole...
ton ému et il devine toujours ce que je pense.
ton exclamatif Moi, c’est Microbe. Bonjour !
J’ai les cheveux blonds, les yeux bleus, cinq taches de rousseur,
ton neutre
pas plus, plus deux sur le nez,
et de gros ennuis en calcul.
ton triste Des ennuis horrrribles, avec des tas de zéros. Ennuis-zéros,
ennuis-cauchemars…
Heureusement, il y a Miloud, mon meilleur copain, un grand, la tête
ton joyeux
pleine de chiffres et une bosse des maths plus grosse que sa tête.
Défi lecture
Entraîne-toi à lire le texte puis fais-toi chronométrer.
Miloud adore compter et recompter, soustraire, additionner des choux, des carottes
et des robinets de baignoire. Il m’aide pour mes devoirs. Mais parfois, la prof
déclenche une interro écrite atomique. Alors, catastrophe, je récolte un plein panier
de zéros. Et Méphisto me console. Il saute sur mon épaule, se frotte contre ma joue,
me raconte des histoires gentilles, et j’oublie les problèmes, et mes problèmes. Un
vrai sorcier !
Fluence + Fluidité CE1-CE2 — © Retz
Pas de whisky pour Méphisto , Paul Thiès, © Syros, 2007.
PS
Lis ce texte en proposant
DE TEM
une relecture expressive.
SCORE de LECTURE
70 mots lus en ...
secondes