ÉCOLE D'INGÉNIERIE ET D'ARCHITECTURE

Route Général Luna, Ville de Baguio

VISION UB
Dans la quête de la perfection, l'Université de Baguio s'engage à fournir une éducation de qualité équilibrée en favorisant l'excellence académique et une pertinence sociale.
compétences et valeurs éthiques dans un environnement d'apprentissage ludique.

MISSION UB
L'Université de Baguio forme des individus pour devenir des professionnels autonomes dans une communauté mondiale.

OBJECTIFS INSTITUTIONNELS (RÉVISÉS 2012)

L'Université de Baguio vise à former un diplômé qui :

exemplifie un standard d'apprentissage supérieur;
2. manifeste la maîtrise des compétences pertinentes ;
3. maintient une conduite qui est juste et équitable;
4. entreprend des recherches scientifiques et significatives;
5. plaide pour des programmes durables pour la communauté et l'environnement ; et
6. mène et démontre une performance exemplaire dans le domaine de spécialisation.

VALEURSFONDAMENTALESINSTITUTIONNELLES

1. COMMITMENT
2. INTÉGRITÉ
3. SERVICE

Course Number: Course Description: Effectivity: Date Revised: Page 1 sur 8

GEOTCH3(3 UNITÉS LEC/ 1 UNITÉ LAB) INGÉNIERIE DES FONDATIONS 2NDSEMESTRE 2017-2018 AUGUST 1, 2017
ÉCOLE D'INGÉNIERIE ET D'ARCHITECTURE MISSION
L'Université de Baguio éduque des individus pour qu'ils deviennent des professionnels autonomes dans une communauté mondiale. L'École d'ingénierie et d'architecture, dans un environnement académique dynamique et pertinent, est
engagé à développer des experts compétitifs au niveau international dans leur domaine de spécialisation.

OBJECTIFS SCOLAIRES (RÉVISÉS 2012)

L'École d'Ingénierie et d'Architecture aspire à produire un diplômé qui :

1. développe un design conscient des politiques et lois sociales, économiques, politiques et environnementales;
2. possède des connaissances, des compétences et des attitudes pertinentes adaptées au domaine de travail;
3. incarne une intégrité indéniable fondée sur la confiance du public;
4. mène des recherches techniques pertinentes;
5. commits to community development and environmental protection; and
6. manifeste et garantit l'excellence dans le domaine d'expertise.

OBJECTIFS DU PROGRAMME (RÉVISÉ 2012)

The Program of Civil Engineering aspires to produce a graduate who:

1. développe des conceptions innovantes indépendantes soumises aux lois et politiques de l'ingénierie civile;
2. sera immédiatement compétitif dans l'industrie du génie civil ou dans les travaux de diplômés;
3. développe un sens de la responsabilité professionnelle ;
4. fournit des applications pratiques dans les recherches liées au génie civil;
5. développe la conscience sociale dans les applications en génie civil ; et
6. découvre la meilleure opportunité d'atteindre son plein potentiel au cours de sa vie;

1. Program Learning Outcomes:

Les diplômés du programme de Bachelor of Science en Génie Civil (BSCE) doivent atteindre :
1. An ability to apply knowledge of mathematics, physical sciences, engineering sciences to the practice of civil engineering.
2. Une capacité à concevoir et à réaliser des expériences, ainsi qu'à analyser et interpréter des données.
3. Une capacité à concevoir, construire, améliorer et installer des systèmes ou des processus qui répondent aux besoins souhaités dans des contraintes réalistes.
4. Une capacité à travailler efficacement dans des équipes multi-disciplinaires et multi-culturelles.
5. Une capacité à reconnaître, formuler et résoudre des problèmes de génie civil.
6. Une compréhension des effets et de l'impact des projets de génie civil sur la nature et la société, ainsi que des responsabilités sociales et éthiques des ingénieurs civils.
7. Connaissances techniques spécialisées dans chaque domaine applicable et capacité à appliquer ces connaissances pour fournir des solutions à des problèmes réels.
8. Une capacité à communiquer efficacement à l'oral et à l'écrit en utilisant la langue anglaise.
9. An ability to engage in life-long learning and an acceptance of the need to keep current of the development in the specific field of specialization.
10. Une capacité à utiliser les techniques appropriées, les compétences et les outils d'ingénierie modernes nécessaires à la pratique de l'ingénierie civile.
11. Une connaissance des enjeux contemporains.

2. Objectifs d'apprentissage :

À la fin du semestre, les étudiants doivent avoir :

1. Appliquer différentes méthodes d'analyse et de conception des éléments de fondation des structures.
2. Concevoir divers types de fondations en béton armé des structures à ériger à des emplacements spécifiques

Résultats d'apprentissage du programme (RAP) par rapport aux objectifs du programme

Résultats d'apprentissage du programme OBJECTIFS DU PROGRAMME

P1 P2 P3 P4 P5 P6
Capacité à appliquer des connaissances en mathématiques et en sciences pour résoudre des problèmes d'ingénierie
2. Concevoir et réaliser des expériences, ainsi qu'analyser et interpréter des données
3. Concevoir un système, un composant ou un processus pour répondre aux besoins souhaités dans des contraintes réalistes telles que économiques, environnementales, sociales,
politique, éthique, santé et sécurité, fabricabilité et durabilité, conformément aux normes
[Link] sur des équipes multidisciplinaires
5. Identifier, formuler et résoudre des problèmes d'ingénierie
6. Comprendre la responsabilité professionnelle et éthique
7. Communiquer efficacement
[Link]érir l'éducation générale nécessaire pour comprendre l'impact des solutions d'ingénierie dans un contexte global, économique et environnemental.
contexte sociétal
9. Reconnaître la nécessité de, et la capacité à s'engager dans l'apprentissage tout au long de la vie
[Link]ître les problèmes contemporains
[Link]é à utiliser les techniques, compétences et outils d'ingénierie modernes nécessaires à la pratique de l'ingénierie
12. Connaître et comprendre les principes d'ingénierie et de gestion en tant que membre et leader d'une équipe, pour gérer des projets et dans
environnements multidisciplinaires
13. Comprendre au moins un domaine spécialisé en ingénierie civile

VALEURS FONDAMENTALES DU DÉPARTEMENT

EXCELLENCE_CONSTRUCTION grâce à l'ATTITUDE et à la MAÎTRISE

INDICATEUR DE PERFORMANCE RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE DU PROGRAMME

À la fin du cours, l'étudiant devra être capable de : O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 09 10 11 12 13

Intégrez les mathématiques et les sciences pour analyser les problèmes de génie civil E Je E Je E E E Je Je Je E
E Je
Concluez la sortie d'une conception en ingénierie civile E Je E Je E E Je E E Je Je Je E

Réviser et adapter le design approprié en ingénierie civile conformément aux normes d'ingénierie civile E Je E Je E E Je E E Je Je Je E

Description du cours

La deuxième partie de ce cours traite de la conception des fondations en béton armé telles que la fondation de mur, la fondation isolée carrée (sous charge axiale, et sous charge axiale et moment fléchissant), rectangulaire
semelle (isolée et combinée), semelle en trapèze, semelle sur pieux, et semelle à bande.

Pré-requis
GEOTCH1 & GEOTCL2 – MÉCANIQUE DES SOLS ET DES ROCHES-2AVEC LABORATOIRE

I. PLAN DE COURS DÉTAILLÉ :

Desired Learning Outcomes Contenu du cours / Sujet Enseignement etApprentissage Tâche d'évaluation/Apprentissage Temps
Manuel/Références Ressources/Matériaux
(DLO) Matière Activités (TLA) Résultat Attribution
À la fin de l'unité, le
les étudiants doivent avoir :
Fixation d'objectifs et direction pour Manuel de l'étudiant LECTURE Powerpoint Récitation notée 1
le semestre. I. Plan de cours présentation/Supports (mission,vision)
II. Vision, Mission et
 Politiques
III. Système de notation
IV. Élever les attentes

UNITÉ I. Fondation
Structures (Superficielles et
TRAVAIL SUR LE BANC
Fondations profondes) - Conception
LECTURE Powerpoint QUIZ
BUDHU 6
présentation/Supports DEVOIR
du Béton Armé
ASSIETTE
Footing :

TRAVAIL SUR LE SIÈGE

UNITÉ II. Fondations en mur. LECTURE Powerpoint QUIZ
A. BOWLES 9
présentation/ documents DEVOIR
Produire une structure sûre ASSIETTE
conception des semelles de mur
Fondations isolées UNITÉ III. Carré isolé TRAVAIL EN CLASSE
semelle soumise à un axial LECTURE PowerPoint QUIZ
A. BOWLES 18
charge, et charge axiale et présentation/Supports DEVOIR
moment de flexion. ASSIETTE

TRAVAIL DE SIÈGE
UNITÉ IV. Isolé rectangulaire LECTURE PowerPoint QUIZ
A. BOWLES 10
footing. présentation / Documents DEVOIR
ASSIETTE

Premier Examen de Notation 2

Produire une structure sûre TRAVAIL EN CLASSE
conception de fondations combinées,UNITÉ V. Rectangulaire LECTURE Powerpoint QUIZ
semelles filantes semelle combinée. A. BOWLES 10
présentation/Supports DEVOIR
ASSIETTE
UNITÉ VI. Semelle trapézoïdale. A. BOWLES LECTURE PowerPoint TRAVAIL EN CLASSE 10
presentation/Handouts QUIZ
DEVOIR
PLAT
 TRAVAIL DE SEAT
UNITÉ VII. Semelle de fondation. LECTURE Powerpoint QUIZ
A. BOWLES 10
présentation/Notes DEVOIR
ASSIETTE
Examen de mi-session 2
TRAVAIL EN SALLE
UNITÉ VIII. Semelle sur pieux. LECTURE PowerPoint QUIZ
A. BOWLES 10
Produire une structure sécurisée présentation/Supports de cours DEVOIR
conception des semelles de pieux et PLAT
estimer le règlement de TRAVAIL DE SIÈGE
group piles UNITÉ IX. Analyse de l'établissement. LECTURE PowerPoint QUIZ
A. BOWLES 10
présentation/Supports DEVOIR
ASSIETTE
Examen final 2
TOTAL HOURS: 100
GRADING SYSTEM:
Les exigences pour chaque période de notation doivent être d'au moins 70 % pour obtenir une note de passage.

Le pourcentage le plus élevé pouvant être attribué dans une période de notation est de 99 et la note minimale de passage est de 75. Toute note inférieure à 75 est considérée comme "Échoué".
Pour le calcul des notes des étudiants dans n'importe quelle matière, les éléments suivants sont effectués :
Le score total réel de l'étudiant, qui fait référence à la somme des scores de l'étudiant dans les récitations, les devoirs, les travaux en classe, les quiz et l'examen de notation, est déterminé.
2. Le score réel de l'étudiant est transformé en utilisant le tableau de distribution basé sur le score le plus élevé possible. (remarque : l'instructeur montrera le tableau de distribution aux étudiants
Il y a trois (3) périodes de notation (première notation, examens de mi-session et examens finaux) pour chaque semestre. Le système cumulatif de calcul des notes sera suivi. Les notes calculées pour les examens de mi-session et les examens finaux sont
considéré comme provisoire. La note finale de mi-parcours est calculée en prenant 1/3 de la première note de notation plus 2/3 de la note de mi-parcours provisoire et la note finale est calculée en prenant 1/3 de la note de mi-parcours.
note plus 2/3 de la note finale provisoire.

Les étudiants doivent présenter un portfolio à chaque période de notation avec un élément de réflexion.

Attendance:
La présence est vérifiée depuis le premier jour des cours. Les étudiants qui manquent des cours en raison d'une inscription tardive seront marqués absents pour le(s) jour(s) manqué(s).
Un étudiant qui arrive en classe avec 10 à 15 minutes de retard sera marqué "tardif". Trois (3) marques de retard équivalent à une heure d'absence. Un étudiant qui quitte la salle de classe et reste dehors pendant la durée du cours
Une période sans la permission de l'instructeur sera marquée "absent".
Un étudiant qui a des absences de plus de vingt pour cent (20 %) du nombre prescrit de cours ou de périodes de laboratoire pendant le semestre sera automatiquement exclu et recevra une note finale de 70.
 II. REFERENCES:
A. Livres
Mc Carthy, David F. 2001. Principes fondamentaux de la mécanique des sols et des fondations : Géotechnique de base, 6thÉdition. New Jersey, États-Unis : Prentice Hall.
Liu, Cheng. [Link] and Foundations. New York, USA : John Wiley & Sons.
Budhu, Muni. 2000. Soil Mechanics and [Link] York, USA : John Wiley & Sons.
Bowles, Joseph. 1995. Analyse et conception des fondations,, 5thÉdition., USA.
Sowers, George F., Sowers, George B. 1979. Mécanique des sols et fondations introductoires. Macmillan, New York.

B. Revues / Magazines

C. Sources électroniques

Préparé par :

Ing. Maria Clarissa Joy B. Ordoño

Instructeur

Remarquepar:

Earle Nestor P. Fernandez

Bibliothécaire assigné

Approuvé par :

Ing. Jeferd E. Saong

Doyen