REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE LA SANTE,
DIRECTION DE LA SANTE ET DE LA POPULATION DE LA WILAYA DE TIZI OUZOU
ETABLISSEMENT HOSPITALIER SPECIALISÉ EN PSYCHIATRIE
« FERNANE HANAFI » OUED - AISSI
WILAYA DE TIZI–OUZOU
Service de pédopsychiatrie
Consultation psychologie
Copte rendu d’évaluation psychologique
NOM :ALLILI
PRENOM :HACENE
DATE DE NAISSANCE :
CLASSE :
Psychologue : MLLE Samah fatiha
1 . Motif de la demande
L’adolescent présente des comportement atypique qui se manifeste a des
réactions émotionnelles inadaptées( rire , peur) observé en classe par son
enseignante qui perturbent a la fois son apprentissage et celui de ses
camarades ,cette évaluation a pour objectif d’éclairer la compréhension du
comportement de l’adolescent et de formuler des recommandation adaptées
a sa prise en charge psychologique psychiatrique et éducative .
2 . Données contextuelles
L’adololescent allili hacene bénéficiait déjà d’un suivi psychologique
régulier de huit séances ,.
Ce suivi avait été initié a la demande des parents , inquiets de
l’attitude de leurs fils , marquée par un changement de comportement
( rire , pleure inadaptées ) ,et l’apparition progressive d’une symptomatologie
faite d’une : bizarrerie de comportement (rire , pleure inadapté) hallucination
visuel et auditifs , idées de persécution envers la mère , instabilités
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émotionnelle , isolement , rempli sur soi , une baisse significative du
rendement scolaire
Les premiers séances aveint permet de recueil d’information pour comprendre
(historique familial , histoire personnel développementale depuis la naissance
, parcours scolaire , antécédents médicaux et psychiatrique
3. OBSERVATIONS CLINIQUE
Lors des entretiens , l’adolescent apparait restreint , méfiant , contact
difficile(discours pauvre) évite le regard , langage incohérent mimique triste
anxieux , réaction indifférent , émoussements affectif interaction limitées ,
accompagnée de symptômes dépressifs se manifeste par : tristesse, perte
d’intérêt et baisse d’énergie , difficultés cognitives (difficultés de
concentration , pensée ralentie ),
4. synthèse :
Apres l’évaluation clinique , l’adolescent présente un tableau de psychose
infantile caractérisé par hallucination , idées délirantes , retrait social, apathie
et troubles cognitifs , accompagné de symptomes dépressifs tels que tristesse
persistante, culpabilités, perte d’intérêt
Le chevauchement entre psychose et dépression concerne notamment la
fatigue et la perte d’intérêt et de motivation
Différence cruciale : réside dans le ressenti émotionnel intérieur ( tristesse ,
culpabilité) est prégnant dans la dépression , tandis que l’émoussements
affectifs propre a la psychose se traduit par une diminution ou une
absence des émotions
Ces manifestation entrainent une altercation significatives du fonctionnement
scolaire et social .
5 .Prise en charge est pluridisplainaire :
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● Evaluation complète pour confirme le diagnostic et précise les symptômes
Instauration d’un traitement médicamenteux : antipsychotique et
antidépresseur selon les besoins
● Suivi psychothérapeutique individuel et familial pour soutenir le patient et sa
famille
● Accompagnement scolaire et social pour limiter l’isolement et favoriser la
réinsertion
● Surveillance rapprochée des idées suicidaire er de l’évolution des symptômes
● Réévaluation régulier pour ajuster le traitement et le suivi selon l’évolution
clinique
RECOMMANDATION :
- Maintenir la continuité de suivi psychologique (séances régulier
individuel, thérapie de soutien)
- Psychoéducation familial : informer et guider les parents sur le trouble,
la communication et la gestion des comportements
- Assurer un suivi régulier du traitement
- Collaboration régulier avec l’équipe éducative , psychologue et le
psychiatre
- Faite a oued aissi
Le 30/10/2025
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l’incident avaient commencé a mobiliser certaine prise de
conscience ,
D’après les entretiennes clinique avec l’adoles de provocation visant
cente escente et sa mère t les référents nous a constater ce qui suit :
Elle présente une symptomatologie marquée par une :
Anxiété, nervosité, crise de colère, tendance a l’impulsivité
Intolérance a la frustration en lien avec des difficultés sur le plan
familial .
La prise en charge psychologique est porté sur
L’identification et verbalisation des facteur de stress
Le renforcement des capacités d’adaptation aux milieu scolaire et
familial .
La patiente a bénéficie des séances thérapeutique qui sont toujours
en cours.
Le
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s compétences social et les pré-requis a l’émergence de la
communication.
Ce qui a nécessité d’intensifier la prise en charge orthophonique et
psychologique, ainsi que un aide aux milieux scolaire pour les
acquisitions des pré-requis.
Les examens psychologiques réaliser a cet âge :
La passation des tests pour l’évaluation de QI :
La passation des tests pour l’évaluation de tests QI était difficile
les premières séances, avec la psychologue après le travail effectuer
sur la relation, la psychologue a pu réaliser son bilan on donnant un
âge mental inférieur à 6ans, selon le test de bonne homme, et que
l’âge real et de 9 ans et 8 mois.
Ce jour la prise en charge psychologique est basé sur le coté
apprentissage :
- Développer le graphisme (coordination occlue-motrices)
- Développer ces capacités cognitives : mémorisation,
attention,concentration)
Les objectifs visés du programme :
- Capacités motrices.
- Degrés de concentration chez l’enfant et important pour
effectuer des taches motrices.
- Tenus d’action.
- Fluidité et la souplesse dans le mouvement graphique.
- Graphomotricité.
- Les formes scripturales sont pauvres.
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- Orientationsspatiales.
- Basé sur le manque d’attention et de concentration.
- Lectures.
Conclusion
Le patient « BELKACEM Oualid » présente un retard mental moyen
faible selon le test bonne homme.
Ce compte rendu a était réalisé a la demande des parents.
Le patient est toujours suivi à notre niveau et la prise en
charge est toujours en cours.
Fait à Oued Aissi le 05.08.2025
Psychologue du service :