Programmes d'éducation de base

Troisième degré
Programme de Langue et Littérature

Développement de Contenus

BLOQUE GRADO
L'ÉCHANGE ORAL TROISIÈME
CONTENIDOS
CONCEPTUELS PROCÉDURALES ATTITUDINALES
L'échange oral dans la Différenciation et réflexion sur le rôle Évaluation de
vie quotidienne : la du locuteur et de l'auditeur en participant à langage comme
conversation, le dialogue et conversations et discussions sur des sujets au moyen de
la discussion. Tours dans la d'intérêt général. communication
conversation. Différenciation et utilisation de formules de efficace.
courtoisie et de traitement dans les échanges Respect pour les
orales divers. tours dans le
Analyse des usages linguistiques oraux conversation.
impôts par la communauté en saluant, en Tolérance et respect
dire au revoir, en arrivant à un endroit, en demandant pour les points de
une information, à se présenter, à vue des
participer à des groupes de travail. interlocuteurs.
Ajustement des usages linguistiques oraux Valoración del
à la diversité des situations gestion consciente
communicatives dans le contexte scolaire, du ton de la voix en
familier, local et régional. les situations
communicationnelles.
Évaluation des
formes expressives,
formels et
informels
caractéristiques de la
communauté
linguistique à laquelle
se appartient.

La communication avec Identification des tournures et expressions Évaluation des

textes oraux simples : caractéristiques linguistiques de la communauté capacités de
Textes narratifs dans laquelle on vit. expression orale comme
descriptifs Organisation des séquences temporelles au moyen pour renforcer
instructionnelles. narrer. l'estime de soi et la
Discrimination des caractéristiques de confiance en soi
personnages, animaux, objets,... à partir de même.
 critères préétablis. Évaluation de la
Compression et production d'instructions interacción
pour participer à des jeux, assembler des objets, comunicativa pour
faire une recette, effectuer des travaux ... la résolution de
Exposition et argumentation de problèmes et la prise
raisonnements et points de vue dans de décisions
conversations et discussions sur consensuées.
différents thèmes. Évaluation des
Interaction communicative, discussion et gestes comme
reflexión para la toma de decisiones y la éléments
recherche de solutions à des problèmes significatifs
académiques et quotidiens. indispensables dans la
communication orale.
Acceptation du
langage oral comme
moyen de créer et
recréer.
Attitude de
solidarité dans la
interaction
communicative en la
école, la famille et
la communauté.

Articulation des Ajustement du ton de la voix à divers

sons, l'intonation, le situations communicatives.
acentuation, le ton de Identification des changements qui se produisent dans
voix. expressions orales avec intonation
afirmativa, interrogativa, imperativa,
desidérative, exclamative.
Comparaison des sons avec différents
articulation, à partir de mots ou
expressions d'usage fréquent.
Classification des mots selon le
ubicación del acento.
Création de jeux avec des devinettes
rétahilas, blagues, chansons, poèmes...
Organisation d'activités ludiques dans les
quels éléments sont utilisés
communicatifs non verbaux (mime,
gestes, expression corporelle...)
Récolte et analyse de proverbes propres
de la communauté.

BLOQUÉ GRADO
À LIRE ET À ÉCRIRE ! TROISIÈME
 CONTENIDOS
CONCEPTUELS PROCÉDURALES ATTITUDINALES
Le Code de la langue Interaction permanente et systématique avec Valoración de la
écrite. divers matériaux imprimés dans des activités langue écrite et de
de lecture et d'écriture. autres
Apropriation du code alphabétique. représentations
Différenciation et utilisation de divers types de gráficas en la
livres selon leur fonction : communication.
récréatifs, informatifs, de consultation, le Incorporation de la
dictionnaire. lecture et la
Reconnaissance des parties du livre : écriture à la vie
portada, título, autor, índice, como recurso pour la satisfaction
pour la compréhension. de besoins,
Lecture orale en situations d'interaction solution de
communicative dans un contexte problèmes
significativo. recréation et
compréhension du
monde et de soi
même.
Évaluation de la
lecture et la
écriture comme
médias pour
développer les
potentiels
créatifs de l'être
humain sur la
base du droit à
la expression libre et
espontanée de la
idées.
Renforcement du
esprit de
recherche et à la
créativité.
Sensibilisation
devant les valeurs
présentes dans les
textes lus.

Diverses structures Compréhension et production de textes qui Respect pour les

textuales: informativa, répondre à différents objectifs : raconter , habitudes de
instruccional, narrativa, décrire, exposer, argumenter, informer. présentation dans les
descriptive, épistolaire Lecture et suivi de textes travaux écrits.
expositive, instructives pour effectuer des tâches manuelles Respect et
argumentative. et d'autres activités. collaboration vers
Lecture individuelle et en équipe de textes les personnes dans le
expositifs pour obtenir des informations. réalisation de
travail en équipe.
 Évaluation de l'utilisation
approprié de la
langue écrite
comme moyen pour
l'expression
personnel, la
représentation et la
interaction sociale.

Aspects formels de la Recherche de significations de mots

langue écrite : forme de inconnus à partir du contexte.
les lettres, utilisation de Utilisation du dictionnaire dans la recherche
majuscules et minuscules de significations qui ne se déduisent pas de
signes de ponctuation contexte et gestion de l'ordre
presentación, sangría, alphabétique.
marge,... Différenciation entre poèmes et textes
narratifs.
Identification des éléments de la narration :
personnages, temps, espace.
Tri séquentiel de récits.
Identification et écriture d'idées
principales et secondaires dans les textes
informatifs et exposés avec des objectifs
de l'étude et de la recherche.
Lecture et dramatization de dialogues.
Rédaction de textes formés par des paragraphes
sencillos avec attention aux aspects
formelles de la langue écrite.
Élaboration de journaux muraux
histoires, livres de contes, à partir de
modèles de matériel imprimé.
Élaboration de travaux écrits sur des sujets
liés aux différents domaines de
connaissance en tenant compte des aspects
formelles et de présentation.
Acquisition et enrichissement de
vocabulaire.
Suivi des phases de planification,
élaboration et révision dans la production de
travaux écrits.

BLOQUE GRADO
RÉFLEXIONS SUR LA LANGUE TROISIÈME
CONTENUS
CONCEPTUELS PROCÉDURALES ACTITUDINALES
Notions sur le Análisis de textos sencillos producidos Évaluation de l'utilisation
fonctionnement de la collectivement pour déterminer les approprié de la
langue. phrases qui les intègrent et les relations langue pour le
de forme et de sens entre elles. réalisation d'une
Analyse des phrases simples pour communication
observer les mots qui les composent. efficace.
Attention à la séparation des espaces entre Respect pour les
les mots de la production écrite. normes et
Identification et utilisation des éléments qui conventions de la
permettent d'établir des relations entre les langue.
mots et phrases (et, mais, ou...). Appréciation pour l'utilisation

Segmentation des mots en syllabes pour du lexique propre

son application dans la séparation à la fin de de l'espagnol de
ligne et dans la différenciation des syllabes Venezuela comme
atonales et toniques. réaffirmation de
Observation et regroupement de mots de identité.
acorde au nombre de syllabes que les Appréciation pour les
conformément. multiples
Différenciation orale et écrite des syllabes qui possibilités de
présentez la structure (voyelle consonne) expression qui
(consonne, voyelle, consonne) offre la langue.
(consonne, consonne, voyelle) Intérêt pour
(consonne, voyelle, voyelle, consonne)... exprimer les idées
Révision individuelle et en équipe de l'utilisation de en forme
les signes de ponctuation dans les textes organisée et
sencillos. (le point, la virgule, signes de compréhensible.
interrogation et d'exclamation). Respect pour les
Révision individuelle et en équipe des points de vue de
aspects orthographiques de la production les autres dans les
écrite en tenant compte des correspondances relations de
entre la langue orale et les conventions de interaction
l'écriture. communicatif
Observation des relations de dedans et dehors du
concordance du genre et du nombre (article, salle de classe.
sustantif, adjectif) et de nombre et de personne Évaluation de la
(nom, verbe) dans la production coopération et la
écrite. solidarité du
Différenciation des mots qui servent à travail en équipe.
nommer (noms), pour décrire Attention et
(adjectifs), pour indiquer des actions (verbes), persévérance pour
pour localiser dans l'espace (adverbes de élaborer et
lieu) et pour indiquer des séquences temporelles réélaborer ses
(adverbes de temps). travaux selon les
Formation d'une famille de mots. éléments
Identification et utilisation des mots normatifs et
composées et dérivées. conventionnels
Identification et utilisation de synonymes et étudiés.
antonymes dans des contextes significatifs.
Révision et raisonnement sur le
fonctionnement de la langue pour arriver à
 généralités sur les éléments
normes conventionnelles.

BLOQUE GRADO
LA LITTÉRATURE : LE MONDE DE L'IMAGINATION TROISIÈME
CONTENIDOS
CONCEPTUELS PROCÉDURALES ACTITUDINALES
La fonction imaginative du Lecture compréhensive de différents Sensibilisation
langage. manifestations littéraires. (poèmes, devant la littérature
contes, fables, mythes, légendes. comme source de
Classification de poèmes et de récits selon récréation et plaisir
divers critères. esthétique.
Création de récits et de poèmes nouveaux à Respect et
partir de modèles littéraires. évaluation par les
Création de personnages imaginaires et créations personnelles
fantastiques à partir du monde environnant. et de ses
Invention de fins et de commencements pour semblables.
histoires incomplètes. Évaluation de la
Création de titres appropriés pour des textes fonction
littéraires lus. imaginative pour la
Élaboration de comparaisons par création de
association entre les éléments du contexte. mondes
Création de récits et de poèmes à partir de fantastiques.
titres suggérés. Évaluation de la
Production de textes où il est attribué littérature comme
caractéristiques humaines aux éléments de la moyen pour
nature réaffirmer la
Choix et récitation de poèmes en identité sociale et
diverses activités en classe. culturel de les
Escenification d'œuvres théâtrales et de Vénézuéliens.
marionnettes. Liberté et
Élaboration, en équipe, de scénarios pour autonomie pour la
théâtre de marionnettes ou dramatizations, à partir de sélection de
de la lecture de textes narratifs. lectures.