SAN RAMON DE AREO

PLAN DE LAPSO ET ÉVALUATION

PROFESORA: YOREGLIS GUZMAN AREA DE FORMACION: CS NATURALES AÑO/SECCION:1ER U LAPSO: IAÑO ESCOLAR: 2019-2020
U.A. Thème Indispensable Générateur de thème Tissu Thématique Référent Éthique Activité d'Action Référent T. P. Pondération Date
Le processus de
Préservation de la vie dans le recherche en science Connaissant les cs Éduquer en, par et Recherche Qu'est-ce que les sciences naturelles
planète, santé et bien-être et technologie naturels pour la socialisée À quoi servent-ils ? 20
Je préservation de la
la vie sur la planète
Branches des sciences naturelles
Opinion sur les sciences naturelles
Préservation de la vie dans le Santé intégrale des Fonction de nutrition Éduquer en, par et 1- Atelier en le
II planète, santé et bien vivre êtres vivants et leur des plantes et pour la aula
Structures spécialisées pour les fonctions de
nutrición: cloroplastos y mitocondrias
fonctions de nutrition animaux. préservation de la discussion Processus de photosynthèse, respiration, digestion, 20
avec l'environnement. vie sur la planète socialisée circulation et excrétion. La photosynthèse et la respiration
dans les êtres vivants.
2- Atelier dans le Systèmes spécialisés pour les fonctions de nutrition
classe chez les animaux : systèmes digestif, excréteur, respiratoire
discussion y circulatoire (structures spécialisées, relations) 20
socialisée entre ces dernières et les fonctions qu'elles remplissent). Modèles de
organes et systèmes liés aux fonctions de
nutrition.

L'eau et les sols : Éduquer en, par et L'eau comme une substance.
sources de vie et pour la Atelier en son Formes sous lesquelles l'eau peut se présenter
aliments préservation de la foyer nature Les êtres vivants sont également faits de
eau.
la vie sur la planète discutdo
Processus et changements d'état de l'eau, composition
de l'eau
Cycle de l'eau
Caractéristiques et propriétés (texture, couleur et
porosité) du sol. 20
Matériaux qui composent le sol. Processus de
formation des sols.
Profil et horizons du sol. Types de sol.
Fertilité des sols. Facteurs qui affectent la
formation des sols.

III CARACTÈRES PERSONNELS RESPONSABILITÉ

UNIFORME 20
PARTICIPATION
ASSISTANCE
SAN RAMON DE AREO
U.A. Sujet Indispensable Générateur de thème Tissu Thématique Référent Éthique Activité De Référent T. P. Pondération Date
Action
Préservation de la vie dans le Santé intégrale des êtres Fonction et sens de Éduquer en, par et Atelier en classe
Je planète, santé et bien vivre vivos et leur fonction de les êtres vivants devant pour la préservation discuté
Que sont les sentdo
Nommez et expliquez les fonctions et les organes de
relation avec l'environnement. les changements du de la vie dans le chacun de nos sens 20
environnement planète Oreille
Goût
Tactile
Olfaction
Vue
Préservation de la vie dans le La planète Terre comme L'écologie et la santé Éduquer dans, par et
II planète, santé et bien vivre système complexe. sur notre planète pour la préservation
Systèmes complexes. Systèmes ouverts et
systèmes fermés.
population de la vie dans le Interacción entre sistemas. Poblaciones:
communautés et planète Systèmes changeants. 20
écosystème Exposition collective Communautés : populations qui
interagissent.
Écosystèmes : communautés intégrées à
les conditions abiotiques.

Biomes : expression de la diversité de

écosystèmes.
l'écologie dans notre Types de biomes. Comment fonctionne un 20
planète la biosphère le biome ?
écosystème mondial Ciclos biogéochimiques qui soutiennent la
biosphère : cycles du carbone, de
azote, du phosphore.

Préservation de la vie dans le La planète Terre comme NOTRE EMPREINTE ENÉduquer en, par et ATELIER DISCUTÉ
III
planète, santé et bien-être système complexe LA PLANÈTE pour la préservation DANS LA SALLE DE CLASSE
de la vie dans le 20
planète

IV CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES RESPONSABILIDAD

UNIFORME
PARTICIPATION
ASSISTANCE

SAN RAMON DE AREO PLAN DE LAPSO ET ÉVALUATION

É.U. Tema Indispensable Générateur de thème Tissu thématique Référent Éthique Activité d'Action Referente T. P. Pondération Date
PROFESORA: YOREGLIS GUZMAN AREA DE FORMACION: CS NATURALES AÑO/SECCION:3ER U LAPSO: IAÑO ESCOLAR: 2019-2020
 Science, technologie et Projets de Le merveilleux monde Investigation que es la biología y su importancia
Je
innovation recherche en des sciences socialisée branches de la biologie
naturels (en connaissant relation de la biologie avec d'autres sciences
science et technologie. la biologie 20
Éduquer en, par et
Grands projets communautaires
pour le
Projets d'apprentissage de chaque groupe-classe
apprendre en enquêtant curiosité et le ATELIER EN
- Comment travailler au sein d'un projet de
et agissant : le travail recherche LA CLASSE 20
apprentissage?
pour projet
ESSAI - Comment s'organiser au sein du projet ?
Comment se termine un projet ? 20
Comment est l'évaluation ?
Préservation de la vie dans les propriétés de Eau que je ne dois pas Éduquer en, par et L'eau est une substance très spéciale !
boire... ne la laisse pas pour la préservation L'eau est active
la planète, santé et vivre eau et son
courir de la vie dans le ateliers discutés Nous sommes faits d'eau
II bien distribution sociale planète 20
Comment est l'eau que nous buvons ?
- ¿Cómo se potabiliza el agua?
L'accès à l'eau potable est un droit
humain
RESPONSABILITÉ
III CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES
UNIFORME
PARTICIPATION
ASSISTANCE

SAN RAMON DE AREO

PLAN D'APLAS ET ÉVALUATION
U.A. Thème Indispensable Générateur de thème Tissu thématique Référent Éthique Activité D'Action Référent T. P. Ponderation Date

PROFESORA: YOREGLIS GUZMAN AREA DE FORMACION: CS NATURALES AÑO/SECCION:4TO U LAPSO: IAÑO ESCOLAR: 2019-2020
Je Preservación de la vida en el Éduquer en, par et TRAVAIL DANS LE - être vivant et non vivant
planète, santé et bien-être pour la curiosité et FOYER DISCUTÉ -mythe de la génération spontanée
ORIGINE DES ÊTRES la investgación micro-organismes et abiogenèse 20
VIVANTS formation de la terre et son atmosphère
l'eau comme moyen approprié pour le développement de
la vie

PROCESSES -processus énergétiquestcos enzymes

La vie et son origine pour la ÉNERGÉTIQUES DES -la fermentation comme processus métabolique
durabilité dans le ÊTRES VIVANTS Éduquer en, par et ATELIER EN CLASSE -processus énergétiquestcos respiration 20
pour la préservation (ANALYSE) -réactions métaboliques et l'ATP
planète
de la vie dans le -origine des processus énergétiquestcos
- mécanisme de la photosynthèse
planète

II La vie sur Terre dans ses MÉCANISME DE LA -CARACTÈRES HÉRÉDITAIRES, VARIATIONS PHÉNOTYPIQUES
premiers pas : un regard sur ÉVOLUTION Y GÉNOTIPIQUES, LES VARIATIONS DANS LES ESPÈCES
passé pour préserver la vie ,VARIATIONS CONTINUES ET DISCONTINUES ,GÈNES ET 20
présent CROMOSOMES, FONCTION DU GÈNE, COMMENT AGISSENT-ILS
EXPOSITION GROUPE
GÈNES, GÈNES DOMINANTS ET RÉCESSIFS

HYPOTHÈSE DE LA LES ENZYMES

ÉVOLUTION DES
TRIPTICO
PROCESSUS ACTION CATALYTIQUE 20
ÉNERGÉTIQUES
MÉCANISME D'ACTION DES ENZYMES

FONCTION DES ENZYMES

ENZYMES INTRACELLULAIRES ET EXTRACELLULAIRES

III CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES RESPONSABILITÉ

UNIFORME
PARTICIPATION
ASSISTANCE

SAN RAMON DE AREO

PLAN DE LAPSO ET ÉVALUATION
U.A. Tema Indispensable Générateur de thème Tissu Thématique Référent Éthique Actividad De Accion Référent T. P. Pondération Fecha
PROFESORA: YOREGLIS GUZMAN AREA DE FORMACION: CS NATURALES AÑO/SECCION:5TO U LAPSO: IAÑO ESCOLAR: 2019-2020
 Je 7. Pétrole et énergie L'industrie LE PETROLE COMME Éduquer avec, par et EXPOSITION GROUPE - Un bref aperçu de l'histoire du pétrole en 20
pétrochimie, l'énergie SOURCE D'ÉNERGIE ET pour toutes et tous Venezuela
Qu'est-ce que c'est que ce que nous appelons le pétrole ?
électrique et la SYSTÈME DE
Réserves pétrolières du Venezuela
biotechnologie pour le PRODUCTION
- Et que faisons-nous avec le pétrole ?
bien vivre. TRIPTICO - Propriétés pertinentes du pétrole
- Comparons la densité et la viscosité des 20
substances
- Comment d'autres produits sont-ils obtenus à partir du pétrole
Pdvsa et le développement social de notre Venezuela
Allons-nous toujours avoir du pétrole ?
II La biotechnologie et la souveraineté La santé intégrale des Les gènes contrôlent le ATELIER DANS LA CLASSE-Tous les organismes multicellulaires proviennent d'un 20
en science et technologie êtres vivants et leurs développement chez les êtres célula: el cigoto
fonctions reproductives et vivos - De quelle manière, lors du développement, s'établit le
patron corporel d'un organisme?
de relation avec le
- L'information est dans les gènes - Certains gènes
planète. impliqués dans le développement des animaux
Comment les gènes contrôlent-ils le comportement cellulaire ?
- Comment se déroule le processus de différenciation dans les
plantes ?
Certains gènes impliqués dans le développement des plantes
- Les cellules « souches » et leur rôle dans la différenciation
CARTELERA
cellulaire
Le cancer, une expression des altérations des gènes 20

III CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES RESPONSABILITÉ

UNIFORME
PARTICIPATION
ASSISTANCE
 RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA

MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION

L.N.I. "BENITO CHARASPA"

SAN RAMON DE AREO - ÉTAT DE MONAGAS

PROFESORA: YOREGLIS GUZMAN AREA DE FORMACION: CS NATURALES/BIOLOGIA AÑO/SECCION:1ERO – 5TO U LAPSO: IAÑO ESCOLAR: 2019-2020