PLANIFICATION ANNUELLE

Institution Scolaire : École de Commerce « Dr. José Ingenieros »

Asignatura:Francés. Curso:3àañ[Link]ón:1ra. 3raY 5ta Turno:Mañana Año:2017

Responsables:Ana María Sandoval, y Marcela Palacio

FONDATION

L'acquisition d'une langue étrangère comme le français permet aux élèves de ce niveau de développer la compétence de communication linguistique pour résoudre des situations communicatives simples et
enrichir les relations sociales dans différents contextes. Cela lui permet également d'acquérir le vocabulaire nécessaire pour exprimer ses idées et ses goûts.

OBJECTIF GÉNÉRAL

Utiliser la langue étrangère dans diverses situations de communication écrites ou orales qui permettent de la comprendre, de l'interpréter et de produire des textes cohérents et appropriés aux différents contextes, comme
ainsi que favorisent les relations sociales et l'approche d'une autre culture

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
Utiliser des structures de base pour créer des phrases simples et des micro-dialogues
Produire des textes simples avec des objectifs communicatifs transparents
Utiliser des dictionnaires bilingues
Développer des stratégies de lecture et d'écriture en cours
Fixer la prononciation et l'intonation
Sélectionner les informations à travers différents supports y compris les nouvelles technologies (TIC)
Manifester de l'autonomie et de l'initiative personnelle et de la solidarité
Participer activement aux projets de l'institution
TRIMESTRE
CAPACITÉS ET COMPÉTENCES CONTENIDOS CONTENUS CONTENIDOS STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES EVALUACIÓN
RE CONCEPTUELS PROCÉDURALES ATTITUDINALES
Utilisation de la langue Présent des verbes Utilisation des structures Évaluation de soi Répétition de structures simples _Les contenus conceptuels,
étrangère dans différents réguliers et irréguliers grammaires de base pour créer identité culturelle et des procéduraux et
1er Sistématisation du vocabulaire
contextos y situaciones Verbes Pronominaux phrases simples et micro autres unités culturelles Les attitudes seront évaluées
appris
diverses communicatives Artículos Definidos _ dialogues en langue étrangère par le professeur dans toutes les
_Prédisposition pour le
Indéfinis Observation et lectures guidées classes (Évaluation processuelle)
Compréhension, analyse et
TRIMESTRE Utilisation des dictionnaires travail d'équipe
Contracciones interprétation des consignes
RE organisation séquentielle de bilingues Gérer efficacement le
Adjetivos Posesivos Intérêt pour enquêter simples
différents types de textes vocabulaire de base requis.
Démonstratifs Production d'actes de parole diverses options
Adjectifs Qualificatifs (de _Étude en classe
Fixation de l'intonation et la simplement en utilisant le linguistiques et _Résoudre des situations
prononciation du français la nationalité du vocabulaire approprié comunicatives Participation active des communications simples de
caractère)_ Pronoms élèves en classes (pour se retirer les langue orale et écrite en utilisant
Production d'actes de parole _Fixation et pratique de la Évaluation de l'utilisation des
Tónicos_ Preposiciones_ doutes ou apprendre à travers le les temps verbaux.
sencillos et de textes simples avec Adverbes de fréquence intonation et prononciation TIC comme moyen de
error) _Manifester de la solidarité,
objectifs de communication _ Interrogatifs _ étude pour communiquer
Développement de stratégies de
Vocabulaire sur le dans une langue étrangère _Lecture de textes courts et intégration et responsabilité
_Sélection de l'information lectures et écritures en cours
variés (en groupe ou individuellement) dans la production de travaux
Recherche sur les réseaux sociaux colegio, el carácter, las
materias, Las cualidades_ _Interprétation et analyse de groupes.
(utilisation des TIC) Production groupale de textes
Thématiques transversales textes variés
cohérents Remettre les activités et
Manifestation d'autonomie Textes Authentiques travaux pratiques à temps et
initiative personnelle et solidaire Traduction de texte forme.
Participation active dans les Dramatisation
différents projets de la
Institution qui aborde les _Recherche d'informations dans les Instruments
différentes problématiques de réseaux sociaux
Travail Pratique (en groupes ou
actualité Ressources individuales)
Tiza, Borrador, Pizarrón, Questionnaires
Diccionarios, Notebook, Revistas,
Enregistrement dans les fichiers
Copies, etc.
Informaticiens
 Utilisation de la langue Présent des verbes Utilisation des structures Évaluation de la langue _Répétition de structures simples Exposiciones_ Proyectos_
étrangère dans différents réguliers et irréguliers verbales sous forme séquencée française comme Institutionnels
2faire Systématisation du vocabulaire
contextes et situations Pasado Reciente_ Futuro instrument de
_Identification de la appris Interprétation de chansons
diverses communicatives Prochain_ Interrogatifs _ communication en classe
informations globales d'un texte poèmes, etc.
Prépositions et adverbes Observation et lectures guidées
TRIMESTRE_Compréhension, analyse et _Prédisposition pour le
de lugar_ Localisation en _Usage de dictionnaires bilingues interprétation des consignes
RE organisation séquentielle de travail d'équipe
le temps et l'espace simples
différents types de textes Traduction de texte
Expressions linguistiques _Évaluation de l'utilisation des
employant des techniques Étude en classe
_Fixation de l'intonation et le Poèmes et Thèmes structures de base du
prononciation du français Transversales_ La casa _ Fixation et pratique de la français à réaliser Participation active des
Les objets et les meubles intonation et prononciation différentes productions élèves en classe (pour se faire avoir les
Production d'actes de parole habitación _ Los colores _ orales ou écrites doutes ou apprendre à travers le
sencillos et de textes simples avec La famille et les fêtes _Reconnaissance et production
erreur)
objectifs communicatifs de textes simples utilisant _Prédisposition pour
différents temps verbaux participer Lecture de textes courts et
_Sélection de l'information
responsablement dans les variés (en groupe ou individuellement)
fais des recherches sur les réseaux sociaux Utilisation des TIC comme moyen
différentes activités
(utilisation des TICS) pour l'étude et l'exploration de Production collective de textes
propositions
autres cultures cohérents
Manifestation d'autonomie _Évaluation de l'utilisation des
initiative personnelle et solidaire _Traduction de texte
TIC pour étudier un
Participation active dans les langue étrangère Dramatisation
différents projets de la
Institution qui aborde les _Recherche d'informations dans les
différentes problématiques de réseaux sociaux
actualité Ressources

Tiza, Borrador, Pizarrón,

Dictionnaires, Cahier, Magazines
Copiers, etc.
 Utilisation de la langue Présent_ Passé et _Utilisation des structures Évaluation de la _Répétition de structures simples
étrangère dans différentes Futuro de verbos gramaticales básicas del francés cooperación en la tarea
_Systématisation du vocabulaire
contextes et situations réguliers et irréguliers _ pour créer des phrases simples et groupe
appris
communicatives diverses Interrogatifs COD_COI_ micro dialogues
Évaluation de l'utilisation des
Adverbes de quantité _Observation et lectures guidées
3 er _Compréhension, analyse et _Reconnaissance et production réseaux sociaux
Partitifs _ Nombres interprétation des consignes
organisation séquentielle de de textes utilisant différents
ordinales_ Poemas y Évaluation et intérêt pour simples
différents types de textes temps verbaux
Thèmes transversaux _Les aborder différents thèmes
TRIMESTRE compras _ El dinero_ Los _Uso de las TICS para el estudio en langue étrangère Étude en classe
_Fixation de l'intonation et la
RE prononciation du français alimentos_ Los negocios_ de la langue française Participation active des
La cantidad_ Las comidas élèves en cours (pour obtenir les
Production d'actes de parole Développement de la créativité
doutes ou apprendre à travers le
sencillos et de textes simples avec
_Identification et gestion du erreur)
objectifs communicatifs
vocabulario aprendido
_Lecture de textes courts et
Sélection de l'information
variés (en groupe ou individuellement)
cherche sur les réseaux sociaux
(utilisation des TIC) Production groupale de textes
coherentes
Manifestation d'autonomie
initiative personnelle et solidaire Traduction de texte
Participation active dans les _Dramatisation
diferentes proyectos de la
Institution qui aborde les _Recherche d'informations dans les
différentes problématiques de réseaux sociaux
actualité Ressources

Tiza, Borrador, Pizarrón,

Dictionnaires, Carnet, Revues,
Copies, etc.

Bibliographie

Céline Himber, Marie Poletti, Adosphere 2 - Ed. Hachette 2011

Méthode de Français Pixel 1 _ Ed. Cle International 2013 ___________________ _________________

Ana María Sandoval Marcela Palacio