Clés du processus pédagogique efficace
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ScribdTranslationsQuestion 1
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Énoncé de la question
Le début de tout processus pédagogique visant à développer des compétences est un moment clé,
où quatre ingrédients de grande importance ne peuvent manquer d'être présents.
Trouvez-les dans la liste suivante et marquez-les ci-dessous :
Sélectionnez une ou plusieurs options :
a. Générer de l'intérêt et la disposition à apprendre
b. Partir des connaissances antérieures des étudiants
c. Expliquer les objectifs et les thèmes à aborder en classe
d. Poser une question que l'enseignant considère essentielle
e. Conseiller aux étudiants de mettre tout leur intérêt
f. Former des groupes et leur attribuer des tâches sans perte de temps
g. Faire une introduction générale au contenu du cours
h. Faire un bref retour sur le cours précédent
i. Generar conflicto cognitivo en el grupo
j. Clarifier les règles qui doivent être observées
k. Partir de situations significatives pour les étudiants
Réaliser une activité ludique afin de motiver
Retroalimentación
Réponse correcte
Partir de situations significatives pour les étudiants, Générer de l'intérêt et
disposición para aprender, Partir de los saberes previos de los estudiantes, Generar conflicto cognitivo en
le groupe
Question 2
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Énoncé de la question
Lorsque le Curriculum National mentionne le processus pédagogique pour développer des compétences,
le attribue entre autres les caractéristiques suivantes :
o Apprendre en faisant
o Promouvoir le travail coopératif
o Promouvoir la pensée complexe
o Construire le nouveau savoir
o Apprendre de l'erreur ou l'erreur constructive
o Médiatiser le progrès des étudiants
Quelle signification concrète ces caractéristiques ont-elles pour l'enseignement proprement dit ?
dicha ?
Sélectionnez un :
Ce sont des moments du processus pédagogique et décrivent une séquence qui doit être suivie de manière stricte.
pour que l'apprentissage se produise.
b. Ses concepts apportés par la psychologie cognitive qui constituent l'approche constructiviste du
apprentissage et qui devraient faire partie de la culture générale de l'enseignant.
c. Ses principes généraux de caractère théorique, que l'enseignant devra appliquer lorsque cela est approprié selon
selon votre jugement et les besoins qui se présenteront.
d. Ses rôles et tâches que l'enseignant doit accomplir de manière constante dans les différentes phases de la
séquence didactique pour favoriser des apprentissages réflexifs.
Retour d'information
Réponse correcte
La réponse correcte est : Ce sont des principes généraux de caractère théorique, que l'enseignant devra appliquer.
quand cela correspond selon son critère et les besoins qui se présentent.
Question 3
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Énoncé de la question
Le Curriculum National dit que l'évaluation formative est un processus systématique, où se
recueille et évalue des informations significatives sur les progrès de l'élève tout au long du processus
d'enseigner et d'apprendre. À quoi sert ce type d'évaluation ?
Sélectionnez si l'alternative est vraie ou fausse selon le cas :
Permet de connaître exactement le niveau d'avancement de la concurrence chez chaque étudiant V
Réponse 1
Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas V
Réponse 2
Cela nous donne des informations complémentaires à celles fournies par les examens partiels et final.
F
Réponse 3
Apporte des informations utiles pour corriger ou réorienter l'enseignement V
Réponse 4
Permet d'accumuler de nombreuses notes pour que la moyenne finale soit plus juste. F
Réponse 5
Rétroaction
Réponse correcte
La réponse correcte est : Permet de savoir exactement le niveau d'avancement de la concurrence dans chaque
étudiant–Véritable, Aide l'étudiant à devenir plus autonome, conscient de ses faiblesses et
forteresses–Véritable, Cela nous donne des informations complémentaires à celles fournies par les examens partiels et
final–Falso, Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza–Verdadero, Posibilita
accumuler beaucoup de notes pour que la moyenne finale soit plus juste.–Faux
Question 4
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Énoncé de la question
La rétroaction consiste à renvoyer à l'étudiant des informations précises sur ses
difficultés ou avancées par rapport au niveau qui est attendu de lui pour chaque compétence. Cela lui
aide à comparer ce qu'il a fait avec ce qu'il aurait dû faire, ainsi qu'à prendre conscience de son
responsabilité de ne pas avoir atteint l'objectif. Elle doit être fondée sur les critères préalablement
expliqués et partagés par l'enseignant, rendant ainsi inutile de lui montrer des exemples,
modèles ou procédures pour l'illustrer. N'oubliez pas qu'il ne s'agit pas de faire l'éloge de l'étudiant,
cela encouragera l'autosatisfaction et ne l'aidera pas à assumer ses erreurs.
Cochez les phrases qui ne correspondent pas à la définition de rétroaction à l'élève, que
se trouvent dans la phrase fournie.
Sélectionnez une ou plusieurs options :
a. Cela l'aide à comparer ce qu'il a fait avec ce qu'il aurait dû faire, ainsi qu'à prendre conscience de son
responsabilité de ne pas avoir atteint l'objectif.
b. Il n'est donc pas nécessaire de lui montrer des exemples, des modèles ou des procédures pour l'illustrer.
c. La rétroaction consiste à renvoyer à l'étudiant des informations précises sur ses difficultés ou
avancées par rapport au niveau attendu de lui pour chaque compétence.
d. Elle doit être basée sur les critères précédemment expliqués et partagés par l'enseignant.
e. Rappelez-vous qu'il ne s'agit pas de faire l'éloge de l'étudiant, cela le fera se surestimer et ne l'aidera pas à assumer.
ses erreurs
Retroaction
Réponse correcte
La réponse correcte est : Il est donc inutile de lui montrer des exemples, des modèles ou des procédures pour
illustrez-le. N'oubliez pas qu'il ne s'agit pas de faire l'éloge de l'étudiant, cela le fera se surestimer et ne l'aidera pas à.
assumer ses erreurs
Question 5
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Énoncé de la question
Dans la vidéo : "Orientations pédagogiques, point de départ, la situation présentée par le"
professeur Rafael”, a servi principalement à :
Sélectionnez une :
a. Comprendre l'importance des jeux en relation avec la socialisation des étudiants qui entrent
à l'école.
b. Établir les objectifs d'apprentissage en relation avec la planification élaborée par l'enseignant.
c. Rassembler les connaissances préalables des élèves en rapport avec les jeux qu'ils pratiquent en famille.
d. Faire un diagnostic des besoins d'apprentissage des étudiants pour établir les
objectifs d'apprentissage.
Rétroaction
Réponse correcte
La réponse correcte est : Faire un diagnostic des besoins d'apprentissage des étudiants pour
établir les objectifs d'apprentissage.