1.

-DONNÉES INFORMATIONS :

1.4.- Niveau : Initial 2 ans.

1.5.- Salle : “ Blanca”.
1.9.- Año Lectivo : 2006

2.- TITRE : Connaître et apprécier le travail de Papa

3.- CONTENU TRANSVERSAL : Éducation au travail

4.- TEMPORISATION : Début 12 juin

30 juin

5.- JUSTIFICATION : Les enfants de la classe de 2 ans ont le

nécessité de connaître les divers travaux que son père et saint
Pedro comme patron de notre ville de Chimbote, c'est pourquoi il est important que
les enfants distinguent les différentes classes de métiers qui existent dans leur
communauté, en montrant du respect envers eux et en valorisant le travail que
ils réalisent au bénéfice de leurs familles, tout en connaissant les miracles de
San Pedro comme un travailleur de plus.

6.- CONTENUS :

CONCEPTUEL PROCÉDURAL ATTITUDE

Connaître a les Observa a Valorisez et respectez les
Respectez les règles de la visite. Prie et chante à Dieu avec
aula avant de sortir pour Observer des planches de la joie.
visiter les travailleurs. métiers qu'ils exercent Remercie Dieu pour les
À quoi servent les travailleurs. aliments.
des outils qui déchirent divers papiers. C'est responsable al
les travailleurs. Regroupez les objets par rapport à leur travail.

Reconnaît son père comme égal. Obéis. ordres y

comme un travailleur et il le peint avec des crayons de couleur. normes à l'intérieur et à l'extérieur

respecte. Réalise points avec la classe.

Exprime l'amour que le plumon.
sent pour son Papa. Modèle en pâte à modeler.

Reconnaître les couleurs

rouge et jaune.
Apprends des chansons pour
les travailleurs de son
communauté et pour son
Papa

7.- ACTIVITÉS :

Visitions le cordonnier
Visitions les pompiers
Visions au Panadero
Visitions le Charpentier
Reconnaît Papito
Apprenant une chanson pour Papa
Acte du Jour du Père
Saint Pierre, patron des pêcheurs
Visiterons l'église Saint-Pierre

8.- SÉLECTION DES CAPACITÉS ET FORMULATION D'INDICATEURS :

RÉUSSITE DE
ZONE CAPACITÉS INDICATEURS
APPRENTISSAGE
1 1.1.-Explorez de manière proactive de nouveaux cheminsautour

formes de déplacement du cercle con

 1.2.-Réalise con initiative Rasga divers
RELATION mouvements de coordination oculaire avec des papiers avec joie.

JE RÉUSSIS manuel démontrant la précision Moldea con

MISMO durant ses activités de pâte à modeler
un les
apprentissage. travailleurs.
Réalisez des pointillés

en diversas figuras
avec des marqueurs

3 3.3.-Participe y collabore en Comenta sobre los

activités du domaine travailleurs de son
familier, apportant idées et communauté.
en prenant des responsabilités.
3.5.- Évite certaines situations de Reconnaissance les
danger d'être prudent dans ses situations de
mouvements et déplacements. danger en jouant.
1 1.2 Reconnaître les personnes qui identifient le travail
fait partie de sa famille : Papa. de son Papa
RELATION 1.3. Participe avec intérêt et collaborez en la
AVEC LE sécurité lors d'activités collectives de célébration pour
MOYEN démontrant de l'initiative papa.
NATUEL
Y SOCIAL 3 3.1.- Explorez les objets et décrivez Reconnaître la couleur

certaines de ses caractéristiques. rouge sur les objets

que se leur présente
Reconnaître le cercle
dans les objets qui
se les présente.
3.3.- Relie les objets en fonction Regroupe les objets
de critères propres. égaux.
4 4.1.- Reliez des objets selon leur emplacement dans le
situation dans l'espace en ayant de l'espace : dedans
comme référence à son propre extérieur
corps.
1 1.2 Utilise espontanément Dit le nom se
noms des parents et de leur père
soutenu pour exprimer un
 saisons et ordres simples que les messages simples
communiquer.. que leur est communiqué
COMMUNIQUE (les travailleurs).
ACTION Respecte les ordres
INTÉGRAL ce qui leur est communiqué

al réaliser les
visites.
1.6 Utilise des phrases courtes pour exprimer l'amour à
communiquer ses désirs et ses émotions à son père

vers son père

1.7.- Nommez des objets, des animaux et augmentez su
personnes de votre entourage vocabulaire al
augmenter son vocabulaire de désignation diverses
10 à 20 mots. mots.
mots)

2 2.1.- Observe et exprime librement

oral le contenu d'une image, à propos de la visite
lamina ou affiche. réalisée

3 3.4.- Crée et exprime à travers de Montre de la joie au

divers matériaux à travailler.
sensations émotions, faits
connaissances, événements, expériences
et souhaits.
3.7.- Se exprime via Entona diverses
canciones sencillas creadas o de canciones con
repertoire avec des variations de joie (pour Papa et
vitesse et intensité. travailleurs).
9.-DÉVELOPPEMENT DE L'ACTIVITÉ :
F

C STRATÉGIE MÉTHODOLOGIQUE INDICATEUR RESSOURCES

H

Un

Visitez le cordonnier

12Nous avons dialogué avec les enfants à propos de CI 1.5.

D les informe que
Rappeler les règles établies aux enfants lors des visites
et les filles qui promettent d'être sages
Jdurante la visita.
U
Nous sommes sortis ordonnément en une file CI. 1.7. Soga
Accrochés à une corde pour aller visiter l'Incrementasu
Oami amigo cordonnier.
vocabulaire al
Nous demandons à l'ami cordonnier de nous parler de plusieurs.
près de son travail et nous enseigne les
mots.
instruments et outils qu'il utilise et
como los utiliza y los cuidados que se tiene al palabras)
travailler avec les outils.

Nous retournons à l'école et nous nous souvenons de la visite

ce que nous avons fait au cordonnier et avons dialogué à propos de

du comportement de chaque enfant pendant la

visite.
CI 3.7
Ils apprennent une chanson au cordonnier :
Entonne diverses
Chanson
Cordonnier, cordonnier chansons con
Où es-tu (bis)
Papier
joie (pour
Faisant les Papa y
chaussures (bis) travailleurs)
Lara là, Lara là

RCM. 3.3
Nous observons la feuille avec le dessin du Feuille
cordonnier et commentent
Commente sur
les travailleurs
de sa communauté

CI 2.1.
Commenter
librement sur
la visite réalisée

Répondez aux questions :

Que fait le cordonnier ?
Quelles outils utilise-t-il ?
RCM.1.2. Réaliser des feuilles graphiques
Nous développons des feuilles graphiques, elles laissent des points
avec un épais plumón de couleur jaune sur tout lepointillés Plumons
en
cordonnier
diverses figures
avec des marqueurs

Ils réalisent des feuilles de leur livre (papélographe nº. RCM.1.2. Rasga Libro
6), on remet aux enfants du papier lustre divers papiers Papier brillant
pour qu'ils déchirent et collent sur leur feuille avec joie. Goma
simulant d'être des bonbons. CI 3.4.
Muestra alegría
13 Rendons visite aux pompiers

Nous avons discuté avec les enfants au sujet de CI 1.5.

Nous allons rendre visite à un monsieur qui est notre Respect. les
ami et travaille comme pompier. ordres qui se
J les comunique au
Nous planifions notre visite au pompier et réaliser les visites
Nous renouvelons notre engagement à respecter
Les normes de bonne conduite que
Tous les enfants doivent se conformer pendant la
visite..

Nous avons demandé à notre ami le pompier

Que font-ils, quel est leur travail ?

Pourquoi portent-ils cette tenue de couleur rouge ?
Dans quoi est-ce transporté ?
Avez-vous un téléphone pour communiquer avec
vous?
Que font-ils en cas d'incendie ?
Comment devons-nous éviter les incendies ?

Nous demandons au pompier de nous faire une

demostración de como se usa los
instruments et à quoi ils servent.

Nous avons discuté avec les pompiers et les enfants RCM.3.5.

des dangers d'utiliser des allumettes, des bougies pour Reconnaître les
éviter les incendies et les accidents situations de
danger en jouant
Nous chantons : Chanson
J'ai un pompier, c'est CI 3.7 Papeterie
mon préféré, quand Entonne diverses
il y a des problèmes chansons con
aidera. joie (pour
Éteindre des incendies,
Papa y
sauver des vies, travailleurs).

De retour en classe, nous avons commenté sur la

visite que nous avons faite aux pompiers.

Observez la feuille du pompier RCM. 3.3 Feuille

Commentez sur
les travailleurs
de sa communauté

CI 2.1.
Commenter
librement sur
la visite réalisée Pizarra
 Les enfants doivent-ils jouer avec des allumettes ?
Que utilise le pompier pour éteindre le
incendie ?

Ils reçoivent une feuille imprimée et demandons RCMNS 3.1. Feuille imprimée
Que voient-ils ? Que fait-il ? ... Puis il reconnaît le papier brillant
déchirez du papier brillant de couleur rouge et collez-le en rouge sur le Goma
dans les vêtements que porte le pompier et peignent des objets qui se Tempera
avec de la tempera jaune en utilisant son doigt, elle les présente
flamme du feu. CI 3.4.
Montre de la joie
au travail.
14
Reconnaît Papito
D
Les enfants observent la marionnette de papa et Marionnette
nous demandons :
J
Qui sera ?
Que fera-t-il?
Je travaille pour quoi ?
O
Ensuite, les enfants observent les RCMNS 1.2. Photographies
fotografías de sus papis y expresan el amor Identifica el
que le tient à son père. et diront le nom du travail de son
son père. Papa
CI 1.2.
Dites le nom
sois son papa

Les enfants feront des boules de papier de soie

CI 3.4. Papier brillant
couleur jaune et ils le collent à l'intérieur de la cravate
Goma
de papa utilisant de la gomme, sur la feuille imprimée Montre de la Feuille
joie imprimée
ce qui est remis à chaque enfant avec le dessin en travaillant.
d'une cravate pour qu'elle soit décorée.
Radio
Nous sommes sortis dans la cour pour répéter la danse pour
C.d.
papito con todos los niños, luego solo se
restent dans la cour les enfants qui ont été
sélectionnés pour danser dans la performance par
la fête des pères.

Apprendre une chanson pour Papa

Nous avons discuté avec les enfants qui vont faire la

fiesta pour Papito.
D
Ensuite, la professeur commente qu'îl en va de même pour RCMNS 1.3.
nous célébrons la fête des mères aussi Colabora dans la
Ils veulent apprendre une chanson pour papapapa.
Je
CI 1.6.
Après avoir parlé d'eux, on leur enseigne la
chanson à travers des planches. Exprime l'amour
à son père
Répétez les paroles de la chanson, en mettant l'accent.
les mots finaux de chaque phrase.

Nous avons appris une chanson : CI 3.7 Chanson

Entona diverses Papierote
Mon cher Papito
Comment ça va chansons avec des feutres
Ici je suis, moi je te joie (pour
je t'aime beaucoup Papa y
parce que tu es le travailleurs).
meilleur du monde
c'est pourquoi je t'aime
beaucoup

Avec tous les enfants, nous apprenons la

chanson pour papa exprimant sa joie et
amour envers eux et faisant des mimiques avec la
chanson.

ACTE POUR LA JOURNÉE DES PÈRES

16
Musique
Nous célébrons la fête des pères avec un RCMNS 1.3 bien mérité.
Hommage avec diverses activités comme la Collabore dans la C.d.
Eparticipation des enfants dans l'action par Radio
célébration pour
la fête des pères.
J papa.
Les enfants de la classe Blanche de 2 ans
Ils participent à une danse d'animaux qui au
Pour finir la chanson, ils chantent une chanson pour
Opapá.

Aussi la participation des mères de

famille avec divers numéros de danse fono
mimique qui ont participé à la performance.

Visitez le Boulanger

Entramos al salón y descubrimos una

19 canasta qu'on nous a offert et que nous présentons
aux enfants Qu'est-ce que c'est ? Qui l'a fait ?
Ytraído ? Quel goût a-t-il ? Qui le fait ?
Aimeriez-vous le visiter ?
20
Nous avons dialogué avec les enfants à propos du fait que
nous allons rendre visite à un monsieur qui est notre
DEamigo et travaille comme boulanger.
Lors de la visite, nous avons discuté des ordres qui se
Soin particulier que nous devons avoir dans la communication avec le
Opanadería et nous avons élaboré une liste pour effectuer les visites
questions à poser au boulanger.

Ensuite, nous nous préparons à rendre visite à notre ami.

boulanger

Les enfants observent comment on prépare la pâte

et comment ils façonnent le pain pour l'insérer dans le
four.

Nous avons demandé :

Que faut-il pour faire du pain ?
Où fabriqueront-ils la pâte ?
Quels instruments utilise-t-il?

En revenant à l'école, nous avons commenté sur la RCM. 3.3 Lamine

visite chez le boulanger et nous avons observé une image Commente sur
où est le boulanger en train de faire le pain. les travailleurs
de sa communauté

CI 2.1.
Commente
librement sur
la visite réalisée

Nous apprenons une chanson :

Boulanger CI 3.7 Chanson

Boulanger, boulanger Entona diverses Papelote
(bis) chansons con
Fais le pain, fais le joie (pour
poêle Papa y
Avec beaucoup de farine, travailleurs).
Avec beaucoup de joie.
La la, là....

Ils reçoivent une feuille imprimée sur laquelle ils peignent avec
RCM.1.2. Modèle de feuille imprimée
crayola jaune au boulanger et ils collent des billes
avec de la plastiline à Crayolas
de la plastiline que les enfants ont modelé dans les
les travailleurs. pâte à modeler
panneaux.
CI 3.4.
Montre de la joie
en travaillant.

NOUS CONNAISSONS LE CERCLE

Les enfants manipulent librement

divers objets que l'on trouve dans la salle de classe RCMNS 3.1.
 objets qui se
les présente.

Chanson
Nous chantons : Papelote
CI 3.7
Cercle, cercle, non Entona diverses
je n'ai nulle part chansons con
(bis). joie (pour
Qui suis-je Papa y
travailleurs).

Nous sommes sortis dans la cour et avons réalisé divers

exercices avec les enfants à : Pelotas
Disques
Lancer les disques et la balle vers un cercle
peint dans le sol..

Marcher sur un cercle dessiné dans leRCM.1.1. Camina

piso avec les mains en avant, puis avec
les mains derrière. Aussi avec son autour supprimer
corps dans le cercle, puis avec son cercle con
corps hors du cercle.
sécurité
Nous avons mentionné aux enfants que les objets queRCMNS 4.1
ils observent et manipulent ont la forme de Il est situé dans le
cercles. espacio: dentro Libro
dehors Tapas
Réalisez votre feuille de livre (papélographe n° 16) Amour de
faisant des tampons circulaires de différents CI 3.4. emballage
matériaux comme des bouchons en caoutchouc, des bouchons de
Tempéras
tempéras, rubans d'emballage, etc., et aussi Montre de la joie
de diverses tailles avec de la tempera colorée en travaillant.
rouge et jaune. Tempéras
Livre
En chantant la chanson du cercle, nous dessinons
avec notre doigt un cercle imaginaire dans le
aire. Puis ils réalisent sur la feuille imprimée de leur
livre (papelographe N° 17) avec son doigt index et
tempéra de couleurs jaune et rouge repassent
les lignes pointillées dessinant le cercle en
la feuille que c'est joli et tous les enfants
ils disent que la forme est.....CERCLE.

Nous avons rendu visite au menuisier

Nous avons parlé avec les enfants que nous allons

visiter le menuisier et nous devons sortir en
22Nous rappelons les règles établies aux CI 1.5.
les enfants et les filles qui promettent de bien se comporter Respecte les
Lors de la visite chez l'ami menuisier. ordres qui se
E les comunica au
Nous avons demandé à l'ami menuisier : réaliser les visites
Quels meubles pouvez-vous assembler ou réparer ?
Quels instruments utilise-t-il/elle ?
Comment utilise-t-il ses instruments ?
Quels soins doit-on avoir en l'utilisant ?
O
Ces questions, nous les posons au menuisier
pour en savoir plus sur son travail.

Puis nous sommes retournés à l'école et dans la classe RCM. 3.3 Lamina
nous observons la lame d'un menuisier, les Commente sur
les enfants disent qu'ils voient et ainsi se souviennent de la visite. les travailleurs
de sa communauté

CI 2.1.
Commente
librement sur
la visite réalisée

Les enfants imitant quelques actions CI 3.7 Chanson

observées accompagnées de la chanson : Entona diverses Papierote
Avec mon marteau,
marteau moi chansons con
Avec ma scie, joie (pour
scie moi! Papa y
Avec ma lime, je lime travailleurs).
Salut !

CI 3.4.
Ils reçoivent une feuille imprimée où ils observent Feuille imprimée
que l'ami menuisier est en train de travailler avec Montre de la joie
Goma
en travaillant.
son scie pour faire la table en bois et Aserrín
ils doivent coller de la sciure sur la table qui est
faisant.

ÉGALITÉ

On enseigne aux enfants une marionnette qui leur

parle du fait qu'il y a plusieurs choses dans la salle de classe RCMNS 3.3
que ont la forme d'un cercle et qu'il faut Regroupe les
Marionnette
cherchez-le, pour cela nous cherchons avec les enfants etobjets identiques.
nous avons trouvé plusieurs objets qui ont égal
forme à dire des cercles.
Tous les cercles
CI 3.7
Nous chantons : Entonne diverses
(bis)
Ils sont égaux (bis) chansons con
 travailleurs).

Le marionnettiste sort un cercle puis en sort un autre

cercle et les deux sont de la même couleur et leur
je demande aux enfants : Marionnette

Les cercles seront-ils identiques ?

De quelle couleur seront-ils ?

Lugo a remis une feuille imprimée à chacun

enfant où ils doivent chercher les
cercles qui sont égaux, pour qu'ils laissent Feuille imprimée
huellitas de tempera color rojo en los círculos Tempéra
qu'ils sont égaux.

Ils observent également dans les feuilles de leur livre les

(papelografos pour travailler) où il y en a trois
arcs égaux et chaque enfant fera une balle de Livre
papier à brillance en froissant le papier et le collant Papier brillant
dans chaque arc. Goma

28
Saint Pierre patron des pêcheurs
DE
Les enfants se préparent à rendre visite à l'ami RCM. 3.5.
Jpescador et connaître son travail. Les dangers à reconnaître. les
Ulos que se expone, les instruments que se situations de
N'utilisez pas pour la pêche, l'importance de son danger en jouant
Ilabor et la diversité des poissons qui se
On trouve dans la mer.

Nous établissons des normes et ce que doit être le CI 1.5.

comportement de tous les enfants pendant le Respect les
visite. ordres que se
les communique à
En arrivant au quai, nous avons observé les différentes réalisations des visites.
activités que réalisent les pêcheurs et le
qu'ils sont en train d'utiliser.

Nous avons demandé à l'ami pêcheur :

Qu'est-ce qu'il fait ?
Quels instruments utilise-t-il ?
Dans quoi se transporte-t-on pour pêcher ?

De retour à l'école, ils observent une feuille RCM. 3.3 Lamine

où est le dessin du pêcheur et commente Commente sur
de tout ce qu'ils ont observé et ce que les travailleurs
 Je dis aussi aux enfants que Saint Pierre le CI 2.1.
patrón de nuestra ciudad de Chimbote fue un Comenta
pêcheur librement sur
la visite réalisée

Nous avons appris la chanson :

CI 3.7 Chanson
La barque s'en va. Entona diverses Papierote
va, se va la lancha canciones con
Il s'en va avec lui
joie (pour
pêcheur Papa y
Y dans cette lanche
Ce qui traverse la mer
travailleurs).
Il s'en va, il s'en va le

pêcheur.

On remet une feuille graphique à chaque enfant

CI 3.4. Feuille graphique
où doivent-ils coller les silhouettes de Silhouettes de
poissons dans le filet du pêcheur. Montre de la joie
poissons
en travaillant.
Nous travaillons les feuilles de votre livre en les regroupant
Livre
cercles de couleur jaune en papier brillant Papier satiné
un panier et des cercles de couleur rouge dans un autre
Goma
canasta (pápelografo nº 30)

Visitons l'église Saint-Pierre

30
Nous avons discuté avec les enfants à propos de ce que
nous allons visiter l'église de Saint-Pierre pour
Voir l'image de notre patron San Pedrito.
E

Rappeler les règles établies aux enfants CI 1.5.

Oh les filles qui promettent de bien se comporter, respectez. les
Lors de la visite. ordres qui se
Nous avons marché dans l'église et avons observé qu'elle communique avec le
Oh, il y a plusieurs images d'autres saints, je leur ferai des visites.
nous disons aux enfants comment ils s'appellent
Santos et quand nous sommes arrivés à l'image de
San Pedro, nous prions une prière et nous lui demandons
pour tous les enfants et leurs parents
 CI 2.1. Lamina
Commente
librement sur
la visite réalisée
Quand nous sommes revenus à l'école, nous avons
CI 3.4.
commenté
Feuille imprimée
Tempera
sur la visite à l'église et ils observent la Montre de la joie
Gel
image de Saint Pierre. en travaillant.
Goma
Ils reçoivent une feuille imprimée où se trouve le
image de saint Pierre et ils décorent son manteau
avec de la tempera de couleur rouge et ensuite ils collent
escarcha dorée pour qu'elle brille et reste
joli.

10.- CONCEPTION DE L'ÉVALUATION :

LOGRO DE TECHNIQUE E
ZONE CAPACITÉS INDICADOR
APPRENTISSAGE INSTRUMENTO
1 1.1 Marche autour de l'Observation
cercle avec sécurité Directe

1.2 Déchire plusieurs papiersObservation

JE RÉUSSIS les travailleurs. Directa
MISMO Faites des pointillés dans l'Observation

diverses figures conDirecta

plumons

3 3.3 Commentez sur losFicha de

travailleurs de suEntrevista
communauté.

3.5 Reconnaître les situations Observation

de danger en jouant. Directa
1 1.2 Identifiez le travail de votre fiche de
Papa Entretien

1.3 Collabore en laFiche de

RELATION célébration pour papa. Entretien
AVEC LE
MOYEN 3 3.1 Reconnaître la couleur rouge dans le Test Graphique

NATUREL les objets qui leur sont

Y SOCIAL présente
Reconnaître le cercle dans la liste de vérification

les objets qui leur sont

présente.

3.3 Regroupe les objetosFicha de

égales. Entrevue

4 4.1 Se situe dans l'espace : Liste de vérification

dedans dehors.
1 1. Dites le nom de votre Fiche de
papa Entrevue

1.5 Comprendre mensajesObservación

sencillos qui leur Directe
communique (les
travailleurs).
COMMUNIQUE Respectez les ordres que Observation
INTÉGRAL 1.6 Exprime l'amour pour son Observation
père Directe

1.7 Incrémenter votreFiche de

vocabulaire pour nommer l'entretien
diverses mots.
mots

2 2.1 Commenter librementFiche de

sur la visite réalisée Entrevue

3 3.4 Échantillon joie Observation

travailler. Direct

3.7 Entona diversasFicha de

chansons avec joie Entretien
(pour Papa y
travailleurs).
11.- ÉVALUATION :
VENDREDI 23

RCM.1.2. Déchire divers papiers avec joie.

•DÉCHIRE ET COLLE DU PAPIER LUSTRE DE COULEUR ROUGE À L'INTÉRIEUR DU
CERCLE
RCM.1.2. Modèle avec de la pâte à modeler les travailleurs.
• Mettez de la plastiline rouge et jaune dans les chaussures
QUE FAIT LE CORDONNIER

LUNDI 26

RCMNS 3.1. Reconnaît la couleur rouge dans les objets qui lui sont présentés
•PEINS AVEC TON DOIGT DE COULEUR ROUGE L'AMI LE POMPIER.
RCMNS 3.3 Regroupe les objets identiques.
•AVEC L'AIDE D'UN MARQUEUR ÉPAIS, RELIE LES CERCLES QUE
SON DE MÊME COULEUR
RCM.1.2. Réalise des points dans diverses figures avec des feutres
•DÉJÀ DES POINTS AVEC UN MARQUEUR JAUNE SUR LES FIGURES QUE
SON EGAL

MARDI 27

RCMNS 4.1. Se situe dans l'espace : à l'intérieur et à l'extérieur

•CHERCHEZ ET COLLEZ LES SILHOUETTES DES POISSONS QUI SONT
EGAL DANS LE RÉSEAU DU PÊCHEUR.
CI 1.7. Augmentez son vocabulaire en nommant divers mots. (10 mots)
Colorie avec des crayons et décris ce qu'ils font.
BOULANGER ET LE MENUISIER.