Compétences d'apprentissage les plus essentielles

Grade Level: Grade 4 Sujet : Mathématiques

Contenu Performance Compétences d'apprentissage les plus essentielles
Quarte Normes Standards K à 12 CG
Durée
r Code
L'apprenant...
L'apprenant... L'apprenant...
visualise des nombres jusqu'à 100 000 avec
démontre M4NS-la-1.4
accent sur les chiffres 10 001–100 000.
compréhension de est capable de donne la valeur de position et la valeur de a
nombres entiers supérieurs reconnaître et chiffre dans des nombres jusqu'à 100 000.
M4NS-la-10.4
représenter Semaine 1
à 100 000. lit et écrit des chiffres, en symboles
entier
et en mots, jusqu'à cent mille
nombres jusqu'à
et les comparer en utilisant relaton
100 000 en
symboles
démontre diverses formes
arrondit les nombres au chiffre près
compréhension de et contextes. M4NS-lb-5.2
multiplication et mille et dix mille.
Semaine 2
division du tout numéros de commande jusqu'à 100 000 en
2. est capable de ordre croissant ou décroissant. M4NS-lb-13.4
nombres y compris
argent. appliquer multiplie les nombres jusqu'à 3 chiffres
multiplication nombres allant jusqu'à 2 chiffres M4NS-lc-43.7
et division de sans ou avec regroupement.
entier Semaine 3
estime les produits de 3 à 4 chiffres
nombres nombres par des nombres de 2 à 3 chiffres avec M4NS-lc-44.2
y compris résultats raisonnables.
argent entrant
multipliez mentalement des nombres à 2 chiffres par des nombres de 1 à 2
mathématique nombres numériques avec des produits jusqu'à 200 M4NS-ld-42.3
problèmes et et explique les stratégies utilisées.
la vie réelle résout les tâches routinières et non routinières
situations. Semaine 4
problèmes impliquant la multiplication de
nombres entiers y compris l'argent utilisant M4NS-ld-45.4
stratégies de résolution de problèmes appropriées
et outils.
1er résout des routines à plusieurs étapes et non-
Trimestre problèmes routiniers impliquant
multiplication et addition ou Semaine 5 M4NS-ld-45.5
soustraction en utilisant le problème approprié
stratégies et outils de résolution.
divise des nombres de 3 à 4 chiffres par 1 à 2
nombres numériques sans et avec M4NS-lf-54.3
reste.
Semaine 6
divise mentalement des nombres de 2 à 4 chiffres
par dizaines ou centaines ou par 1 000
sans et avec reste.
estime le quotient de 3 à 4 chiffres
dividendes par des diviseurs à 1 ou 2 chiffres avec Semaine 7 M4NS-lg-55.2
résultats raisonnables.
résout des tâches routinières et non routinières

problèmes impliquant la division de 3 à 4

nombres à chiffres de 1 à 2 chiffres M4NS-lh-56.3
y compris l'argent en utilisant de manière appropriée
stratégies et outils de résolution de problèmes.
résout des routines à plusieurs étapes et non- Semaine 8
problèmes routiniers impliquant la division et
toutes les autres opérations de l'ensemble
nombres y compris de l'argent utilisant
M4NS-lh-56.4
stratégies de résolution de problèmes appropriées
 Performance Apprentissage le plus essentiel
Normes de contenu
Normes compétences K à 12 CG
Trimestre Durée
Code
L'apprenant...
L'apprenant... L'apprenant...

identifie les facteurs d'un nombre donné

démontre est capable d'appliquerjusqu'à 100 M4NS-lla-64
compréhension de connaissance de
facteurs et facteurs et identifie les multiples d'un donné
Semaine 1 M4NS-lla-65
multiples et multples, and number up to 100
addition et addition et
différencie les nombres premiers des nombres composites
soustraction de soustraction de M4NS-llb-66
nombres
fractons. fractons dans
mathématique Écrit un nombre donné comme un produit
M4NS-llb-g7
problèmes et de ses facteurs premiers
démontre vie réelle
trouve les facteurs communs, le plus grand
compréhension de situations.
impropre facteur commun (PGCD), commun
fractons 2. est capable de multiples et plus petit multiple commun Semaine 2
(PPCM) de deux nombres en utilisant le
nombres mixtes reconnaître et
et décimales représenter méthodes suivantes : liste, premier
inapproprié factorizaton, and contnuous
fractons, mixed division.
nombres et résout des problèmes de la vie réelle impliquant
décimales Semaine 3 M4NS-lld-70.1
PGCD et PPCM de 2 nombres donnés.
transforme la fraction impropre en nombre mixte
M4NS-lle-80
nombres et vice versa Week 4
réduit la fraction à sa forme la plus simple M4NS-lle-81
visualiser l'addition et la soustraction de
fractions similaires et dissemblables.
Semaine 5
visualise la soustraction d'une fraction
M4NS-llf-82.2
2ème d'un nombre entier
Trimestre effectue l'addition et la soustraction de
M4NS-llg-83
fractions similaires et dissemblables

résout les problèmes routiniers et non routiniers

problèmes impliquant l'addition et/ou Semaine 6

soustraction de fractions en utilisant
résolution de problèmes appropriée
stratégies et outils.

visualise les nombres décimaux en utilisant

modèles comme des blocs, des grilles, des nombres
M4NS-lli-99
lignes et argent pour montrer le
relation avec les fractions.
Semaine 7
renomme les nombres décimaux en
fractons, et fractons dont
les dénominateurs sont des facteurs de 10 et
M4NS-lli-100
100 décimales.
donne la valeur de la place et la valeur
M4NS-lli-
d'un chiffre d'un nombre décimal donné
101,1
par centièmes. Semaine 8

lit et écrit des nombres décimaux M4NS-llj-

à travers les centièmes 102,1
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Normes de contenu
Normes compétences K à 12 CG
Trimestre Durée
Code
L'apprenant...
L'apprenant... L'apprenant...

décrit et trace un parallèle,

lignes intersectantes et perpendiculaires Semaine 1
utiliser une règle et des équerres

décrit et illustre différents

M4GE-lllb-
démontre angles (droit, aigu et obtus)
14
compréhension de est capable de décrire utiliser des modèles.
Semaine 2
les concepts de parallèle et décrit les attributs/propriétés
parallèle et lignes perpendiculaires des triangles et des quadrilatères en utilisant M4GE-lllb-
perpendiculaire angles, triangles 15
modèles d'objets concrets
lignes, angles, et les quadrilatères. identifie et décrit les triangles M4GE-lllc-
triangles, et selon les côtés et les angles 16
quadrilatères. identifie et décrit les différentes Semaine 3
types de quadrilatères : carré, M4GE-lllc-
17
{"rectangle":"rectangle","parallelogram":"parallélogramme","trapezoid":"trapèze"}

et losange.
M4GE-llld-
relie les triangles aux quadrilatères
18.1
relie un quadrilatère à un autre Semaine 4
M4GE-llld-
quadrilatère (par exemple carré ou
18.2
losange)
détermine le(s) terme(s) manquant(s) dans un
séquence de nombres (par exemple impair
numbers, even numbers, multples
d'un nombre, les facteurs d'un nombre,
démontre
etc.)
compréhension de est capable d'identifier par exemple 3,6,9,__ 4,8,12,16,__ (par exemple
M4AL-llle-5
concepts de
l'élément manquant odd numbers, even numbers,
continu et Semaine 5
dans un motif et multiples d'un nombre, facteurs d'un
des motifs répétés
phrase numérique numéro, etc.)
3ème et numéro
1 2 3 4 5 6 7 ____
Trimestre phrases
trouve le nombre manquant dans
équation impliquant des propriétés de M4AL-llle-
opérations. (par exemple. (4 + _) + 8 = 4 + 13
(5+_)

trouve le temps écoulé en minutes M4ME-lllf-

et secondes. 11
Semaine 6

estime la durée du temps en M4ME-lllf-

minutes 12
résout des problèmes impliquant le temps écoulé M4ME-lllg-
temps 13
est capable d'appliquer le
visualise le périmètre de n'importe quel M4ME-llg-
démontre concepts de temps figure plane dans différentes situations. 48
compréhension de perimeter, area,
mesure le périmètre de tout donné M4ME-lllh-
le concept de et volume à figurer en utilisant des outils appropriés Semaine 7 49
tme, perimeter, mathématique
trouve le périmètre des triangles,
aire, et volume problèmes et réels- M4ME-llli-
carrés, rectangles, parallélogrammes
life situatons 51
et trapèzes.
résout des problèmes routiniers et non routiniers
problèmes dans des situations réelles
M4ME-llli-
 Performance Apprentissage le plus essentiel
Content Standards
Normes compétences K à 12 CG
Trimestre Durée
Code
L'apprenant...
The learner… L'apprenant...
trouve la superficie des figures irrégulières
M4ME-IVa-
composé de carrés et
55
rectangles utilisant des cm² et des m².
Semaine 1
trouve l'aire des triangles
M4ME-IVb-
parallélogrammes et trapèzes
58
en cm² et m²
résout les problèmes routiniers et non routiniers

problèmes impliquant des carrés M4ME-lVc-

Semaine 2
rectangles, triangles 60
parallélogrammes et trapèzes.
visualise le volume de solide
figures dans différentes situations M4ME-IVd-
en utilisant des éléments non standard (par exemple, des billes, 62
etc) et unités standards. Week 3

trouve le volume d'un rectangle M4ME-Ive-

prisme utilisant cm³ et m³. 64
résout des tâches routinières et non routinières
M4ME-Ivf-
problèmes impliquant le volume de Semaine 4
65
prisme rectangulaire.

collecte des données sur deux variables M4SP-Ivg-

en utilisant n'importe quelle source. 1.4
4ème Semaine 5
Trimestre
organise les données sous forme de tableau
et les présente dans un M4SP-IVg-
simple/double horizontal ou 2.4
graphique à barres verticales.
interprète les données présentées dans
différentes sortes de graphiques à barres M4SP-
est capable de créer et (vertical/horizontal, simple/double) IVg3.4
démontre interpréter simplement bars) Semaine 6
comprehension de représentations de résout des tâches routinières et non routinières
les concepts de bar données (tableaux et barres problèmes d'utilisation des données présentées dans
M4SP-IVh-
graphs and simple graphes) et décrire graphique à barres simple ou double.
4.4
expériences. résultats en simple
expériences.
tire des déductions basées sur les données M4SP-IVh-
présenté dans un graphique à barres double. 5.4
enregistre des résultats favorables dans un Semaine 7
expérience simple (par exemple, lancer un M4SP-IVi-9
pièce, faire tourner une roue, etc.)

exprime le résultat dans un

M4SP-IVi-
expérience simple en mots,
10
symboles, tableaux ou graphiques. Semaine 8
explique les résultats dans un M4SP-IVi-
expérience 11
résout des problèmes routiniers et non routiniers
MS4P-IVi-
problèmes impliquant un simple Semaine 9
12