Planification des actions

Pédagogiques
• Établir des liens affectifs et des attachements sûrs
U-1553 • Construire une base de sécurité et de confiance en soi et dans les
Garderie n° : autres, qui favorise le développement d'un psychisme sain
• Développer une autonomie et une autorégulation croissantes
Salle de soins Référentiels curriculaires : • Développer la curiosité, l'exploration, l'imagination et la
o Groupe : LC Apprentissages clés pour créativité
enfants de 0 à 3 ans de • Accéder à la langue dans un sens plein, communicationnel et créatif
âge Découvrir dans les livres et la lecture la joie et la richesse de la fiction
Période : 21/06/21 • Découvrir son propre corps dans la liberté de mouvement et la
expresivité motrice
• Vivre avec les autres et partager l'apprentissage, le jeu, l'art et la
culture

Planification
OBSERVATIONS DES ENFANTS : Faire connaître aux filles et aux garçons les droits relatifs à la vie, à la santé, à l'éducation, au jeu.
convivialité familiale, à la protection contre les abus et tout type de violence, à ne pas être discriminés, à ce que leurs opinions soient entendues et soient
tenues en compte.

RÉGIMES DE MOUVEMENT AU DÉBUT DE LA JOURNÉE : À l'arrivée de chaque enfant dans la salle, nous chanterons la chanson « si tu as
beaucoup envie d'applaudir" tout en faisant des mouvements avec les petits bras.

SOINS ET SOUTIEN AFFECTIF : Pendant que nous attendons les plateaux du petit-déjeuner, nous chanterons la chanson « si les gouttes de
pluie de bonbons

ACTIVITÉS LIBRES ET AVEC MATÉRIEL DIDACTIQUE : La maîtresse racontera une petite pièce de théâtre avec des marionnettes pour animer les
enfants et qu'ils puissent participer.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Con ayuda de pintura animaremos al niño a que meta el dedito en la pintura para que dactile la imagen
d'un enfant avec ses parents aimants à l'intérieur d'un cœur.

FORMULATION D'ACTIONS PÉDAGOGIQUES (PROPOSITION, ORGANISATION ET DÉVELOPPEMENT) :

DEBUTO: Nous ferons l'appel et la maîtresse sera attentive pour identifier si l'enfant réagit à son nom et voir quelle est sa réaction.

DÉVELOPPEMENT : Dans l'activité pédagogique, des matelas et des échelles seront installés. Tout d'abord, l'enfant rampera d'un bout à l'autre.
les matelas et ensuite ils monteront et descenderont des escaliers.

FERMETURE : Nous chanterons différentes rondes pour enfants et inciterons l'enfant à réaliser les mouvements.

LECTURE À VOIX HAUTE : Pendant que les enfants essaient de s'endormir, nous lirons le livre « les puces ne volent pas » de l'auteur
Gustavo Roldan

PENSÉE MATHÉMATIQUE : La maîtresse se mettra devant les enfants et comptera des balles de 1 à 5 selon ce qui est approprié.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se otorgara a cada niño una pirámide de aros y se les dará la indicación de como armarlo uno a uno.
ACTIVATION PHYSIQUE : Tout en écoutant attentivement la chanson "parties du corps" comme l'indique la chanson.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS MOTRICES : Avec l'aide d'un tapis, nous mettrons l'enfant sur le dos et avec l'aide de la
miss lo tournera d'un côté à l'autre avec des répétitions de 5 temps.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS SENSORIELLES La maîtresse produira différents sons avec l'aide de hochets et de tambours pour que
voyons la réaction des enfants et stimulerons le sens auditif.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS COMMUNICATIVES : Pendant que la maîtresse lit un conte, elle mettra l'accent sur les mots maman et
papa incitera l'enfant à les répéter.

On pourra utiliser les formats nécessaires pour la description détaillée des activités.

DPES/CG/2020/PDG/04

Remarque : Le langage utilisé dans le présent document ne cherche pas à établir de distinction entre les hommes et les femmes, c'est pourquoi les
des références ou des allusions dans la rédaction faites à un genre représentent les deux sexes.
 (ADVERSO)
INSTITUT MEXICAIN DE L'ASSURANCE
SOCIAL
Planification des actions pédagogiques
SÉCURITÉ ET SOLIDARITÉ SOCIALE

Planification (suite)

Evaluación:

Activités complémentaires d'autres programmes

Matériaux pour des environnements d'apprentissage

Peinture
Carton
Images
Colchonetas
escaliers didactiques
conte
marionnettes

Jacqueline Ventolero Tabaco

Éducatrice/Coordinatrice du domaine pour soutien Assistant éducatif

thérapeutique Nom et Signature
Nom et signature
 Planification des actions
Pédagogiques
Établir des liens affectifs et des attachements sûrs
U-1553 • Construire une base de sécurité et de confiance en soi et en
Guardería No.: les autres, qui favorisent le développement d'un psychisme sain
• Développer une autonomie et une autorégulation croissantes
Salle de soins • Développer la curiosité, l'exploration, l'imagination et la
le Groupe : LC Référents curriculaires : créativité
Apprentissages clés pour • Accéder au langage dans un sens plein, communicationnel et
enfants de 0 à 3 ans de créateur
Période : 22/06/21 âge • Découvrir dans les livres et la lecture la joie et la richesse de la
fiction
• Découvrir son propre corps depuis la liberté de mouvement et la
expressivité motrice
• Vivre avec les autres et partager l'apprentissage, le jeu, l'art et le
culture

Planification
OBSERVATIONS DES ENFANTS : Faire connaître aux filles et aux garçons les droits relatifs à la vie, à la santé, à l'éducation au
jeu, à la coexistence familiale, à la protection contre tout type de maltraitance et de violence à ne pas être discriminés et à ce que leurs opinions soient
écoutez et soyez entendus.

RUTINES DE MOUVEMENT AU DÉBUT DE LA JOURNÉE : À l'arrivée de chaque enfant dans la salle, des exercices de type vélo seront réalisés.
dans les jambes pendant qu'on chante la chanson « dans la matinée »

SOINS ET SOUTIEN AFFECTIF : On saluera chaque enfant en agitant simplement la main et nous verrons s'ils essaient de l'imiter.

ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Con ayuda de la pelota didáctica jugaremos a que el niño toque y perciba
la texture de la même.

EXPÉRIENCES ARTISTIQUES : Pendant 20 minutes, nous réaliserons des rondes où nous effectuerons des mouvements avec la tête.
épaules, pieds et bras.

PLANS D'ACTIONS PÉDAGOGIQUES (PROPOSITION, ORGANISATION ET DÉVELOPPEMENT) :

DEBUT : Nous chanterons avec les enfants en les accueillant et nous réaliserons des mouvements en lien avec la chanson "papa doigt".

DÉVELOPPEMENT : Chaque enfant recevra une feuille avec l'image d'un enfant jouant heureux, cela faisant référence au droit au jeu.
et ensuite on lui donnera un papier pour faire des déchirures.

FERMETURE : Avec l'aide des chariots d'entraînement, nous inciterons les enfants à en prendre un et ainsi nous renforcerons leur marche et la
force dans ses pieds et jambes.

LECTURE À VOIX HAUTE : Pendant 15 minutes, nous lirons le livre « Les puces ne volent pas » de l'auteur Gustavo Roldan.

PENSÉE MATHÉMATIQUE : Avec l'aide des cerceaux, la maîtresse fera le compte de chacun et nous verrons si l'enfant montre
curiosité d'écouter compter la maîtresse.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se colocara la rampa didáctica y uno a uno colocaremos a los niños para que se deslicen por ella.
ACTIVATION PHYSIQUE : Un cerceau sera fourni à chaque enfant et l'utilisation qui en sera faite sera évaluée.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS MOTRICES : Les enfants seront placés sur des matelas et regardant vers le haut, la professeur prendra
les mains aux enfants pour qu'ils puissent se propulser et se lever tout seuls.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS SENSORIELLES ; Nous chanterons la chanson enfantine « à la roue de saint Michel » et il sera mentionné le
nom de chaque enfant pour voir s'il réagit en l'écoutant.

DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Se realizaran gestos frente al niño y veremos si logra imitarlos.

On pourra utiliser les formats nécessaires pour la description détaillée des activités.

DPES/CG/2020/PDG/04

Remarque : Le langage utilisé dans le présent document ne cherche pas à générer de distinction entre les hommes et les femmes, donc les
Les références ou allusions dans la rédaction faites à un genre représentent les deux sexes.
 (ADVERSO)

INSTITUT MEXICAIN DE L'ASSURANCE

SOCIAL
Planification des actions pédagogiques
SÉCURITÉ ET SOLIDARITÉ SOCIALE

Planification (suite)

Évaluation :

Activités complémentaires d'autres programmes

Matériaux pour environnements d'apprentissage

Tapis de sol
Rampe
Pelote didactique
Papier
Feuilles
Images
Aros
Chariots d'entraînement

Jacqueline Ventolero Tabaco

Educatrice/Coordinatrice du secteur pour le soutien Assistant éducatif

thérapeutique Nombre y Firma
Nom et signature
 Planification des actions
Pédagogiques
• Établir des liens affectifs et des attachements sécurisés
U-1553 Construire une base de sécurité et de confiance en soi et en
Guardería No.: les autres, qui favorise le développement d'une psyché saine
• Développer une autonomie et une autorégulation croissantes
Salle d'attente Développer la curiosité, l'exploration, l'imagination et la
Le Groupe : LC Référents curriculaires : créativité
Apprentissages clés pour • Accéder à la langue dans un sens plein, communicationnel et
enfants de 0 à 3 ans de créateur
Période : 23/06/21 âge • Découvrir dans les livres et la lecture la joie et la richesse de la
fiction
• Découvrir son propre corps depuis la liberté de mouvement et la
expressivité motrice
• Vivre avec les autres et partager l'apprentissage, le jeu, l'art et la
culture

Planification
OBSERVATIONS DES ENFANTS : Informer les filles et les garçons des droits relatifs à la vie. À la santé, à l'éducation.
jeu, à la vie de famille, à la protection contre les mauvais traitements et toute forme de violence à ne pas être discriminés et à leurs opinions qui se
écoutez et soyez pris en compte.

RUTINES DE MOUVEMENT EN DÉBUT DE JOURNÉE : Des exercices seront réalisés en haut, en bas, à gauche, à droite avec les petits bras.
de chaque enfant pendant 10 minutes

SOINS ET SOUTIEN AFFECTIF : Pendant environ 15 minutes, nous chanterons des chansons aux enfants pour les accueillir à
la salle.

ACTIVITÉS LIBRES ET AVEC MATÉRIEL DIDACTIQUE : Nous fournirons à chaque enfant un cube de figures pour qu'il essaie
manipuler et j'ai réussi à identifier les figures.

EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Con ayuda del teatrino se realizara una obra de teatro haciendo énfasis al derecho a la educación.

PLANTEAMENTO D'ACTIONS PÉDAGOGIQUES (PROPOSITION, ORGANISATION ET DÉVELOPPEMENT) :

DÉBUT : Nous accueillerons les enfants en chantant la chanson "aserrín, aserran"

DÉVELOPPEMENT : Lors de l'activité pédagogique, l'enfant sera allongé sur un tapis de sol et ses bras seront fléchis et étendus.
pour les déplacer d'un côté à l'autre.

FERMETURE : À la fin de l'activité, un massage des mains et des pieds sera donné aux enfants avec l'aide d'une petite balle.

LECTURE À VOIX HAUTE : Pendant que les enfants parviennent à s'endormir, nous ferons la lecture du livre « les puces ne volent pas » de l'auteur
Gustavo Roldan

PENSÉE MATHÉMATIQUE : On fera le comptage des doigts de chaque enfant pendant qu'on chante la chanson du papa doigt.

ACTIVIDADES RECREATIVAS: A cada niño se le dará una ruleta didáctica para que experimente los sonidos y los colores
ACTIVATION PHYSIQUE : Pendant que nous chantons la chanson « sapito », nous effectuerons des mouvements de petits sauts.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS MOTRICES : Nous pouvons jouer à suivre l'objet, cela se fait avec l'enfant pendant que la maîtresse
déplacez un objet de gauche à droite.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS SENSORIELLES; La maîtresse se mettra en face de l'enfant et se couvrira les yeux en imitant que se
cachez ainsi nous pouvons stimuler le sens de la vue de l'enfant.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS COMMUNICATIVES : Nous mettrons les enfants devant le miroir pendant qu'ils réalisent différentes
Des visages comme en colère, heureux ou triste pour que l'enfant puisse les différencier.

On pourra utiliser les formats nécessaires pour la description détaillée des activités.

DPES/CG/2020/PDG/04

Remarque : Le langage utilisé dans le présent document ne cherche pas à générer de distinction entre hommes et femmes, de sorte que les
Les références ou allusions dans la rédaction faites à un genre représentent les deux sexes.
 (ADVERSO)

INSTITUT MEXICAIN DE LA SÉCURITÉ SOCIALE

SOCIAL
Planification des Actions Pédagogiques
SÉCURITÉ ET SOLIDARITÉ SOCIALE

Planification (suite)

Évaluation :

Activités complémentaires d'autres programmes

Matériaux pour environnements d'apprentissage

Tapis de sol
Pelotita pour massage
Miroir
Cube de figures
teatrino

Jacqueline Ventolero
Tabac

Éducatrice/Coordinatrice du secteur pour Assistante éducative

soutien thérapeutique Nom et Signature
Nom et signature
 Planification des actions
Pédagogiques
Établir des liens affectifs et des attaches sécurisées
U-1553 • Construire une base de sécurité et de confiance en soi et en
Garderie n° : les autres, qui favorisent le développement d'une psyché saine
Développer une autonomie et une auto-régulation croissantes
Salle de soins • Développer la curiosité, l'exploration, l'imagination et la
le Groupe : LC Référents curriculaires : créativité
Apprentissages clés pour • Accéder au langage dans un sens plein, communicationnel et
enfants de 0 à 3 ans de créateur
Période : 24/06/21 âge • Découvrir dans les livres et la lecture la joie et la richesse de la
fiction
• Découvrir son propre corps à partir de la liberté de mouvement et la
expressivité motrice
• Vivre avec les autres et partager l'apprentissage, le jeu, l'art et la
culture

Planification
OBSERVATIONS DES ENFANTS : Informer les filles et les garçons sur les droits relatifs à la vie, à la santé, à l'éducation.
jeu, à la vie de famille, à la protection contre les abus et tous types de violences, à ne pas être discriminés et à ce que leurs opinions soient
écoutez et prenez en compte.

RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: A la llegada a cada niño a la sala se le dará la bienvenida con la canción
Allons à l'école

SOINS ET SOUTIEN AFFECTIF : Pendant que chaque enfant se lave les mains en attendant le petit déjeuner, nous chanterons.
la chanson de "la pluie"

ACTIVITÉS LIBRES ET AVEC MATÉRIEL DIDACTIQUE : Avec l'aide de la balle, il se lancera vers l'avant pour que chaque enfant
faites la même chose avec votre balle tout en chantant la chanson « la phoque Ramona »

EXPÉRIENCES ARTISTIQUES : Avec des confettis, l'image d'une assiette avec différents types de nourriture sera décorée, ceci en référence à
droit à l'alimentation.

PLANTATION D'ACTIONS PÉDAGOGIQUES (PROPOSITION, ORGANISATION ET DÉVELOPPEMENT):

DÉBUT : Nous chanterons la chanson "tante Mónica" et nous inciterons l'enfant à réaliser les différents types de mouvements.

DÉVELOPPEMENT : Pendant l'activité pédagogique, nous utiliserons le rouleau et placerons l'enfant sur le ventre avec les mains
étendues puis nous le prendrons par les pieds avec beaucoup de soin et nous le roulerons d'avant en arrière plusieurs fois.

FERMETURE : Avec l'aide de la maîtresse, nous lèverons les petites jambes de l'enfant pour qu'il puisse effectuer des mouvements de vélo.

LECTURE À VOIX HAUTE : Pendant que les enfants s'endorment, nous lirons le livre « les puces ne volent pas » de l'auteur
Gustavo Roldan

PENSÉE MATHÉMATIQUE : Nous ferons le comptage de balles de 1 à 5

ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES : Nous fournirons aux enfants des maracas et des tambours pour réaliser une orchestre
ACTIVACIÓN FÍSICA: por 15 minutos realizaremos el circuito con aros, escaleras didácticas y colchonetas para que los niños
Avec l'aide de la maîtresse, courez, montez et descendez les escaliers et passez à travers les cerceaux.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS MOTRICES : Nous danserons au rythme de la musique en utilisant différentes parties du corps.

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS SENSORIELLES. La maîtresse réalisera différents sons d'animaux pour que l'enfant parvienne à
les identifier pour stimuler le sens auditif

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS COMMUNICATIVES : Chaque enfant sera appelé par son nom et nous observerons sa réaction.
ils ont.

Les formats nécessaires pour la description détaillée des activités pourront être utilisés.

DPES/CG/2020/PDG/04

Remarque : Le langage utilisé dans le présent document ne cherche pas à générer de distinction entre les hommes et les femmes, de sorte que les
les références ou allusions dans la rédaction faites à un genre représentent les deux sexes.
 (ADVERSO)

INSTITUT MEXICAIN DE LA SÉCURITÉ

SOCIAL
Planification des Actions Pédagogiques
SÉCURITÉ ET SOLIDARITÉ SOCIALE

Planification (suite)

Évaluation :

Activités complémentaires d'autres programmes

Matériaux pour des environnements d'apprentissage

Pelotas
Rouleau
Maracas
Tambores
Aros
Escaliers
matelas

Jacqueline Ventolero Tabaco

Éducatrice/Coordinatrice du domaine pour Assistant éducatif

soutien thérapeutique Nom et Signature
Nom et signature
 Planification des Actions
Pédagogiques
• Établir des liens affectifs et des attaches sécurisées
U-1553 • Construire une base de sécurité et de confiance en soi et en
Guardería No.: les autres, qui favorise le développement d'une psyché saine
Développer une autonomie et une auto-régulation croissantes
Salle d'accueil Développer la curiosité, l'exploration, l'imagination et la
le Groupe : LC Référents curriculaires : créativité
Apprentissages clés pour • Accéder au langage dans un sens plein, communicationnel et

Période : 25/06/21 enfants de 0 à 3 ans de créateur

âge Découvrir dans les livres et la lecture la joie et la richesse de la
fiction
• Découvrir son propre corps à partir de la liberté de mouvement et la
expressivité motrice
• Vivre avec les autres et partager l'apprentissage, le jeu, l'art et la
culture

Planification
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS:Dar a conocer a los niños y niñas los derechos relativos a la vida. Ala salud, a la educación al juego,
à la vie de famille, à la protection contre les mauvais traitements et tout type de violence, à ne pas être discriminés et à ce que leurs opinions soient
prises en compte

RUTINES DE MOUVEMENT AU DÉBUT DE LA JOURNÉE : À l'arrivée de chaque enfant, la salle procédera au lavage des mains pendant que
on chante la chanson "periquito azul"

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: mientras se esperan las charolas de la comida cantaremos con los niños diferentes
chansons de nourriture

ACTIVITÉS LIBRES ET AVEC MATÉRIEL DIDACTIQUE : Avec l'aide d'un cerceau, la maîtresse passera à chaque enfant qui le prendra avec la main.
à droite puis je l'ai passé à la main gauche et ensuite je l'ai passé à son associé pour qu'il fasse de même

EXPÉRIENCES ARTISTIQUES : Nous chanterons des rondes pour apprendre aux enfants à applaudir d'un côté à l'autre consécutivement.

PLANTATION D'ACTIONS PÉDAGOGIQUES (PROPOSITION, ORGANISATION ET DÉVELOPPEMENT) :

INICIO: Daremos la bienvenida a los niños con la canción “ pimpón” mientras realizamos los ademanes
DÉVELOPPEMENT : Nous montrerons l'image de 2 enfants avec une couleur de peau différente sur une feuille de couleur différente et nous expliquerons aux enfants que non.
nous devons les discriminer en fonction de la couleur de leur peau

FERMETURE : nous allons nous laver les mains en chantant joyeusement

LECTURA EN VOZ ALTA: Durante 15 minutos daremos lectura al libro “ las pulgas no vuelan” del autor Gustavo Roldan

PENSÉE MATHÉMATIQUE : Avec l'aide des mobiles, nous réaliserons le comptage de chacun d'eux.
ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES : nous remettrons à chaque enfant le cube pour mettre et sortir des figures afin de voir s'il parvient à en identifier une.
elles
ACTIVATION PHYSIQUE : Nous réaliserons différents exercices avec les épaules, comme les élever et les abaisser. D'abord, la maîtresse le fera.
par la suite l'enfant

DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Para reforzar los brazos del niño se realizaran ejercicios circulares por tiempos de
5

DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS SENSORIELLES : Nous regarderons l'enfant dans les yeux pour attirer son attention avec des hochets qu'il a.
sons joyeux pour stimuler le sens auditif

DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES : La maîtresse fera la lecture d'un conte et marchera d'un
côte à côte, ainsi nous nous apercevrons si l'enfant est attentif

Les formats nécessaires pour la description détaillée des activités pourront être utilisés.

DPES/CG/2020/PDG/04

Nota : Le langage utilisé dans le présent document ne cherche pas à créer de distinction entre hommes et femmes, donc les
des références ou allusions dans la rédaction faites à un genre représentent les deux sexes
 (ADVERSO)

INSTITUT MEXICAIN DE L'ASSURANCE

SOCIAL
Planification des Actions Pédagogiques
SÉCURITÉ ET SOLIDARITÉ SOCIALE

Planification (suite)

Évaluation :

Activités complémentaires d'autres programmes

Matériaux pour des environnements d'apprentissage

Roulette
Maracas
Tambores
Aros
Escaliers
matelas

Jacqueline Ventolero Tabaco

Éducatrice/Coordinatrice de la zone pour Assistant éducatif

soutien thérapeutique Nom et Signature
Nom et signature