T E S T A . B . C .

(Dr. Lourenço Filho)

NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________________________

FECHA NAC: ____________________ EDAD CRONOLÓGICA: ______________________
EXAMINADOR: _________________________________ FECHA DE EXAMEN: _________
PRÉVISION : _____________________________________________________________
OBSERVATIONS : _________________________________________________________
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R É S U M É N Y P E R F I L
Test 1 2 3 4 5 6 7 8
3
2
Note
1
0

TEST 1. Copiez les figures (1' chacune, verso).

TEST 2. Nommer 7 figures vues (30' exposition).

Tasse de raisin Llave Escoba Zapato Auto Chat
TEST 3. Reproduire de mémoire, 3 figures dessinées dans l'air (verso). (V, B et C).
TEST 4. Répéter une série de 7 mots entendus :
Arbre Chaise Pierre Flor Maison Table Portefeuille
TEST 5. Reproduire un conte :
Marie a acheté une poupée. C'était une jolie poupée en porcelaine. La poupée avait les yeux bleus.
et une robe jaune. Mais le même jour où María l'a achetée, la poupée est tombée et s'est
quebró. María a beaucoup pleuré.
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Acciones capitales: Compró - Quebró - Lloró

Cristian Palestina Libreros

Detalles: De loza - Ojos azules - Vestido amarillo

TEST 6. Repetir 10 palabras difíciles. (una cada vez).

- Contratiempo ______________________ - Constantinopla ______________________
- Incomprendido ______________________ - Ingrediente ______________________
- Nabucodonosor ______________________ - Cosmopolitismo _____________________
- Pintarrajeado ______________________ - Familiaridades ______________________
Sardanápalo ______________________ - Transsibérien ______________________

TEST 7. Recouper une ligne sinueuse et une ligne brisée (1’ ch.)
TEST 8. Marquer des points sur une grille (30’).

TEST I. DIBUJO DE FIGURAS.

1 minute par figure.

Prends ce crayon. Fais sur ce papier une figure identique à celle que je te montre.
pendant que l'enfant la dessine. Les autres se cachent pour que son attention ne se disperse pas.
TEST III. REPRODUCTION DE DESIGNS.

Insinués avec le doigt en l'air.

Sans temps fixé. Ce dont a besoin l'enfant.

Prends ce crayon et dessine sur ce papier les figures que je trace dans l'air. Fais les figures
deux ou trois fois avec le doigt en l'air, se dirigeant vers le visage de l'enfant, non devant
elle. Faire les trois silhouettes dans la direction indiquée par la flèche du graphique qui l'accompagne.
graphique. Le dessin n'est pas enseigné à l'enfant.

Un B C
TEST VII. COUPER UN DESIGN.

On vous donne une minute par design.

Tu vas à couper ce dessin avec ces ciseaux, en passant les ciseaux au milieu de la petite ligne qui te guide.
en pointant la direction. Le coup commence par l'examinateur au niveau de la première ligne. On ne coupe que
un peu. À la deuxième ligne, il ne démarre plus. Il démarre à la minute de la deuxième ligne, bien que
l'enfant n'a pas terminé. Et au cours de l'exercice, on l'encourage : tu vas bien, ne t'arrête pas,
ne sois pas pressé. Ils doivent toujours couper le long de la ligne. Si l'enfant ne comprend pas du premier coup

répéter l'explication. Ne pas le faire plus d'une fois, en recommençant la coupure et en laissant que le
L'enfant, je l'ai travaillé par ses propres moyens.
TEST II. MÉMORISATION FIGURATIVE.

Une demi-minute.
TEST VIII. EXERCICE DE POINTAGE.

Durée, une demi-minute.

Tu vas à faire maintenant des petits points dans chacun de ces carrés qu'il y a dans ce tableau
grand. Tu dois en faire beaucoup, tous ceux que tu peux.
Regarde comment je le fais (l'examinateur fait trois points dans des cases différentes). Quand l'enfant
fais des rayures ou des croix, on te dit : Ne fais pas comme ça, il faut faire seulement des petits points comme les miens

j'ai fait.
 TEST A.B.C. DE LOURENÇO FILHO.
C'est une application simple qui oriente sur la maturité de l'enfant pour l'apprentissage. Son
la gestion est rapide. Il est composé de 8 sous-tests ou parties. Il est recommandé dans
enfants qui entreront en première année. Bien sûr qu'un enfant de deux à trois ans
soumises à cette épreuve échoueront dans tout ou presque tout, car elles ne parviendront pas à comprendre
les tâches indiquées.
Spécifications sur le test :
❖ Administration : Individuel.

❖ Matériaux : Papier blanc, crayon, gomme, ciseaux, feuille et fiches du test.

❖ Protocole : L'administrateur (l'adulte) enregistrera les réponses avec des annotations.

les comportements de l'enfant pendant l'épreuve.

❖ Évaluation : À l'aide d'un tableau de contrôle.

Sous-test I : C'est un test de coordination visomotrice où l'on demande à l'enfant
reproduire 3 figures géométriques.
Matériau : Trois petits cartons (carrés de la même taille) qui ont chacun d'eux
imprimée ou dessinée une figure géométrique, (voir exemple). Chaque figure sera enseignée une
vez, en media hoja blanche et avec un crayon et une montre qui marque les secondes

Instruction : Prenez ce crayon, dessinez sur ce papier une figure identique à celle-ci (temps maximum
de attente pour la reproduction à la vue du modèle, une minute). Très bien ! Maintenant faites
une autre comme celle-ci, maintenant cette dernière.

Évaluation :
• Lorsque la reproduction du carré est parfaite ou avec à peine deux côtés
sensiblement plus grands, en conservant tous les angles droits, le losange dans les
angles bien observés et la troisième figure reconnaissable. 3 points.

• Lorsque la copie du carré a deux angles droits et les autres figures

reconnaissables. 2 points.

• Quand les trois figures seraient imparfaites mais dissemblables.1 point.

• Lorsque les figures sont identiques entre elles.0 points.

• Noter si l'enfant a copié avec la main droite ou avec la gauche.

Sous-test II : Mémoires visuelles et capacité d'attention dirigée. L'enfant doit
se souvenir de 7 figures vues sur un carton (feuille) qui est présenté pendant 30 secondes.
Les figures sont relativement grandes et familières pour les enfants.
Material:Una lámina de figuras que presenta seis objetos (ilustraciones);taza, llaves,
carro, gato, mano, reloj.
Instruction : Le carton est retourné, de l'autre côté de la feuille il y a des figures très
lindas. Yo voy a dar vuelta y usted va a mirar las figuras sin decir nada. Después de
que je les cache, vous allez me dire les noms des choses que vous avez vues.

Évaluation : On note les noms mentionnés par l'enfant.

▪ Si l'enfant dit 7 figures =3 points,
▪ On dit entre 4 et 6 figures =2 points
▪ Si vous mentionnez entre 2 à 3 figures = 1 point,
▪ On dit une ou aucune =0 points.

Sous-test III : Midecoordinación visomotriz.

L'enfant doit reproduire dans l'air trois figures réalisées par l'examinateur.
Matériel : Papier et crayon.

Instruction : L'examinateur se place à droite de l'enfant, pointe avec le

doigt index, en avant, en ayant le bras légèrement plié) : Regarde bien ce que mon
Dedo va à faire ici (reproduit dans l'air la figure A). Faites maintenant avec votre
dédo ce que j'ai fait avec mon doigt. Bien, maintenant, dessinez sur ce papier la figure que
hizo en el aire. Después de que el niño la haya dibujado: ahora, otra figura. Haga
faites cela avec votre doigt (reproduire dans l'air la figure B). Bien, maintenant dessinez dans le
papier la figure qu'il a faite dans l'air. Après que l'enfant l'ait dessiné : Maintenant
la dernière. Fais ceci, (reproduis la figure C) Très bien ! Maintenant fais sur le papier
cette dernière figure que tu as faite dans l'air. L'enfant ne doit pas être devant le
examinateur, mais à ses côtés, afin qu'il ait le même point de vue. Le centre
de chaque figure tracée par l'examinateur dans l'air devra rester sensiblement
à la hauteur des yeux de l'enfant. Les mouvements doivent être lents.
Évaluation :
➢ Bonne reproduction des trois figures =3 points,
➢ Bonne reproduction de deux figures, quelle que soit l'imperfection.
de la restante = 2 points,
➢ Bonne reproduction d'une figure, tant que les autres n'ont pas été
invertidas =1 punto,
➢ Mauvaise reproduction de toutes les figures, mais de manière à les différencier =1
point,
➢ Reproduction du même tracé pour les trois figures ou inversion du tracé
de dos ou de trois figures = 0 points.
Sous-test IV : Son objectif est l'évaluation de la mémoire auditive. L'enfant doit
répéter une série de mots d'usage courant.
Matériel : Fiche avec les mots imprimés.
Instruction : Je vais dire sept mots. Fais très attention, car après
["Arbre","Chaise","Pierre","Chiot","Fleur","Maison"]
Fenêtre.
Évaluation : Noter les mots que dit l'enfant et s'il y a des erreurs de
articulation (prononciation). L'évaluation est uniquement numérique :

✓ Reproduction des 7 mots = 3 points,

✓ Reproduction de 4 à 6 mots = 2 points
✓ Reproduction de 2 à 3 mots = 1 point,
✓ Reproduction d'un seul mot ou absence de reproduction = 0 points.

Sous-test V : Évalue la capacité de compréhension et de mémorisation.

Matériel : Fiche avec l'histoire rédigée.

Instruction : Aimez-vous les contes ? Je vais vous en raconter un. Faites attention.
parce que après vous allez me raconter la même histoire. (Pause).
Maria a acheté une poupée, c'était une jolie poupée en verre. La poupée avait les
yeux bleus et une robe jaune. Mais le même jour où Maria a acheté la poupée
Elle est tombée et s'est cassée. Maria a beaucoup pleuré." (Pause).

Maintenant, racontez-moi cette histoire.

Évaluation : Noter le récit de l'enfant (ou l'enregistrer). Si la reproduction :

❖ Indica tres acciones (compró, rompió, lloró) y asimismo los tres detalles (de
verre, yeux bleus, robe jaune) =3 points,
❖ Menciona las tres acciones (verbos) y un detalle =2 puntos,
❖ Menciona las tres acciones o dos acciones y un detalle =1 punto,
❖ Mentionnez deux actions ou une action et des détails =0 points.

Sous-test VI : Évaluation du langage expressif et en particulier des troubles de type

fonoarticulatoires.
L'enfant doit répéter 10 mots difficiles et peu connus.
Matériel : fiche avec les mots imprimés.
Instruction : Je vais dire quelques mots et vous les répéterez un à un.
(comme je les dirai).
• Contretemps, Incompris, Nabuchodonosor, Pintarrajeado,
Sardanápalo Constantinople Ingrédient Cosmopolitisme
Familiarités, Transsibérien.
Après chaque mot, l'examinateur attend la répétition de l'enfant, notant
les mots qui ont été mal prononcés.

Evaluación:Por las palabras reproducidas adecuadamente:

▪ Neuf à dix mots = 3 points,
▪ Cinq à huit mots = 2 points,
▪ Dos à quatre mots = 1 point,
▪ Une ou aucune mot = 0 points.

Sous-test VII : Évalue également la coordination visuo-motrice. L'enfant doit découper.

une ligne courbe et une autre cassée.

Matériau : Une feuille de papier où sont imprimés ou tracés, en traits forts,

de côté à côté et de la même taille une ligne courbe et une autre cassée. Une paire de ciseaux
commun et à pointes arrondies, montre qui marque les secondes.
Instrucción:Usted va a recortar este diseño lo más rápidamente que pueda,
en passant les ciseaux exactement au milieu de la ligne. On place les ciseaux sur
la table et on peut commencer. Marquer une minute. Très bien ! Arrêtez. Maintenant coupez en
l'autre ligne.
Evaluación:La evaluación tendrá en cuenta la cantidad y la calidad del trabajo,
ainsi :
➢ Coupant plus de la moitié de chaque design, dans le temps imparti d'une minute
pour chacun, sans sortir du trait =3 points
➢ Couper plus de la moitié en sortant du trait = 2 points,
➢ En coupant régulièrement, jusqu'à la moitié, dans l'un des designs et une partie de
otro =1 punto,
➢ Ne respectant pas le design d'une certaine manière =0 points.

Sous-test VIII : Évaluation de la coordination visomotrice et de la résistance à la fatigue. L'enfant

vous devez dessiner des points sur une grille, ayant un temps fixe de 30 secondes.
Les tableaux sont petits.
Matériel : Montre qui marque les secondes, papier imprimé ou quadrillé avec cent petits carrés
de un centimètre carré chacun et crayon de couleur épais.
Instruction : Vous allez faire un point bien fort dans chaque petit carré de ceux-ci, le
plus rapidement que je peux. Ainsi (on fait trois petits points dans les trois premiers
carrés de la ligne supérieure). On place le papier dans une position convenable pour
le garçon et on lui remet le crayon. Commencez (30 secondes sont chronométrées). Arrêtez ! Très
Bien! Les traits ou les croix ne sont pas autorisés.

Évaluation : On compte les points, sauf ceux réalisés par l'examinateur.

Tous les points seront comptés, même s'il y en a plus d'un au même endroit.
cuadrito. Mais les petites lignes ne seront pas prises en compte. La notation est la
suivant :
✓ Plus de 50 points = 3 points,
✓ De 26 à 50 points = 2 points
✓ De 10 à 25 points = 1 point,
✓ Moins de 10 = 0 point.
Si l'enfant ne suit pas l'ordre suggéré (de sa gauche vers sa droite), il doit
prendre note du fait.

Évaluation finale : L'évaluation générale sera obtenue par la simple somme des
points atteints par l'enfant dans chaque sous-test. Le résultat indiquera (si ce
ils ont suivi les instructions à la lettre), le niveau de maturité pour sa
ingress en première année en termes absolus, c'est-à-dire sans aucune relation avec
l'âge chronologique ou avec l'âge mental.
L'observation des grands groupes soumis à la classification du test
A.B.C., ainsi que l'étude de nombreux cas individuels, confirment les
resultados:
NM = Nivel Maduracional.

L'enfant apprendra à lire et à écrire dans un

NM de 18 points ou supérieur : semestre académique.

L'enfant apprendra avec difficulté, exigeant,

NM inférieur à 10 points : dans la plupart des cas, un traitement
spécial.

Pour ces cas, il est nécessaire

tests complémentaires, comme ceux de
NM de 7 points ou inférieur : santé, ainsi qu'une évaluation par un
spécialiste des difficultés d'apprentissage
pour déterminer la cause d'une telle note.

NÚMERO DE TEST PUNTAJE OBTENUE

TEST I
TEST II
TEST III
TEST IV
TEST V
TEST VI
TEST VII
TEST VIII

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