République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Université HAMMA Lakhdar - El Oued
Fuculté des Lettres et Langues
Département des Lettres et Langue Françaises
Avant-projet de Mémoire en vue de l'obtention du master
Option : Didactique et langues appliquées
Intitulé
L'utilisation des plateformes d'apprentissage
en ligne dans le cadre du FLE des étudiants de
2ème année français à l'université d'El oued
Présenté par: Sous la direction de:
BEN AICHA Aya Dre. MEFTAH.M
Année universitaire : 2025/2026
Introduction
Face à la révolution numérique actuelle, l'intégration des technologies dans l'éducation
est devenue une nécessité, et non plus une option. L'enseignement du français langue
étrangère (FLE) aux étudiants de deuxième année ne repose plus uniquement sur les méthodes
d'enseignement traditionnelles. Il bénéficie désormais d'outils numériques modernes qui
contribuent au développement des compétences des apprenants et à la diversification des
approches pédagogiques. Parmi ces outils, les plateformes d'apprentissage en ligne occupent
une place prépondérante, constituant des espaces numériques complémentaires à
l'apprentissage en présentiel. Elles permettent aux enseignants d'organiser les cours, de suivre
les activités des étudiants et de les évaluer à l'aide de méthodes modernes, tout en offrant aux
apprenants davantage d'opportunités d'interaction, de révision et d'apprentissage plus
autonome de la langue.
Motivation
Sur le plan personnel, nous avons expérimenté plusieurs plateformes éducatives durant
nos études et constaté leur rôle dans la facilitation de la communication avec nos professeurs
et le développement de nos compétences linguistiques.
Sur le plan professionnel, la maîtrise de ces plateformes est devenue essentielle pour
tout professeur de langues, car elles offrent des leçons interactives et suivent l'évolution
technologique dans le domaine de l'éducation.
Problématique
Comment l’utilisation des plateformes éducatives en ligne peut-elle contribuer à
améliorer l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère pour les étudiants de
deuxième année ?
Hypothèses
-Les plateformes d’apprentissage en ligne favorisent un apprentissage plus autonome et
personnalisé.
-Ces plateformes accroissent la motivation des étudiants grâce à des activités
interactives.
1
Objectifs
Étudier l'impact des plateformes éducatives sur l'apprentissage du français langue
étrangère.
Identifier les avantages et les inconvénients de leur utilisation en contexte universitaire.
Cadre thèorique
Le rôle de l'apprentissage en ligne :
Des études récentes indiquent que l'apprentissage en ligne favorise la construction des
connaissances grâce à l'interaction et à la collaboration entre les apprenants. Exemples de
plateformes éducatives :
Plateforme Moodle : Elle offre un espace d'échange, d'évaluation et de suivi
pédagogique entre enseignants et étudiants.
L'approche pédagogique adoptée :
Ce type d'enseignement repose sur une approche communicative qui place l'apprenant
au centre du processus éducatif.
Plan de travail
Introduction générale
Première partie : Cadre théorique
Chapitre 1 : Le FLE à l’ère du numérique et l’évolution des pratiques
d’enseignement/apprentissage.
Chapitre 2 : Les plateformes d’apprentissage en ligne : typologie, fonctionnalités et
apports didactiques dans l’enseignement du FLE.
Deuxième partie : Cadre pratique
Chapitre 3 : Présentation du terrain, des participants et de la méthodologie de recherche.
Chapitre 4 : Analyse des données recueillies et interprétation des résultats concernant
l’usage des plateformes par les étudiants de 2ème année de français.
Conclusion générale et perspectives
2
Bibliographie
Bayeux, S. (2019). La technologie dans l’enseignement du français langue étrangère.
Paris : Didier.
Cock, J.-B. (2003). Dictionnaire didactique du français langue étrangère et seconde.
Paris : CLE International.
Charlier, B. et Peraya, D. (2007). Technologie et innovation dans l’enseignement
universitaire. Bruxelles : Du Boeck.
Mangounou, F. (2016). Enseigner le français à l’aide d’outils numériques. Française en
Monde.