CURRICULUM DE L'ÉDUCATION DE BASE K à 12

LYCÉE – MATHÉMATIQUES, SCIENCES, TECHNOLOGIE, INGÉNIERIE (STEM) MATIÈRE SPÉCIALISÉE

Grade:11 Semester:Second Semester

Titre du sujet principal : Calcul de base No. of Hours/ Semester:80 hours/ semester
Prérequis (si nécessaire) : Pré-calcul

Subject Description:At the end of the course, the students must know how to determine the limit of a function, differentiate, and integrate algebraic, exponential,
fonctions logarithmiques et trigonométriques à une variable, et formuler et résoudre des problèmes impliquant la continuité, les valeurs extrêmes, les taux liés,
modèles de population, et zones de régions planes.

PERFORMANCE
NORMES DE CONTENU LEARNING COMPETENCIES CODE
CONTENT NORMES

Limites et Les apprenants démontrent Les apprenants devront être capables de... Les apprenants...
Continuité une compréhension de...
formuler et résoudre avec précision 1. illustrer la limite d'une fonction à l'aide d'un tableau de STEM_BC11LC-IIIa-1
les concepts de base de la limite problèmes de la vie réelle impliquant valeurs et le graphique de la fonction
et continuité d'une fonction continuité des fonctions 2. faire la distinction entre et STEM_BC11LC-IIIa-2
3. illustrer les lois des limites STEM_BC11LC-IIIa-3
4. appliquer les lois des limites pour évaluer la limite de
fonctions algébriques (polynomiales, rationnelles, et STEM_BC11LC-IIIa-4
radical)
5. calculer les limites des exponentielles, logarithmiques,
et fonctions trigonométriques en utilisant des tables de valeurs STEM_BC11LC-IIIb-1
et graphiques des fonctions
6. évaluer les limites impliquant les expressions ,
STEM_BC11LC-IIIb-2
et en utilisant des tableaux de valeurs

7. illustrer la continuité d'une fonction à un nombre STEM_BC11LC-IIIc-1

8. déterminez si une fonction est continue à a
STEM_BC11LC-IIIc-2
numéro ou pas
9. illustrer la continuité d'une fonction sur un intervalle STEM_BC11LC-IIIc-3
10. déterminer si une fonction est continue sur un
STEM_BC11LC-IIIc-4
intervalle ou non.

K à 12 Lycée Spécialisé STEM - Calcul Mai 2016 Page1de5

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LYCÉE – MATIÈRE SPÉCIALISÉE EN SCIENCE, TECHNOLOGIE, INGÉNIERIE ET MATHÉMATIQUES (STEM)

PERFORMANCE COMPÉTENCES D'APPRENTISSAGE

CONTENT NORMES DE CONTENU CODE
NORMES
11. illustrer différents types de discontinuité
(hole/removable, jump/essential, STEM_BC11LC-IIId-1
asymptotique/infinie
12. illustrer la valeur intermédiaire et l'extrême
Théorèmes de valeur
STEM_BC11LC-IIId-2

13. résout des problèmes liés à la continuité d'une fonction

STEM_BC11LC-IIId-3

Dérivés concepts de base de 1. formuler et résoudre 1. illustrer la tangente à la courbe d'une STEM_BC11D-IIIe-1
dérivés situationnellement précis fonction à un point donné
problèmes impliquant 2. applique la définition de la dérivée de a
STEM_BC11D-IIIe-2
valeurs extrêmes fonction à un nombre donné
3. relier la dérivée d'une fonction à la pente de
STEM_BC11D-IIIe-3
la ligne tangente
4. déterminer la relation entre
STEM_BC11D -IIIf-1
différentiabilité et continuité d'une fonction
5. dériver les règles de différenciation STEM_BC11D-IIIf-2
6. appliquer les règles de différenciation pour calculer le
dérivée d'une fonction algébrique, exponentielle et STEM_BC11D-IIIf-3
fonctions trigonométriques
7. résoudre des problèmes d'optimisation STEM_BC11D-IIIg-1
8. calculer des dérivées d'ordre supérieur de fonctions STEM_BC11D-IIIh-1
2. formuler et résoudre 9. illustrer la règle de la chaîne de la différentiation STEM_BC11D-IIIh-2
situationalement précis 10. résoudre des problèmes en utilisant la règle de chaîne STEM_BC11D-IIIh-i-1
problèmes impliquant 11. illustrer la différenciation implicite STEM_BC11D-IIIi-2
taux liés 12. solve problems (including logarithmic, and inverse
fonctions trigonométriques) en utilisant implicite STEM_BC11D-IIIi-j-1
différenciation
13. résoudre des problèmes situatifs impliquant des taux liés
STEM_BC11D-IIIj-2

K à 12 École secondaire spécialisée en STEM – Calcul Mai 2016 Page2de5

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LYCÉE – SUJET SPÉCIALISÉ EN SCIENCE, TECHNOLOGIE, INGÉNIERIE ET MATHÉMATIQUES (STEM)

PERFORMANCE COMPÉTENCES D'APPRENTISSAGE

CONTENT NORMES DE CONTENU CODE
NORMES
1. illustrer une antiderivée d'une fonction STEM_BC11I-IVa-1
Intégration anti-dérivées et 1. formulez et résolvez
2. calculez l'antidérivée générale de
Intégrale de Riemann exactement situationnel polynôme, radical, exponentiel, et STEM_BC11I-IVa-b-1
problèmes impliquant fonctions trigonométriques
modèles de population 3. calculez la primitive d'une fonction en utilisant
règle de substitution et tableau d'intégrales (y compris
STEM_BC11I-IVb-c-1
ceux dont les antidérivées impliquent des logarithmes
et les fonctions trigonométriques inverses)
4. résoudre des équations différentielles séparables en utilisant
STEM_BC11I-IVd-1
antidifférentiation
5. résoudre des problèmes situationnels impliquant des exponentielles
croissance et déclin, croissance bornée et logistique STEM_BC11I-IVe-f-1
croissance
6. approximerez l'aire d'une région sous une courbe
2. formuler et résoudre using Riemann sums: (a) left, (b)right, and (c) STEM_BC11I-IVg-1
réellement précis point médian
problèmes impliquant 7. définir l'intégrale définie comme la limite de la
STEM_BC11I-IVg-2
areas of plane regions Sommes de Riemann
8. illustrer le Théorème Fondamental du Calcul STEM_BC11I-IVh-1
9. calculer l'intégrale définie d'une fonction en utilisant
STEM_BC11I-IVh-2
le Théorème Fondamental du Calcul
10. illustre la règle de substitution STEM_BC11I-IVi-1
11. calculer l'intégrale définie d'une fonction en utilisant
STEM_BC11I-IVi-2
la règle de substitution
12. calculez l'aire d'une région plane en utilisant le
STEM_BC11I-IVi-j-1
intégrale définie
13. résoudre des problèmes impliquant les aires de régions planes STEM_BC11I-IVj-2

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LYCÉE – MATIÈRES SPÉCIALISÉES EN SCIENCE, TECHNOLOGIE, INGÉNIERIE ET MATHÉMATIQUES (STEM)

Légende du livre de codes

Échantillon:STEM_BC11LC-IIIa-1

LÉGENDE ÉCHANTILLON DOMAINE/ COMPOSANT CODE

Domaine d'apprentissage et Science, Technologie,

Domaine/ Sujet ou Ingénierie et Mathématiques Limites et continuité LC
Spécialisation Calcul différentiel
Première entrée

STEM_BC11LC Dérivés D
Niveau de classe Classe de 11

MAJUSCULE Domaine/Contenu/ Intégration Je

Limites et Continuité
Lettre/s Component/ Topic

-
Chiffre romain
Zéro si aucun spécifique Trimestre Troisième trimestre III
quart
minuscule
Lettre/s
*Mettre un tiret (-) dans
entre les lettres à
Semaine Semaine un a
indiquer plus d'un
semaine spécifique

-
illustrer la limite d'un
fonction utilisant une table de
Nombre arabe Competency
valeurs et le graphique de la
1
fonction

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LYCÉE – SCIENCES, TECHNOLOGIE, INGÉNIERIE ET MATHÉMATIQUES (STEM) SUJET SPÉCIALISÉ

Références :

Anton, Howard, Bivens, Irl, Davis, Stephen. Calculus : Transcendantaux précoces. New Jersey : John Wiley and Sons, 2002.

Barnett, Raymond, Ziegler, Michael, Byleen, [Link] for Business, Economics, Life Sciences and Social Sciences. Singapore: Pearson Education (Asia), 2003.

Leithold, [Link] Algebra and Trigonometry. Boston: Addison Wesley Longman Inc., 1989, reprinted-Pearson Education Asia Pte. Ltd, 2002.

Leithold, [Link] Calculus 7. New York: Harpercollins College Div., 7th edition, 1995.

Comité du Module Math 53, Module de Cours Math 53 Analyse Élémentaire I. Q.C. : Institut de Mathématiques, UP Diliman, 2012.

Stewart, [Link] Calculus: Early Transcendentals. California: Brooks/Cole, 6th Edition, 2008.

Tan, Soo T., Calculus Appliqué pour les Sciences Managériales, de la Vie et Sociales. Californie : Brooks/Cole, Cengage Learning, 9e Édition, 2014.

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