PREMIERE PHASE 1ER SEMESTRE

1- TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire

✓ Déduire la dérive des - Analyser des documents pour déduire les • Dérive des continents. *Arguments :
continents. arguments de la dérive des continents. morphologique, géologique, paléontologique.
La tectonique
✓ Edifier la notion de plaque
- Comparer la répartition géographique : • Notion de plaque lithosphérique (océanique et
1- des continents, océans et plaques. océano-continentale) *lithosphère *Croute.
des plaques lithosphérique.
2- des séismes, volcans et limites des plaques. • Divergence - Convergence - Coulissage.
Les phénomènes géologiques internes

(4.h)
• Courants de convection thermiques.
✓ Connaitre l’origine de la - Manipulation de mise en évidence des • Désintégration des éléments radioactifs.
mobilité des plaques lithosph. courants de convection thermiques.

✓ Avoir conscience des effets - Analyser des photos des séismes • Séisme - cause principale des séismes (failles)
d’un séisme. (ex : Agadir 1960- Al-Hoceima 2004…) • Isoséiste - Intensité sismique- Epicentre
✓ Déterminer l’intensité d’un - Utiliser l’échelle MSK/Richter pour déterminer • Hypocentre (foyer) -Echelle MSK/Richter.
Séisme. l’intensité d’un séisme.
Séismes et • Sismographe-sismogramme -Types et
- Enregistrement de secousses sismiques et
tectonique ✓ Analyser un sismogramme. leur analyse pour déduire les types d’ondes. caractéristiques des ondes sismiques P,S, L.
des plaques - Analyser la propagation des ondes sismiques • Structure interne du globe terrestre : Croute,
✓ Connaitre la structure interne P et S pour dégager les principales enveloppes
(6.h) manteau et noyau… *Discontinuité.(M,G,L)
du globe terrestre. et discontinuités du globe terrestre.
- Situer la répartition des séismes par • Zones sismiques : Divergence ; convergence
✓ Relier l’activité sismique à la
rapport aux plaques lithosphériques. failles transformantes. Séismes superficiels,
tectonique des plaques.
Séismes profonds, Subduction,Dorsle,Benioff
• Volcan * Eléments du volcan *Magma * Lave
Volcanisme ✓ Caractériser le volcanisme - Comparer les produits et la lave émis par le * [Link] :( lave visqueuse riche en gaz)
effusif et explosif. volcan explosif et le volcan effusif.
et tectonique * [Link] : ( lave fluide pauvre en gaz)
des plaques
✓ Relier l’activité volcanique à - Situer la répartition du volcanisme par rapport • Zones du volcanisme: Divergence (Effusif);
(4.h)
la tectonique des plaques. aux plaques lithosphériques. convergence(Explosif) intérieur des plaques

Bilan + Exercices d’application + Soutien (2.h)

 2- DEVOIR ECRIT N°1- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communication
connaissances
écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
La tectonique 15 % 15 % 30 %
des plaques La tectonique des 3. pts
(4.h) 3. pts 3. pts 6 pts plaques
-Séismes et QCM, VF,
40 % Séismes et
Les tectonique Correspondance,
20 % 20 % tectonique des
phénomènes des plaques réponses courtes,
plaques 4. pts
géologiques -Structure de légende, construire des
4 pts 4 pts 8 pts
internes la terre phrases ; compléter un Structure de la
(6.h) texte… terre
Volcanisme
15 % 15 % Volcanisme et
et tectonique 30 %
tectonique des 3. pts
des plaques
3pts 3pts 6 pts plaques
(4.h)
Raisonnement scientifique et communication 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
écrite ou graphique
Total Exercice 1 :
La tectonique des
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés 3. pts
plaques
et utiliser des acquis.
Exercice 2 : Séismes et
Exploiter des donnés et tectonique des
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan 4 pts
utiliser des acquis. plaques
l’un des exercices du raisonnement scientifique. Structure de terre
Exercice 3 :
- Possibilité de regrouper des exercices Volcanisme et
Exploiter des donnés et
tectonique des 3. pts
utiliser des acquis.
plaques
 DEUXIEME PHASE 1ER SEMESTRE
1- TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire

✓ Connaitre la structure des - Observer à l’œil nu et au microscope des • Roches magmatique: volcanique et plutonique.
roches magmatiques.. roches magmatiques (ex : Basalte et Granite) • Structure grenue *Structure microlitique.
Formation - Schématiser les lames minces observées. • Relation taille des cristaux / vitesse de
des roches ✓ Relier entre la structure des - Manipulation de mise en évidence de la refroidissement. Cristalline, Semi- cristalline
magmatiques roches magmatiques à leur relation entre la taille des cristaux et la vitesse
et mode de formation. de refroidissement
Les phénomènes géologiques internes

métamorphis
me de contact ✓ Etablir la relation entre le - Situer la répartition des roches magmatiques * [Link] associées aux dorsales (rift)
(6.h) mode de formation des par rapport aux plaques lithosphériques. * [Link] associés aux zones de
roches magmatiques et la - Déterminer l’effet de l’intrusion du granite sur subduction et métamorphisme de contact.
tectonique des plaques. les roches adjacentes. * Métamorphisme-Auréole métamorphique.
✓ Connaitre les déformations - Observer des affleurements géologiques avec • Dé[Link] (faille) éléments et types.
Les tectoniques et leurs des déformations tectoniques (failles et plis) • Dé[Link] (plis) éléments et types.
déformations
caractéristiques. - Réaliser des manipulations de simulation. • Contraintes tectoniques. (compressives ou
extensives)
tectoniques. ✓ Etablir la relation entre le • Dorsales (Z.D):Décrochements + Failles.N
- Etablir la relation entre le type de déformation
(4.h) type de déformation et la • Subduction (Z.C):Failles. Inverses + plis.
(contraintes) et la tectonique de plaques.
tectonique des plaques • Intérieur de plaque :[Link] + [Link]
✓ Dégager les types de chaines - Comparer la répartition géographique • Chaines de subduction *Chaines de collision.
de montagnes et leurs des chaines de montagnes et la carte
caractéristiques. montrant le sens de déplacement des plaques.
Formation - Dégager les caractéristiques topographiques, • prisme d’accrétion* fausse océanique * Activité
✓ Relier la formation des chaines
thermiques, sismiques et volcaniques des sismique intense * volcanisme explosif * plis +
des chaines de montagnes à la tectonique chaine de subduction.(ex :Chaine des Andes) failles inverses.
de montagnes des plaques. -Décrire les étapes de formation de ch-subduction • Etapes de formation de chaines de subduction.
(4.h) • Altitudes et chevauchement importants
✓ Connaitre les étapes de
- Dégager les caractéristiques topographiques, et
formation des chaines de • Epaississement de la croute continentale.
sismiques des chaines de collision.(ex:Himalaya)
- Décrire les étapes de formation de ch-collision • failles [Link] Plis
montagnes.
• Etapes de formation de chaines de subduction
Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)
 2-DEVOIR ECRIT N°2- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communication
connaissances
écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
Formation des 40 % Formation des
[Link] 20 % 20 % [Link]
et et métamorphisme 4. pts
métamorphisme 4 pts 4 pts 8 pts QCM, VF,
Les Correspondance, de contact
de contact (6.h)
phénomènes Déformations 15 % 15 % réponses courtes,
géologiques légende, construire des Déformations
tectoniques. 30 % 3. pts
internes phrases ; compléter un tectoniques.
(4.h) 3. pts 3 pts 6. pts
texte…
Formation des 15 % 15 % Formation des
chaines de 30 % chaines de 3. pts
montagnes (4.h) 3. pts 3 pts 6. pts montagnes .
Raisonnement scientifique et 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
communication écrite ou graphique
Formation des
Total Exercice 1 :
[Link]
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés 4 pts
et métamorphisme
et utiliser des acquis.
de contact
Exercice 2 :
Exploiter des donnés Déformations
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan 3. pts
et utiliser des acquis. tectoniques
l’un des exercices du raisonnement scientifique. Exercice 3 :
Exploiter des donnés Formation des
- Possibilité de regrouper des exercices chaines de 3. pts
et utiliser des acquis.
montagnes .
 TROISIEME PHASE 2ème SEMESTRE
1-TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire

- Décrire le comportement sexuel chez certains • *Comportement sexuel :Parade nuptiale Sons
✓ Mettre en évidence le rôle du animaux. ,Lumière, Odeur ,Dimorphisme sexuel
mâle et de la femelle dans la - Montrer la nécessité du male et de la femelle • Reproduction sexuée *
production des gamètes. pour se reproduire.(expériences de Spallanzani). • Gamète (Cellule sexuelle)
La - Schématiser les gamètes male et femelle. • Spermatozoïde * Ovule
reproduction - Montrer ou sont produits les gamètes. • Testicule * Ovaire
La reproduction des êtres vivants

sexuée chez - Mettre en évidence du phénomène de • Fécondation : notion et étapes ;

fécondation et ses étapes (ex : Chez l’Oursin) • Fécondation externe / fécondation interne.
les animaux Edifier les notions de : - Distinguer entre fécondation externe et interne. • Œuf. * Développement embryonnaire.
(8.h) reproduction sexuée fécondation - Savoir le devenir de l’œuf (l’embryon). • Vivipares *Ovipares.
développement; vivipare; ovipare - Comparer le développement du nouvel • Développement direct/ indirect (métamorphose)
cycle de développement. individu Chez la grenouille et la poule)
- Schématiser le cycle de développent d’un
• Cycle de développement.
animal en étude ( ex : poule ou grenouille).

- Disséquer une fleur bisexuée. • Etamines (androcée) : app-reproducteur male.

✓ Connaitre les organes
- Schématiser la coupe transversale de la fleur. Libère les grains de pollen par les anthères.
reproducteurs de la fleur.
- Déduire le rôle des éléments de la fleur en • Pistil (Gynécée) :app-reproducteur femelle
exploitant des données expérimentales. produit les ovules par l’ovaire.
Reproduction ✓ Connaitre les conditions de - Dégager les conditions de transformation du • Pollinisation *Types et agents de pollinisation.
transformation de la fleur en pistil en fruit contenant des graines. • Germination du pollen*.Double fécondation
sexuée chez
fruit avec graines. - Schématiser le cycle de développent d’une • œuf principal = graine =embryon.
les végétaux • Œuf secondaire= albumen / Ovaire=fruit.
plante à fleur (ex : Citronnier)
(6.h)
✓ Connaitre comment se - Identifier les organes de reproduction sexuée • Archégone *Anthéridies *Spores *Prothalle
reproduit les plantes sans chez une plante sans fleurs (ex : Fougère) • Sporophyte *Gamétophyte. Sores, Sporanges
fleurs. - Schématiser le cycle de développement de ,Hermaphrodites
La fougère.

Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)

 2-DEVOIR ECRIT N°3- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communication
connaissances
écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
La
reproduction 27.25 % 27.25 % 55 % La reproduction
sexuée chez QCM, VF, 5.5. pts
Les Correspondance, sexuée chez les
phénomènes les animaux 5.5. pts 5.5. pts 11. pts réponses courtes, animaux
géologiques (8.h) légende, construire des
internes phrases ; compléter un
Reproduction 22.25 % 22.25 % texte…
sexuée chez La reproduction
45 % 4.5 pts
les végétaux sexuée chez les
(6.h) 4.5 pts 4.5 pts 9 pts végétaux
Raisonnement scientifique et communication 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
écrite ou graphique

Total Exercice 1 : La reproduction

Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés sexuée chez les 5.5 pts
et utiliser des acquis.
animaux

La reproduction
NB :- 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan Exercice 2 :
Exploiter des donnés et sexuée chez les 4.5 pts
l’un des exercices du raisonnement scientifique.
utiliser des acquis. végétaux
- Possibilité de regrouper des exercices .
 QUATRIEME PHASE 2ème SEMESTRE
2- TABLEAU DES CONTENUS

Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire

Reproduction ✓ Connaitre comment les plantes - Décrire le mode de multiplication des plantes • Reproduction asexuée/multiplication végétative
asexuée chez
Se reproduisent asexuellement. par certains organes (ex : fraisier ; pomme de • M.V. naturelle : Stolons ; Tubercules ; Bulbe
terre ; Safran ;iris .Ail ;Oignon… Rhizome
les végétaux - Citer quelques techniques de multiplication • M.V. artificielle : Marcottage ; Bouturage
(2.h) végétative utilisées par l’Homme. Greffage…
• Anatomie de l’appareil génital mâle et femelle
Les phénomènes géologiques internes

- Discuter les signes de la puberté.

✓ Connaitre l’organisation et le - Décrire l’appareil génital homme et femme. • Rôles des hormones sexuels.
fonctionnement de l’appareil - Dégager le double rôle des testicules et ovaires. • Double rôle des testicules et ovaires.
- Observations des coupes de testicule et ovaire. • Structures du testicule et l’ovaire.
génital de l’homme et de la
La - Déduire l’activité cyclique d’utérus et ovaires. • Cycle sexuel *Cycle ovarien *Cycle utérin.
reproduction
femme. - Déduire la relation ovaire-utérus. • Menstruation *Ovulation.
- Décrire ce qui arrive à l’œuf depuis la • L’ovaire contrôle l’activité cyclique de l’utérus
chez fécondation à la nidation. • Fécondation *Nidation
l’Homme ✓ Connaitre le déroulement de la - Dégager les étapes de la grossesse. • Phase embryonnaire*Phase fœtale.
grossesse et l’accouchement. - Dégager le rôle placenta durant la grossesse. • Placenta et ses rôles au cours de la grossesse.
(6.h)
- Dégager les étapes de l’accouchement. • Préparation *Expulsion *Délivrance.
✓ Prendre conscience de l’impor- - Comparer la composition du lait maternel avec • Importance de l’allaitement.
tance de l’allaitement naturel. celle du lait artificiel. • Conditions du recours à l’allaitement artificiel.
✓ Prendre conscience du contrôle - Citer les niveaux d’action pour éviter une • Contraception *Divers moyens contraceptifs et
de la fonction reproductive. grossesse, puis présenter les moyens utilisés. leur mode d’action.
✓ Connaitre le mode de - Démontrer qu’un caractère est héréditaire. • Caractère héréditaire *arbre généalogique.
L’hérédité
transmission des caractères et - Comparer les caryotypes mâle et femelle. • Chromosome *Caryotype Gène* Allèle
maladies héréditaires. - Analyser des arbres généalogiques. • *Phénotype *Récessif.*Dominant.
chez ✓ Connaitre les effets du mariage - Montrer le rôle des chromosomes dans la • Maladies héréditaires
l’Homme Consanguin. transmission des Caractères héréditaires. • Clonage* C. reproductif *[Link]érapeutique.
(6.h) ✓ Connaitre le clonage et ses - Décrire les étapes du clonage et ses application.
Applications.

Bilan + Exercices d’application + soutien (2.h)

 2-DEVOIR ECRIT N°2- (1.h)
a -Tableau de spécification b- plan de l’épreuve
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
des
Contenus communication
connaissances
écrite ou
Points 10 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
50% attribués
50%
Reproduction Reproduction
asexuée chez les 10 % 10 % 20 % asexuée chez les
2. pts
végétaux végétaux
2. pts 2. pts 4 pts QCM, VF,
(2.h)
Les Correspondance,
phénomènes La reproduction réponses courtes, La reproduction
20 % 20 % 40 %
géologiques chez l’Homme légende, construire des 4. pts
internes 8. pts phrases ; compléter un chez l’Homme
(6.h) 4. pts 4pts
texte…
L’hérédité chez L’hérédité chez
l’Homme 20 % 20 % 40 % l’Homme 4. pts
(6.h) 8. pts
4. pts 4 pts
Raisonnement scientifique et 10 pts
% 50 % 50 % 100 % -
communication écrite ou graphique
Total Exercice 1 : Reproduction
Pts 10 pts 10 pts - 20 pts Exploiter des donnés asexuée chez les 2 pts
et utiliser des acquis. végétaux
Exercice 2 : La reproduction
Exploiter des donnés chez l’Homme 4. pts
NB : - 2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dan et utiliser des acquis.
l’un des exercices du raisonnement scientifique. Exercice 2 :
L’hérédité chez
Exploiter des donnés
l’Homme 4. pts
- Possibilité de regrouper des exercices . et utiliser des acquis.