Hide and Seekby Vernon Scannell

Thème : Souvenir d'enfance

Type : Vers libre narratif avec des couplets rimés
Contexte
Écrit par Vernon Scannell
À propos de l'enfance du point de vue d'un adulte
Le poème nous plonge dans la tête de l'enfant par l'utilisation d'un langage sensoriel.
Short sentences are used – to recreate the suspense and sensory experience of hide and seek
L'intrigue enregistre les pensées qui traversent l'esprit de l'enfant, on l'appelle un flux de conscience.
écriture de la conscience
Language
Poème narratif simple sur un incident dans la vie d'un enfant
Il attend d'être trouvé mais reste introuvable et les chercheurs ont disparu - laissant un
un sentiment de menace légère
Un langage direct et des phrases courtes au début du poème pour nous plonger directement dans le
excitation
La ponctuation est utilisée pour créer du suspense et de la tension - de courtes phrases transmettent la tension.
Oxymore « sombre salé » – le sombre ne peut pas être salé – crée une atmosphère sensorielle forte
L'onomatopée - « trébuche », « murmure » et « bagarre » - est utilisée pour transmettre le sentiment des chercheurs.
se débattre
L'allitération – « Ne respirez pas. Ne bougez pas » – transmet un sentiment d'excitation
La personnification du froid – « le froid mord à travers votre manteau »
Le contraste – l'odeur agréable comme celle du bord de mer se transforme en une humidité sombre – la même imagerie
Écho – l'enfant retient son souffle et à la fin les buissons retiennent leur souffle
Formulaire
Les couplets rimés sont utilisés dans le poème, nous donnant un sens de structure mais le schéma de rime
n'est pas trop dominant
Lui permet de présenter le flux de c

Le poème commence par le défi confiant et audacieux d'un enfant qui a choisi un endroit malin pour
se cacher et est sûr que personne ne pourra l'attraper. On découvre qu'il s'agit d'un groupe de personnes qui jouent.
Cache-cache et le garçon qui avait appelé est caché dans le hangar qui est sombre et a un goût salé
une odeur qui le pénètre et lui rappelle le bord de mer. Pourtant, en dépit du fait qu'il pourrait être
mal à l'aise ou effrayé, il trouve du réconfort dans le fait que personne ne pourra le surpasser. Le poète
parle au garçon, lui donnant des conseils pour qu'il se recroqueville afin que ses pieds ne soient pas visibles de derrière
les sacs de sable qu'il cache entre ; et lui conseille aussi que s'il crie à nouveau, il risque
attire l'attention sur son cachette. Une autre difficulté se présente sous la forme du sol froid mais cela
est immédiatement supplanté par la pensée que les enfants qui cherchent le garçon seront en train de chercher
près des buissons, le poète conseille à nouveau au garçon qu'il doit faire attention à ne pas éternuer quand et si
ils viennent le chercher dans le hangar à outils. Les chercheurs viennent et le garçon les entend murmurer
et trébuchent, émerveillés par le fait que l'idée de victoire a rendu les garçons habituellement bruyants silencieux et
réprimé. Écoutant la série de commandes rapides qui suivent, le garçon se fige, retient son souffle
et ferme les yeux en espérant qu'ils ne le trouveront pas. Bien sûr, les voix s'estompent à mesure qu'ils s'éloignent.
loin, ne croyant pas que le garçon oserait se cacher dans le cabanon à outils, car cela était probablement considéré comme interdit.
enfants.
Même lorsque les garçons s'éloignent de l'abri, le garçon ne sort pas, se réjouissant du fait que
ils continueront à chercher et à se demander où il était, tout en s'émerveillant de son ingéniosité.
Un long temps s'est écoulé depuis leur départ et le garçon devient mal à l'aise, froid, raide et
suffoqué. Il décide alors enfin qu'il est temps de révéler qu'il a gagné. Il sort de sa cachette.
place et quitte le hangar, appelant ses amis à le proclamer vainqueur. Mais à son grand désarroi, il
trouve le jardin vide et calme. Tous les enfants ont abandonné et sont rentrés chez eux. La même voix de
le poète qui l'a conseillé tout au long se retourne maintenant contre lui et demande où sont ses soi-disant amis
qui étaient censés le chercher.
Le poème n'est pas seulement au sujet d'un jeu d'enfance mais il parle de la vie. Les difficultés auxquelles le garçon est confronté après
décider de se cacher dans le hangar est utilisé de manière métaphorique pour désigner les obstructions auxquelles on doit faire face tout en
marchant sur le chemin que l'on choisit dans la vie. Mais la détermination du garçon à gagner et à réussir permet
lui être assez fort pour surmonter toutes ces difficultés. Les autres garçons sont aussi des concurrents
celui avec lequel on doit traiter dans la vie. Ils sont décrits comme 'rôdant' comme s'ils étaient prédateurs
les animaux attendant de frapper leur proie lorsqu'elle est inconsciente. Tels sont les problèmes que la vie nous lance.
de cette façon, mais si, comme le petit garçon, on a un but prédéterminé en tête, il n'est pas difficile de s'en sortir
malgré eux.
Puis un autre message ; celui de tirer le maximum parti de toutes les occasions que la vie et la chance offrent.
la bénédiction est transmise dans les dernières lignes. Le garçon aurait pu profiter du frisson d'une vie glamour
une victoire qui aurait été une ample compensation pour avoir enduré tous les aspects effrayants de
le hangar à outils; s'était-il manifesté et avait-il déclaré sa présence lorsque les chercheurs s'étaient détournés de celui-ci
seuil. Mais il a procrastiné, espérant que son retard impressionnerait les autres enfants par son
un endroit de cachette brillant et lui valoir plus de gloire en tant que vainqueur, seulement pour découvrir que son absence continue
les avait fait perdre tout intérêt et passer à autre chose, le laissant seul et déçu.
Ainsi, un message très important est transmis de manière légère et intéressante, à travers un détail
description d'un jeu d'enfance généralement populaire.

Diction (le choix des mots de l'écrivain)

Le poème commence avec le verbe à l'impératif 'appelle'. Des exemples de mots à l'impératif sont 'appelle à voix haute' 'appelle
{"loud":"fort","be careful":"sois prudent","don’t breathe":"ne respire pas","don’t move":"ne bouge pas","stay dumb":"reste idiot","hide":"cache-toi","push pff":"pousse pff","uncurl":"déroule-toi","stretch":"étire-toi","come":"viens"}

et assume.
Dans le poème, ces mots/verbes à la forme impérative sont très importants car ils montrent
l'expertise de ce garçon en train de jouer à ce jeu bien-aimé. C'est presque comme si le garçon donnait des instructions au
lecteur sur la manière dont nous devrions jouer au jeu aussi bien que possible, afin de ne pas être pris.
In “be careful that your feet aren’t sticking out” the young persona/the young child is giving us readers
un bon conseil – il veut s'assurer que la recherche de lui soit très difficile.
Cela montre qu'il voulait être le gagnant à tout prix. Cela montre qu'il veut être le gagnant à
tous les coûts. En fait, dans la ligne suivante, "Plus sage de ne pas risquer un autre cri." Le garçon donne à nouveau des conseils,
montrant que le risque d'être attrapé est très possible puisque ses amis pourraient être à proximité.
L'adjectif 'froid' est répété deux fois dans le poème, tandis que nous avons aussi le mot 'humide' pour montrer le
l'inconfort que le garçon ressentait.
Dans ce poème, nous avons aussi des mots comme, 'ne doit pas éternuer', 'chuchotant', 'murmuré', 'muet', 'marmonne' et tout
les mots montrent l'excitation ressentie par le garçon, lorsqu'il était recherché par ses amis, il essaie de
évitez tout bruit, allant même jusqu'à dire : « ne respirez pas ».
Il n'y a qu'une seule strophe dans ce poème et il y a quatre instances de couplets rimés, 'hors' et
‘crier’, ‘porte’ et ‘avant’, ‘terre’ et encore’ et ‘manteau’ et ‘gorge’. Le fait qu'il y ait peu de rime dans
ce poème est indicatif de l'excitation ressentie par le garçon alors qu'il est caché.
Le poème est très riche en figures de style. Dès le premier vers, nous trouvons de l'allitération.
lettre/consonne 'c'. Cette allitération rend presque l'appel du garçon encore plus audible dans nos esprits
et cela donne également au poème une certaine sensation vibrante dès le départ.
Nous avons également une allitération dans la deuxième ligne, 'les sacs dans l'outillage sentent comme le bord de mer' avec le
la lettre/la consonne ‘s’ et l’effet que cela crée est très similaire au son de la mer sur le
côte, évoquant l'image olfactive de la mer. L'effet sonore apaisant créé par le
L'allitération de la lettre 's' évoque un sentiment de calme et de sérénité ; un sentiment qui s'étend
dans la ligne suivante lorsque la personne dit, 'ils ne te trouveront jamais dans cette obscurité salée' signifiant qu'il est
calme parce qu'il sait qu'il est en sécurité.
L'allitération de la lettre/consonnes dans 'sonne si' nous permet presque d'entendre les voix basses.
et le silence croissant alors que la tension monte.
L'allitération de la consonne 'd' dans 'ne respirez pas' et 'ne bougez pas' souligne le sentiment d'urgence
et une excitation accrue ressentie/expérimentée par le garçon.
Nous avons aussi l'allitération dans « sombre humide », « odeur de sable » et dans ces deux instances, c'est l'allitération.
de la lettre 's' qui nous fait presque sentir la rugosité du sable dans la gorge du jeune enfant.
Le poème est également riche en personnification où des objets inanimés se voient attribuer des qualités humaines.
exemple : 'les morsures du froid' cette figure de style nous fait réaliser à quel point ce garçon est froid et inconfortable
se sentait alors qu'il était allongé sur le sol froid.
La personnification 'les jardins assombrissants regardent' montre que la seule chose qui accueille notre gagnant dans un
jardin sombre, tandis que dans la ligne suivante, 'les buissons retiennent leur souffle' cette personnification rappelle non seulement
l'effort fait par le garçon pour éviter ceux qui le cherchaient, mais dépeint aussi le silence
qui entoure le garçon une fois qu'il est sorti de sa cachette.
Le tout dernier vers du poème résume la déception ressentie par les personnes, dès qu'il réalise que tout
ses amis avaient abandonné la recherche bien avant.
En effet, le sentiment est celui d'une amère déception et bien que c'est essentiellement un poème sur
des souvenirs d'enfance, une morale peut encore en être tirée, à savoir que dans la vie, lorsque le succès semble
être à portée de main, nous ne devrions pas nous permettre de nous sentir trop confiants car nous pourrions finir par être
perdre tout et se sentir complètement vide, et des perdants désillusionnés.