Techniques de persuasion en communication orale
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Suggérer, persuader, convaincre
OBJECTIFS
• S'exprimer par le biais de l'utilisation de structures de base de la langue orale dans les divers
COMMUNICATION contextes de l'activité sociale et culturelle pour exprimer leurs points de vue et respecter
les autres.
• Participer à divers contextes sociaux et culturels, utiliser de manière appropriée les
ORAL conversations de la langue orale pour satisfaire des besoins de communication.
• Comprender discursos orales en diversos contextos de la actividad social y cultural y
analizarlos con
[Link] la situation et le dialogue suivants.
2.Répondez aux questions.
Au début, Maria voulait-elle donner un chocolat à Pedro ?
•À la fin, Marie a-t-elle accepté de donner les chocolats à Pedro ?
Quels arguments Pedro a-t-il utilisés pour convaincre María ?
Enfin, pourquoi María remet-elle tous les chocolats à Pedro ?
•Ce dialogue, quel type de texte est-ce ? Pourquoi ?
DESTREZAS:Écouter des discours oraux et formuler des jugements de valeur concernant leur contenu et leur forme, et participer de manière respectueuse.
aux interventions des autres. / Proposer des interventions orales avec une intention communicative, organiser le discours selon les
structures de base de la langue orale et utiliser un vocabulaire adéquat aux situations communicationnelles.
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3. Je veux convaincre quelqu'un de quelque chose. Choisissez les phrases qui ...
j'utiliserais pour cela. Les utilisez dans un exemple.
C'est à cause de toi que je dis cela.
•Il se peut que…
Fais ce que tu veux.
•C'est dans tes intérêts.
Tu as raison, mais...
•Crois-moi, tu dois…
C'est pour ton bien.
4. J'imagine que je veux aller en promenade et mes parents ne me
demander la permission. Comment essaieriez-vous de les convaincre pour que
me laissez partir ? J'écris mon texte et je le présente à la classe.
5. Avec un camarade ou une camarade, nous les représentons.
scènes à suivre. Nous devons argumenter des positions
contraires.
Avoir un animal de compagnie.
Aller voir un film spécifique.
Accompagner à une fête.
Achat d'un pantalon.
•Un tipo de corte de pelo.
6. Observez les dialogues suivants et choisissez celui qui traite
de convaincre et d'expliquer pourquoi.
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[Link] la prochaine annonce et identifiez sa fonction
communiquante.
a. Contester les questions.
•De quoi ce message publicitaire tente-t-il de nous convaincre ?
Quels arguments utilise-t-il ?
À qui est destiné cet annonce ?
8. En groupes de quatre camarades ou camarades,
nous transformons cette annonce écrite en une manière
Préparons nos arguments, qui doivent
être convaincants pour persuader le reste de la classe.
Pour cela, utilise les stratégies suivantes :
a. Nous interrogeons le texte pour mieux le comprendre e
identifier plus d'éléments qui enrichissent nos
arguments. Exemple :
El texto dice: “Ven con nosotros…”, pero no explicita
le type de transport. Alors, nous pouvons utiliser comme
argumento: “Nosotros pensamos en su comodidad, por
Bonjour, la visite des îles enchantées se fera en avion.
et dans un bateau de luxe avec restaurant et bar ouvert...
[Link] avons vérifié, dans différentes sources, plus de données sur
Galápagos qui renforcent l'argument "on ne peut pas"
être équatorien ou équatorienne si on ne connaît pas les Îles
Enchantées.
Nous utilisons des mots puissants tels que : incroyable,
["splendide","fascinant","phénoménal","exceptionnel"]
merveilleux, première classe, confortable, abondant
incuestionnable, exubérant, etc. Avec les TIC
Investigue sur l'art
Nous relions ce voyage au besoin de repos de persuader en:https://
et recréation. [Link]/
Nous soulignons l'idée que la vie n'est qu'une et qu'elle vaut la peine. regarder?v=tyCsOMYGoNoy
[Link]
peine de la vivre au maximum.
watch?v=ivE08woQPnA
Présentons mes nouveaux
9. Nous pratiquons nos arguments et quand nous serons prêts
apprentissages à toute la classe.
nous exposons toute la classe.
DESTREZAProposer des interventions orales avec une intention communicative, organiser le discours selon les structures de base de la langue.
oral et utiliser un vocabulaire approprié à diverses situations communicatives.
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[Link] les critères suivants pour évaluer si le travail de En équipe
mon groupe et celui des autres groupes ont atteint l'objectif.
Nous avons vérifié d'autres fonctions
Ils ont utilisé un langage clair et approprié. que possède le langage, en plus de
les développées dans ce bloc.
Ils ont employé un ton de voix fort.
Nous présentons notre travail à
Ils ont utilisé des tournures et des mots qui persuadent. la classe.
Ils ont développé différents arguments pour persuader.
11. Lisez le texte suivant et reformulez chacun des
Je présente mon travail à la classe.
LES FONCTIONS DU LANGAGE
Tout texte oral ou écrit a une fonction
comunicative. Personne ne parle ni n'écrit pour rien. C'est
dire, les gens parlent et écrivent, avec une
intention.
Si l'intérêt de la personne qui émet le message est
se référer au contexte de la situation communicative,
les textes ont la fonction d'intention informative.
Si l'intérêt de l'émetteur du message est de créer
un monde qui n'existe pas par le biais des mots
et jouer avec leurs significations, sonorités, etc.
intention est esthétique ou littéraire.
En revanche, si l'intention de celui qui émet le
le message est d'incidder sur les attitudes, les pensées et
valeurs de la personne qui écoute ou lit un message,
l'intention du texte est persuasive ou appelante.
12. Nous élaborons "avec la guidance de l'enseignant" un schéma graphique
Que représente le texte précédent.
Autoévaluation
Réflexions sur ce que j'ai appris dans ce bloc. Répondez-y.
questions avec les critères suivants : Je le fais très bien, je
Je le fais parfois et je peux m'améliorer, j'ai besoin d'aide pour le faire.
J'ai parlé à mon enseignant à ce sujet.
Puis-je expliquer les différentes fonctions du langage oral et écrit ?
Puis-je expliquer la fonction persuasive que possède le langage oral et écrit ?
Puis-je donner des exemples de textes oraux qui ont une fonction persuasive ?
Puis-je reconnaître les mots ou les tournures utilisés dans les textes persuasifs ?
DESTREZAÉcouter des discours oraux et formuler des jugements de valeur concernant leur contenu et leur forme, et participer de manière respectueuse.
aux interventions des autres.