Philosophes de l'éducation et leurs méthodes
Traduit par
ScribdTranslationsPhilosophes de l'éducation et leurs méthodes
Traduit par
ScribdTranslationsPhilosophe Philosophie sur le but / les objectifs et Salle de classe/École
Méthodes d'éducation Application
John Locke Les gens devraient être éduqués à Utilisations de la méthode inductive,
(L'Empiriste) se gouverner intelligemment et comparaison et réflexion.
Éducateur responsablement, c'est pourquoi civique
l'éducation est nécessaire Acquérir des connaissances sur le
le monde à travers les sens
apprendre en faisant et par
Sens-apprendre en faisant interagir avec le
environnement.
Herbert Spencer survie du plus apte Mettez l'accent sur le pratique,
(Utilitaire sujets utilitaires et scientifiques
Éducation La compétition individuelle mène à cela a aidé l'humanité à maîtriser
progrès social. l'environnement.
La société industrialisée nécessite Science et autres matières
vocational et professionnel qui a soutenu la vie humaine et
éducation basée sur la science et la prospérité devrait avoir
pratique (utilitaire). priorité curriculaire.
Préférences pour l'éducation spécialisée plutôt
que l'éducation générale.
John Dewey apprenant idéal (celui qui peut se connecter L'école devrait avoir
(Apprendre à travers sagesse accumulée du passé pour institution démocratique (libre de
Expérience le présent tester toutes les idées, croyances et
valeurs), scientifique (réflexif
Le fonds de connaissance du penser et agir) et social.
race humaine - idées et découvertes passées
et des inventions étaient utilisées pour gérer Les écoles encouragent à avoir
avec les problèmes. valeurs humaines significatives
(sharing, cooperation and
L'éducation est une activité sociale et le démocratie).
l'école est une agence sociale qui aide
façonner le caractère humain et
comportement.
Le but de l'école est de simplifier,
purify and integrate the social
l'expérience du groupe.
George Counts Les écoles devraient fournir L'instruction doit incorporer
(Construire un nouveau éducations qui offrent un apprentissage égal un contenu socialement utile
Ordre social des opportunités pour tous les élèves. nature et résolution de problèmes
méthodologie.
Les enseignants et les écoles en tant qu'agents de
changer. Les élèves sont encouragés à
travailler sur des problèmes qui ont
Décalage entre les progrès matériels et signification sociale.
valeurs éthiques
Les enseignants devraient diriger la société
plutôt que de le suivre
Théodore Brameld Éveiller la conscience des étudiants Les écoles devraient examiner
(Social sur les problèmes sociaux et pour engager la culture actuelle et résoudre
Reconstruccionnisme eux activement dans la résolution de problèmes. inconsistencies, controversies
et les conflits pour construire un nouveau
Réformer le social et l'éducatif société.
statu quo.
Il devrait chercher à créer un nouveau
Le reconstructionniste social est fermement société
engagé envers l'égalité ou l'équité dans
à la fois la société et l'éducation.
Paulo Freire L'éducation et l'alphabétisation sont les Une relation démocratique
Pédagogie critique vaisseau du changement entre l'enseignant et
les étudiants est nécessaire afin
Enseigner et apprendre en tant que processuspour le processus de conscience à
d'enquête dans laquelle l'enfant doit avoir lieu.
inventer et réinventer le monde.
Les apprenants ne sont pas des réceptacles vides.
à remplir.
Le dialogue est un élément central de
pedagogy as problem-posing
éducation.