MODULE EN

GEC 2 - LECTURES EN
HISTOIRE DES PHILIPPINES
Efforts de collaboration de :

Mila F. Antalan Kenneth A. Abalos

Lea Joanna N. Adadnila Leonardo I. Cabauatan Jr.
Janeth Marites A. Brillantes Charibel Cagayan
Hydee G. Cuizon Nover D. Esteban
Judith Daracan Domer F. Macanang
Paul C. Esguera Nicka T. Narag
Julie A. Fabricante Clammie S. Silapan
Bernardo K. Gumarang Jr. Rachel Ann M. Surla
Cristopher C. Vea Josephine Liban
 Tabledesmatières

Page de couverture.......................................................................................................1
Table des matières.............................................................................................2

Chapter 1: Meaning and Relevance of History..............................................3

Module 1 : Histoire de l'apprentissage................................................................ 3-8
Module 2 : Comprendre les sources ......................................................9-13
Chapitre 2 : Analyse du contenu et contextuelle des documents primaires sélectionnés

Sources……………………………………………………………14
Module 3 : Premier Voyage autour du Monde....................................... 14-20
Module 4 : Coutumes de Tagalog.........................................................21-24
Module 5 : Les dessins politiques .....................................................25-30
Module 6 : Œuvres de Juan Luna et Fernando Amorsolo ..................31-35
Module 7 : Discours de Corazon Aquino devant le Congrès américain ........36-38
Chapitre 3 : Controverses et points de vue conflictuels dans l'histoire des Philippines.....39

Module 8 : Le site de la première messe ................................................39-47

Module 9 : Mutinerie de Cavite..................................................................48-59
Module 10 : Rétractation de Rizal.........................................................60-65
Module 11 : Cri de Balintawak..........................................................66-72
Chapitre 4 : Enjeux sociaux, politiques, économiques et culturels aux Philippines
Histoire ……………………………………………………………73
Module 12 : Politiques de réforme agraire...............................................73-81
Module 13 : Évolution de la Constitution philippine..............................82-88
Module 14 : Fiscalité.........................................................................89-95
Chapitre 5 : Évaluation critique et promotion du local et de l'oral
Histoire……………………………………………………..……..96
Module 15 : Histoire locale et orale en tant que domaine d'étude Partie 1...........96-102
Module 16 : Histoire locale et orale comme domaine d'étude Partie 2…….103-110
 CHAPITRE I
Signification et pertinence de l'histoire ; distinction entre primaire et secondaire
Sources ; Critiques externes et internes ; Répertoires et Diff

Module 1 : (3 heures)
Title: Learning History

Introduction:
Ce chapitre expose les étudiants à l'origine de notre histoire. Il présente l'histoire comme
une discipline académique. Elle discute de la définition, de l'importance d'étudier l'histoire.
L'histoire est définie et rassemblée par des scientifiques sociaux aux intérêts très variés.
et spécialités. L'histoire n'est pas limitée à l'étude du passé, mais elle est liée au passé,
présent, et futur. Il couvre tous les aspects de la société humaine. Politique, social, économique,
Les développements culturels, scientifiques, technologiques, médicaux et religieux font tous partie de l'histoire.
Chaque événement a un contexte spécifique et il entraîne des effets spécifiques. Le présent d'aujourd'hui est
va être le passé de demain. La situation d'aujourd'hui et les événements actuels vont être
le passé demain. Hier a son influence sur aujourd'hui sur demain. Avec cela, l'histoire en tant que
la discipline s'est déjà transformée en une enquête complexe et dynamique.

Résultats d'apprentissage :

À la fin de ce sujet, vous êtes censé :

1. énoncez et comprenez la signification de l'histoire;
2. apprécier l'importance d'étudier l'histoire;
3. s'engager à une compréhension plus profonde de la riche histoire et culture de notre pays ; et
4. étudiez et analysez les sources et parvenez à une compréhension d'une vérité historique.

Questions de guide :
1. Quelle est votre compréhension de l'histoire ? En quoi votre point de vue est-il différent de ce qui est
expliqué dans cette leçon ?
2. En tant qu'étudiant en histoire, quelles seront selon vous vos devoirs ?
3. Pourquoi est-il nécessaire de comprendre et de réaliser la signification et l'importance de
histoire ?

Learning Content:

Qu'est-ce que l'histoire

L'histoire est . . . .
une récitation de faits sans rapport qui n'apportent pas à une histoire plus large
- une acceptation simple de ce qui est écrit sur un sujet historique, un événement ou une personne
une histoire d'événements passés, des traces de conditions passées disposées dans un ordre chronologique
-a guide for action in the present and for plans in the future
- un processus continu et interminable d'interaction entre l'historien et ses faits,
et entre le passé et le présent

Histoire définie par E.H. Carr

C'est l'enquête menée par l'historien et la série d'événements passés dans lesquels
il se renseigne.
 C'est le processus continu d'interaction entre l'historien et ses faits, un
un dialogue sans fin entre le présent et le passé
C'est ce que fait l'historien.
C'est la reconstitution dans l'esprit de l'historien de la pensée dont il est l'histoire.
étudier.–Collingwood
L'histoire est "un système sélectif" non seulement d'orientations cognitives, mais aussi causales.
réalité. - Parsons

Extraits de Comprendre l'Histoire : Un Manuel de Méthodes Historiques par Louis

Gottschalk (1950, New York : Knopf, p.17)

Voici quelques autres définitions de la nature de l'histoire :

a. L'histoire est interprétative ; elle invite les élèves à débattre de multiples perspectives, à offrir leu
opinions et interprétations éclairées, et remettre en question les croyances existantes.
b. L'histoire est révisionniste dans son ampleur ; c'est un processus continu et constant de réexamen
le passé basé sur de nouvelles découvertes, preuves et perspectives
c. L'histoire est un processus constant de questionnement ; elle nécessite de remettre en question le texte,
les examiner de manière critique et poser de nouvelles questions
d. L'histoire est intégrative ; elle est liée à d'autres disciplines comme la géographie, la sociologie,
littérature, économie, etc.
e. L'histoire est inclusive ; elle inclut les expériences de toutes les classes, régions et groupes raciaux.
bien que les deux sexes.
f. L'histoire incorpore l'historiographie ; elle inclut toutes les interprétations des événements historiques
g. L'histoire est pertinente ; elle utilise l'expérience passée pour aider à résoudre les problèmes présents.

Pourquoi étudier l'histoire ?

Regarder le passé nous apprend à voir le monde à travers des yeux différents – apprécier
la diversité des perceptions, des croyances et des cultures humaines. Différentes et/ou nouvelles perspectives
nous permettra d'analyser de manière critique les contextes actuels de notre société.
1. Apprendre sur le passé.
L'histoire permet aux gens de découvrir et d'apprendre sur les défis des personnes.
autour du monde à différentes époques. La satisfaction que vous en retirerez de
examiner ces dossiers est la raison initiale d'étudier l'histoire.
2. Comprendre le présent.
Les liens entre le passé et le présent sont partout autour de nous. Plus nous acquérons de connaissances,
Le gain du passé, plus nous avons d'aperçus sur le présent. Nous pouvons apprendre des leçons précieuses.
leçons du passé pour aider à résoudre les problèmes présents.
3. Apprécier votre patrimoine.
Comprendre l'histoire nous donnera une plus grande appréciation de notre patrimoine. Cela nous aide à
valoriser ces contributions qui sont la fondation de notre culture et de notre tradition, et est
la fondation de notre génération future.
4. Pour élargir vos perspectives.
5. Acquérir des connaissances pour la réflexion critique et l'analyse.
Activité 1

Vrai ou Faux. Écrivez T si l'énoncé est correct et F s'il ne l'est pas.

Une examination du passé peut nous dire beaucoup sur la manière dont nous sommes devenus ce que nous sommes.
sont.
_____2.L'histoire signifie "le présent de l'humanité".
L'histoire inclut les croyances, les désirs et les pratiques des gens.
Le mot anglais histoire est dérivé du mot latin istoia.
_____5. Des perspectives différentes et nouvelles nous permettront d'analyser de manière critique le présent
contexts de la société et des êtres.
_____6. L'historicité est l'authentification des personnages dans l'histoire, par opposition à la légende ou
mythe.
_____7. L'historie est l'écriture de l'histoire et la compréhension de la façon dont les interprétations de
historiens.
8. Les historiens sont la seule source de l'histoire.
_____9. Le sujet de l'historiographie est l'histoire elle-même.
_____10. L'histoire n'a aucune utilité pour le présent, donc l'expression "le passé est le passé" est vraie.

Activité 2

Essai. Répondez de manière complète à la question donnée.

Quel rôle l'histoire joue-t-elle dans l'étude de la société, de la culture et de l'identité philippine.

Grilles de notation pour les essais

Catégorie Exemplaire Supérieur Insatisfaisant

Satisfaisant y
Connaissance/ Démontre Démontrer Démontrer Démontrent
Compréhension approfondie s s limité
n 25% de compréhension compréhension considérable
hors sujet. comprendre hors sujet
 g du sujet
du sujet.
Contenu Réponse Response Response La réponse est
25% indique la profondeur indique manque de concentration flou
& complexité de simpliste ou ou illogique ou
pensée en répondant de manière répétitive démontre incohérent.
l'essai. pensées dans confused or
répondre conflictuel
le essai de réflexion.
question.
Qualité de la réponse était Réponse Réponse La réponse avait
Écriture écrit dans un a été écrit avait un peu pas de style ou
25% style extraordinaire dans un style ou une voix.
& voix. intéressant
style.
Donne-en quelques-uns

Very information & Somewhat nouveau Ne donne rien de nouveau

bien organisé. informatif information information &

& organisé. mais très mal mal
organisé. organisé.
Grammaire Almost no spelling, Few spelling A number of So beaucoup
Ponctuation et ponctuation ou & orthographe orthographe
Orthographe erreurs grammaticales. ponctuation ponctuation ponctuation &
25% erreurs, mineures ou grammatical
erreurs grammaticales que cela
erreurs. erreurs. interfère avec
la signification.
Sous-totaux
100%
En général
Score 100%

Évaluation :

Pensez à votre passé ou réfléchissez-y. Votre passé vous a-t-il influencé d'une manière ou d'une autre ?
Comment votre passé façonne-t-il votre identité et votre comportement ?
 Barème de notation pour le papier de réflexion

Catégorie Supérieur Exemplaire Satisfaisant Unsatisfactory

Profondeur 25% Réponse Réponse Réponse Réponse
démontre un démontre un démontre un démontre un
approfondi réflexion générale minimal manque de réflexion
réflexion sur le sur les concepts. réflexion sur le sur les concepts/
concepts. Points de vue et concepts. Points de vue et
Points de vue et les interprétations sont Points de vue et les interprétations sont
les interprétations sont soutenues. les interprétations sont manquantes
perspicace et non pris en charge ou inapproprié
bien soutenu. soutenu par et/ou
défectueux non pris en charge.
arguments.
Structure 25% L'écriture est claire, L'écriture est surtout L'écriture est peu claire
concis et bien clair, concis, et et/ou et désorganisé.
organisé avec bien organisé désorganisé. Les pensées vagabondent
excellente phrase avec bonne Les pensées ne sont pas et fais un peu
et paragraphe phrase/paragraphe exprimé dans un sens.
construction. construction. manière logique.

Les pensées sont Les pensées sont

pleinement exprimé en exprimé dans un
cohérent et cohérent et
manière logique. manière logique.
Qualité de La réponse était La réponse était La réponse avait un La réponse n'avait pas
Écriture 25% écrit dans un écrit dans un petit style ou style ou voix.
extraordinaire style intéressant. voix.
style et voix.

Très informatif Quelque peu Donne quelque chose de nouveau

Ne donne rien de nouveau

et bien informative and information mais information et

organisé. organisé. mal organisé. très mal
organisé.
Grammaire Presque aucun Quelques fautes d'orthographe etUn certain nombre de Tellement d'orthographe,
Ponctuation et orthographe erreurs de ponctuation d'orthographe, ponctuation et
Orthographe 25% ponctuation ou et mineur ponctuation ou grammatical
grammatical grammatical grammatical erreurs qui
erreurs. erreurs. erreurs. interfère avec le
sens.
Sub Totals
100%
Over-all-Score
100 %
Stratégie :

Réflexion sur les moments intéressants de l'histoire des Philippines.

Recherche sur ce que Teodoro Agoncillo, Reynaldo Ileto et Renato Constantino ont dit
à propos de l'histoire.

Références :

Candelaria, [Link]. (2018). Lectures sur l'histoire des Philippines. Rex Printing Company, Inc.
Manille, Philippines.
Ligan, [Link]., (2018). Lectures sur l'histoire des Philippines. Mutya Publishing House, Inc.
Ville de Malabon.
Torres, J. V., (2018) BATIS : Sources in Philippine History. Ville de Quezon.

Module 2 (3 heures)
Title: Understanding Sources
Introduction :
Les historiens et les étudiants rencontrent une grande variété de sources au cours de leur
études sur l'histoire. Les sources peuvent être classées ou étiquetées comme primaires ou secondaires. Avec le
En tant que sujet de l'histoire, l'outil de recherche le plus important de l'historien est l'historique.
sources.
En général, les sources historiques peuvent être classées entre primaires et secondaires.
sources. Ces sources sont utiles pour apprendre, comprendre et écrire l'histoire. Les étudiants
surtout les historiens et les écrivains doivent examiner et valider soigneusement le
sources. Une critique externe et interne devrait être menée. La critique externe est le
l'examen de l'authenticité des preuves tandis que la critique interne est l'examen de
vérité
L'étude de l'histoire dépend énormément des archives écrites, que les gens ont consignées.
sur le bois, la pierre, l'argile, l'os et le papier. L'une des sources les plus riches repose sur des restes, ces
offre aux chercheurs un indice sur le passé simplement par leur existence. Le bois
les colonnes trouvées à la date d'un établissement préhistorique témoignent par exemple de l'existence de
les gens et dire aux historiens quelque chose sur leur culture. Les chevilles ou goupilles qu'ils utilisaient pour
les matériaux de construction permettent de mieux éclairer les chercheurs sur leurs compétences techniques et artistiques
capacités. En comparant leurs artefacts avec ceux d'autres endroits, les historiens peuvent aller plus loin
learn something of their commercial or intellectual relations.

Questions de guide :
1. Quelle est la principale distinction entre une source primaire et une source secondaire ?
2. Pourquoi la source primaire et la source secondaire sont-elles importantes dans l'étude de l'histoire ?
Quel est le but d'une source secondaire ?

Résultats d'apprentissage :
À la fin de ce sujet, vous êtes censé :
1. Reconnaître la distinction entre les sources primaires et secondaires.
2. Évaluer les sources primaires pour leur crédibilité, leur authenticité et les sources tertiaires.
3. Enumerate materials which can be considered primary sources and secondary sources.
4. Discuter de la différence entre la critique interne et la critique externe.

Learning Content:

Quelles sont les sources primaires ?

Témoignage d'un témoin oculaire
Une source primaire doit avoir été produite par un contemporain de l'événement qu'elle raconte.
Les sources primaires sont des matériaux produits par des personnes ou des groupes directement impliqués dans le
événement ou sujet étudié.
Ils sont soit participants, soit témoins.

Formellement, il existe huit types de ces sources primaires :

1. Autobiographies et mémoires
2. Journaux, lettres personnelles et correspondance
3. Interviews, enquêtes et travaux sur le terrain
4. Photographies et affiches
5. Œuvres d'art et de littérature
6. Discours et histoires orales
Quelles sont les sources secondaires ?
Gottschalk définit simplement les sources secondaires comme le témoignage de quiconque n'est pas un
témoignage oculaire – c'est celui de quelqu'un qui n'était pas présent à l'événement dont il parle. Secondaire
l'information est filtrée à travers la perspective de quelqu'un d'autre.
Ce sont des livres, des articles et des revues académiques qui ont interprété des sources primaires
ou les avait utilisés pour discuter de certains sujets d'histoire.

Types de sources secondaires

1. Bibliographies
2. Travaux biographiques
3. Périodiques (journal, magazine et revue)
4. Revues de littérature et articles de revue

What is External Criticism and Internal Criticism?

Les données historiques doivent être examinées pour vérifier leur authenticité et leur véracité à travers
critique externe et interne.
1. Critique externe
La critique externe fait référence à l'authenticité des documents. Elle examine
dans l'authenticité des preuves en examinant les caractéristiques physiques et
caractéristiques historiques des documents.

Les éléments suivants sont une série de questions pour établir l'authenticité d'un
document ou relique selon Key (1997).
a. Le langage et le style d'écriture sont-ils conformes à la période en question
et est-ce typique d'autres travaux de l'auteur ?
b. Y a-t-il des preuves que l'auteur fait preuve d'ignorance sur des choses ou des événements
cet homme de sa formation et de son époque aurait dû savoir ?
c. A-t-il fait un rapport sur des choses, des événements ou des lieux qui auraient pu être
connu durant la période ?
d. Le manuscrit original a-t-il été altéré intentionnellement ou
involontairement en copiant ?
e. Le document est-il un projet original ou une copie ?
2. Critique interne
La critique interne fait référence à la signification et à la véracité des documents.
parle de la valeur et de la valeur de son contenu.

Key (1997) propose les questions suivantes pour vérifier le contenu d'une source
d'information :
a. Que voulait dire l'auteur par chaque mot et déclaration ?
b. Quelle crédibilité peut-on accorder aux déclarations de l'auteur ?

Lectures suggérées :

Comprendre l'histoire : Un manuel de méthode historique par Louis Gottschalk

York, 1950
Écrits de Teodoro Agoncillo, Reynaldo Ileto et Renato Constantino sur l'histoire
Robert B. Fox. Les grottes Tabon : explorations archéologiques et fouilles sur
Île de Palawan, Philippines (Manille, 1970) p. 40
 William Henry Scott. Matériaux de source préhispanique pour l'étude des Philippines
Histoire (Édition Révisée) Quezon City, 1984) pp. 14-15

Activité 1

Vrai ou Faux. Écrivez V si l'affirmation est correcte et F si elle est fausse.

C'est à partir de nos sources historiques que notre histoire est étudiée et écrite.
____2. Les sources primaires sont des matériaux produits par des personnes ou des groupes directement impliqués dans le
événement ou sujet étudié.
____3. Des photographies, des croquis anciens et des dessins sont des exemples de sources secondaires.
____4. Une source secondaire est un témoignage de quiconque n'est pas un témoin oculaire.
5. Des exemples de sources primaires sont des livres, des articles et des revues académiques.
____6. Seules les sources primaires peuvent être utilisées pour écrire l'histoire.
____7. La critique interne se fait en examinant la qualité du papier d'une source et le type d'encre.
parmi d'autres.
Il existe trois types de sources : primaire, secondaire et tertiaire.
____9. Seules les sources secondaires peuvent être utilisées pour écrire l'histoire.
Les outils de recherche les plus importants de l'historien sont les sources historiques.

Activité 2
Essai. Répondez à ce qui suit :

[Link] the categories of sources that historical researchers use and give examples for each.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

2. Quels critères les chercheurs historiques utilisent-ils pour valider leurs sources de données ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.

Barèmes de notation pour les essais

 Catégorie Exemplaire Supérieur Insatisfaisant
Satisfaisant y
Connaissance/ Démontre Démontrer Démontrer Démontre
Compréhension approfondie s s limité
n 25% de compréhension compréhension considérable
hors sujet. compréhension hors sujet
g du sujet
du sujet.
Contenu Response Réponse Réponse La réponse est
25% indique la profondeur indique manque de concentration, flou
& complexité de simpliste ou ou illogique ou
pensée en répondant de manière répétitive démontre incohérent.
l'essai. pensées dans confus ou
répondre conflictuels
le essai de réflexion.
question.
Qualité de la réponse était Réponse Réponse La réponse avait
Écriture écrit dans un a été écrit avait un peu pas de style ou
25 % style extraordinaire dans un style ou une voix.
& voix. intéressant
style.
Donne-en quelques-uns

Very information & Somewhat nouveau Ne donne rien de nouveau

bien organisé. informatif information information &

& organized. but très mal mal
organisé. organisé.
Grammaire {"Almost no spelling":"Presque aucune orthographe","Few spelling":"Peu d'orthographe","A number of":"Un
beaucoup certain nombre de"}

Ponctuation et ponctuation ou & orthographe orthographe

Orthographe erreurs grammaticales. ponctuation ponctuation punctuation &
25% erreurs, mineures ou grammatical
erreurs grammaticales qu'il
erreurs. erreurs. interfère avec
la signification.
Sub Totals
100%

Globalement
Score 100%

Evaluation:
Test l. Direction. Déterminez si la source serait une Source Primaire (P) ou une Source Secondaire.
Source (S).
1. Tableaux statistiques, graphiques et diagrammes.
Une vidéo YouTube décrivant comment les rizières ont été construites.
Une biographie de Ferdinand Marcos écrite par un étranger.
Un livre décrivant Ferdinand Magellan naviguant vers les Philippines.
[Link] peinture d'un artiste contemporain sur ce à quoi la vie était probablement comme dans les années 19thsiècle.
6. Un livre d'histoire décrivant la vie de Gregorio del Pilar lors de la bataille du col de Tirad.
 7. Nestor Mata décrivant son expérience concernant le crash d'avion de 1957 qui a coûté la vie
de l'ancien président Magsaysay.
8. Un document légal signé par deux parties contractantes.
9. Un manuel décrivant la Révolution EDSA 1.
Un étudiant lisant un rapport officiel sur la cause du crash de Pinatubo en 1957.

Test ll. Énumération :

Énumérer ce qui suit :

11-15 Énumérer des exemples de sources primaires utilisées dans l'étude de l'histoire.
16-20 Énumérez des exemples de sources secondaires qui ont interprété des sources primaires.

Références :
Candelaria, et al. 2018. Lectures sur l'histoire des Philippines. Rex Printing Company, Inc.
Manille, Philippines.
Ligan, [Link]., 2018. Lectures sur l'histoire des Philippines. Mutya Publishing House, Inc.
Ville de Malabon.
Solmenaro, et al. 2018. Lectures sur l'histoire des Philippines. Fastbooks Educational Supply, Inc.
Sampaloc, Manille, Philippines.
Torres, J. V., 2018. BATIS. Sources dans l'histoire philippine. Rex Printing Company, Inc.

CHAPITRE 2
Analyse de contenu et contextuelle des sources primaires sélectionnées
Qu'est-ce que l'analyse de contenu et contextuelle ?

L'analyse de contenu est une évaluation systémique de la source primaire, qu'il s'agisse d'un texte, d'une peinture,
caricature, et/ou discours dans le cadre duquel les étudiants pourraient développer et présenter un argument
en fonction de leur propre compréhension des preuves issues de leurs lectures. Les étudiants vont
identifier les informations pertinentes des textes/documents et expliquer leur importance pour leur
understanding of history in the Philippine setting. While, Contextual analysis considers
en particulier le temps, le lieu et la situation lors de la rédaction de la source primaire. L'analyse
as well includes the author’s background,authority on the subject and intent perceptible, and
sa pertinence et son sens pour les gens et la société aujourd'hui (Ligo, et al., 2018)
L'analyse de contenu et contextuelle est une approche indispensable pour renforcer les étudiants.
des compétences de pensée critique et analytique et leur capacité à exprimer leurs propres idées, points de vue et
perspectives sur une certaine donnée primaire ou source. Pour y parvenir, les sources primaires vont
être utilisé et exploité pour l'analyse.

Module 3(3 hours)

Title: First Voyage Around the World
Introduction :

Les XVe et XVIe siècles ont marqué une époque d'exploration et d'expansion à l'échelle mondiale.
qui résultait du désir d'acquérir de nouvelles terres, du pouvoir et des richesses pour les explorateurs et leur
pays. Dorénavant, la chute de Constantinople (1453) et l'émergence de l'ottoman
Les Turcs ont conduit à l'exploration de nouvelles routes commerciales pour les épices entre les pays européens.
principalement l'Espagne et le Portugal. Ces événements ont finalement abouti à l'occurrence historique de
le premier voyage autour du monde.
Pour avoir un aperçu précis de cet événement historique, une analyse de contenu et de contexte
d'une source primaire est nécessaire. Par la suite, le compte rendu le plus précis du dit voyage est
considérée par de nombreux historiens comme le récit écrit par Antonio Pigafetta, le chroniqueur de
L'expédition de Magellan.
Étudier une telle source primaire nous donnerait un avant-goût clair du passé oublié.
cela s'est produit il y a des centaines d'années. Cependant, il est impératif de ne pas simplement être d'accord sur tout
ce qui a été écrit sur le compte mais pour analyser cela de manière critique afin d'avoir une compréhension plus profonde
compréhension de notre histoire. Y avait-il des biais de l'auteur ? Qu'est-ce qui rend le
compte crédible ? Les descriptions dans le compte correspondaient-elles à la réalité géographique ?
caractéristiques démographiques et culturelles des habitants et de l'archipel ? Magellan a-t-il
qui a réellement fait le tour du monde en premier ? Lapu-lapu a-t-il tué Magellan lors de la bataille de Mactan ?
Magellan a-t-il vraiment « découvert » les Philippines ? etc.
Vous êtes censé examiner le contenu et le contexte du compte rendu principal de la
premier voyage autour du monde écrit par Antonio Pigafetta. Cependant, une brève discussion sur
l'itinéraire et le calendrier du voyage sont suggérés avant d'étudier l'extrait de
Le récit de Pigafetta pour faciliter une compréhension plus facile. Un quiz peut être organisé pour
affirmer leur compréhension du contenu du compte et un document à remplir doit être répondu
par les étudiants pour évaluer leur compréhension de son contexte.

Résultats d'apprentissage :

À la fin de ce sujet, vous êtes censé :

1. identifier les personnes qui ont participé au premier voyage autour du monde;
 2. discuter de l'itinéraire du voyage de Magellan, et
3. interpréter correctement la source primaire en examinant le contenu et le contexte de
le document.

Contenu d'apprentissage :

Une brève chronologie du premier voyage autour du monde

Ferdinand Magellan est célèbre en tant que grand explorateur qui a dirigé 5 navires espagnols et 251 hommes.
dans le premier voyage autour du monde.
Brève biographie de Ferdinand Magellan
Date of Birth: Born in 1480
Place of Birth : Saborosa in Villa Real, Province of Traz os Montes in Portugal
Parents: Mayor Pedro Ruy de Magalhaes (Father) and Alda de Mezquita (Mother)
Faits, informations et ascendance : Venu d'une famille aisée qui avait
des liens forts avec la cour portugaise.
1480 Né à Saborosa dans la Villa Real, Province de Traz os Montes au Portugal.
Bien instruit à domicile, il passa ensuite ses premières années à la cour portugaise.

1505 Ferdinand Magellan a rejoint l'expédition de Francisco d'Almeida en Inde.

1512 A participé à l'expédition portugaise au Maroc et a été gravement

blessé.
A un sérieuse désaccord avec un officier commandant et part
service sans autorisation préalable.

1513 Demande la permission du roi Manuel du Portugal de naviguer vers les épices
Îles de l'Extrême-Orient mais est refusée suite aux rapports défavorables
from Morocco.
Reprend ses études au Portugal pendant quelques années de plus mais ne parvient pas à obtenir
faveur de la cour portugaise et renonce donc à son portugais
nationalité.

1518 Magellan quitte le Portugal et se dirige vers l'Espagne.

1519 22 mars : Magellan convainc le roi Charles Ier d'Espagne de soutenir son
voyage vers les îles aux épices et le roi promet à Magellan un cinquième de
les profits du voyage vers les îles aux épices
L'Espagne fournit cinq navires pour l'expédition :
Magellan commande le Trinidad
Juan de Cartagena commande le San Antonio
Gaspar de Quesada commande la Conception
Luis de Mendoza commande la Victoria
Juan Serrano commande le Santiago
Dirige les cinq navires espagnols avec 251 hommes dans ce qui allait devenir le premier
voyage autour du monde
20 septembre : La flotte navigue à travers l'océan Atlantique vers l'Amérique du Sud
 et Rio de Janeiro puis commencer à chercher un passage vers le Pacifique
Océan

1520 Mars : L'ancre de la flotte pour l'hiver à Puerto San Julian dans le sud
Argentine
Septembre : Une tempête détruit le Santiago et une mutinerie éclate
Octobre : Ferdinand Magellan et son équipage reprennent leur voyage sur le
navires restants
21 novembre : Entre dans le détroit qui serait nommé le détroit de Magellan
devenir les premiers Européens à naviguer à travers l'océan Pacifique

1521 3 février : Ferdinand Magellan atteint l'Équateur

6 mars 1521 : Magellan atteignit l'île pacifique de Guam
16 mars : Découvre les Philippines
27 avril : Ferdinand Magellan a été tué par des autochtones sur l'île de Mactan
Il ne restait que 110 des membres d'équipage d'origine, ils ont donc abandonné l'un des
les navires - la Conception. La Trinidad a essayé de revenir en Espagne.
de la même manière qu'ils étaient venus mais ont été contraints de retourner aux îles aux épices
où ils ont été emprisonnés par les Portugais. La Victoria était la dernière
navire restant.

1522 6 septembre : Le Victoria est arrivé à Sanlucar de Barrameda en Espagne avec

seulement 18 survivants

Source : [Link]

Un extrait de 'Le Premier Voyage autour du Monde' d'Antonio Pigafetta

[Link] [Link]
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ANTONIO PIGAFETTA, Patricien de Vicence et Chevalier de Rhodes, à l'illustre et très
excellente SEIGNEUR PHILIP DE VILLIERS LISLEADEN, le célèbre Grand Maître de Rhodes, sa plus
respected Lord.

Le récit du voyage qui a été traduit par Lord Stanley est présenté comme cité.
référence ci-dessous. Cependant, seuls les détails nécessaires et importants du récit étaient
pris en fonction de ce qui est utile pour les étudiants. En bref, le récit tel qu'il a été écrit a commencé
avec la description de la préparation pour le voyage, le capitaine et ses hommes, les dates concernant
quand il a quitté l'Espagne, le moment où ils ont traversé l'océan Atlantique, l'océan Pacifique et l'océan Indien
Océan. En particulier, Pigafetta a écrit concernant la description des différents lieux qu'il avait
vu, les gens qu'il a rencontrés et leur culture diverse et fascinante. L'expédition historique
a commencé en 1519 et a été achevé avec succès en 1522 (Ligan, et al. 2018)
Lisez l'extrait du premier voyage autour du monde écrit par Antonio Pigafetta cité.
dans ce livre - Ligan, [Link]., (2018). Lectures sur l'histoire philippine. Éditions Mutya
Maison, Inc. Ville de Malabon. pp. 18-26.

La quatrième copie a été écrite en mélange

Langue italienne, espagnole et vénitienne
et pourrait être trouvé dans l'Ambrosien
Bibliothèque à Milan.
En 1800, Carlo Amoretti a publié un
Version italienne de cela et ce qui suit
year a French version came out in Paris.
Pinkerton de sa part l'a traduit en
anglais et publié en 1819.
James A. Richardson a fait le sien
Version anglaise de la copie ambrosienne
et il est apparu aux Philippines
Îles.
Ceci est la copie qui est largement diffusée
aux Philippines.
Le récit de voyage de Pigafetta a contribué
immensément à l'enrichissement de
L'historiographie philippine.
Son écriture décrivait vivement le
physical appearance, social life,
croyances religieuses et pratiques culturelles
 Antonio Pigafetta était l'un des des personnes qu'ils ont rencontrées dans le
des survivants qui ont tenu un journal que îles de Samar, Leyte et Cebu.
devenu la principale source sur le premier Son compte contient également des informations
rencontre des Espagnols et le à propos des activités économiques du
Philippines. les habitants et les marchandises qu'ils offraient
Le journal original de Pigafetta a pour le commerce.

ne pas survivre dans l'histoire et ce qui était Il a obtenu toutes ces informations par le biais du
nous ont été transmises des copies de la aidez Enrique de Malacca, le compagnon de Magellan
manuscrit qui n'est jamais sorti de la esclave/interprète.
presse durant sa vie. Enfin, Pigafetta nous a donné un témoignage oculaire
Trois d'entre eux étaient en français et deux compte de la bataille de Mactan qui
sont conservés à la Bibliothèque Nationale a conduit à la mort de Magellan et
à Paris. lui se faire blesser.
Le troisième appartenait à l'origine
par le collectionneur britannique Sir Thomas
Phillipp.
Plus tard, la Bibliothèque Beinecke des livres rares l'a acheté.
et il est maintenant conservé dans le Manuscrit
Bibliothèque de l'Université de Yale à New
Havre.

Questions de processus :

1. Pigafetta a-t-il enregistré le voyage avec précision et sans biais ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
2. Comment Pigafetta a-t-il décrit les habitants des endroits qu'ils ont traversés ?
il les regarde comme une race inférieure ? Quels sont les facteurs qui influencent ses opinions à ce sujet
ces gens ?
3. Pourquoi avons-nous besoin d'étudier son récit ?

Name: _______________________________________ Score ________________

Course & Year:
Fournissez une explication/discussion concise sur les éléments suivants.
1. Quelle est la raison principale de l'auteur d'écrire le document ? Comment cela a-t-il été
produit ?
2. Quel est le thème principal du document ? Expliquez brièvement.
3. Quelles informations spécifiques importantes sont fournies dans le texte ? Expliquez-les.
importance
à la compréhension de l'histoire des Philippines.
4. Quelle lumière cela jette-t-il sur les gens, leur politique et leur économie, religieux et
pratiques culturelles ? Analysez le texte.
5. Quelle est votre évaluation personnelle de l'impact du document dans le
compréhension des 16thles gens du siècle et leur culture dans les îles ?

Adapté de : Lectures sur l'histoire des Philippines par Ligan, et al. (2018)
Lectures et ressources complémentaires :

La chute de Constantinople et l'émergence des Turcs ottomans

([Link]
2. Le Expansion de Europe ([Link]
ushistory/chapter/l'expansion-de-l'europe/
Inter Caetera et Traité de Tordesillas
([Link]
îles/lignes-de-dé[Link]
4. Îles aux épices
([Link]
îles/carte-des-îles-aux-é[Link]
Stratégie :
Avoir une brève discussion sur la chronologie du voyage de Magellan.
Lire et identifier les informations pertinentes à partir de la source primaire.
Traitez ce qui a été lu à travers une discussion.
Répondez aux questions suivantes (Essai) pour l'analyse contextuelle

Evaluation:
Essai : Direction. Donnez une explication/discussion concise sur les éléments suivants.
1. Le récit de Pigafetta est-il une source crédible du premier voyage ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
2. Y avait-il des biais de la part de Pigafetta qui pourraient embellir ou dissimuler ce qui s'était passé ?
Cela s'est-il vraiment passé dans le passé ? Pourquoi pensez-vous cela ?
3. D'après le récit, Magellan a-t-il vraiment été le premier à faire le tour du monde ?
4. « Magellan a découvert les Philippines. » Le terme « découverte » est-il approprié pour
décrivez l'arrivée de Magellan dans notre pays ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
Quelle est la signification du voyage de Magellan ?

Grilles de notation pour les essais

Catégorie Exemplaire Supérieur Insatisfaisant

Satisfaisant y
Connaissance/ démontre Démontre Démontre Démontre
Compréhension approfondie s s limité
n Compréhension à 25% compréhension considérable compréhension
hors sujet. compréhension hors sujet
g du sujet
du sujet.
Contenu Profondeur des réponses Réponse Réponse La réponse est
25% & la complexité des indicateurs manque de concentration, flou
pensée en répondant de manière simplistic ou ou illogique ou
l'essai. répétitif démontre incohérent.
pensées dans confus ou
répondre habituel
le essai de réflexion.
question.
Qualité de la réponse était Réponse Réponse La réponse avait
Writing écrit dans un texte écrit avait peu ou pas de style ou
25% style extraordinaire dans un style ou une voix.
& voix. intéressant
style.
Donne-en quelques-uns
Très informatif et quelque peu nouveau Ne donne rien de nouveau

bien organisé. informatif information informations &

& organisé. mais très mal mal
organisé. organisé.
Grammaire {"Almost no spelling":"Presque aucune faute d'orthographe","Few spelling":"Peu de fautes d'orthographe","A
beaucoup number of":"Un certain nombre de","So":"Alors"}

Ponctuation et ponctuation ou & orthographe orthographe

Orthographe erreurs grammaticales. ponctuation ponctuation ponctuation &
25% erreurs, mineures ou grammatical
erreurs grammaticales que cela
erreurs. erreurs. interfère avec
la signification.
Sous-totaux
100%

Globalement
Score 100%

Références :
Candelaria, [Link]. 2018. Lectures sur l'Histoire des Philippines. Rex Printing Company, Inc.
Manille, Philippines.
Ligan, et al., 2018. Lectures sur l'histoire des Philippines. Mutya Publishing House, Inc. Malabon
Ville.
Torres, J. V.,[Link] : Sources dans l'histoire des Philippines. Rex Printing Company, Inc.

[Link]
[Link]
L'expansion de l'Europe
[Link]
îles/lignes_de_dé[Link]
[Link]
cartes-des-î[Link]
[Link]