Climat de classe et soutien éducatif
Traduit par
ScribdTranslationsClimat de classe et soutien éducatif
Traduit par
ScribdTranslationsMarky John P.
Maligting BEEd
Généraliste
Éduc 124
MODULE 23
Le climat de la classe
Renforceurs de synapse
1. Le Révérend Père Joseph V. Landy, SJ, dans son livre « Lettre à un jeune enseignant :
L'art d'être intéressant cite 5 éléments qui sont particulièrement utiles
pour attirer l'attention dans la salle de classe, à savoir : 1.) L'activité, 2.) Le
la réalité, 3.) Le vital, 4.) L'humour, et 5.) La nouveauté. Sont-ils
éléments trouvés dans les traits affectifs de l'enseignant facilitant donné par
Fort dans ce module ?
Oui, ces éléments sont trouvés car ils sont très essentiels pour
teachers. The activity to develop student ’s skills and acquire
apprentissage, la réalité de faire le lien entre les expériences, le vital qui pour moi,
fait référence aux informations nécessaires à traiter et à acquérir, le
humour dans l'attitude dans la socialisation avec d'autres étudiants et enfin le
nouveauté ou être unique de différentes manières.
2. Faites des extraits d'un article sur le harcèlement scolaire, Réagissez à un article de votre choix
choix.
[Link] poussent-les-enfants-
avec-albinisme-des-ecoles-tanzaniennes-63559
Cet article se concentre sur les différents types de harcèlement en Tanzanie.
spécifiquement en ce qui concerne leur couleur de peau. Certains élèves sont victimes d'intimidation par leurs
conditions physiques et économiques. Les étudiants atteints d'albinisme
devra être pris en charge par les enseignants au fur et à mesure qu'ils avancent dans le
environnement d'apprentissage. Ils ont besoin de soutien et d'encouragement de la part de
leurs parents. Les enseignants des écoles devraient leur fournir tout
stratégies d'apprentissage qui peuvent promouvoir ou développer l'interaction sociale.
3. Lisez l'Ordre n° 40 s.2012 du DepEd, Politique de protection de l'enfant du DepEd.
[Link]
politique-de-protection-de-l-enfance/
Application
La qualité des relations enseignant-élève est la clé de toutes les autres
aspects de la gestion de classe”, dit un expert reconnu en classe
gestion, Robert Marzano. Les traits affectifs du professeur ont-ils
quelque chose à voir avec cette relation de qualité entre enseignants et élèves ?
Explique ta réponse.
Oui, les enseignants doivent aussi avoir cette relation avec leurs élèves dans
l'environnement d'apprentissage pour promouvoir et acquérir des apprentissages. Acquis
Nouvelles informations et réflexion sur les expériences. Les enseignants et les élèves
sont les ingrédients pour apprendre. Ils doivent communiquer et se fier
les uns sur les autres.
2. Au moyen d'un organisateur graphique, dressez la liste des traits de comportement des parents qui
soutiennent les études des enfants.
Fournir
Afficher soutien
amour
Caractéristiques comportementales
Enseignement
Mise en scène
des parents qui limites
responsabilité
soutiennent
Être un études des enfants Afficher
modèle de rôle respect
Tâche(s) d'évaluation
1. Compose une chanson ou un poème sur un enseignant très motivant. Présenter
votre sortie en classe.
L'enseignant motivateur
C'est elle qui donne des conseils et des astuces de vie
Développer la relation entre l'école et l'élève
Dans toutes ses activités, elle n'hésite pas à enseigner.
Elle motive chaque étudiant sans confiance.
Elle ne fait pas cela seulement pour ses élèves, pour aider
Pourtant, elle le fait aussi pour elle-même.
Les deux ont rencontré des défis et des situations de vie.
C'est pourquoi il y a un besoin de motivation
Un enseignant attentionné ______________________________
connait toutes les responsabilités dans l'éducation
comportement concret
3. Dramatisez certaines formes de harcèlement à l'école.
Demandez à ceux qui ont participé à la dramatisation - comment vous êtes-vous senti ?
Étiez-vous heureux à ce sujet ? Y a-t-il une action à entreprendre à partir d'ici ?
Ils se sentent inquiets pour la personne harcelée. Ils étaient
pas contents de ce qu'ils ont vu. Ils veulent donner des conseils et
éviter le harcèlement.
Demandez à ceux qui ont regardé la dramatisation – comment vous êtes-vous senti pendant que
la dramatization se déroulait? Dans la vraie vie, feriez-vous comme le
Pourquoi ou pourquoi pas ?
They get lessons and they reflect to their own experiences.
Ils ne le font pas. Ils disent non parce que c'est mal. Le harcèlement n'est pas
bon pour les étudiants, en particulier ceux ayant une faible confiance en soi. Cela peut
diminuer leur force et leurs capacités. Perdre leur intérêt et
hésitent à exprimer leurs sentiments dans certaines situations scolaires.
Compose une chanson qui est anti-harcèlement. Mettez en avant l'humain de base.
avoir besoin d'appartenir
Nous ne, nous ne harcelons pas, harcelons
Nous ne le faisons pas, nous ne harcelons pas, harcèlement
Maltraiter un homme bon, tout cela est alors mauvais
Encouragez-les et complimentez-les tous les jours
Si tu es en colère à cet endroit, laisse-le partir et efface-le
Nous ne harcelons pas, surtout pas au visage.
Nous ne, nous ne harcelons pas, harcelons pas
Nous ne le faisons pas, nous ne harcelons pas, harcelons pas
Le harcèlement, c'est mal mon pote, les gens s'unissent.
Vivre en paix, devenir un jour un
Si la haine a pris part, ouvre ton cœur
À chaque peuple, faire un nouveau départ
Nous ne, nous ne harcelons pas, harcelons pas
Nous ne le faisons pas, nous ne harcelons pas.
4. Certains étudiants seront invités à pantomimer un soutien à l'apprentissage et
comportements non soutenants des parents. Le reste de la classe sera
demandé d'identifier le comportement qui était une pantomime.
Discutez des effets de ces comportements sur la motivation des enfants à
étudier et réussir.
Les comportements de soutien des parents rendent leurs enfants plus
motivés parce qu'ils ont obtenu le soutien et l'encouragement qu'ils
need. Unsupportive behaviors obviously do the opposite because it
tend à ralentir l'intérêt et les autres caractéristiques de
leurs enfants à l'école.
Partagez les leçons apprises.
Application
1. Donnez des adjectifs qui décrivent le climat de la salle de classe qui est propice à
learning. Write the antonym for each adjective.
Efficient – disorganized
Exciting – boring
Lively – inanimate
Happy – sad
2. Dans vos propres mots, donnez les conditions qui donnent lieu à une salle de classe.
un climat propice à l'apprentissage.
Nous devrions considérer si l'enseignant est efficace et efficient,
les styles d'apprentissage des étudiants, les stratégies et leur préparation
vers l'apprentissage. Avec tous ces facteurs ou ces
conditions, pour moi, la salle de classe est propice à l'apprentissage.
Assessment Task/s
1. Décrivez une atmosphère de classe idéale par le biais de simile et
métaphore.
Une salle de classe idéale comme un sanctuaire d'oiseaux.
Une salle de classe idéale est une peinture et je suis le peintre.
2. Simuler un cadre de classe. Laisser 2 élèves se présenter leur classe
règles de manière créative en classe. Évaluez le processus en groupe.
Étudiant 1 : Elle utilise des choses qui sont appropriées à ses règles (pour
par exemple, elle prend un téléphone ce qui signifie qu'aucun téléphone portable n'est autorisé
pendant les heures de cours).
Étudiant 2 : Il démontre une action et laisse ses étudiants deviner
où cette action relèverait des règles de la classe.