PLAN DE LEÇON DÉTAILLÉ EN SCIENCE POUR LA CLASSE DE 5ème

Section : Reconnaissant
Date: February 27, 2019
Temps : 08:30-09:30 A.M.

Compétences d'apprentissage : décrire des moyens d'utiliser les ressources de la Terre de manière durable -S7ES-IVb-4

I–Objectifs :
À la fin de la leçon, les étudiants devraient être capables de :
a) différencier les ressources renouvelables des ressources non renouvelables;

b) réaliser des activités pour conserver et protéger nos ressources naturelles grâce à : chanter,
agir, présenter des nouvelles et en dessinant ; et

c) reconnaître l'importance des ressources naturelles dans la vie quotidienne.

II–Objet :
Topic: Conservation et protection des ressources naturelles
Instructional materials: Présentation PowerPoint, puzzle de mots et graphique.
References: Manuel de l'apprenant en sciences 7
Manuel de l'enseignant en sciences 7
[Link]/nressourcesnaturelles/philippines

III–Procédure :

Activité de l'enseignant Activité des étudiants

A. Routine Quotidienne

Prière
Tout le monde, levez-vous, prions. Priant

2. Greetings
Bonjour classe. Bonjour, monsieur !
3. Vérification de la présence

Secrétaire de classe, pourriez-vous me donner un Personne n'est absent, monsieur.

rapport, qui est absent aujourd'hui ?

4. Règles de la maison
Que feriez-vous si votre professeur Asseyez-vous correctement, soyez participatif, ne...
commence par ta classe ? faire un mouvement inutile
et écoutez la discussion de la classe, monsieur.
Puis-je m'attendre à ce cours ? Oui, monsieur.
Très bien. Des questions ?
Clarifications concernant notre sujet
dernière réunion ? Aucun, monsieur.

B. Amorçage

Rappel
Comment parmi la classe pouvons-nous rappeler notre Notre sujet lors de la dernière réunion est à propos de
sujet de la dernière réunion ? ressources aux Philippines, monsieur.
Très bien. Les différentes ressources
des Philippines. Cette fois, laissons-nous
continuer à parler des ressources dans
les Philippines.

2. Motivation
J'ai ici une énigme de mots. Tout ce que vous Oui, monsieur.
vous devez localiser les mots dans
le puzzle. Es-tu prêt ?
(publiez le mot croisé) (répondre à l'énigme)
3. Déverrouillage des difficultés
Voici quelques mots que vous devez connaître
À mesure que nous avançons dans le sujet.
Ressources naturelles - choses qui
venir de la nature qui soutient
la vie.
Ressources renouvelables–ressources
qui peut être remplacé.
Ressources non renouvelables qui
ne peut pas être remplacé.

C. Presentation
En fonction de l'activité que vous effectuez Je pense aux ressources naturelles, monsieur.
plus tôt, que pensez-vous que ce sera À la fin de la leçon, les étudiants
notre sujet pour aujourd'hui ? devrait être capable de :
Vous avez raison. Notre sujet d'aujourd'hui est a) différencier les énergies renouvelables des non-renouvelables
à propos des ressources naturelles, le ressource renouvelable
conservation et protection de notre b) effectuer des activités de conservation et
ressources. protéger nos ressources naturelles par :
chanter, jouer, présenter des nouvelles et créer
1. Activity poème ; et
Cette fois, je vais regrouper la classe en c) reconnaître l'importance du naturel
4 groupes. Le regroupement est basé sur ressources au quotidien.
votre force et votre intérêt parce que
plus tard, je donnerai différentes activités
cela correspondrait à votre domaine de
intérêt.

Maintenant, j'ai ici un graphique de nature

ressources. Tout ce que vous avez à faire est de
classer les ressources données dans
renouvelable ou non renouvelable.
 (réponse des étudiants)

As-tu fini les cours ? Publie ton (étudiants postant leur output)
sortie au tableau.
Très bien. Vous avez raison.
répondre.
Que voulez-vous dire par renouvelable Les ressources renouvelables peuvent être
ressources ? reconstitué ou reproduit facilement, à
un taux comparable ou plus rapide que son
taux de consommation par les humains.
Très bien. Que diriez-vous de non- Les ressources non renouvelables sont
ressources renouvelables ? ressources qui peuvent être consommées rapidement
than nature can naturally produce.
Très bien. Comment pouvez-vous Renouvelable, il est présent en quantité illimitée
différencier les énergies renouvelables des non-renouvelables quantité alors que non renouvelable elle est
ressources renouvelables ? présent en quantité limitée et
disparaît un jour. Énergie solaire,
l'énergie éolienne, l'énergie marémotrice sont les
exemples de ressources renouvelables.
Le charbon, le pétrole, le gaz naturel sont les
exemples de non renouvelable
ressources.

2. Analyse
Comment trouver la classe d'activité ? Intéressant, monsieur.
Merci, que diriez-vous de répondre
les questions? Les membres de la
 le groupe coopère et partage leurs Dans notre groupe, monsieur, chacun d'entre nous
répondre? participer et partager nos idées pour
C'est super. Chaque membre de la répondez à l'activité.
groupe participe et partage leur
idées pour répondre à la tâche donnée.

3. Abstraction
Classe, préparez votre carnet de cours Les ressources naturelles sont des matières premières utiles
et configuré correctement. Maintenant, je vais discuter matériaux que nous obtenons de la Terre.
à vous les types de ressources naturelles Ils se produisent naturellement, ce qui signifie
et comment conserver et protéger que les humains ne peuvent pas créer naturellement
ressources naturelles. ressources. Au lieu de cela, nous utilisons et
(vidéo courte sur la conservation et modifier les ressources naturelles de manière
protéger les ressources naturelles qui nous sont bénéfiques. Le
matériaux utilisés dans les créations humaines
les objets sont des ressources naturelles.
Renewable resources can be
réapprovisionné ou reproduit facilement, à
un taux comparable ou plus rapide que le sien
taux de consommation par les humains.
Les ressources non renouvelables sont
ressources qui peuvent être consommées rapidement
que la nature peut produire naturellement.

Composé de plus de 7 100 îles,

the Philippines is the third-largest
Pays anglophone dans le
monde. La nation insulaire se trouve dans le
Mer de Chine méridionale et sert de
carrefour de l'Orient. Ceci
le pays est bien connu pour son populaire
sites touristiques et sa culture variée
découlant de l'occupation de
plusieurs nations différentes au cours de
siècles. Mais c'est aussi une terre riche
ressources naturelles qui aident à soutenir
la nation et en faire un point important
économie dans la région.

Minéraux - Les Philippines ne sont pas un

pays riche en pétrole, mais la terre
est encore plein de nombreuses choses précieuses
minéraux. On estime qu'il y a environ
21,5 milliards de tonnes métriques de métal
dépôts aux Philippines et 19,3
milliards de tonnes métriques de non-métaux
minéraux dans le sol. Le nickel est le
 dépôt le plus abondant dans le
Philippines, tandis que le fer et le cuivre
sont également présents de manière significative

montants.

Céréales majeures - L'histoire volcanique

de l'archipel combiné avec
les vastes plaines disponibles dans tout
la nation fait des Philippines un
endroit idéal pour cultiver des cultures pour
usage domestique et exportation. Le
Luzon central, vallée de Cagayan et
Les Negros sont parmi les nombreux endroits
avec un sol fertile aux Philippines.
Cette terre est la principale du pays
source de revenu. Les principales cultures
de la nation incluent le riz, le maïs,
canne à sucre, abaca et tabac
selon l'histoire philippine
site web. Le riz et le maïs sont utilisés
sur le plan national, mais le reste est utilisé comme un
exportation majeure. Les Philippines également
exporte un certain nombre d'ananas et
bananes.

Flore - Le climat tropical dans le

Les Philippines en font un endroit idéal
emplacement pour les fleurs et les plantes. Le
les îles ont plus de 2 millions
espèces de plantes, et plusieurs de
on les trouve nulle part ailleurs sur le
planète. Une grande partie de la flore dans le
Philippines, tout en étant diminuée par
la surexploitation, est utilisée comme un
ressource naturelle importante en tant que
ingrédients dans le commerce
produits exportés.
4. Application

Cette fois en classe, faisons-en un autre

activité de groupe. Veuillez procéder à
votre groupe. Dans cette activité, vous allez
être en train d'effectuer différentes activités
qui conserverait et protégerait notre
ressources naturelles en chemin de
chanter, jouer et présenter les informations
et par le dessin.
Je ne te donnerai que 7 minutes pour
planifiez, concevez et pratiquez votre
présentation. Suis-je clair? Oui, monsieur.
Commençons par le groupe 1.
Félicitations à tous, vous avez réussi un
grande performance. Les élèves effectuent la tâche donnée.

Intégration des valeurs

So class, do we need to educate
d'autres personnes pour conserver et protéger
nos ressources naturelles ? Pourquoi ? Nous devons leur apprendre à conserver
Très bien. En éduquant ceux ressources naturelles parce que c'est le
les gens à conserver et protéger principale source de nos besoins quotidiens.
les ressources naturelles peuvent les faire durer
et être disponible pour l'avenir
génération.

IV–Evaluation

In the same group, formulate as

tant que vous le pouvez. Les questions sont
répondre par vrai ou faux. Chaque
les membres du groupe recevront un
changer pour poser la question et
répondre à la question.
Êtes-vous tous prêts, classe ?
Commençons par le groupe 1 qui va augmenter
leur question au groupe 2. Oui, monsieur.
(commencez à poser une question et autre)
le groupe répondra)
V–Devoir

Écrivez dans votre carnet de devoirs

Quelles sont les couches de l'atmosphère ?

Définir chaque couche.

C'est tout pour ce cours du matin.

Merci de votre participation.
Au revoir, classe ! Good bye and thank you sir.

Préparé par :
Albien S. Arayan
Professeur I

Vérifié par :
Cherryl A. Adante
Maître enseignant II