MATHÉMATIQUE–MA-400

SILABO 2019-1

[Link] GENERALES

FACULTÉS Sciences de l'entreprise

Sciences de l'environnement
Sciences de la Santé
Sciences vétérinaires et biologiques
Sciences humaines
CARRERAS Gestion d'entreprise
Administration des affaires internationales
Architecture et Urbanisme Environnemental
Arts de la scène
Droit
Biologie Marine
Communication et Publicité
Infirmière
Estomatologie
Pharmacie et Biochimie
Médecine Humaine
Marketing et Administration
Médecine vétérinaire et zootechnie
Nutrition et diététique
Obstétrique
Psychologie
Tourisme durable et hôtellerie
CONDITION Obligatoire
CRÉDITOS 3
HEURES TOTALES 16 horas teóricas, 64 horas prácticas
RESPONSABLE DU COURS Jorge Torres Ugaz
ENSEIGNANTS Jorge Torres Ugaz, Isabel Lara Torres, Aldo Armes
Amaro, Jorge Quijano Hiyo, Luis García Polanco,
Julio Aguirre Seminario, Michaels Mejía Lagos
Miguel Chumpitaz Caycho, José Cupén Martínez
César Rayme Fernández, Carmen Aliaga Ricaza
CHEFS DE PRATIQUE -
EXIGENCES Aucun
COMPETENCIAS

COMPÉTENCE DESCRIPTION DU NIVEAU DE COMPÉTENCE

SP1 : Identifie un problème, en spécifiant les
Général Résolution de problèmes
variables qui le constituent.

[Link]

Le cours de Mathématiques est de nature théorique-pratique. Son objectif est d'orienter l'étudiant à développer
habilidades y destrezas para identificar, resolver y valorar situaciones problemáticas contextualizadas en su carrera o
encadrées dans le quotidien. Comprend les sujets suivants : Sujets de base en Mathématiques ; Équations et
Inéquations ; Matrices et Fonctions.
 [Link] GENERAL DE APRENDIZAJE

À la fin du cours, l'étudiant résout des situations problématiques qui comprennent le calcul numérique, la gestion
algébrique, visualisation spatiale et analyse de données, les reliant à leur environnement ou à leur carrière professionnelle et
interprétant ses résultats avec un jugement critique.

[Link] DE L'APPRENTISSAGE

MODULE DE
Sujets de base en mathématiques
APPRENTISSAGE #1
À la fin du module, l'étudiant résout des situations problématiques de contexte réel en utilisant
RÉSULTAT
proportionalité numérique et expressions algébriques, en suivant des procédures cohérentes.
SEMAINES Semaine 1 - Semaine 4
Pourcentages
Règle de trois
CONTENUS
Lois des exposants
IMPLIQUÉS
Produits Notables
Factorisation.

MODULE DE
ÉQUATIONS ET INÉQUATIONS
APPRENTISSAGE #2
À la fin du module, l'étudiant applique des stratégies et des procédures dans la résolution de
RÉSULTAT situations problématiques impliquant des équations ou des inéquations, interprétant leurs
résultats.
SEMANAS Semaine 5 - Semaine 8
Équations du premier et du second degré.
CONTENIDOS Systèmes d'équations.
INVOLUCRADOS inégalités de premier et deuxième degré.
Systèmes d'inéquations.

MODULE DE
MATRICES
APPRENTISSAGE #3
À la fin du module, l'étudiant résout des problèmes de systèmes d'équations linéaires.
RÉSULTAT au moyen de l'utilisation de matrices.
SEMAINES Semaine 9 - Semaine 11
Opérations sur les matrices
CONTENUS Déterminants
INVOLUCRÉS Inverse d'une matrice
Systèmes d'équations linéaires.
 MODULE DE
FONCTIONS
APPRENTISSAGE #4
À la fin du module, l'étudiant résout des situations problématiques liées aux fonctions.
RÉSULTAT en utilisant le langage formel et la représentation graphique.
SEMAINES Semaine 12 - Semaine 15
Relations
CONTENIDOS Fonctions
IMPLIQUÉS Fonctions spéciales (linéaire, constante, identité, quadratique, exponentielle et logarithmique)
Modélisation de fonctions

[Link]ÉGIES DIDACTIQUES

Le cours se déroulera à travers des sessions de théorie et de pratique, en utilisant des formes d'enseignement où prédomine la
participation active des étudiants avec l'accompagnement du professeur. La théorie est exposée en posant des questions isolées pour
promouvoir l'accompagnement de l'élève, résoudre des exercices proposés permettant la participation (parfois
volontaires et d'autres fois par choix), finalement des situations problématiques contextualisées dans les
différentes carrières professionnelles qui sont à charge. Par la motivation permanente et en utilisant le conflit
cognitif, l'étudiant devra générer de nouvelles connaissances. De même, il devra exprimer à l'aide de signes mathématiques les
relations entre différentes magnitudes qui permettent d'obtenir le résultat de manière individuelle et en équipe.

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es la de:

Apprentissage basé sur des problèmes

[Link] ET OUTILS D'ÉVALUATION

ÉVALUATION CODE DETALLE Semaine PESO

Évaluation Diagnostique ED Évaluation des connaissances préalables 2 1%

Évaluation continue 1 EC1 Examen écrit 5 16%

Évaluation partielle EP Examen écrit 8 20%

Évaluation continue 2 EC2 Examen écrit 11 16%

Évaluation continue 3 EC3 Examen écrit 14 16%

Évaluation continue 4 EC4 Évaluation attitudinale (permanente) 16 6%

Évaluation Finale EF Examen écrit 16 25%

Où la formule est :

ED(0,01) + EC1(0,16) + EP(0,20) + EC2(0,16) + EC3(0,16) + EC4(0,06) + EF(0,25)

La note d'admissibilité sera de TREIZE (13) points, arrondie à partir de 12,5.

7. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Obligatoires :

Curo, A. et Martínez, M. (2016). Mathématiques de base pour les administrateurs. Troisième édition. Université péruvienne
de Ciencias Aplicadas S.A.C. Lima–Pérou.
Nottoli, H. (2017). Enseignement des mathématiques pour architectes et designers. Première édition. Design éditorial.
Buenos Aires–Argentine.
Pérez, A. & Reyes, J. & García, F. (2013). Fondements de la mathématique appliquée. Éditions Club Universitaire
(ECU). Alicante–Espagne.
Ramírez, A. & Cárdenas, J. (2012). Matemática Universitaria: conceptos y aplicaciones en ingeniería. Primera
édition. Éditions Cyrano.
Roldán, R. & Hernández, Y. (2004). Mathématique I pour les spécialités en Sciences Naturelles. Éditions Félix
Varela. La Havane–Cuba.

Complémentaires :

Edwards, H. & Penney, D. (2008). Cálculo con trascendentes tempranas. Séptima edición–México. Pearson
Éducation.
Guide théorique et pratique de Mathématiques. (2017). Mathématiques. Université Scientifique du Sud. Lima–Pérou.
Hoffmann, L. & Bradley, G. & Rosen, K. (2006). Calcul appliqué : pour l'administration, l'économie et les sciences
Sociales. Octave édition–Mexique. Mc Graw Hill.
Larson, R. (2012). Précalcul. Huitième édition – Mexique. Cengage Learning.
Leithold, L. (1998). Le Calcul. Septième édition - Mexique. Oxford University Press.
Stewart, J, & Redlin, L. & Watson, S. (2007). Précalcul : Mathématiques pour le Calcul. Cinquième édition - Mexique.
Cengage Learning.
 [Link]ÉS PRINCIPALES

ACTIVITÉS PRINCIPALES
MODULE DE
SEMAINE SESSION SUJETS ACTIVITÉ ACTIVITÉ
APPRENTISSAGE
PRESENTIEL VIRTUEL
Résolution d'exercices
propositions et Situations
problématiques, travaillent
1 Pourcentages individuellement puis
contrastent leurs
réponses avec leurs
Révision du
compagnons.
1 matériel en classe
Résolution de
virtuel
Situations
Applications problématiques, travaillent
2 commerciaux avec individuellement puis
pourcentages contrastent leurs
réponses avec leurs
camarades.
Résolution de
Situations
Regla de tres problématiques, travaillent
3 simple y individuellement et puis Révision du
2 composée contrastent leurs matériel en classe
réponses avec leurs virtuel
camarades.
Evaluación Évaluation des savoirs
4
Diagnostic précédent
Résolution d'exercices
1
proposés et Situations
Lois de problématiques, travaillent Révision du
5 exponentes: individuellement puis matériel en classe
puissance contrastent leurs virtuel
réponses avec leurs
3 collègues.
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Lois de individuellement et ensuite
Révision de
6 exponentes: matériel en classe
contrastent leurs
radication virtuel
réponses avec leurs
camarades.
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Produits individuellement et ensuite
7 contrastent avec leurs
Notables
réponses avec leurs
camarades. Résolution de
4
Résolution d'exercices Autoévaluation 1
proposés, travaillent
individuellement et ensuite
8 Factorisation
contrastent leurs
réponses avec leurs
camarades.
 Évaluation
neuf Examen écrit
Continuer 1
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
5 Révision du
Équations de individuellement et ensuite
10 matériel en classe
première année contrastent leurs
virtuel
réponses avec leurs
collègues.
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
individuellement et ensuite
Révision de
Équations de
11 matériel en classe
deuxième degré contrastent leurs
virtuel
réponses avec leurs
camarades.
6 Résolution d'exercices
Systèmes de proposés et Situations
équations problématiques, travaillent Révision de
12 linéaires individualmente y luego matériel en classe
Situations contrastent sus virtuel
problématiques réponses avec leurs
2 camarades.
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Inéquations de Revue du
individuellement et ensuite
13 primer y segundo matériel dans la classe
contraster leurs
degré virtuel
réponses avec leurs
compagnons.
7
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
individuellement et ensuite
Revue du
Systèmes de
14 matériel en classe
inéquations contrastant leurs
virtual
réponses avec leurs
camarades.
Résolution de
Situations
problématiques, travaillent
Situations
15 individuellement et ensuite Résolution de
8 problématiques
contrastent avec Autoévaluation 2
réponses avec leurs
camarades.
16 Examen Partiel Examen écrit
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Révision de
Opérations avec individuellement et ensuite
17 matériel en classe
matrices contrastent leurs
virtuel
réponses avec leurs
camarades.
3 9
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Revue de
individuellement et ensuite
18 Déterminants matériel en classe
contrastent leurs
virtuel
réponses avec leurs
camarades.
 Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Révision de
Inverse d'une individuellement et ensuite
19 matériel en classe
matrice contrastent leurs
virtuel
réponses avec ses
compagnons.
10
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
Révision de
Résolution de individuellement et ensuite
20 matériel dans la salle de classe
SEL contrastent vos
virtuel
réponses avec leurs
camarades.
Résolution de
Situaciones
problématiques, travaillent
Situations
21 individuellement et ensuite
problématiques Résolution de
11 contraster leurs
Autoévaluation 3
réponses avec ses
compagnons.
Évaluation
22 Examen écrit
Continua 2
Resolución de ejercicios
proposés, travaillent
Révision du
individuellement et ensuite
23 Relations contraster avec eux
material en el aula
virtuel
réponses avec leurs
camarades.
12
Résolution d'exercices
proposés, travaillent
individuellement et ensuite
Revue de
24 Fonctions matériel en classe
contraster leurs
virtuel
réponses avec leurs
collègues.
Résolution d'exercices
Fonctions
proposés, travaillent
spéciaux (linéaire, Révision du
individuellement et ensuite
25 constante matériel dans la classe
contrastent ses
identité virtuel
4 réponses avec leurs
quadratique)
camarades.
13
Résolution d'exercices
Fonctions proposés, travaillent
Révision de
spéciales individuellement puis
26 matériel en classe
(exponentiel et contraster leurs
virtuel
logarithmique réponses avec leurs
camarades.
Résolution de
Situations
problemáticas, trabajan
Situations
27 individuellement et ensuite
problématiques Résolution de
14 contrastent leurs
Autoevaluación 4
réponses avec leurs
compañeros.
Évaluation
28 Examen écrit
Continuer 3
 Résolution de
Situations
problématiques, travaillent
Modélisation de
29 individuellement puis
fonctions
contrastent leurs
réponses avec leurs
camarades. Résolution de
15
Résolution de Autoevaluación 5
Situations
problématiques, travaillent
Situations
30 individuellement et ensuite
problématiques
contraster
réponses avec leurs
camarades.
16 31 Examen Final Examen écrit