ALLAN C.

PALECPEC- CAMES
RUBY ANN APUYA-APES
RUBELYN ALCAIN- CCES

TRIMESTRE 2 - MATHEMATIQUES 1
COMPÉTENCES D'APPRENTISSAGE COMPÉTENCE D'APPRENTISSAGE DÉBALLÉE
1. Identifier des formes simples en 2 dimensions (triangle, rectangle, carré)
différentes tailles et dans différentes orientations.
2. Comparer et distinguer les formes bidimensionnelles selon leurs caractéristiques
Comparer et distinguer les formes en deux dimensions selon leurs caractéristiques
comme les côtés et les coins. comme des côtés.
2b. comparer et distinguer les formes 2D selon leurs caractéristiques
comme les coins.
3. composer et décomposer des triangles, des carrés et des rectangles.
[Link] des triangles, des carrés et des rectangles.
3b. décomposer des triangles, des carrés et des rectangles.
[Link] jusqu'à 100 (inclut le comptage vers le haut ou vers le bas à partir d'un nombre donné
and identifying a number that is 1 more or 1 less than a given
numéro).
5. lire et écrire des chiffres jusqu'à 100.
6. Reconnaître et représenter des nombres jusqu'à 100 en utilisant une variété de
modèles concrets et picturaux (par exemple, ligne numérotée, bloc ou barre)
modèles, et chiffres).
7. comparer deux nombres jusqu'à 20.
8. Ranger les numéros de commande de 1 à 20 du plus petit au plus grand,
8a. classer et vice
les nombres versa.
jusqu'à 20 du plus petit au plus grand.
8b. classer les numéros de 1 à 20 du plus grand au plus petit.
9. décrire la position des objets en utilisant des nombres ordinaux : 1er, 2e, 3e
jusqu'au 10
10. composer et décomposer des nombres jusqu'à 10 en utilisant des matériaux concrets
10a. composer des nombres jusqu'à 10 en utilisant des matériaux concrets (par exemple, 5 est 5 et 0;
(par exemple, 5 est 5 et 0; 4 et 1; 3 et 2; 2 et 3; 1 et 4; 0 et 5). 4 and 1; 3 and 2; 2 and 3; 1 and 4; 0 and 5).
10b. décomposer des nombres jusqu'à 10 en utilisant des matériaux concrets (par exemple, 5 est 5
et 0; 4 et 1; 3 et 2; 2 et 3; 1 et 4; 0 et 5).
[Link] addition of numbers with sums up to 20 using a
variété de modèles concrets et picturaux et décrit l'addition
comme « compter » et « assembler ».
12. illustrez en appliquant les propriétés suivantes de l'addition, en utilisant des sommes
jusqu'à 20
a. La somme de zéro et de n'importe quel nombre est égale au nombre, et
[Link] l'ordre des addends ne change pas la somme.
13. Résoudre des problèmes (donnés oralement ou par images) impliquant l'addition
avec des sommes allant jusqu'à 20.

COMPÉTENCES D'APPRENTISSAGE COMPÉTENCE D'APPRENTISSAGE DÉBALLÉE

TRIMESTRE 2 - MATHÉMATIQUES 1
[Link] la longueur d'un objet et la distance entre deux objets
utilisant des unités non standard.
2. comparer les longueurs et les distances en utilisant des unités non standard.
3. résoudre des problèmes impliquant des longueurs et des distances en utilisant des unités non standard
unités.
4. Comptez jusqu'à 100 (inclut le comptage vers le haut ou vers le bas à [Link] d'un
trier les numéro
numéros donné)
jusqu'à 100 du plus petit au plus grand.
order numbers up to 100 from smallest to largest, and vice versa. 4b. ordonnez les nombres jusqu'à 100 du plus grand au plus petit.
4c. ordres de nombres jusqu'à 100 et vice versa
5. compte par 2, 5 et 10 jusqu'à 100. Comptez par 2 jusqu'à 100.
5b. compte par 5 jusqu'à 100.
5c. compte par 10 jusqu'à 100.
déterminer
a. la valeur de position d'un chiffre dans un nombre à 2 chiffres,
[Link] valeur d'un chiffre, et
c. le chiffre d'un nombre, donné sa valeur de position
7. décomposer n'importe quel nombre à 2 chiffres en dizaines et en unités.
8. ajouter des nombres en exprimant les addendes en dizaines et unités (forme développée).
9. ajouter des nombres avec des sommes allant jusqu'à 100 sans regroupement, en utilisant un
variété de modèles concrets et picturaux pour :
a. Nombres à 2 chiffres et nombres à 1 chiffre, et
b.2 chiffres et 2 chiffres.
10. résoudre des problèmes (donnés oralement ou en images) impliquant l'addition avec
s'additionne à 100 sans regroupement.