RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA

MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION

UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE
DE L'ÉTAT PORTUGAIS
J.J MONTILLA
EXTENSION - GUANARE
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
UPF

PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

CONCEPTION ET CONSTRUCTION D'UNE MACHINE D'EXERCICE

PIERRES À L'UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE
ÉTAT PORTUGUAIS « JUAN DE JESÚS MONTILLA »

Ligne de recherche
Conception d'élément et de système mécanique
 GUANARE; MARS 2014
RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA
MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION
UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE
DE L'ÉTAT PORTUGAIS
J. J. MONTILLA
EXTENSION - GUANARE
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
UPF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

CONCEPTION ET CONSTRUCTION D'UNE MACHINE D'EXERCICE

PIEDS À L'UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE
ÉTAT PORTUGUAISE "JUAN DE JESÚS MONTILLA"

Ligne de recherche
Conception d'élément et de système mécanique

PARTICIPANTS :
 Daniel Linares C.I 25.256.426
Diliana Lugo C.I 25.547.700
Joalbert Morón C.I 25. 825.198
Héctor Rojas C.I 22.095.151
Wuilian Mejías C.I 23.580.922

Facilitateur du PNF : Omar Escalona

Tuteur familier : José Antonio Guevara
Guanare; Avril 2014

INDICE GÉNÉRAL

pp
.
DEDICATORIA…………………………………………………………………....
vi
REMERCIEMENTS………………………………………………………….…..
vii
LISTE DES TABLEAUX……………………………………………………….
vii
LISTA DE GRAFICOS………………………………………………………….. je
RÉSUMÉ ix
INTRODUCTION……………………………………………………………………… x
………………………………
1
PARTIE I
3
DIAGNÒSTICO
SITUATIONNEL…………………………………………................................ 3
Description de 3
Contexte……………………………………………………...........................
.......... 3

Identification de la famille ou de l'organisation (dénomination sociale) 3

……………….........................
Características de la Structure Familier u 6
Organisationnel
7
Localisation géographique et adresse de la famille u
organisation

Histoire de vie de la famille ou de l'organisation : aperçu 9

historique…………….

Noms des organisations liées au projet 10

Famille u

Organisationnel
………………………………….. 13

Problèmes, besoins ou intérêts du contexte familial

Organisationnel.
13
{"Descripción":"Description"}
dé diagnostic
14
situationnel
15
Hiérarchisation et identification des besoins
familiers 15

U 15
organisationnels
……………………………….. 16

Sélection supprimer
problème o nécessité 16
prioritaire 18
Alternatives de
Solution………………………………………………….........................

JUSTIFICATION ET IMPACT SOCIAL………………………………….

Raisons que ils ont emmenéa réaliser le

projet

Théoriques (apports au domaine de connaissance du PNF)

…………………………
20
Techniques dans le domaine de
action 22

Légales………………………………………………………………… 23

De Participation 23
Communautaire
23
De pertinence avec le projet socio-intégrateur avec le
24
Plan de
24
Développement économique et social de la nation 2007-2013
avec des lignes de
24
Recherche du PNF, unités curriculaires de soutien 26
interdisciplinaire

(malla curriculaire) et transversalité avec les axes de

Formation des PNF 29

(Épistémologique, Éthique et politique, Travail productif29

Esthétique-ludique et
30
Socio-environnemental
30
Population
31
Bénéficiada……………………………………………………….
32
OBJECTIFS DU PROJET………………………………………………
33
Général
34

Spécifiques

PARTIE II………………………………………………………………………….

PLANIFICATION DU PROJET……………………………………….

Plan d'Action

Calendrier de
Activités…………………………………………………
PARTIE III……………………………………………………………………….

Résultats y
logros……………………………………………………………………………………
………

PARTIE
IV
…………………..

Produit ou service réalisé par le projet

exécuté

Conclusiones……………………………………………………………………………
……………………………………

Recommandations
…………………………

REFERENCIAS
BIBLIOGRAPHIQUES…………………………………………............................
.............

ANNEXES…………………………………………………………………………........
....................................
 DEDICATORIA

Tout d'abord, remercier Dieu Tout-Puissant de nous avoir guidés

avec le pied de plomb, pour nous donner santé, patience, persévérance, pour avoir

placé sur notre chemin ceux qui ont été un soutien et

compagnie pendant toute la durée des études. Merci Dieu.

A cada uno de nuestros Padres, que nos han dado todo lo que
nous sommes comme une personne, valeurs, principes, persévérance et effort, les

amamos!

À nos frères pour nous avoir offert leur soutien inconditionnel dans les
moments les plus nécessaires pendant le temps des études, pour continuer
en avant.

À nos familles, d'être là présents à chaque scène.

vies, pour nous montrer le véritable sens de comment atteindre la
réalisation de celui-ci.
 AGRADECIMIENTOS

À Dieu principalement parce qu'il a été avec nous en veillant et

fortifiant nos vies et veillant sur chaque pas que nous avons fait dans
le déroulement de ce chapitre si important de nos vies.

À l'Université Territoriale Polytechnique Juan de Jesús Montilla du

État Portuguesa (UPTP) – Guanare pour avoir mis à notre
alcance la posibilidad de crecer profesionalmente.

Nous remercions tout le personnel de l'Université Territoriale Polytechnique

Juan de Jesús Montilla de l'État Portuguesa (UPTP), en conjonction de
nos professeurs et camarades, qui nous ont toujours facilité
séjour dans cette institution.

À nos parents ; qui, sans ménager leurs efforts, ont lutté pour
nous donner une éducation pleine de principes et de valeurs, en étant notre soutien

à tout moment.

Ainsi que toutes ces personnes qui, d'une manière ou d'une autre, sont
partie de sa culmination.
 INDICE DE CUADROS

Tableau pp.
1Carte satellite de l'Université Polytechnique territoriale Juan de Jesús
Montilla 6

2Matrice FODA……………………………………………………………… 12

3Besoins des enquêtes réalisées…………………………… 13

4Plan d'Action……………………………………………………………… 25

5Calendriers d'activités…………………………………………. 27

6Chronogrammes d'activités………………………………………… 28

7Chronogrammes d'activités………………………………………. 29

8 Éléments de la machine d'exercice pour les jambes……………………

30
 LISTE DES GRAPHIQUES

Graphique PP

Organigramme de l'Université Polytechnique

Territorial de Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”

2 Enquêtes réalisées auprès de la population étudiante………………………..

 RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA
MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION
UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE
DE L'ÉTAT PORTUGAIS
J. J. MONTILLA
EXTENSION - GUANARE
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
UPF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

EXÉCUTION D'UN APPAREIL D'EXERCICE DES JAMBES DANS LA

UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE L'ÉTAT
PORTUGAISE “JUAN DE JESÚS MONTILLA”

Ligne de recherche
Conception d'éléments et de systèmes mécaniques

PARTICIPANTS
 DANIEL LINARES C.I 25.256.426
DILIANA LUGO C.I 25.547.700
JOALBET MORON C.I 25. 825.198
HÉCTOR ROJAS C.I 22.095.151
WUILIAN MEJIAS C.I 23.580.922
Facilitateur du PNF : Omar Escalona
Tutor Familiar: José Antonio Guevara

RESUMEN

La présente recherche a pour objectif général d'exécuter une

machine d'exercice pour les jambes à l'Université Polytechnique Territoriale
de l'État Portugais « Juan de Jesús Montilla », elle s'inscrit dans
dans le cadre de la modalité du projet Socio-Intégrateur, soutenu dans la
ligne de recherche sur la conception d'éléments et de systèmes mécaniques

s'appuyant sur une recherche descriptive de terrain, on identifie le

population objet d'étude qui appartient aux étudiants qui
conforment la structure organisationnelle de l'Université Polytechnique
Territorial de l'État Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”, la population
sont bénéficiaires directs, les élèves et les professeurs, et les
les bénéficiaires indirects sont les personnes en général qui visitent la
institution. Les résultats du diagnostic ont permis de vérifier que c'est de
il est important de développer des procédures pour déterminer la
faisabilité de la proposition du point de vue technique, opérationnel et
financier. La structure de la proposition a été esquissée en IV parties.
Finalement, la faisabilité de la proposition a été déterminée, dans le besoin.
de concevoir une machine d'exercice pour les jambes qui permette et garantisse
un véritable exercice physique qui renforce le corps humain dans l'aspect
physique-mental.
Descriptores: Diseño de una maquina Ejercitadora de piernas, Ejercicio,
Éducation physique, Mécanique.

INTRODUCTION

Depuis son apparition, l'homme en fonction de son activité physique a

réalisé des tâches telles que construire, chasser ou explorer des sites inhospitaliers pour

développer la base d'une société. Cependant, la prudence et la

force physique à laquelle étaient soumises les anciennes sociétés
déclenchèrent l'esclavage. Dans l'ancienne Égypte, les armées
ils pratiquaient des exercices de lutte et des combats avec des bâtons, d'autre part, les
les crétois s'entraînaient en combattant avec des taureaux.

Par conséquent, c'est aux États-Unis avec l'invention de la bicyclette,

où commencent à se développer les promenades pour les sociétés
acommodées, en étudiant les bienfaits sur l'organisme, ainsi que la
disponibilité psychologique aux activités de la vie quotidienne.

Par conséquent, la machine d'exercice sert de moyen de

transformation de l'énergie ; ce ne sera pas une nouvelle machine, mais plutôt
concepts révolutionnaires et sains qui peuvent marquer notre
génération. L'utilisateur entrera à l'essai avec sa propre santé physique.

À cet égard, le bénéfice que cette machine offre est la satisfaction de

contribuer à sa propre santé physiologique, peut disposer d'un dispositif
technologique de consommation énergétique externe nulle et qui permet de générer

l'énergie, contribue également à protéger l'environnement

environnement. Il ne s'agit pas d'augmenter la disponibilité de l'énergie et de
biens matériels, mais principalement d'assurer la qualité de vie.

À tout cela, le présent travail décrit la manière dont elle sera conçue,
conçue et construite une machine pour faire des exercices de jambes,
ayant comme facteur essentiel la santé, parce que l'exercice régule et aide
à améliorer la qualité de vie en prévenant les maladies ou les conditions
dégénératives et invalidantes telles que : La cardiopathie coronarienne,
hypertension, diabète sucré, obésité et ses complications,
ostéoporose et arthrite prématurée.

En vertu de ce qui a été exposé, ce travail de recherche est présenté.

dirigé au design d'une machine d'exercice pour les jambes à l'université
Politécnica Territoriale de l'État Portuguesa « Juan de Jesús Montilla »
destiné à être utilisé par les étudiants et les professeurs, dans le but de
développer et maintenir un organisme apte à la réalisation d'exercices
physiques et atteindre les objectifs proposés en matière de sport.

La recherche est structurée de la manière suivante :

Partie I, où se fait la description du projet, dans laquelle se

présente le diagnostic situationnel, la justification et l'impact social et les
objetivo (generales y especifico del proyecto).
 Partie II, dans laquelle un aperçu de la planification est réalisé
projet, dans lequel est présenté le plan d'action à travers un tableau
qui reflète les connaissances científico-technologiques inhérentes au
projet.

Partie III, où les résultats et les réalisations du projet sont présentés,

constituée ainsi par les conclusions et recommandations préliminaires
sur le plan d'action exécuté.

Enfin, les références bibliographiques consultées sont ajoutées et

les annexes.

PARTIE I

DIAGNOSTIC SITUATIONNEL

Description du contexte :

Identification familiale ou organisationnelle

L'objectif du présent travail se concentre sur l'Université Polytechnique
Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla” avec siège dans la commune
Guanare est une institution publique qui offre aux citoyens la
formation dans différentes carrières d'ingénierie et de licence, obtenant
titres de Techniciens Supérieurs Universitaires, Ingénieurs, Licenciés et
d'autres certificats de chaque domaine respectivement

Caractéristiques de la Structure de l'Organisation :

 L'Université Polytechnique Territoriale de l'État de Portuguesa « J. J.
Montilla, Ampliación Guanare, brinde des services à 2 900 étudiants ; La
misma possède en matière d'infrastructure vingt-cinq (25) salles de classe,
une (1) bibliothèque, six (6) toilettes, dix-sept (17) bureaux administratifs,
un (1) laboratoire d'informatique, un (1) parking, une (1)
infirmière, un (1) réfectoire, un (1) salon des professeurs et un (1)
coordination générale. Dans le graphique 1, son organigramme, selon ses bureaux
opérantes. En ce qui concerne l'organisation sociale ; il existe des comités de santé,
et groupes culturels. Ces groupes culturels organisent des événements, des murales et

activités littéraires chaque trimestre, afin de promouvoir l'art

régional.

L'Université Polytechnique Territoriale de l'état de Portuguesa "J. J.

L'extension MONTILLA à Guanare est structurée de la manière suivante.

Coordination extension Guanare: Relation tout ce qui concerne les

besoins de l'extension Guanare dans son ordre général.

Coordination administrative : elle s'occupe de la réception, du traitement,

envoi de toutes les fractures et fournir les services de l'extension.

Coordination académique : elle s'occupe des admissions, de la permanence et

égresses d'étudiants, présence des professeurs, horaires et conseils

académiques.

Coordination PNF Mécanique : est chargé de réaliser des projections

annuels et assurer le contrôle des planifications, des présences des
enseignants, coordonne les relations intra et inter institutionnelles. Assume le
contrôle des projets socio-intégrateurs, suivi des PER et des HITS
et d'autres activités liées au PNF-Mécanique de l'UPTP « J. J. »
Montilla” Ampliación Guanare.
Graphique 1 : Organigramme de l'Université Polytechnique Territoriale de
État Portugais "J.J Montilla."
Localisation géographique : L'UPTP J.J Montilla est situé à
l'état Portuguesa, municipio Guanare, paroisse Guanare, capitale
Guanare, Av. 23 de janvier, ancien hôtel les cortijos. Ses limites sont :

Nord : zone montagneuse

Sur : Barrió les cortijos

Este : Urbanisation les cortijos I

Ouest : Urbanisation les cortijos II

Carte satellite de la UPTP "JJ Montilla"

Tableau 1 : carte satellite de l'Université Polytechnique Territoriale de

État Portuguais “Juan de Jesús Montilla”
Histoire de Vie de la Famille ou de l'Organisation :

L'institut universitaire de technologie de l'État portugais (IUTEP)

L'extension de Guanare a commencé en juin 1997, créée par le
exécutif national par décret Nro. 2859. Cette maison d'études
était destinée à la formation des Techniciens Supérieurs Universitaires en
domaines prioritaires qui exigent le progrès et le développement de l'État
Portugaise, de la région centro-occidentale et de toute la nation.

Avec une inscription étudiante de deux cent quarante (240) élèves,

dans la course de Technologie Administrative , mentions Marketing, and
Administration des Entreprises, dans les locaux du Lycée César
Lizardo, qui a très gentiment cédé l'espace, mais au vu de
croissance de la communauté IUTEPISTE, il est devenu nécessaire de déménager
un autre endroit en accord avec sa mission, se situant dans un local commercial, étant

conditionné pour le début des activités en juin 2000. Il

elle a poursuivi la lutte pour avoir son propre siège. Ainsi, elle a réussi
que la mairie de la municipalité de Guanare, donnera un terrain dans les collines de

disent où serait construite le siège propre.

Par la suite, pour l'année 2007, la gouverneure de l'époque la

Dre Antonia Muñoz a donné la nouvelle à cette institution d'enseignement, de l'achat

et la remodelation de l'ancien Hôtel Los Cortijos a été remise à la

population d'étudiants et de personnel qui vivent dans cette maison de
études, où il a commencé à fonctionner, en avril 2009 fait le
conversion de l'Université Polytechnique Territoriale de l'État de Portuguesa
( UPTP)

À la fin de l'année 2012, la communauté étudiante était composée de

environ 2680 élèves, selon les données du Département de
Contrôle d'Étude.

Programmes nationaux de formation proposés dans ce site :

 Ingénierie en Informatique.
Licences en Administration.
Ingénierie en Agroalimentaire.
Ingénierie en Électricité.
Ingénierie Mécanique.

Mission

L'Université Polytechnique Territoriale de l'État de Portuguesa, UPTP,

ancien Institut Universitaire de Technologie de l'État de Portuguesa
(IUTEP) a pour mission d'éduquer et de former des professionnels universitaires,
tout comme des professionnels de quatrième niveau, dans des études de
Recherche et de Postgraduate formés pour contribuer au développement
économique et social de la région et du pays, par la satisfaction de
besoins liés à la formation intégrale des citoyens
responsables, engagés envers leur environnement socio-culturel, gestionnaires de
ses propres connaissances ; c'est-à-dire, des diplômés de la plus haute qualité en

transfert et gestion des technologies, adaptées aux temps modernes

et aux exigences de la communauté. Par conséquent, l'Université
promouvront la recherche scientifique et technologique dans cette direction pour
Ainsi assumer des positions de leadership dans le contexte de l'éducation
universitaria, tanto regional, como nacional; mediante un plan estratégico
qui garantit le travail et la participation collective.

Vision

Faire de l'Université Polytechnique Territoriale de l'État Portuguesa,

une Institution d'Excellence, qui promeut l'augmentation constante de
la qualité académique et humaniste de ses diplômés, conforme à
exigences socioéconomiques du pays, pour générer un impact social de
reconnu parcours local, national et international. Former
professionnels préactifs, avec une vision d'avenir, engagés envers les
changements d'une nouvelle éducation socialiste-libératrice. Favoriser
contenus interdisciplinaires d'étude ; sous la direction d'une ressource qualifiée
humain et un haut niveau d'infrastructure matérielle et académique,
détenteur d'un domaine de recherche et d'extension qui promeut et
génère des changements pertinents à la zone, au pays et à son peuple.

Enfin, promouvoir les principes de liberté académique et d'autonomie

universitaire, pleinement identifiés avec leurs circonstances locales,
en exaltant ainsi les principes de liberté, de justice et d'équité de l'être
humain.

Nombre des organisations liées au projet familial u

organizacional:

Les organisations qui entretiennent des liens et apportent un soutien à l'institution,

sont les suivantes :

Ministère du Pouvoir Populaire pour l'éducation Supérieure

Gouvernement de l'État de Portuguesa.
Alcaldía Bolivarienne du Municipalité de Guanare.

Détachement 41 de la Garde nationale.

Institut autonome des pompiers de l'État de Portuguesa.
Institut Vénézuélien de Sécurité Sociale (IVSS).
Problèmes, Besoins ou Intérêts du Contexte Familial
Organisationnel :

Description du Diagnostic Situational :

Le présent diagnostic a été réalisé par les étudiants de

PNF-Mécanique trimestre III de l'Université Polytechnique Territoriale de
État Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”.

L'information a été fournie par l'ingénieur Hennys

Rodríguez et la Coordination de l'établissement, à travers une interview
ouverte, dans le but de de connaître la structure fonctionnelle de la
institution, from which the following was obtained from this educational institution

information : Actuellement, l'université polytechnique territoriale de

L'État portugais dispose d'un personnel actif d'une (01)
coordinatrice, cent treize (113) professeurs ; la présente maison d'étude
possède deux mille neuf cents (2.900) étudiants, données fournies par la
coordination de l'établissement, répartie de la manière suivante :
Administration des entreprises, mille cent quatre-vingt-deux (1182) étudiants;
ingénierie agroalimentaire, trois cent trente-deux (332) étudiants;
Ingénierie Électrique, deux cent quatorze (214) étudiants ; Ingénierie en
Informatique, deux cent quatre-vingt-trois (283) étudiants ; Ingénierie en
Mécanique, cent trente-quatre (134) étudiants; Ingénierie en
informatique, cinq cent dix-neuf (519) étudiants.

De même, chaque étudiant possède un niveau d'instruction qui va

de bachelier en sciences à technicien intermédiaire en électricité ou en mécanique et
d'autres ont des professions différentes. Les personnes interrogées ont déclaré que

l'université dispose d'un bon service de propreté urbaine, elle a

unités de transport externe fournies par le gouvernement, avec
services d'électricité, services de navigation Internet via
réseaux WIFI, services d'eaux potables et usées irréguliers, service de
salle à manger, stationnement, a une bonne sécurité interne, et dans les zones
aledañas existent ; urbanisation, station-service, quartiers avec des indices
de délits, restaurant, liquor store, détachement 41 de la garde
nationale et petits commerces de la région. En ce qui concerne le talent
humain, il a été constaté à travers les entretiens réalisés que
il existe un groupe de professeurs au total de cent treize (113) professeurs et dans le

L'aire PNF-Mécanique est constitué de 8 ingénieurs mécaniques, un

ingénieur en Chimie et un autre en Pétrole.
En ce qui concerne l'organisation sociale, il existe des comités de santé (FAMES),

et groupes culturels. D'autre part, le bureau du bien-être étudiant propose

orientations académiques, vocationnelles et personnels-sociales, en plus de
les programmes de bourses, d'aide spéciale, de mérite à l'excellence et de santé.

La Universidad Politécnica Territorial de l'état Portuguesa Juan de

Jesús Montilla, ne dispose pas de laboratoires pour les pratiques des
carrères de génie mécanique, génie électrique et génie
Informatique qui est défectueux. Ainsi, le service de
Le WIFI est de mauvaise qualité, le service de climatisation n'est pas bon.
entretien et donc échoue fréquemment ; de la même manière entre
les problèmes principaux sont que l'université ne dispose pas d'aires
chaussures de sport pour la récréation et les activités extrascolaires.

Cette information a été obtenue par la méthode d'observation et se

complété par les entretiens réalisés.
 OPPORTUNITÉS MENACES
O1. Dispositions des organismes et A1. Perte du potentiel qu'il possède
élèves à contribuer au développement tant les zones de loisirs
de l'institution. élèves et professeurs dans le domaine

O2. Bonnes relations avec les sportive et récréative.

institutions publiques de l'État. [Link] Universitarias qu
ils offrent la carrière d'ingénieur
Mécanique dans la région et qui compte
con espaces sportifs.
FORCES STRATÉGIE (FO) STRATÉGIE (FA)
F1Espaces sans aucune utilisation. F1-O2Coordonner avec les entités F2-A1Incitar a les élèves
F2Professeurs formés en gouvernementales comment la professeurs à promouvoir des scénarios
matériel sportif. Gouvernement et Mairie pour événements sportifs et récréatifs
F3Alumnos intéressés à réaliser reprendre les espaces vides y au sein de l'institution, à travers d
et développer des projets concernant les rendre productifs pour le rencontres compétitives.
les différentes zones sportives. usage de la communauté estudiantine. F3-A2Fructifier l'intérêt qu'il a
les élèves à réaliser un projet
pour avoir un impact plus fort face à
d'autres universités.
DEBILIDADES STRATÉGIE (DE) STRATÉGIE
[Link] de propositions par D1-O1Proposer aux entités du D2-A1Récupérer le potentiel en
parte de los entes gubernamentales gouvernement par des projets, les domaines sportifs, avec l'élaboration
pour le développement et la réalisation de réalisation d'activités sportives et de projets qui permettent la création

activités sportives et zone de zones récréatives et ainsi contribuer aux zones récréatives.
recréation au sein de l'institution mancomunément con losD3-A1Captar les zones ou espaces
D2. L'inexistence de projets élèves. environnementaux inutilisés pour
qui permettent la création de création d'un terrain sportif
espaces de loisirs et de sports. avantage aux étudiants et aux enseignants
D3. L'absence de terrain de sport. de l'institution universitaire.
Plan stratégique de la communauté

Diagnostic situationnel matrice FODA du PNF – Mécanique de l'UPTP

«J. J. Montilla», Ampliación Guanare.

Cuadro 2. Matriz FODA

SOURCE : Étudiants du PNF en Mécanique. Trajet I trimestre III (2014)

Hiérarchisation et sélection des besoins

 Une fois l'instrument de collecte d'informations appliqué, il
pouvez-vous indiquer quels sont les problèmes les plus importants de l'institution

lesquelles entraînent directement les besoins suivants :

Absence ou manque d'espaces sportifs pour la réalisation de

activités physiques.
Falta de Mantenimiento a los aires acondicionados.
Service WIFI défectueux
Insécurité.

Besoins Pourcentage
Absence ou manque d'espaces sportifs pour la 75%
réalisation d'activités physiques d'équipes pour le
laboratoire.
Manque d'entretien des climatiseurs. 13%
Service WIFI défectueux 7%
Insécurité 5%
Total 100%
Tableau 3 : Besoins de l'enquête réalisée.

Analyse : 75 % de la population étudiante de l'université a exprimé

que la nécessité la plus primordiale qui se présente est le manque d'espaces
des chaussures de sport pour la pratique d'activités physiques, tandis qu'un 13%
croient qu'il est nécessaire de leur effectuer les entretiens appropriés
climatisation, un 7% avec l'amélioration du service WIFI et par
dernier un 5 % signale le manque de sécurité, c'est-à-dire, il y en a peu
entrevistés qui identifient le manque de sécurité que possède l'institution.

Selección del Problema o Necesidad

Après une analyse approfondie, et en se basant sur le fait que la

Université Polytechnique Territoriale de Portuguesa “J. J. Montilla” porte de
sa création ou conversion 5 ans après avoir été mise à disposition pour la
préparation de ces étudiants inclus dans le Programme National de
Formation de l'extension Guanare ; le problème de la
absence ou manque d'espaces sportifs pour la réalisation d'activités
physiques.
Les raisons de la décision sont liées au fait de la grande
le nombre d'étudiants qui en pâtissent est assez important
significatif, de plus les personnes interrogées se montraient très intéressées à
mentionner une éventuelle contribution pour la résoudre, pour cela
besoin en particules, il existe des variétés de solutions possibles ou
apports.
À cet égard, et étant donné que les étudiants n'ont reçu aucun type
de sport ou d'activité physique, sur tous les étudiants de la première
promotion, selon les données obtenues dans les enquêtes, on peut affirmer
que dans cette maison d'étude est un très bon besoin, lequel que se
trouve parmi les principaux besoins qui doivent être sélectionnés. A
tout cela, l'importance d'avoir un secteur ou un espace comme zone de
L'activité physique augmente au fur et à mesure que les années passent.

- Alternatives de Solution

L'alternative sélectionnée consiste en la conception d'une machine

appareil d'exercice pour les jambes à des fins de loisirs dans des activités physiques pour

l'Université Polytechnique Territoriale de Portuguesa "J. J. Montilla", puisque

l'institution ne dispose pas de ces machines et espaces récréatifs, étant
sélectionnée pour l'importance qu'elle offre aux étudiants dans
en ce qui concerne le bien-être de sa santé.

Dans ce cadre d'idées, l'alternative de solution que propose

ce projet vise le bien-être et une meilleure qualité de vie pour les étudiants.
Dans ce cas, on pourra apprécier une machine de musculation pour les jambes; qui leur

permettra de rester en forme, d'améliorer ses conditions physiques, de prévenir

l'obésité et contribuer à maintenir une communauté d'étudiants beaucoup
plus saine.

JUSTIFICATION ET IMPACT SOCIAL

Raisons qui ont conduit à la réalisation du projet :

Depuis le point de vue théorique et ses contributions à la connaissance

Actuellement, un profond changement se développe dans l'éducation.

Universitaire, qui mène à un apprentissage théorique et pratique dans chacun de
les matières que comprend le programme que l'on reçoit pour acquérir
les connaissances requises dans chacune des filières à suivre, par
tant le Programme National de Formation PNF dans le domaine de la mécanique,
permet de connaître et d'inclure dans le domaine institutionnel les différents
projets à développer pour atteindre les objectifs proposés, et ainsi
apporter une contribution fondamentale à la formation académique, en raison de cela

obtenez le savoir nécessaire pour apprendre la mécanique. Le

proyecto a realizar en esta oportunidad trata sobre el diseño de una
machine d'exercice pour les jambes à l'université polytechnique territoriale de
État portugaise « Juan de Jesús Montilla ».

Dans le domaine théorique, le projet est pertinent dans le domaine d'étude de

la mécanique, en ce qui concerne sa conception, permet de connaître la zone de

pratique, comme la résistance de ces matériaux qui interviennent dans

le design de la machine.

La présente recherche se fonde sur des concepts théoriques et

bibliographiques, qui expliquent des aspects importants et caractéristiques pour le
conception d'une machine d'exercice pour les jambes qui fournira aux
étudiants l'affinage et la tonification des jambes et ainsi éviter la
flaccidité. De même activer la circulation pour favoriser le retour
sanguin

Rail K. (2013), souligne qu'une machine d'exercice pour les jambes "est une
machine pour exercer et modeler les jambes, idéale pour le travail
musculaire car il est utilisé pour le renforcement de ceux-ci" (page 2).

D'autre part, Jiménez M. (2007) affirme que le design est « un processus »

innovant, itératif et restreint qui est planifié pour répondre à une
besoin spécifique ou résoudre un problème.” (p.19).
Du point de vue technique - domaine d'action
D'un point de vue technique, le projet offre à la communauté
étudiants de nombreux avantages en matière de santé, favorisant une meilleure
qualité de vie des étudiants, à travers la réalisation d'activités
physiques dans un espace approprié à cet effet, et ainsi résoudre le
problème d'absence de celui-ci.

Depuis la raison légale

Toute recherche doit obligatoirement effectuer une revue dans le cadre

légal, où il génère une série de directives qui permettent une correcte
approche de ses situations problématiques. Ce projet repose sur
dans les bases légales suivantes qui soutiennent :

Se fonde sur la Constitution de la République bolivarienne de

Venezuela (2000) Chapitre VI des Droits Culturels et
Éducatifs

Article 103 "Toute personne a le droit à une éducation complète"

de qualité, permanente, dans des conditions et des opportunités égales, sans
plus de limitations que celles dérivées de ses aptitudes, vocation et
aspirations. L'éducation est obligatoire à tous ses niveaux, depuis le
maternelle jusqu'au niveau moyen diversifié. Celui dispensé dans les
les institutions de l'État sont gratuites jusqu'au diplôme de licence universitaire. À tel
fin, l'État effectuera un investissement prioritaire, conformément aux
recommandations de l'Organisation des Nations Unies. L'État
créera et maintiendra des institutions et des services suffisamment dotés pour
assurer l'accès, la permanence et l'achèvement dans le système éducatif.
La loi garantira une attention égale aux personnes ayant des besoins.
spéciaux ou en situation de handicap et à ceux qui se trouvent privés ou
privées de leur liberté ou dépourvues de conditions de base pour leur
incorporation et permanence dans le système éducatif. Les contributions
des particuliers à des projets et programmes d'éducation publique au niveau
moyen et universitaire seront reconnus comme des dégrèvements au
impôt sur le revenu selon la loi respective

À cet égard, toutes et tous les Vénézuéliens doivent compter sur

une éducation de qualité et égale pour tous, étant obligatoire en
tous les niveaux, où l'État a le devoir de garantir une
éducation gratuite afin que de cette manière, toutes les personnes aient
accès au savoir.

D'autre part, la Loi organique de l'éducation (1980), établit :

Article 6 : « Tous ont le droit de recevoir une éducation »

conforme à ses aptitudes et aspirations, adaptée à son
vocation et dans les exigences de l'intérêt national ou local,
sans aucune forme de discrimination en raison de la race, du sexe,
del credo, la posición económica y social o de cualquier otra
nature. L'État créera et soutiendra des institutions et des services
suffisamment dotés pour garantir le respect de la
obligation qui lui revient dans ce sens, ainsi que les
services d'orientation, d'assistance et de protection intégrale au
élève, dans le but de garantir le maximum de performance sociale de
système éducatif et de fournir une égalité effective de
opportunités éducatives.

Dans la Loi Organique de l'environnement (2006) Titre I, Chapitre I, dans son

L'article 1 exprime :

CetteLoia pour objet d'établir les dispositions et les

principesrecteurs pour lagestiondelenvironnement, dans le cadre de
développement durablecomme droit et devoir fondamental de
Étatet de lasociété, pour contribuer à lasécuritéet à l'accomplissement de
bien-être maximal de lapopulationet au maintien de la planète, en
intérêtde l'humanité. De même, établit lesnormesque
développent les garanties etdroitsconstitutionnels encore un environnement
sûr, sain et écologiquement équilibré.

La présente loi a pour objet d'établir dans la politique du

développement intégral de la Nation, les principes directeurs pour la
conservation, défense et amélioration de l'environnement au bénéfice de la
qualité de la vie.
 Cette loi a consacré comme but d'établir au sein de la politique
intégral du pays, les principes pour régir la conservation, la défense et un
meilleur environnement qui aide à une excellente vie.

De la même manière, du point de vue légal, le présent projet

met en avant l'importance de ces espaces récréatifs avec des machines
appareils de fitness pour la réalisation d'activités physiques dans les
universités, car elles sont un pilier fondamental de la croissance physique-mentale

de la personne, permettant de satisfaire le besoin des étudiants de

l'université, en ce qui concerne les activités physiques, tel que proposé dans
la Loi sur le Service Communautaire, au titre IV. Articles 21 à 23 et dans les
dispositions transitoires, où il est établi que "les projets sont plus
que un devoir, un droit par lequel il appartient à tous de travailler
affirmant que les « institutions universitaires ont l'obligation de
avoir un programme dans lequel les étudiants réalisent des projets, et ainsi
leur fournir des outils pour travailler avec les communautés qui
conforment l'État vénézuélien.

Contexte Participant-Communauté

Dans le domaine social, on s'attend à ce que ce projet soit utile.

positive à l'université car de cette façon on peut atteindre
améliorer le fonctionnement des activités physiques que doivent réaliser les
étudiants et qui à l'heure actuelle ne dispose pas de l'espace
idéal à cet effet, et de la même manière fournir le service à la
population étudiante de manière acertée.

De même, le projet devrait engendrer des attitudes positives envers

la réalisation d'activités didactiques concernant la réalisation de
activités physiques. Dans cet ordre d'idée, on s'attend à ce que les habitants
de la zone visitent et participent à cette activité physique.
 En ce qui concerne les bénéficiaires de l'institution, comme cela a été exprimé
non seulement cela serait bénéfique pour les étudiants de PNF-Mécanique, mais
qui favorisait et bénéficiait à tous les étudiants en général de la
institution. Avec la réalisation et l'interprétation de la conception d'une machine
exercice de jambes, permettra aux étudiants du PNF Mécanique
obtenez une meilleure connaissance de sa fabrication, prenant en
cuenta las recomendaciones para la realización de dicho diseño.

De cette manière, on peut affirmer que ce projet de créer un

conception de la machine d'exercice des jambes, à des fins récréatives, pour
la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla”, cherche
atteindre ces objectifs.

Liens du projet avec le plan de développement économique

Social de la Nation 2007-2013 Lignes de Recherche du PNF et la
Transversalité

Il convient d'ajouter que le Plan de développement économique et social de la

nación 2007 – 2013, décrète que le gouvernement développe une constitution

qui soutient les projets dans lesquels le peuple est le protagoniste de son
avenir et culture, validant ainsi le travail communautaire dans lequel les
les habitants de la nation peuvent identifier leurs problèmes et en chercher une
solution au même.

De plus, le peuple peut exécuter des activités dans lesquelles il se produit

une meilleure économie sociale, progrès dans la technologie moderne et convertir à la

nation en une puissance. De même, tous les habitants du pays peuvent

terminer sa qualité de vie ; puisque les lois qui régissent la nation
soutiennent la participation protagoniste du peuple vénézuélien.

Au Venezuela, les politiques et stratégies définies dans le Plan National

de Développement Économique et Social 2007-2013 établissent les lignes
stratégies fondamentales qui orientent les actions de transformation
de la réalité éducative, par conséquent le présent projet est lié à le
premier axe qui constitue la Nouvelle Éthique Socialiste : Il s'agit d'un
projet éthique et moral fondé sur des valeurs, car l'objectif
de cette étude se concentre sur la configuration et la formation d'un
espace physique, avec le besoin d'améliorer et de créer de nouvelles compétences

dentro de la institución para lograr una transformación profesional y

développer de manière satisfaisante l'esprit des personnes qui y sont
cursent des études, en faveur du bien-être interne de l'université.

De même, il a une affinité avec la suprême bonheur social parce que ce

L'étude va permettre à long terme que l'université dispose d'une
machine d'exercice pour les jambes qui garantit la productivité que ce soit
des ressources humaines comme celles de l'institution. C'est-à-dire qu'il va offrir le

crédibilité de satisfaire les besoins du groupe social qui l'intègre

institution.

Il possède également un lien de parenté avec la ligne générale de la démocratie

protagónica révolutionnaire, par la participation que ce projet a

avec la libre expression des idées que chacun des étudiants apportera
pour concevoir la machine d'exercice pour les jambes qui permet
construction d'une nouvelle communauté participative et durable à la
moral de chacun des étudiants à la recherche d'un bien commun et de
cette manière de garantir le bien-être à tous et celui de l'institution en tant que tel.

D'autre part, il a des similitudes avec le modèle productif socialiste parce que
cette recherche va également répondre essentiellement aux
besoins humains, est orienté à unifier les élèves et
professeurs pour maintenir la conduite des activités productives
que réalise l'institution éducative, pour un meilleur progrès dans le
système physique et social.

Dans le même ordre d'idées, ce projet se connecte à l'axe

Venezuela puissance énergétique mondiale parce qu'à l'instar de cela, va faire
possible d'atteindre des stratégies de développement favorables pour réaliser une

intégration dans ce cas étudiant, pour convertir à l'université plus

persistante sur le marché compétitif, augmentant la demande de
ses étudiants dans le domaine scolaire social.

Tout comme l'axe de la nouvelle géopolitique internationale, ce projet

est axé sur les antécédents que possède l'institution en ce qui concerne le
exécution de ses activités, aux progrès qu'il peut avoir à l'avenir et la
évaluation de ceux-ci à long terme pour diagnostiquer l'état actuel
en quoi cela se trouve, et savoir s'il a obtenu une quelconque évolution dans le

respect des objectifs prévus, ainsi que de savoir si ces espaces

avec des machines d'exercice a renforcé l'intégration des élèves et
professeurs, et s'il a eu de l'importance dans les scénarios qui se
présente.

Dans ce même cadre, cette recherche a une analogie avec la

Nouvelle étape de la géopolitique mondiale car les deux présentent
stratégies de conduite pour la création de nouveaux éléments
pouvoir, en tenant compte des particuliers, conformément aux domaines d'intérêt
géostratégiques. Ce projet s'inscrit dans la conception d'un
machine d'exercice pour les jambes, comme alternative pour améliorer le
fonctionnement interne de l'éducation physique de l'université, se
ils créeront de nouvelles idées, de nouvelles structures qui serviront de coup de fouet à l'intérieur

de l'espace sportif pour obtenir un résultat efficace et

bénéfique pour l'institution.

Población Beneficiada:

Le nombre d'étudiants bénéficiaires sera de 2 900, car c'est le

nombre total d'étudiants à l'Université Polytechnique Territoriale de
Portugaise “J. J. Montilla”, Ampliación Guanare. De plus, ils seront également
bénéficiaires tout le personnel qui exerce son travail dans l'institution comme
ouvriers, enseignants et personnel administratif.

OBJECTIFS DU PROJET.

Objetivo General:
Exécuter une machine d'exercice pour les jambes, pour l'université U. P.
T. P “J. J. Montilla”.
 Objectifs spécifiques :

Diagnostiquer les besoins existants à l'Université

Politécnica Territoriale de Portuguesa « Juan de Jesus Montilla »
étendue Guanare.

Évaluer les besoins convenus concernant le diagnostic à la

communauté étudiante à l'Université Polytechnique Territoriale de
Portugaise "Juan de Jesús Montilla"

Concevoir la machine d'exercice pour les jambes pour l'université

polytécnica territoriale du Portuguesa "Juan de Jesús Montilla".

Déterminer la faisabilité et interpréter le design de la machine

appareil d'exercice pour les jambes à des fins récréatives, pour l'université

Polytechnique Territoriale de Portuguesa « J. J. Montilla »

Partie II

Planification du Projet

Plan d'action

Gabriel Duron Esquivel (2004), exprime "les plans d'action sont

documents dûment structurés qui font partie du
planification stratégique de l'entreprise, car, grâce à eux, c'est
que se cherche à « matérialiser » les objectifs stratégiques préalablement
établis, leur dotant d'un élément quantitatif et vérifiable à l'
long du projet. (pag. 01).

Pour cette raison, la formulation d'un Plan d'Action qui priorise les
initiatives les plus pertinentes pour atteindre les objectifs et les cibles de

gestion, nécessite de structurer correctement son financement et son lien

avec le budget institutionnel.

Le plan d'action propose une manière d'atteindre les objectifs

stratégiques qui ont déjà été établis antérieurement. Il suppose le passage
avant l'exécution effective d'une idée ou d'une proposition.

Según Blake (1978): define el Plan de Acción como “el conjunto

coordination des objectifs, des cibles et des actions qui sont liés à la
les stratégies et programmes hiérarchisent une série de politiques et d'instruments

dans le temps et l'espace, pour atteindre une image objective proposée.

(pag.10).

Ces plans, de manière générale, placent dans un espace défini de

tempsyresponsabilitéles tâches spécifiques pour contribuer à atteindre
objectifssupérieurs. Tous les plans d'action présentent leurstructure
de manière "personnalisée" pour chaqueprojet, c'est-à-dire, dépendant des
objectifs et lesressources, chaqueadministrateurprésente son plan d'action
adapté à vos besoins et objectifs.

Le Plan d'Action engage le travail d'une grande partie du personnel

de l'institution, établissant des délais et des responsables et un système de
suivi et surveillance de toutes les actions conçues. Ce plan, en
líneas generales, coloca en un espacio definido de tiempo y
responsabilité des tâches spécifiques pour contribuer à atteindre des objectifs
supérieures.
 II PARTIE

PLANIFICACION DEL PROYECTO

RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA

MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE L'ÉTAT PORTUGUAIS "JJ MONTILLA"
UNITÉ DE PROJET FORMATIF

PLAN D'ACTION

NOMBRE DEL PNF: TRAJET : TRIMESTRE: FECHA:

OBJECTIF GÉNÉRAL : exécution d'une machine d'exercice pour les jambes à l'université polytechnique territoriale de l'état de Portuguesa
Juan de Jesús montilla

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES ACTIVITÉS LIEU FECHA RESPONSABLES OBSERVATIONS

Diagnostiquer les besoins de l'entretien avec la communauté universitaire Étudiants du PNF
existen en la universidad estudiantil, al personal politécnica en Mécanique Section
polytécnica territoriale de l'État ouvrier, administratif territorial
y du 20 au 28 de 327 et tuteurs
Portugais Juan de Jesús enseignant État Portugais juin 2013
Montilla Juan de Jesús
montilla

Évaluer les besoins convenus prise de notes pour la Université Étudiants du PNF
sur le diagnostic à la communauté sélection du problème ou polytechnique 20 au 30 de en Mécanique Section
nécessité étudiante à l'université. territorial de septembre 327
polytéchnique territoriale de l'État État portugais 2013
Portugaise “Juan de Jesús Montilla Juan de Jesús
montilla
exécuter la machine d'exercice de prise de mesures, structure Université
jambes pour l'université et caractéristiques de la polytechnique Étudiants du PNF
polytécnic territorial de l'État machine d'exercice de territorial du 20 au 31 en Mécanique Section
Portugaise "Juan de Jesús Montilla" jambes État Portugais octobre 2013 327
Juan de Jesús
Montilla
Déterminer la faisabilité e Verificación del diseño de Universidad
interpréter la conception de la machine innovación, el antes polytechnique
y Étudiants du PNF
exerciceur de jambes pour après la machine territoriale 20 au 30 de en Mécanique Section
université polytechnique territoriale exerciteur de jambes État Portuguais novembre 2013 327 e institution
de l'État Portugais "Juan de Juan de Jesús
Jésus Montilla Montilla

Source : Étudiants du PNF en Mécanique. Trajet

Tableau 4. Plan d'action
 TRAYECTO I. TRIMESTRE I
DIAGNOSTIC SITUATIONNEL
Mois et Mayo Juin Septembre
Semaines
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Activités

Abordage Socio
comunitario: precisar
familles
organisations
Visites : rencontrer la
famille et organisation
Planification et conception
instrument de
diagnostic

Application du
instrumento: levantar
information
Análisis: jerarquización
et identification du
problème ou besoin
Sélection du problème
ou nécessité prioritaire
Réaliser le rapport du
diagnostic
 Remise du rapport à
la facilitatrice de
projet formatif
Inscription du PNF à
la UPF
CALENDRIER DES ACTIVITÉS
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR

TABLEAU 5. Calendriers des activités

CRONOGRAMME DES ACTIVITÉS

PROJET SOCIOINTÉGRATEUR
TRAJET I. TRIMESTRE II
PLAN D'ACTION
Mois et Octobre Février Mars
Semaines
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Activités
Attribution du tuteur
académique par le
CTUPF
Signature du procès-verbal

engagement envers le
tuteur académique
Visite à la famille u
organisation
sélectionnée en
compagnie du tuteur
académique
Élaboration du Plan
de Action con
conseil de les
tuteurs académiques et
communautaire
Exécution du Plan
d'Action
Livraison par
du tuteur académique
du Premier Rapport
de avance du Plan
de Action au CTUPF
Suite de la
Exécution du Plan
de Acción
Livraison par
 du tuteur académique
du Second
Rapport d'avancement
du Plan d'Action
au CTUPF

CUADRO [Link] de actividades

CRONOGRAMA D'ACTIVITÉS
PROJET SOCIO-INTÉGRATEUR
PARCOURS I. TRIMESTRE III
EXÉCUTION, SOCIALISATION ET ÉCHANGE DE SAVOIRS
Mois et Avril Mai Juin
Semaines
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Activités
Poursuite de l'Exécution
du Plan d'Action

Résultats et réalisations de la
Exécution du Plan d'Action

Remise par le tuteur

académique du Troisième Rapport
de avance au CTUPF
 Planification et Organisation
du Plan d'Action pour la
Socialisation et Échange
de savoirs
Élaboration du Rapport
Final du Projet
Visites a la famille u
organisation pour ordonner et
prévoir les ressources pour la
exécution du Plan d'Action
pour la Socialisation e
Échange de savoirs
Exécution du Plan d'Action
para la Socialización e
Intercambio de savoirs :
Présenter la famille u
organisation du produit
tangible ou intangible
Remise du Rapport Final à
CTUPF, famille u
organisation

Tableau 7. Chronogrammes des activités

 PARTIE III

RÉSULTATS ET RÉALISATIONS

Les besoins qui existent à l'Université polytechnique territoriale de Portuguesa extension ont été diagnostiqués.
Guanare "J. J. Montilla", par l'application de matériaux de type questionnaire à 1,5 % (40 étudiants) de l'ensemble de la
population étudiante.

Les résultats ont montré que 75 % de la communauté interrogée a indiqué comme un besoin primordial le
absence ou manque d'espaces sportifs pour la réalisation d'activités physiques, 13% le manque d'entretien de
los aires acondicionados, un 7% sobre el defectuoso servicio del WIFI y un 5% la inseguridad. De tal manera como
Une alternative de solution propose la conception d'une machine d'exercice pour les jambes comme première étape vers une solution à

cette nécessité prioritaire.

En relation avec cela, il est important d'examiner tous les aspects techniques et théoriques concernant l'exécution et la conception.
caractéristiques de la machine d'exercice pour les jambes, car cela nous a permis d'obtenir des informations indispensables pour

concevoir cette machine.

Dans ce sens, on a procédé à l'élaboration et à l'interprétation du plan d'une machine d'exercice pour les jambes.
AutoCAD en tenant compte de tous les aspects techniques et théoriques qui ont permis sa bonne réalisation
 IV PARTIE

PRODUIT OU SERVICE RÉALISÉ PAR LE PROJET EXÉCUTÉ

L'exécution de la machine d'exercice pour les jambes a été élaborée dans AutoCAD comme première étape pour la création du design.
de la même manière en déterminant sa faisabilité, au bénéfice de toute la population étudiante de l'U. P. T. P « J. J. Montilla ».

Tableau 8. Éléments de la machine d'exercice pour les jambes

Cantidad Éléments
 8 mètres de longueur

1 (12,5 cm de diamètre)
8 mètres de longueur

1 (6,25 cm de longueur)

8 Roulements

16 Boulons

CONCLUSIÓN
 Au cours de cette recherche, il a été conclu que les gyms en plein air à travers une
la machine d'exercice pour les jambes est intéressante pour toute institution publique éducative, grâce à elle on
parvient à obtenir une série de mouvements spécifiques pour entraîner ou développer l'organisme par le biais d'une pratique
routinière visant à promouvoir un bon état de santé.

En d'autres termes, il va fournir l'aide nécessaire pour que les participants ou utilisateurs puissent modifier leur
comportement envers un style de vie plus actif.

D'autre part, on peut conclure que la machine à développer sera ajustable en taille et en espace par rapport à
utilisateur, dans le but de réduire les effets de la gravité et de la posture sur la circulation sanguine de celui-ci.
Cette machine sera constituée d'un assemblage de pièces ajustables qui ne nécessiteront pas d'outils spéciaux pour
son installation.

En référence, un design simple est recherché et qui respecte l'objectif initialement proposé. En ce qui concerne son
fonctionnalité, la machine d'exercice sera une source de puissance raisonnable pour réaliser des activités physiques
requises par les élèves et les professeurs de l'institution.

L'objectif principal de ce projet est de mettre en œuvre une machine d'exercice pour les jambes. à l'université
Politécnica Territoriale de l'État Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”. En espérant que ce travail serve de source
d'inspiration pour le développement technologique de ce type de dispositif, contribuant au changement de paradigmes
relatifs aux énergies renouvelables, à la protection de l'environnement et à la qualité de vie.
 RECOMENDACIONES

L'exécution de projets où de nouvelles recherches sont menées pour le développement de machines pour
faire des exercices et offrir un bon service à la communauté étudiante.

Il est recommandé que d'autres établissements publics d'enseignement utilisent les espaces environnementaux en faveur de

bien-être social, en ce qui concerne la création de gyms en plein air, par le biais de l'exécution de machines
des appareils d'exercice pour les jambes ou pour toute autre fonction, pour renforcer le corps humain et le maintenir en bonne condition

état physique.

Que les ingénieurs en mécanique connaissent un peu plus ce travail, en ce qui concerne la production,
traitement, outils et techniques pour qu'ils développent un meilleur talent au moment de réaliser un
conception de machine d'exercice.
 REFERENCIAS

ARIAS (2006), Le Projet de recherche, 5e édition, Éditions Episteme, Caracas Venezuela.

BALESTRINI, M. (1998), Comment élaborer un projet de recherche, Caracas. Consultants Associés.

CONSTITUTION DE LA RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA (1999). Chapitre VI des Droits

Culturels et Éducatifs. Gazette Officielle extraordinaire N°5.908, Venezuela.
GÓMEZ, A. (1985) Le Processus de Recherche. Caracas. Monte Ávila.

HERNÁNDEZ, J. (1998) Méthodologie de la Recherche. Éditions Mc Graw Hill. Colombie.

HURTADO, J. (2000) Le Projet de Recherche. Méthodologie de la Recherche Holistique. Caracas, Venezuela
Fondation SYPAL.

Ortiz S. et López S. (2008), Plan d'Action. San Miguel. Disponible à :[Link]

action/[Link]

Plan nacional Simón Bolívar (2007-2013). Disponible en:

[Link]

U.P.T.P J.J MONTILLA (2012), Instruction pour l'élaboration du rapport final pour le projet socio-intégrateur
des programmes nationaux de formation (PNF), Guanare.

Revista Mécanique Populaire- Volume 7 - Juillet 1950 - Disponible sur : [Link]

n=13
ANNEXES
 RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA
MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE PORTUGUESA
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

ENQUÊTES DE PNF EN MÉCANIQUE

Lisez attentivement les questions et marquez d'un "X" la lettre que vous considérez comme un besoin.
prioritaire que présente l'Université Polytechnique Territoriale de Portuguesa « J.J. Montilla ».

Échelle d'estimation.
Nº Noms et prénoms A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 13
14
15
16
17
18
19
20
A: Manque d'espaces sportifs pour la réalisation d'activités physiques.
B: Manque de

entretien des climatiseurs.

C: Manque d'un bon service WIFI.
D: Insécurité.

RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA

MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE PORTUGUESA
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

ENQUÊTES DE PNF EN MÉCANIQUE

Lisez attentivement les questions et cochez avec un “X” la lettre que vous considérez comme un besoin
prioritaire présentée par l'Université Polytechnique Territoriale de Portuguesa "J.J. Montilla".

Échelle d'estimation.
Nº Noms et prénoms A B C D
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
A : Manque d'espaces sportifs pour la réalisation d'activités physiques.
B : Manque d'entretien des climatiseurs.
C: Il manque du bon
service de WIFI.
D:

Insécurité.

A. Enquête du PNF Mécanique

RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA
MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE PORTUGUESA
UNITE DE PROJET FORMATIF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE

Lettre d'Acceptation et d'Engagement du Tuteur Académique avec les Étudiants et le Tuteur Familial pour le
Processus de conseils et de soutien au développement du PNF

Par la présente, nous, le Tuteur Académique : _______________________________, C.I______________,

le Tuteur Familier ___________________________, C.I______________ y les Étudiants :
______________________________C.I_________________,
_______________________________________C.I_________________,
________________________________C.I___________________,
_________________________________C.I____________________, y
_______________________________________C.I_________________, responsables du PNF dans la filière de :
______________________ nous nous engageons ensemble à respecter l'horaire de tutorat de l'assistant
académicolos jours :_________________ à _________ au lieu :_____________________________________
supprimerProjet Sociétaire intégrateur titré : ______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ a se réaliser en
___________________________________________________________
Código:___________________ Trayecto:___________ Trimestre_________
Guanare,_____ de______________ del_________

Signature des membres : ____________________, _________________,

["____________________","__________________","___________________"]

Signature du Tuteur

Académique :_____________________

Signature du Tuteur Familial : ______________________

B. Lettre d'acceptation et d'engagement du tuteur académique

RÉPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU VENEZUELA
MINISTÈRE DU POUVOIR POPULAIRE POUR L'ÉDUCATION UNIVERSITAIRE
UNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE TERRITORIALE DE PORTUGUESA
UNITÉ DE PROJET FORMATIF
PROGRAMME NATIONAL DE FORMATION EN MÉCANIQUE
Lettre d'Acceptation et d'Engagement du Tuteur familial avec les Étudiants et le Tuteur académique pour le Processus
de soutien au développement, à l'exécution et à la socialisation du PNF

Par la présente, nous, le Tuteur Familial : _______________________________, C.I______________, le

facilitateur supprimer
PNF : ___________________________ C.I______________ y les Étudiants :
______________________________C.I_________________,
_______________________________C.I___________________,
_______________________________C.I____________________,
_______________________________________C.I_________________, y
_______________________________________C.I_________________, responsables du PNF dans la filière de :
______________________ nous nous engageons ensemble à respecter l'horaire des visites et des heures de
travaux étudiant le día:_________________ un les_________ en el
lugar:_____________________________________ supprimer Projet Socio intégrateur
titulaire :______________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ un se réaliser en
___________________________________________________________
Código:___________________ Trayecto:___________ Trimestre_________
Guanare, _____ de______________ del_________

Société de les Intégrants : ____________________, _________________, ____________________

___________________, _________________,
Firma del Tutor Académico: _____________________

Firma del Tutor Familiar: ______________________

C. Lettre d'acceptation et d'engagement du tuteur familial