Création de devinettes avec images
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ScribdTranslationsCréation de devinettes avec images
Traduit par
ScribdTranslationsSESSION D'APPRENTISSAGE
I. DONNÉES GÉNÉRALES
I.E.I Frère Martín de Porres
Lieu Villa el Salvador
Section Unique
Âge 3 ans
Prof. De Aula :Evelyn Palma López
Date :
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:”Con imágenesdescriptivas
je crée des devinettes
III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS,
ATTITUDES :
Technique et
Capacité/ Indicateurs de Instrument
Zone Organisateur Competencia Attitudes
Connaissances Réalisations et Évaluation de
Évaluation
Production Produire Communique Démontre Logros: Observation
de Textes textes verbalement, intérêt pour Utiliser
employant idées e communiquer et
descriptions. enregistrement
traits histoires montrer ses
Utilise sa
grafismos, ou sencilles productions.
formes sur son créativité dans
production conventionnelle et le message du
(lettres) de comprendre que texte.
écriture de ils portent un
Construisez
manière libre et message. textes simples
spontanée
à partir de
con
sens de cela images.
veut Évaluation:
communiquer. Décrire
images.
Narre à travers
des
images.
Créativité
travail manuel.
IVINTÉGRATION CURRICULAIRE
Domaines Capacités, Connaissances et Attitudes Diversifiées
COMUNIQUEZRépondez aux indications données par l'adulte en participant à la lecture
demandant ce qu'il n'a pas compris et donnant son avis.
PERSONNEL Gère l'espace en relation avec son corps, les objets et les autres,
SOCIAL identifiant des notions spatiales : en haut, en bas, devant, derrière, près et loin.
IV. DÉVELOPPEMENT DE L'ACTIVITÉ / SÉANCE D'APPRENTISSAGE :
Ressources
Stratégies méthodologiques y
Matériaux
Rutinas:
Activités Permanentes
-nous prions, playgo ou puzzle, chansons.
Unidades didácticas: Actividades de aprendizaje del día
Générer des attentes et éveiller l'intérêt des enfants.
Radio, Cd
L'enseignant dialogue avec les enfants et les accueille. Cela commence la
papelote
activité lorsque les enfants chantent une chanson d'entrée.
Canción : plumón
Récupération des connaissances antérieures.
L'enseignante dialoge avec les enfants et leur demande :
Avez-vous aimé la chanson ? Comment vous êtes-vous senti ? De qui avons-nous parlé ?
Nous créons des devinettes à travers des images.
Conflit cognitif.
Papelote
L'enseignante dialogue avec les enfants et leur pose la question suivante : Plumeau
Présentation d'un dossier décoré avec un point d'interrogation. carton
L'enseignante leur explique le contenu comme exemple des créations des goma
enfants. papier
L'enseignante commence la classe en racontant une devinette. crêpe
Qu'est-ce que c'est ?
images
C'est un gardien
C'est un ami
Bouge la petite queue.
ORREP LE
Confrontation.
À la fin de l'énigme, on leur demande :
De quoi parle l'énigme ? Certains d'entre vous savent ? Qui se
imaginer ?
Les garçons et les filles, avec l'aide de la maîtresse, répondent aux questions.
La miss remet à chaque enfant une carte d'images.
Ensuite, placez des papiers sous forme de feuilles sur le tableau pour
commencer le travail sur les créations des devinettes.
L'enseignante demande à chaque garçon et fille de décrire leurs
caractéristiques des images.
La miss écrit sur le papier toutes les idées des enfants chaque
un dans son espace.
La docente fait le récapitulatif général.
La miss ira ensuite ordonnant les idées pour ensuite former les
devinettes.
Conclusion nouvel Apprentissage Carton,
goma
Les enfants expriment leurs idées et leurs sentiments sur les activités qui papelote
réalisons Que réalisons-nous d'abord ? Que s'est-il passé avec les images ?
Évaluation - Méta-cognition
L'enseignante demande, les enfants, comment vous êtes-vous sentis ? Avez-vous aimé ce que nous avons fait ?
Qu'avons-nous fait ? Qu'ont-ils appris ?
Fermeture
La docente finalise la classe en révisant les devinettes créées.
Puis transférez-le dans des dossiers individuels pour la collection de travaux perdus.
V. ÉVALUATION
Technique Observation
Instrument de registre d'évaluation
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