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Activité sur la réaction inflammatoire lycée

Cette activité pédagogique sur la réaction inflammatoire pour le niveau lycée vise à identifier les signes, comprendre les étapes et distinguer les rôles des médiateurs chimiques et des cellules immunitaires. Elle comprend des documents d'observation, des étapes de la réaction, des questions et un corrigé détaillé. Les objectifs incluent la reconnaissance des signes caractéristiques, l'explication des mécanismes et la distinction entre immunité innée et adaptative.

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Activité sur la réaction inflammatoire lycée

Cette activité pédagogique sur la réaction inflammatoire pour le niveau lycée vise à identifier les signes, comprendre les étapes et distinguer les rôles des médiateurs chimiques et des cellules immunitaires. Elle comprend des documents d'observation, des étapes de la réaction, des questions et un corrigé détaillé. Les objectifs incluent la reconnaissance des signes caractéristiques, l'explication des mécanismes et la distinction entre immunité innée et adaptative.

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Voici **une activité pédagogique complète** sur **la réaction inflammatoire**, niveau **lycée**,

avec documents + questions + corrigé.

Tu peux l’utiliser en classe ou pour réviser.

---

# 🌡️**Activité : La réaction inflammatoire (Immunité innée)**

## 🎯 **Objectifs**

* Identifier les signes de la réaction inflammatoire.

* Comprendre ses étapes.

* Distinguer le rôle des médiateurs chimiques et des cellules immunitaires.

---

# 📄 **Document 1 : Observation d’une plaie**

Un élève s’est écorché le genou. Quelques minutes plus tard, on observe :

* La zone est **rouge**.

* Elle est **chaude** au toucher.

* Elle est **gonflée** (œdème).

* L’élève dit que ça **fait mal**.

* Un liquide jaunâtre apparaît après un moment : le **pus**.

---

# 📄 **Document 2 : Étapes de la réaction inflammatoire**

1. Les cellules blessées libèrent des **médiateurs chimiques** (histamine, cytokines).


2. Les vaisseaux sanguins deviennent **plus perméables**.

3. Les **phagocytes** (phagocytes mononucléés, neutrophiles…) sortent des vaisseaux et se


déplacent vers la zone infectée.

4. Les phagocytes **phagocytent** les microbes.

5. Accumulation de phagocytes morts → formation du **pus**.

---

# ❓ **Questions**

### **1. À partir du document 1, cite les quatre signes caractéristiques de la réaction
inflammatoire.**

### **2. Quel élément observé dans la plaie témoigne de l’activité des phagocytes ? Explique.**

### **3. D’après le document 2, quels médiateurs chimiques déclenchent la réaction inflammatoire ?
**

### **4. Explique pourquoi la zone devient gonflée.**

### **5. Comment les phagocytes rejoignent-ils la zone infectée ?**

### **6. Quelle est la fonction de la réaction inflammatoire ?**

### **7. Explique la différence entre immunité innée et immunité adaptative.**

---

# ✔️**Corrigé**

### **1. Les quatre signes :**


* Rougeur

* Chaleur

* Gonflement (œdème)

* Douleur

### **2. Le pus → il contient des phagocytes morts après avoir détruit les microbes.**

### **3. Les médiateurs chimiques :**

* Histamine

* Cytokines

### **4. Gonflement :**

La perméabilité des vaisseaux augmente → fuite de plasma → accumulation de liquide → œdème.

### **5. Les phagocytes sortent des vaisseaux sanguins (extravasation) et se déplacent grâce à un
gradient chimique (chimiotactisme).**

### **6. Fonction :**

Éliminer rapidement les microbes ou substances étrangères qui ont franchi la barrière cutanée →
protéger l’organisme.

### **7.**

* **Immunité innée** : rapide, non spécifique, présente dès la naissance (phagocytose,


inflammation).

* **Immunité adaptative** : lente, spécifique, nécessite apprentissage (lymphocytes B et T,


anticorps).

---
Si tu veux, je peux aussi :

👉 te faire **une fiche résumé**,

👉 te faire **une carte mentale**,

👉 créer **un exercice supplémentaire** (QCM, vrai/faux, schéma…).

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