Hajerm951@gmail.

com LYCEE ROUHIA

Mise en situation
Au lycée et pendant la récréation, vous avez remarqué que la majorité des élèves sont attachés à leurs

smartphones et leurs téléphones. Vous avez aussi remarqué que ce phénomène s’accentue d’un jour à un autre.

Certainsdevoscamaradesvousavouentqu’ilssontincapablesdeseséparerdeleurstélé[Link]

devoscamaradesselèventmêmeplusieursfoislanuitpourconsulterleurscomptesFacebookoupourjouerleur

jeupréféré. Ils déclarent aussi qu’ils dépensent lamajoritédeleurargent depochesurlesfrais deconnexion, de

communication téléphonique et l’achat des accessoires et des nouveaux appareils.

Pendant la séance d’informatique, vous avez exposé ce phénomène à votre professeur, il vous a demandé

defaireunevidéodesensibilisationpuisuneenquêteetunquestionnaireafind’analysercephénomène,présenter les

résultats et proposer des recommandations.

3EMELETTRES 1
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Créervotredossierdetravail Prénom_NomsousC:\.


Productionetpublicationdemédias(Traitementdevidéos)
NB:A chaque fois, tester lemontagevidéo créeetapporterles modifications nécessaires.
1- Lancerlelogicielde traitementdevidéo disponible.
2- Apartirdu dossierdetravailImagessetrouvantsur lebureau,
 importerdesimages devotrechoix.
 organiserlesimagessurlapisteimage/vidéodu timeline.
 appliquerdes filtresdevotrechoixsurles images.
3- Appliquerdestransitionsdevotrechoixentreles différentes images.
4- ApartirdudossierAudio,importerunmorceauaudiodevotrechoix. 5-
 Ajouteruntitred’ouvertureL’impactdel’utilisationdelatechnologiesurlaviedesélèves.
 Mettreen formele titre.
6- Ajoutercessous-titresauximages.
 Lacouleurbleuedel’écrandu smartphoneabîme lesyeux.
 Lesmartphonetrouble lesommeil lesoir.
 Le smartphone augmente le risque des accidents mortels : c’est une énorme distraction pour les
conducteurs.
 L’utilisationexcessivedu smartphoneest lacause denombreusesdouleursmusculaires.
 …..
7- Ajouterdesélémentsdevotrechoixàlafindelavidéo. 8-
 AjouteruntitredefermetureVidéoréaliséepar.......................................-3Lettres-Lycée9avril
1938-Tunis.
 Mettreen formele titre.
9-EnregistrervotreprojetdansvotredossierdetravailPrénom_NomsouslenomRisques-Smartphones. 10-
11- Exportercettevidéosousle formatMP4. Elleapour taille: ………………….
12- EnregistrercettevidéodansvotredossierdetravailPrénom_NomsouslenomRisques-Smartphones.
13- Vous voulez maintenant envoyer cette vidéo par mail à la directrice du lycée pour la publier sur la page
Facebook du lycée.

3EMELETTRES 2
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

NouvellesTechnologiesInternet(Stockageennuages)

Pourpouvoirpubliervotrevidéol’undecesespacesdepartage(votrepageFacebookouvotrechaîneyoutube ou sur la
page Facebook du lycée ou sur la chaîne youtube de votre professeur) :

Etape 1: vous devez obligatoirement l’envoyer tout d’abord à votre enseignante par mail pour la corriger et la
valider. Pour réaliser cette tâche, vous devez avoir une adresse mail.

1- Créeruncompte Gmailcontenantobligatoirementvotrenometvotre prénom.

 CompteGmail:………………………………………………………………………
 Motdepasse:…………………………………………………………………………
2-Envoyer la vidéo à votre enseignante. Son adresse mail : [Link]@[Link]:
 Complétercettefigureparcequ’il faut.
 Mettredans un cerclelebouton adéquatpour joindrela vidéo.

Lorsdela jointuredelavidéo, cemessageapparaît:

3EMELETTRES 3
Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Expliquer:
Latailledufichierdépasse25MO(TailleautoriséeparGmailpourjoindreunfichier).Ainsi,lefichier sera envoyé
sous forme d’un lien Google Drive : Il sera stocké sur le cloud (en ligne).
3-Observerces2figures:

a-Quereprésente GoogleDrive ?
ApplicationGoogle
b-En citer d’autres :
Onedrive,Dropbox,wetransfer,…
c- Accéderàvotrevidéoviavotresmartphone. (Installer Google Drivesur votre smartphone).
d- Conclure:
GoogleDriveestunservicedestockageetdepartagedefichiersdanslecloud(stockageennuages). e-Citer un
avantage et un inconvénient du stockage en nuages :
 Avantage:Lesutilisateurspeuventtravaillersurlemêmedocumentenmême temps.
 Inconvénient: Pertedeconnexion Pasd’accèsau programme
Etape 2: Une fois tous les projets sont envoyés, votre enseignante organisera une séance en ligne pour
exposer vos vidéos en présence de la directrice du lycée. A la fin de cette séance, trois vidéos seront
choisies par cette dernière et votre professeur : une sera publiée sur la page Facebook du lycée et l’autre
sur la chaîne youtube de votre professeur.
1- Citerdeuxoutilspourassurercetteséanceenligne
Goole meet, zoom,…
2- Cettetechniquequipermetdevoiretdialogueravecsoninterlocuteuràtraversunmoyennumérique
s’appelle visioconférence
3- Citerunavantage et uninconvénientde cettetechnique :

3EMELETTRES 4
Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

 Avantage:Iln’estpasnécessairedese déplacer.
 Inconvénient: Pasde connexion Pasd’accèsà la visioconférence
4- Citerdeux équipementsnécessairespourassurerlebondéroulementdecetteséanceenligne.
Ordinateur,microphone,…
5- Afin d’analyser le comportement de vos camarades vis-à-vis l’utilisation excessive du smartphone,
votreprofesseurvousdemandededévelopperunestratégielogiquederéalisationd’uneenquê[Link] ceci,
vous devez commencer tout d’abord par fixer le (s) objectif (s) SMART.

3EMELETTRES 5
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Penséelogique(LesobjectifsSMART)

Objectif:Sensibiliserlesélèvessurleseffetsnéfastesdel’utilisationexcessivedusmartphone. Répondre à
ces questions :
1- Est-cequevotreobjectifestclairementdéfini?Spécifique
2- Est-cequ’ilest possible desuivreetdequantifierl’objectif ?Mesurable
3- Pouvez-vousatteindrevotreobjectif?Atteignable
4- Votreobjectifestréalisable? Réaliste
5- Votreprojetaun deadline?Temporellement défini
Unefois, votreobjectifestfixé, vousêtes invité àcréer un formulaire.
a- Encadrerl’applicationadéquatepourcréerunformulaire.

b- Citerunautreexemplepour créerun formulaire.

Forms, Limesurvey,…
c- Avecvotre camarade,proposerdeuxquestions àmettredansleformulaire.
1) Quelest votreprénom?
2) Quelestvotregouvernorat?

3EMELETTRES 6
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Nouvelles Technologies et Internet (Création de formulaires)

Thème:Impactdel’utilisationdelatechnologiesurlavie desélèves
EnutilisantGoogleforms,créer leformulaireci-dessous :
Section1 sur3
Nomduformulaire:Impactdel’utilisationdelatechnologie surlaviedesélèves
Description:Cequestionnaireapourbutdefaireuneétudesurl’impactdel’utilisationde la
technologie sur la vie des élèves.
NB:*indiquequelaréponsedoitêtreobligatoire.
1) Prénom:*(Typedelaquestion:Zonedetexte)

2) Sexe: * (Typedela question:Question ChoixUnique(QCU))

 Femme
 Homme
3) Est–ce-quevousavezaumoinsunappareilélectronique(Iphone,Tablette,…)?* (Typedela
question : Question Choix Unique (QCU))
 OuiPasserà lasection 2(Section 2)

 NonPasseràla section3(Section 3)

4) Votredatedenaissance :*(Typedela question:Date)

5) Vousétudiezdans une:* (Typedelaquestion:Question ChoixUnique(QCU))

 uneécoleprimaire

 un collège

 un lycée

3EMELETTRES 7
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Section2 sur3
Nomdelasection:Questionsréservéesauxélèvespossédantaumoinsunappareil électronique.
Description:Répondezauxquestionssuivantes:

6) Ajoutervotrevidéo Risques-SmartphonessetrouvantdansvotredossierdetravailPrénom_Nom.
7) Vouspossédez:*(Typedelaquestion:QuestionChoixMultiple (QCM))
 un ordinateur
 un smartphone
 unetablette
 unIphone
 un téléphone
8) Vousutilisezvotre(vos)appareil (s)électronique(s)pourlesactivitéssuivantes :*(Typedela
question : Question Choix Multiple (QCM))
Education

Jeux

Réseauxsociaux

Communication

9) Vousdépensezpar jour:* (Typedelaquestion:Listedéroulante)

10) Vousutilisezvotreappareilélectronique journalièrementpendantenviron:*(Typedelaquestion:

Question Choix Unique (QCU))
  60 mns
 Entre60 et 120 mns
 120 mns

11) Etes-vousdépendantdevotre(vos)appareil(s)électronique(s) ?*(Typedelaquestion :Echelle

linéaire)

12) Veuillezcochervosopinionspersonnellesauxpropositionssuivantes :*
(Type de la question : Grille à Choix Multiples)

3EMELETTRES 8
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Toutàfait Plutôt Plutôtpas Pasdutout

d'accord d'accord d'accord d'accord

L’utilisation excessive des appareils

électroniquesinfluenégativementlesrésultats
scolaires.

Lalumièrebleuedel'écrandel’appareil
téléphonique abîme les yeux.

Lesmartphoneaugmentelaconcentration.

Section3 sur3
Nomdelasection:Questionsréservéesauxélèvesnepossédantpasunappareil électronique.
Description:Répondezauxquestionssuivantes:

11) Apartirdu dossierImagessetrouvantsurlebureau,ajouteruneimagedevotre choix.

12) Vosloisirs ? * (Typedela question:Question ChoixMultiple (QCM))
Lecture
Sport
Cuisine
 Peinture
 Autres
13) Pourquoivousn’avezpasunappareilélectronique?*(Typedelaquestion:Réponse longue)

 Ceformulaireestenregistrésurlecloud
 Ceformulaireestappeléformulaireconditionnelcarilcontientdesections.

3EMELETTRES 9
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Annexe
Typedequestion(GoogleForms) Type dequestion
Zone de texte Réponselongue

QCU

QCM

3EMELETTRES 10
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Penséelogique(Tableur)
Une fois le formulaire est établi. Il est possible de le partageravec vos camarades. Ces derniers vont répondre
aux différentes questions. Les réponses sont récupérées sous forme d’une feuille de calcul.

Ilestpossibledetéléchargerles réponsessousunformatxlsxou csv

Exempled’[Link]

3EMELETTRES 11
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Exempled’[Link](commaseparated values)

Unefoislesdonnéessontcollectées,unnettoyageestnécessaire(suppressiondesdonnéesincorrectes, suppression des

doublons…)
1- LancerMicroSoftExcel.
2- OuvrirleclasseurSmartphoneexistantsurleBureau.
3- Enregistrerceclasseurdans votredossierdetravailPrénom_Nom.
4- RenommerlafeuilledecalculparImpact.
5- AjouterautableauletitreImpactdel’utilisationdelatechnologiesurlaviedesélèves.Ildoitêtrecentré par
rapport au tableau, de taille 22, de couleur rouge, gras et italique.
6- Mettreenformeletableau(Bordure,Taille,Style,…).

7- InsérerlacolonneAgeaprès la colonneDatedenaissance.
Age=Datedujour-Datedenaissance
…………………………………………………………………………………………………………………..

8-Calculer le nombre de personnes qui ont répondu à ce questionnaire.

3EMELETTRES 12
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Méthode1

Méthode2

……………………………………………………………………………………………………………………
9-Calculer la valeur journalière maximale des dépenses.
……………………………………………………………………………………………………………………..
3EMELETTRES 13
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

10-Calculerlavaleurjournalièreminimaledes dépenses.
……………………………………………………………………………………………………………………..
11-Calculer la valeur journalière moyenne des dépenses.
……………………………………………………………………………………………………………………..
12-Calculer le total des nombres des heures d'utilisation journalière des appareils électroniques (mns).
Méthode1:……………………………………………………………………………………………
Méthode2:……………………………………………………………………………………………
13-
 AjouterunecolonneDépendancedel’appareil électronique.
 RemplirlacolonneDépendancedel’appareilélectroniquepar:
 DépendantsiNombredesheuresd'utilisationjournalièredel'appareilélectronique (mns)≥120
 Indépendantsinon

………………………………………………………………………………………………………
14-
 Ajouterunenouvellefeuille,larenommerSmartphone.
 Copierlaplagede cellulesA2:I11danslafeuilleSmartphone.
 Enutilisantlefiltreautomatique, extrairelesélèves qui utilisentlesmartphone.
3EMELETTRES 14
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

15-
 Ajouterunenouvelle feuille, larenommer Dépensejournalière.
 Copierlaplagede cellulesA2 :I11danslafeuille Dépensejournalière.
 Enutilisantlefiltreautomatique,extrairelescollégiensontunedépensejournalière60 mns.

3EMELETTRES 15
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

16-
 Ajouterunenouvellefeuille,larenommerTri1.
 Copierlaplagede cellulesA2:I11danslafeuilleTri1.
 TrierletableauparordrecroissantduNombredesminutesd'utilisationjournalièredel'appareil
électronique (mns).

17-
 Ajouterunenouvellefeuille,larenommerTri2.
 Copierlaplagede cellulesA2:I11danslafeuilleTri2.
 TrierletableauparordrecroissantduNombredesminutesd'utilisationjournalièredel'appareil
électronique (mns) puis par ordre décroissant du Prénom.

3EMELETTRES 16
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

18- Dans une nouvelle feuille nommée Nombre des minutes d'utilisation journalière de l'appareil
électronique (mns) par élève, insérer un histogramme représentant les Nombre des minutes d'utilisation
journalière de l'appareil électronique (mns) en fonction des élèves.
Annexe
Listedes fonctions
Nomdelafonction Rôle
Min Renvoielavaleurlapluspetite parmiunelistedesvaleurs.
Max Renvoielavaleurlaplus grandeparmi unelistedes valeurs.
Moyenne Renvoielamoyennedesarguments.
Somme Calculerlasomme des nombresdans uneplagedecellules.
Si Vérifiesilaconditionestrespectéeetrenvoieunevaleursile
résultatd’uneconditionquevousavezspécifiéeestVRAI,etune
autrevaleursilerésultatestFAUX
Nb Définirlenombredecellulesd’uneplage contenantdes nombres.

3EMELETTRES 17
 Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

NouvellesTechnologiesInternet(Outilsdetravailcollaboratif:GoogleDocs/ Google
Slides)
Votreprofesseur vous demandedepréparer en binômeou en trinôme un document ou uneprésentation en ligne
interprétant les résultats de l’enquête réalisée et contenant des recommandations pour sensibiliser les élèves sur
les risques de l’utilisation excessive de ces appareils.
1- Mettredans uncadrelesapplications adéquates.

2- Quelquesrecommandations :
 Eviterle téléphone àl’heurededîner.
 Limiterl’utilisationpendantlesdevoirs.
3- Partagercedocument/cetteprésentationavectescamaradesde classe.
4- Complétercettephrase :Cedocument/ cetteprésentationest enregistré(e)surlecloud

3EMELETTRES 18
Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

Exercice: Facture
Mohamedconsultelecatalogued’[Link]écided’achetercesproduits.

1-EnregistrerlafacturesouslenomFacturedansvotredossierdetravailPrénom_Nom.
2-Appliquerunemiseenformeàcetableau.(bordure,style, taille,…)
3-InsérerlacolonnePrixunitaireavantremiseavantlacolonneQuantité.
4-Remplirlacolonne Prixunitaireavantremisesachantque:
Prixunitaireavantremise=Prixunitaireaprèsremise+Prixremise par unité
…………………………………………………………………………………………
5- InsérerlacolonneTaux remiseaprèslacolonne Prixremiseparunité.
6- RemplirlacolonneTauxremisesachantque:
Tauxremise=Prixremiseparunité/Prixunitaireavant remise
………………………………………………………………………………………
7- Mettrelesvaleurs dela colonne Taux remisesous formede pourcentage.
8- AjouterlacolonnePrixtotalaprès remisesachantque :
Prixtotalaprèsremise=Prixunitaireaprèsremise*Quantité
………………………………………………………………………………………… 9-
Ajouter la colonne Prix total avant remise sachant que :
Prix totalavantremise=Prixunitaireavantremise*Quantité
………………………………………………………………………………………………. 10-
Ajouter la colonne Montant Remise par produit sachant que :
MontantRemiseparproduit=Prixtotalavant remise–Prixtotalaprèsremise
………………………………………………………………………………………………. 11-
Calculer le montant maximal à payer après remise.
………………………………………………………………………………………………. 12-
Calculer la quantité maximale.
………………………………………………………………………………………………. 13-
Calculer le montant minimal à payer avant remise.
………………………………………………………………………………………………. 14-
Calculer la quantité minimale.
……………………………………………………………………………………………….

3EMELETTRES 19
Hajerm951@[Link] LYCEE ROUHIA

15- Mettretousles montantsà 3 chiffres décimaux.

16- AjouterlacolonneDécisionsachantque:
 Décision=ChersiPrix totalavantremise5.
 Décision=Paschersinon.
17-
a- Ajouterunenouvellefeuilledecalcul, larenommerBiscuit.
b- Copier/ collerA2:L13
c- Enutilisantlefiltreautomatique,extraireles produitsdetypeBiscuit.
18-
a- Ajouterunenouvelle feuilledecalcul,larenommerBiscuit-Quantité4.
b- Copier/ collerA2:L13
c- Enutilisantlefiltreautomatique, extraireles produitsdetypeBiscuitdontla Quantité4.

19-
a- Ajouterunenouvellefeuilledecalcul, larenommerTri1.
b- Copier/collerA2:L13dans lafeuille Tri1.
c- Trierle tableaudansl’ordrecroissant desQuantité.
20-
a- Ajouterunenouvellefeuilledecalcul, larenommerTri2.
b- Copier/collerA2:L13dans lafeuille Tri2.
c- Trierle tableaudansl’ordrecroissant desQuantité.
21-
22- Dans une nouvelle feuille nommée Prix total, insérer un histogramme représentant les Prix
totalaprès remiseet les Prix total avant remiseen fonction des Produit.
 Titredugraphique:Prix total avantetaprèsremise
 Etiquettededonnées :Bordextérieur
 Légende:Droite
23- Entantqu’objetdanslamêmefeuille,insérerunsecteurreprésentantlesQuantitéenfonctiondes
Produit.

3EMELETTRES 20